2024-2025學(xué)年平頂山文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》復(fù)習(xí)提分資料含完整答案詳解一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（kuàng）慰藉（jiè）翹首（qiáo）鍥而不舍（qiè）B.狡黠（xiá）稽首（qǐ）勾當(dāng)（gōu）吹毛求疵（cī）C.驀然（mò）馳騁（chěng）瀕臨（bīn）自吹自擂（léi）D.星宿（xiù）拘泥（ní）豢養(yǎng)（huàn）味同嚼蠟（jiáo）答案：C分析：A項(xiàng)“獷”應(yīng)讀“guǎng”；B項(xiàng)“勾”應(yīng)讀“gòu”；D項(xiàng)“泥”應(yīng)讀“nì”。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.煩躁絆腳石斷章取意根深蒂固B.震撼化妝品李代桃僵形銷骨立C.秘訣三部曲鳩占雀巢矯揉造作D.端詳攻堅(jiān)戰(zhàn)鄭重奇事大發(fā)雷霆答案：B分析：A項(xiàng)“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；C項(xiàng)“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”；D項(xiàng)“鄭重奇事”應(yīng)為“鄭重其事”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他的文章語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，讀起來(lái)讓人______。（2）在科學(xué)研究上，我們要有______的精神，不能淺嘗輒止。（3）他是一個(gè)很有______的人，無(wú)論遇到什么困難，都能保持樂(lè)觀的心態(tài)。A.賞心悅目鍥而不舍涵養(yǎng)B.心曠神怡持之以恒修養(yǎng)C.賞心悅目持之以恒涵養(yǎng)D.心曠神怡鍥而不舍修養(yǎng)答案：C分析：“賞心悅目”指看到美好的景色而心情愉快；“心曠神怡”指心境開(kāi)闊，精神愉快。這里形容文章，用“賞心悅目”。“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力；“持之以恒”指長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。“持之以恒”更強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的長(zhǎng)久堅(jiān)持，用于科研用“持之以恒”合適。“涵養(yǎng)”側(cè)重指在道德、學(xué)問(wèn)等方面的修養(yǎng)；“修養(yǎng)”指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平。這里用“涵養(yǎng)”。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了”！答案：C分析：A項(xiàng)相鄰兩個(gè)數(shù)字表約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)“回答”后應(yīng)用逗號(hào)；D項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。二、文學(xué)常識(shí)6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的名篇。答案：D分析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。7.下列關(guān)于文學(xué)作品中人物形象的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》中的祥子，起初老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，一心想買一輛自己的車。經(jīng)歷了三起三落，他變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄。B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)，自尊自愛(ài)，追求平等自由與人格獨(dú)立。她最終與表哥圣約翰在一起，過(guò)上了幸福的生活。C.《水滸傳》中的林沖，性格隱忍、逆來(lái)順受。在被逼上梁山后，他一直對(duì)朝廷心存幻想，渴望招安。D.《西游記》中的孫悟空，本領(lǐng)高強(qiáng)，愛(ài)憎分明。他在取經(jīng)途中，降妖除魔，屢建奇功，是正義的化身。答案：AD分析：B項(xiàng)簡(jiǎn)·愛(ài)最終與羅切斯特在一起；C項(xiàng)林沖被逼上梁山后，堅(jiān)決反對(duì)招安。8.下列詩(shī)句與作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”——王維B.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄畎證.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”——蘇軾D.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”——杜甫答案：B分析：A項(xiàng)作者是陶淵明；C項(xiàng)作者是杜甫；D項(xiàng)作者是蘇軾。9.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.古代的計(jì)時(shí)單位有辰、時(shí)等，“辰”相當(dāng)于現(xiàn)在的兩小時(shí)，“時(shí)”相當(dāng)于現(xiàn)在的一小時(shí)。D.古人常用“社稷”來(lái)指代國(guó)家，其中“社”指土地神，“稷”指谷神。答案：C分析：“時(shí)”相當(dāng)于現(xiàn)在的兩小時(shí)，“辰”的說(shuō)法不準(zhǔn)確。古代一晝夜分為十二時(shí)辰，一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在兩小時(shí)。10.下列對(duì)文學(xué)體裁的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌按內(nèi)容可分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)，按形式可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)。B.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。C.散文根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，可分為敘事散文、抒情散文和議論散文。D.以上表述都正確。答案：D三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成11-15題?！蹲砦掏び洝罚ü?jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。11.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A.有亭翼然臨于泉上者臨：靠近B.醉翁之意不在酒意：意思C.野芳發(fā)而幽香芳：芳香D.傴僂提攜傴僂：指老人答案：D分析：A項(xiàng)“臨”是“居高面下”；B項(xiàng)“意”是“情趣”；C項(xiàng)“芳”指“花”。12.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.望之蔚然而深秀者B.山水之樂(lè)C.山間之朝暮也D.宴酣之樂(lè)答案：A分析：A項(xiàng)“之”是助詞，無(wú)實(shí)義；B、C、D項(xiàng)“之”都是助詞“的”。13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段介紹了醉翁亭的地理位置和命名緣由。B.第二段描寫了山間朝暮和四時(shí)的景色變化，表達(dá)了作者對(duì)山水的喜愛(ài)之情。C.第三段寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉的場(chǎng)景，體現(xiàn)了滁州百姓生活的富足和太守與民同樂(lè)的情懷。D.文章最后一段寫了太守歸而賓客從、游人去而禽鳥樂(lè)的情景，表達(dá)了作者對(duì)禽鳥的羨慕之情。答案：D分析：最后一段表達(dá)的是作者與民同樂(lè)的思想，并非對(duì)禽鳥的羨慕。14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。答案：（1）山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。（2）醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守啊。15.文中作者多次提到“樂(lè)”，請(qǐng)概括作者“樂(lè)”的原因有哪些。答案：作者的“樂(lè)”包括：山水之樂(lè)，陶醉于瑯琊山的美景；宴酣之樂(lè)，與賓客一起宴飲的快樂(lè)；與民同樂(lè)，看到滁州百姓安居樂(lè)業(yè)、出游歡樂(lè)而感到快樂(lè)。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文章，完成16-20題?！侗秤啊罚ü?jié)選）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。16.文中描寫父親背影的語(yǔ)句有哪些？請(qǐng)找出來(lái)并分析其作用。答案：描寫父親背影的語(yǔ)句：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了”。作用：通過(guò)對(duì)父親背影的細(xì)致描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親為兒子買橘子時(shí)的艱難，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)，同時(shí)也引發(fā)了作者的情感共鳴，為下文抒發(fā)作者的感動(dòng)之情做鋪墊。17.“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！边@句話體現(xiàn)了“我”怎樣的心理？答案：體現(xiàn)了“我”不想讓父親看到自己流淚而讓父親擔(dān)心，也不想讓別人看到自己的脆弱，表現(xiàn)了“我”的懂事和自尊心。18.“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親“心里很輕松似的”是真的輕松嗎？為什么？答案：不是真的輕松。父親艱難地為兒子買橘子，身體上是勞累的，但他看到兒子能吃上橘子，心里滿足，所以表現(xiàn)出“輕松”，這更體現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)。19.文中兩次寫到“我”流淚，這兩次流淚有什么不同？答案：第一次流淚是因?yàn)榭吹礁赣H艱難地為自己買橘子，被父親的愛(ài)所感動(dòng)而流淚；第二次流淚是在父親離開(kāi)后，看著父親的背影消失在人群中，想到父親的關(guān)愛(ài)，內(nèi)心充滿了不舍和感動(dòng)而再次流淚。20.這部分文字體現(xiàn)了怎樣的主題？答案：體現(xiàn)了父子之間深沉的愛(ài)，父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷以及兒子對(duì)父親的感激和敬愛(ài)之情。（二）閱讀下面的文章，完成21-25題。《蘇州園林》（節(jié)選）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。21.這段文字說(shuō)明的中心是什么？答案：這段文字說(shuō)明的中心是蘇州園林里假山和池沼的布置特點(diǎn)。22.文中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否互換？為什么？答案：不能互換?！八囆g(shù)”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和審美價(jià)值，假山的堆疊需要設(shè)計(jì)者和匠師有獨(dú)特的構(gòu)思和審美眼光，使之具有美感；“技術(shù)”側(cè)重于操作方法和技巧。假山堆疊不僅僅是按常規(guī)的技術(shù)操作，更要有藝術(shù)的創(chuàng)造，所以不能互換。23.這段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：（1）舉例子：“有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”。（2）引用：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”。24.池沼的布置有哪些特點(diǎn)？答案：大多引用活水；以池沼為中心，其他景物配合布置；橋梁一座一個(gè)樣，決不雷同；池沼或河道邊沿高低屈曲任其自然，布置石頭或花草；養(yǎng)金魚或鯉魚，夏秋有荷花或睡蓮開(kāi)放。25.這段文字體現(xiàn)了蘇州園林怎樣的設(shè)計(jì)理念？答案：體現(xiàn)了蘇州園林“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的畫”的設(shè)計(jì)理念，無(wú)論是假山還是池沼的布置，都從各個(gè)角度考慮，追求畫面美。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成26-28題?！洞和穱?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。26.詩(shī)中“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了怎樣的景象？有什么作用？答案：描繪了長(zhǎng)安淪陷后，國(guó)家破敗，山河依舊，但春天的長(zhǎng)安城卻是荒草叢生的凄涼景象。作用：營(yíng)造了一種荒涼、破敗的氛圍，開(kāi)篇即渲染了強(qiáng)烈的悲痛之情，為全詩(shī)奠定了傷感、憂國(guó)的基調(diào)。27.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花、鳥擬人化，花因感時(shí)而落淚，鳥因恨別而驚心。表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)家淪陷、親人離散而產(chǎn)生的悲痛和憂傷之情。28.詩(shī)歌尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了詩(shī)人怎樣的形象？答案：刻畫了一位因憂國(guó)、傷時(shí)、思家而愁緒滿懷，不斷搔首，頭發(fā)變得稀疏，幾乎插不住簪子的蒼老、憔悴的詩(shī)人形象，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。六、語(yǔ)言運(yùn)用29.仿照下面的句子，再寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是______，使______；愛(ài)心是______，使______。答案：愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。30.學(xué)校將舉行“書香校園”活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。答案：示例：暢游書香海洋，開(kāi)啟智慧人生；書香滿校園，閱讀潤(rùn)心田。31.假如你是校報(bào)記者，要采訪參加“書香校園”活動(dòng)的一位同學(xué)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。答案：（1）參加這次“書香校園”活動(dòng)，你最大的收獲是什么？（2）在活動(dòng)中，哪本書給你留下了最深刻的印象，為什么？32.請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。近日，平頂山文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舉辦了一場(chǎng)以“傳承中華文化，展現(xiàn)青春風(fēng)采”為主題的文化藝術(shù)比賽。比賽涵蓋了書法、繪畫、朗誦、舞蹈等多個(gè)項(xiàng)目，吸引了眾多學(xué)生參與。經(jīng)過(guò)激烈角逐，各項(xiàng)目分別評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。答案：近日，平頂山文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舉辦“傳承中華文化，展現(xiàn)青春風(fēng)采”文化藝術(shù)比賽，涵蓋多項(xiàng)目，眾多學(xué)生參與，各項(xiàng)目評(píng)選出獎(jiǎng)項(xiàng)。33.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。④所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生?、菀黄馁|(zhì)兼美的課文，是一道道視覺(jué)美味，也是一道道精神大餐。⑥在語(yǔ)文的課堂里，你將與文學(xué)作品中的人物對(duì)話。A.⑤①④⑥③②B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④答案：C分析：⑥引出在語(yǔ)文課堂與文學(xué)作品中人物對(duì)話的話題，③②具體舉例說(shuō)明與哪些人物對(duì)話，⑤①說(shuō)明課文是美味大餐及從中的感受，④總結(jié)愛(ài)語(yǔ)文就是愛(ài)生活、人生。所以排序?yàn)棰蔻邰冖茛佗?。七、作?4.請(qǐng)以“溫暖”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。溫暖溫暖是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖是饑餓時(shí)的一碗熱湯，溫暖是失落時(shí)的一句鼓勵(lì)。生活中處處都有溫暖，它讓我們的世界變得更加美好。那是一個(gè)寒冷的冬天，我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上。凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣割著我的臉，我把脖子使勁往圍巾里縮，雙手不停地搓著。突然，我感覺(jué)腳下一滑，整個(gè)人向前撲去，膝蓋和手掌重重地摔在地上，疼得我眼淚都快流出來(lái)了。我艱難地爬起來(lái)，發(fā)現(xiàn)膝蓋和手掌都擦破了皮，鮮血滲了出來(lái)。就在我不知所措的時(shí)候，一位路過(guò)的阿姨看到了我的情況，連忙走過(guò)來(lái)。她關(guān)切地問(wèn)我：“孩子，你沒(méi)事吧？疼不疼？”我疼得說(shuō)不出話來(lái)，只是搖了搖頭。阿姨從口袋里掏出一包紙巾，輕輕地幫我擦拭傷口上的灰塵和血跡，一邊擦一邊說(shuō)：“別害怕，阿姨送你去附近的診所處理一下傷口?！闭f(shuō)著，她就小心翼翼地扶著我，慢慢地向診所走去。到了診所，阿姨幫我掛了號(hào)，又陪著我看醫(yī)生。醫(yī)生給我的傷口消了毒，上了藥，還包扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。阿姨在一旁一直安慰我：“沒(méi)事的，過(guò)幾天傷口就會(huì)好的?！笨粗⒁堂β档纳碛?，聽(tīng)著她溫暖的話語(yǔ)，我的心里涌起一股暖流，剛才的疼痛仿佛減輕了許多。處理完傷口后，阿姨又把我送回了家。當(dāng)我和阿姨告別時(shí)，我感激地對(duì)她說(shuō)：“阿姨，謝謝你！”阿姨微笑著摸了摸我的頭，說(shuō)：“不用謝，孩子，這是我應(yīng)該做的。以后走路要小心點(diǎn)。”看著阿姨漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。這件事雖然過(guò)去很久了，但每當(dāng)我想起那位阿姨，心里就會(huì)感到無(wú)比溫暖。她的善良和幫助，讓我在寒冷的冬天感受到了人間的真情。溫暖，有時(shí)候就是這樣簡(jiǎn)單，它可能只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，一句貼心的話語(yǔ)，但卻能給人帶來(lái)無(wú)盡的力量和勇氣。我也希望自己能像那位阿姨一樣，在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，傳遞溫暖，讓這個(gè)世界變得更加美好。35.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴，一是青春，二是健康。”青春年少的我們，往往忽視了青春的珍貴。其實(shí)，青春不僅僅是一段美好的時(shí)光，更是一種積極向上的心態(tài)，是拼搏奮斗的勇氣，是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。請(qǐng)以“珍惜青春”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。珍惜青春青春，是人生中最璀璨的一段時(shí)光，它如同一朵盛開(kāi)的花朵，嬌艷而短暫。然而，年少的我們常常在不經(jīng)意間揮霍著青春，直到失去才懂得它的可貴。所以，我們要珍惜青春，讓青春綻放出最耀眼的光芒。珍惜青春，就是要珍惜時(shí)光?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！鼻啻旱臅r(shí)光是有限的，一旦流逝就再也無(wú)法挽回。在青春的歲月里，我們應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。不要在網(wǎng)絡(luò)游戲中虛度光陰，不要在無(wú)聊的閑聊中浪費(fèi)時(shí)間。每一分每一秒都應(yīng)該被我們充分利用起來(lái)，去追求自己的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。就像魯迅先生一樣，他把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了寫作上，最終成為了一位偉大的文學(xué)家。他珍惜青春時(shí)光，為國(guó)家和民族做出了巨大的貢獻(xiàn)。珍惜青春，還需要有積極向上的心態(tài)。青春的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。但只要我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)困難，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。挫折并不可怕，可怕的是我們失去了前進(jìn)的勇氣。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要相信自己的能力，努力去尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅讲蝗缫獾氖虑闀r(shí)，不要抱怨命運(yùn)的不公，要學(xué)會(huì)從挫折中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。就像張海迪姐姐一樣，她雖然身體殘疾，但她始終保持著積極向上的心態(tài)，自學(xué)了多種語(yǔ)言，翻譯了大量的書籍，成為了人們學(xué)習(xí)的榜樣。珍惜青春，更要有拼搏奮斗的精神。青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)享受的。在青春的舞臺(tái)上，我們要敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)。只有通過(guò)不懈的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?；@球巨星科比·布萊恩特，他為了實(shí)現(xiàn)自己的籃球夢(mèng)想，每天堅(jiān)持早起訓(xùn)練，不斷提高自己的球技。正是因?yàn)樗钠床珚^斗，他才成為了籃球界的傳奇人物。我們也應(yīng)該像科比一樣，在青春的歲月里，為了自己的夢(mèng)想而努力拼搏，讓青春在奮斗中煥發(fā)出無(wú)限的光彩。青春是一首美麗的歌，讓我們用珍惜的音符奏響它；青春是一幅絢麗的畫，讓我們用珍惜的色彩描繪它；青春是一座巍峨的山，讓我們用珍惜的腳步攀登它。讓我們珍惜青春，讓青春在我們的手中綻放出最絢爛的花朵！八、綜合練習(xí)36.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）A.教誨（huì）畸形（qí）解剖（pōu）杳無(wú)消息（yǎo）B.緋紅（fēi）不遜（xùn）滯留（zhì）廣袤無(wú)垠（mào）C.锃亮（zèng）禁錮（gù）熾熱（zhì）頷首低眉（hàn）D.匿名（nì）詰責(zé)（jié）寬?。╯hù）深惡痛疾（è）答案：B分析：A項(xiàng)“畸”應(yīng)讀“jī”；C項(xiàng)“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“惡”應(yīng)讀“wù”。37.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.奧密吹噓油光可鑒粗制爛造B.標(biāo)致托辭抑揚(yáng)頓挫正襟危坐C.軒昂瑣事暗然失色不可明狀D.饋退躁熱任勞任怨誠(chéng)惶誠(chéng)恐答案：B分析：A項(xiàng)“奧密”應(yīng)為“奧秘”，“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”；C項(xiàng)“暗然失色”應(yīng)為“黯然失色”，“不可明狀”應(yīng)為“不可名狀”；D項(xiàng)“饋退”應(yīng)為“潰退”，“躁熱”應(yīng)為“燥熱”。38.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能指望一步登頂，這個(gè)道理是不可名狀的。B.成熟不是隨波逐流、人云亦云，不是察言觀色、八面玲瓏，不是見(jiàn)風(fēng)使舵、老奸巨滑。C.展開(kāi)“清潔家園”活動(dòng)以來(lái)，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際，因地制宜，選擇合適的垃圾處理模式。D.我班班長(zhǎng)李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而且樂(lè)于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。答案：C分析：A項(xiàng)“不可名狀”指無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，此處應(yīng)用“不言而喻”；B項(xiàng)“老奸巨滑”是貶義詞，用在此處不恰當(dāng)；D項(xiàng)“擢發(fā)難數(shù)”形容罪行多得數(shù)不清，不能形容好事。39.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。40.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”C.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”D.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了”！答案：C分析：A項(xiàng)相鄰兩個(gè)數(shù)字表約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)“回答”后應(yīng)用逗號(hào)；D項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。41.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《藤野先生》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過(guò)回憶與藤野先生的交往，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。B.《列夫·托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格，文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先描寫了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，再贊美他深邃的精神世界。C.《海燕》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，這是一首散文詩(shī)，運(yùn)用象征手法，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的強(qiáng)烈渴望。D.《五柳先生傳》的作者是東晉詩(shī)人陶淵明，文中的五柳先生是作者的自傳性人物，表現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道、不慕榮利的高尚品質(zhì)。答案：無(wú)（以上表述均正確）42.閱讀下面的文言文，完成后面題目?！度龒{》（酈道元）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）解釋下列加點(diǎn)的詞。①略無(wú)闕處（）②雖乘奔御風(fēng)（）③良多趣味（）④屬引凄異（）答案：①同“缺”，空隙、缺口②飛奔的馬③甚，很④連接（2）翻譯下列句子。①自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②清榮峻茂，良多趣味。答案：①如果不是在正午和半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。②水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。（3）文章結(jié)尾引用漁歌有什么作用？答案：進(jìn)一步渲染了三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括三峽夏、春冬、秋三個(gè)季節(jié)的景物特點(diǎn)。答案：夏：水勢(shì)浩大、水流湍急；春冬：清榮峻茂，充滿趣味；秋：林寒澗肅，猿鳴凄涼。43.閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面題目?！稘?jì)南的冬天》（節(jié)選）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（1）這段文字描寫的是濟(jì)南冬天的什么景色？答案：描寫的是濟(jì)南冬天小雪后的山景。（2）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”在文中有什么作用？答案：總領(lǐng)全段，點(diǎn)明本段的描寫內(nèi)容是小雪后的奇妙景色，表達(dá)了作者對(duì)小雪后景色的喜愛(ài)之情。（3）“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把樹(shù)尖上頂著雪的矮松比作日本看護(hù)婦，生動(dòng)形象地寫出了矮松的秀美形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天景色的喜愛(ài)。（4）“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”一句中“害了羞”把薄雪當(dāng)作人來(lái)寫，有什么表達(dá)效果？答案：“害了羞”運(yùn)用擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，生動(dòng)形象地寫出了夕陽(yáng)斜射下薄雪呈現(xiàn)出粉色的可愛(ài)、嬌羞之態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)薄雪的喜愛(ài)和贊美之情。44.請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的______”為題，寫一篇作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，如“家鄉(xiāng)的小河”“家鄉(xiāng)的秋天”等；（2）不少于600字；（3）運(yùn)用多種描寫手法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。家鄉(xiāng)的秋天家鄉(xiāng)的秋天，是一幅五彩斑斕的畫卷，是一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，是一曲豐收喜悅的贊歌。秋天一到，家鄉(xiāng)的天空仿佛被水洗過(guò)一般，湛藍(lán)湛藍(lán)的，像一塊巨大的藍(lán)寶石。潔白的云朵在天空中自由自在地飄蕩，一會(huì)兒像奔馳的駿馬，一會(huì)兒像溫順的綿羊，一會(huì)兒又像連綿的山巒，形態(tài)各異，變化萬(wàn)千。走進(jìn)田野，仿佛置身于金色的海洋。那沉甸甸的稻穗，低著頭，彎著腰，在秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在訴說(shuō)著豐收的喜悅。玉米也成熟了，一個(gè)個(gè)玉米棒子像一個(gè)個(gè)胖娃娃，裹著綠色的外衣，露出金黃的牙齒。農(nóng)民伯伯們正忙碌地收