第二節(jié)免疫與計劃免疫

教學(xué)目標知識與技能：1、描述人體的免疫功能。2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、說

明計劃免疫的意義。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上舉一反三，綜合運用知識的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：通過免疫知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“對傳染病積極預(yù)防”的思想。

教學(xué)重點1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。

2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

3.免授的概念和功能。

教學(xué)難點1.非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別。

2.免疫的功能。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)改進

教師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗：當流

導(dǎo)入感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健學(xué)生：打預(yù)防針。

康，家長會采取一項措施，就是帶領(lǐng)你們

去----

教師：對，那么請大家想一想，為什么要學(xué)生：因為不打預(yù)防針的人往往

打預(yù)防針呢？會患病，而打過預(yù)防針的人會安

教師：對，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將然無恙。

要學(xué)習(xí)的免疫與計劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過

這一節(jié)之后，我們就會清楚其中的奧秘

了。

目標展示參看三維目標學(xué)生認知目標

人體的三人之所以能在有大量病原體的環(huán)境

道防線中健康地生活，是因為人體具有保衛(wèi)自己

的防線。那么，究竟有哪些防線呢？

教師：我們知道，人體的表面覆蓋著一層學(xué)生：皮膚。

教師：那么皮膚對我們的身體有什么作學(xué)生：保護身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)

用？體溫...

教師：除了同學(xué)們剛才提到的，皮膚以及

黏膜還有另外一項重要的功能。下面，先

聽老師講一件事：曾經(jīng)有人做過這樣的實

驗，把一種能致病的鏈球菌涂在健康人的

清潔皮膚上，2小時后再檢查，這時發(fā)現(xiàn)學(xué)生：增加了？

這些病菌的數(shù)量一一

教師：不，情況恰恰與同學(xué)們預(yù)料的不一

學(xué)生：沒想到我們的皮膚這么厲

樣，那些病菌非但沒有增加以上的

1,90%害。

反而被我們的皮膚消滅了。

教師：那么請大家想一想，究竟我們的皮

膚還具有什么功能呢？為什么涂在清潔學(xué)生：說明皮膚具有殺滅病菌的

功能，涂在清潔皮膚上的病菌被

皮膚上的病菌會很快死亡呢？

皮膚的分泌物殺死了。

教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材75-76頁資料分

析，以小組為單位，討論、分析這些資料，

并思考以下問題：（1）病菌在什么情況下

能侵入人體內(nèi)？人體的哪些組織器官中

分布有吞噬細胞？（2）為什么接種過水

痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病學(xué)生以小組為單位進行討

毒的侵襲？論、分析，互相補充得出正確的

結(jié)論（1）當人的體質(zhì)較差抵抗力

較弱的時候，病菌就會侵入人體

內(nèi)。在人體的淋巴結(jié)、脾臟和肝

臟等組織器官中分布有吞噬細

第一道防胞。（2）接種過水痘疫苗或出過

同學(xué)們的分析很認真，其實這就是人體的

線:皮膚和水痘的人，在他們體內(nèi)會產(chǎn)生抵

黏膜三道防線。下面我們就依次來分析這三道抗水痘病毒的物質(zhì)，所以他們能

防線。首先請大家觀看教材上的圖加-4、夠抵抗水痘病毒的侵襲。

圖VIII-5的幻燈片，并思考以下問題：（1）學(xué)生觀看幻燈片并思考教師

這兩張幻燈片中描述了什么現(xiàn)象？（2）提出的問題，然后回答：（1）第

人體的第一道防線是什么？這道防線的一張幻燈片描述的是人的皮膚可

以殺死和阻擋病菌的入侵。第二

特點是什么？作用是什么？（教師放幻燈

張幻燈片描述的是人呼吸道黏膜

片）

上的纖毛在清掃人體的病菌。（2）

人體的第一道防線就是皮膚和黏

膜。這道防線的特點是：人先天

就具有的，對多種病原體都起預(yù)

防作用。它的作用是：殺死和病

原體，起屏障作用。

學(xué)生觀看幻燈片，并討論、

教師：我們?nèi)梭w的防線就像是一座城

第二道防分析教師提出的問題，得出結(jié)論：

池，有?外部的防線，也有內(nèi)部的防線。當

線：體液中（1）第一張幻燈片描述的是溶菌

病菌突破了外部防線后就會侵入人體

的殺菌物酶在殺死侵入人體的病菌：第二

內(nèi)，那么我們的第二道防線就要起作用

質(zhì)和吞噬張幻燈片描述的是吞噬細胞在吞

細胞了。下面我們就來看第二道防線，同樣是噬侵入人體血液中的病菌；（2）

先請大家觀看教材上的圖\皿-6、圖剛-7的溶菌酣可以破壞許多病菌的細胞

幻燈片，并思考以下問題：（1）這兩張幻壁；吞噬細胞能夠吞噬多種侵入

燈片中描述了什么現(xiàn)象？（2）這些溶菌人體的病原體。它們分布在人體

體液和組織器官中，如淋巴結(jié)、

能和吞噬細胞對哪些病菌有作用？分布

脾臟、肝臟等。（3）人體的第二

在人體的什么部位？（3）人體的第二道道防線就是體液中的殺菌物質(zhì)和

防線是什么？其特點是什么？吞噬細胞。它的特點是：人類先

天具有的；對多種病原體都有防

御作用。

教師：通過剛才的分析和總結(jié)，我們來比

學(xué)生思考討論問題，回答：這兩

較一下這兩道快線，看看它們之間有什么

道防線都是人們生來就有的，而

非特異性相同點？且不是針對某一特定的病原體，

免疫對多種病原體都起作用。

教師：對！我們稱這兩道防線的作用特點學(xué)生：老師剛才說人體有三

道防線，那第三道防線是什么

是非特異性免疫。

呢？

第三道防教師：人體的第三道防線主要是免疫器官學(xué)生討論后回答：天花病毒

線：免疫器和免疫細胞組成的。下面我們再回過頭來侵入人體后刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵

官和免疫看看討論三，病原體侵入人體后，刺激了抗天花病毒的抗體，等人病好以

細胞淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該后，抗體還存留在人體內(nèi)，這個

病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體。引起人人以后就不會再得天花了。

體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做

抗原。?定的抗體能與一定的抗原結(jié)合，

從而促進吞噬細胞的吞噬作用,將抗原清

除；或使病原體失去致病性。有的抗原被

清除后，相應(yīng)的抗體仍存留在人體內(nèi)，當

同樣的抗原再次侵入人體時就會被體內(nèi)

存留的抗體按同樣的方式加以清除。

現(xiàn)在請同學(xué)們分析患過天花的人為什么

以后就不患天花了？

教師：回答得很好。人類正是在了解

學(xué)生：流感、麻疹、肝炎、

r自身免疫的抗原和抗體的這種現(xiàn)象后，

脊髓灰質(zhì)炎……

通過接種疫苗的方法，使人體在不受有害

病菌侵害的條件下，體內(nèi)提前產(chǎn)生抵御某

種病原體的抗體，從而避免了許多疾病對

人類健康的威脅。利用種牛痘的方法來預(yù)

防天花就是人類利用這種方法與疾病作

斗爭的一個成功的例子。那么你們還知道

哪些傳染病可以通過接種疫苗來預(yù)防的

呢？

教師：同學(xué)們提到的疾病人類現(xiàn)在都

可以通過接種疫苗來實現(xiàn)預(yù)防的目的了。

接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵

抗流感病毒的侵襲嗎？學(xué)生：不能，特定的抗原只能產(chǎn)

也就是說人體的第三道防線是人體生特定的抗體，而這種抗體不能

在出生以后逐漸建立起來的后天防御功對其他抗原起作用。

能，其特點是出生以后才產(chǎn)生的，只針對

某一特定的病原體或異物起作用。對比我

們前面所學(xué)的非特異性免疫和先天性免

學(xué)生：特異性免疫和后天性免疫。

疫的概念，可以把第三道防線稱之為一一

特異性

教師：同學(xué)們可以從這三道防線的特點上

免疫學(xué)生在理解了特異性免疫后，回

來比較并理解特異性免疫與非特異性免顧前面的知識，對特異性免疫與

疫的區(qū)別。非特異性免疫進行比較、分析和

理解。

學(xué)生閱讀課本教材，展示他們收

教師：設(shè)疑：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解

集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的

了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使

三大功能：（1）抵抗抗原的侵入，

我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民

防止疾病的產(chǎn)生。（2）清除體內(nèi)

發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的，還有哪

衰老、死亡和損傷的細胞。（3）

些功能呢？

監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異

常細胞。

教師：免疫系統(tǒng)對人體來說是極其重要

的，一旦免疫系統(tǒng)遭到損傷和破壞，人體

健康將得不到保障。因此免疫對人體的益

免疫的功

處自不必說，但是看待任何事物都要有辯

能

證的觀點，免疫并不是總是對人體有益

的，例如：在進行器官移植時，患者的免學(xué)生：因為免疫能識別“自

疫系統(tǒng)會對異體的器官產(chǎn)生不同程度的己”和“非己”成分。腎功能衰

排斥。因此，必須尋找與患者身體相匹配竭患者的免疫系統(tǒng)會識別出植入

的器官，還要長期使用免疫抑制藥物。那自己體內(nèi)的他人的腎臟，并破壞

么，課前我們提出的那個問題：為什么與和排斥這種“非己”成分，從而

腎功能衰竭患者不“匹配”的腎臟就不能導(dǎo)致被移植的器官不能在患者體

移植給患者呢？內(nèi)存活。

教師：對，除此之外，人體免疫系統(tǒng)失調(diào)

時，還會引起其他的一些疾病。例如過敏

反應(yīng)。我們常常有這樣的經(jīng)驗：當我們患

病需要注射青霉素時，醫(yī)生會首先給我們

進行青霉素過敏實驗，然后才根據(jù)結(jié)果來

學(xué)生看書了解過敏反應(yīng)。

決定是否能夠使用青毒素，這究竟是怎么

回事呢？讓我們來一起看教材79頁來了

解一下原因。

教師：人類在不清楚過敏反應(yīng)的病因

之前對此病也無法治療，但是現(xiàn)在人們就

可以根據(jù)過敏反應(yīng)的病因來采取相應(yīng)的

措施，積極地預(yù)防和治療。實際上，醫(yī)學(xué)

上許多疾病都是在醫(yī)學(xué)工作者經(jīng)過長期

的探索研究之后才得以明確，人們才能對

癥治療這些疾病。我們每個人都免不了與

各種病原體接觸，因此黨和政府為了我們

的健康，在全國大力推行計劃免疫工作。

孩子在醫(yī)院剛一出生，醫(yī)院就給予接種卡

介苗和乙肝疫苗，孩子滿兩個月后，要到

戶口所在地的醫(yī)院或防疫站辦理接種登

計劃免疫記，領(lǐng)取預(yù)防接種證。今天你們的預(yù)防接

種證是否帶來了？學(xué)生(取出接種證)

教師：好，那么下面請同學(xué)們根據(jù)你

的接種證來說明你們曾接種過哪些疫苗，學(xué)生：卡介苗預(yù)防結(jié)核病，乙肝

你知道這些疫苗是用來預(yù)防哪種傳染病疫苗預(yù)防乙型肝炎，脊微灰質(zhì)炎

的嗎？糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，百白破疫

苗預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)，

麻疹疫苗預(yù)防麻疹，乙腦疫苗預(yù)

防乙型腦炎。……

教師：為什么要接種疫苗來預(yù)防某些傳染

病呢？

學(xué)生：因為疫苗通常是用殺死的

或減毒的病原體制成的生物制

品，將它接種于人體后，可使人

體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高

教師：像這樣根據(jù)某些疾病的發(fā)生規(guī)

對特定傳染病的抵抗力。

律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的

免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到

學(xué)生：疫苗通常是用殺死的或減

預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，這

毒的病原體制成的生物制品。計

種有計劃地進行預(yù)防接種，稱之為計劃免

劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便

疫。通過計劃免疫可以使很多的傳染病得

到控制，使兒童健康地成長。那么疫苗的易行的手段，對于保護兒童的健

成分是什么，計劃免疫的意義又是什么康和生命，提高人口素質(zhì)，造福

呢？(P80)子孫后代，具有十分重要的意義。

小結(jié)教師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪

些知識？分小組總結(jié)匯報。

學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

板書設(shè)計

第二節(jié)免疫與計劃免疫

一、人體的三道防線

1.第一道防線一一皮膚和黏膜

2.第二道防線--一體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞

3.第三道防線一一免疫器官和免疫細胞

二、非特異性免疫和特異性免疫

1.非特異性免疫（先天性免疫）：人人生來就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都

有防御作用。

2.特異性免疫（后天性免疫）：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。

三、免疫的功能

1.抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生；

2.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞；

3.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞。

四、計劃免疫

I.有計劃地進行預(yù)防接種，稱計劃免疫.

2.必要性

教學(xué)反思：

反饋練習(xí):

一、單選題:

1、下列皮膚的作用中，屬于免疫作用的是（）

A、防止細菌侵入B、防止水分蒸發(fā)

C、感受外界刺激D、調(diào)節(jié)體溫

2、人體內(nèi)可以吞噬和消滅病原體的是（）

A、呼吸道黏膜B、淋巴細胞

C、抗體和抗原D、吞噬細胞

3、下列現(xiàn)象中，屬于特異性免疫的是（）

A、唾液的殺菌作用B、接種百白破疫苗

C、白細胞吞噬病菌D、皮膚的屏障作用

4、免疫細胞主要是（）

A、吞噬細胞B、腺細胞

C、上皮細胞D、淋巴細胞

5、呼吸道黏膜上纖毛的作用是（）

A、殺菌作用B、清掃異物

C、吞噬病菌D、保護作用

6、下列關(guān)于抗體的敘述，不