2025上海煙草機(jī)械有限責(zé)任公司招聘22人筆試參考題庫附帶答案詳解一、言語理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?共30題)1、時(shí)間壓力會(huì)降低談判者的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，這就常常會(huì)使判斷者判斷失誤，忽略一些重要信息，反而對(duì)一些無根據(jù)的、自我臆想的信息過分看重，從而對(duì)判斷帶來不利影響，比如，高時(shí)間壓力下的談判者會(huì)忽視談判對(duì)手的情緒，團(tuán)隊(duì)談判代表在高時(shí)間壓力下會(huì)過分注重給團(tuán)隊(duì)或成員造成的印象好壞，這些都會(huì)使談判者錯(cuò)失達(dá)成整合協(xié)議的機(jī)會(huì)。這段文字旨在說明（）。??A：時(shí)間壓力會(huì)使談判者忽略一些重要信息??B：要注重給團(tuán)隊(duì)成員留下好的印象??C：談判者要注意談判對(duì)手的情緒??D：時(shí)間壓力會(huì)影響談判者對(duì)信息的認(rèn)知正確答案選項(xiàng)：A解析：文段開篇提出觀點(diǎn)“時(shí)間壓力會(huì)降低談判者的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)”，緊接著論述觀點(diǎn)會(huì)帶來的后果，最后“比如”舉例論證，進(jìn)行具體解釋說明。故文段為總分結(jié)構(gòu)，主旨為“時(shí)間壓力會(huì)降低談判者的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“留下好的印象”對(duì)應(yīng)舉例論證內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“注意談判對(duì)手的情形”對(duì)應(yīng)舉例論證內(nèi)容，排除；D項(xiàng)，“影響”為中性詞，文段強(qiáng)調(diào)的是“不利影響”，表述不明確，排除。故本題選A?！疚亩纬鎏帯俊墩勁兄械臅r(shí)間因素》

2、在文字還不普及的時(shí)代，民間故事承擔(dān)了培養(yǎng)人生觀、道德觀、倫理觀的職能，聽故事是人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、自然知識(shí)、人生哲學(xué)等的重要渠道。然而，飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技正在深刻改變著人們的生活方式，也極大地影響著人們的接受習(xí)慣和審美趣味。當(dāng)下的年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的感知和了解，更多的是通過影視作品、網(wǎng)絡(luò)小說、電子游戲等途徑，年輕人對(duì)傳統(tǒng)民間故事中的一些經(jīng)典形象越來越陌生，不少專家學(xué)者表示，打撈“失落”的民間故事刻不容緩。接下來最可能講的是：??A：民間故事與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系??B：年輕一代對(duì)民間故事的了解狀況??C：現(xiàn)代科技對(duì)民間故事傳播的沖擊??D：讓民間故事為現(xiàn)代人接受的途徑正確答案選項(xiàng)：D解析：快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先強(qiáng)調(diào)“民間故事的重要性”，然后通過“然而”指出“現(xiàn)代科技對(duì)民間故事接受渠道及審美趣味的沖擊”。最后通過“專家學(xué)者表示”提出對(duì)策——打撈民間故事刻不容緩。文段話題落腳在尾句上。接下來應(yīng)圍繞“如何打撈民間故事”這一話題進(jìn)行闡述。對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)與最后一句話的話題一致。故本題選D?！窘馕鐾卣埂緼項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：均在前文有所論述，且均不屬于“解決問題”的方法、途徑。

3、若延續(xù)傳統(tǒng)粗放型的發(fā)展模式，必然會(huì)步西方老工業(yè)化基地的后塵。替換句中劃線的部分，盡量使句子的意思保持不變的詞是：??A：延伸

??B：繼續(xù)

??C：延展

??D：延長正確答案選項(xiàng)：B解析：審題干，找出替換句中劃線部分的詞語。根據(jù)“……發(fā)展模式，必然會(huì)步西方老工業(yè)化基地的后塵”可知，文中的“延續(xù)”搭配“模式”，指照原來樣子繼續(xù)下去。辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“繼續(xù)”與“延續(xù)”語義相近，可以替換。A項(xiàng)“延伸”指延長、伸展，多形容線狀的事物；C項(xiàng)“延展”指延伸、擴(kuò)展；D項(xiàng)“延長”指向長的方面發(fā)展。三項(xiàng)均不搭配“模式”，且均不體現(xiàn)“繼續(xù)下去”這一含義，不能替換，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。故本題選B。

4、人類非常善于適應(yīng)氣候變化，然而動(dòng)物卻并非如此。當(dāng)它們的棲居地發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化時(shí)——雨林枯竭或熱帶地區(qū)清涼的山區(qū)變得酷熱——?jiǎng)游镆苍S就會(huì)滅絕?！犊茖W(xué)》雜志上一項(xiàng)最近的研究展示了上述情形是如何發(fā)生的。羅伯特．科爾韋爾分析了熱帶地區(qū)近2000種的植物、昆蟲和真菌的數(shù)據(jù)。熱帶地區(qū)的生物往往不能通過前往北方或南方來逃避不斷升高的氣溫；相反，它們不得不去較高的海拔地帶以尋找較低的氣溫。這意味著我們將可能會(huì)看到科學(xué)家所稱的“物種多樣性”的減少。與此同時(shí)，已經(jīng)生活在最高海拔的物種或許除了滅絕以外已無路可逃。生活在哥斯達(dá)黎加高海拔云霧林中的金蟾蜍就突然消失了。從上面這段話中可以看出，面對(duì)氣溫升高，熱帶野生生物會(huì)：??A：適應(yīng)已改變的棲息地??B：遷移到寒冷地帶??C：被迫走向滅絕??D：出現(xiàn)物種多樣性的減少正確答案選項(xiàng)：D解析：分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)不符合原文，對(duì)應(yīng)“當(dāng)它們的棲居地發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化時(shí)——雨林枯竭或熱帶地區(qū)清涼的山區(qū)變得酷熱——?jiǎng)游镆苍S就會(huì)滅絕”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)不符合原文，對(duì)應(yīng)文段中間“熱帶地區(qū)的生物往往不能通過前往北方或南方來逃避不斷升高的氣溫”，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)不符合原文，對(duì)應(yīng)文段“已經(jīng)生活在最高海拔的物種或許除了滅絕以外已無路可逃”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)文段“這意味著我們將可能會(huì)看到科學(xué)家所稱的‘物種多樣性’的減少”。故本題選D。

5、渤海水質(zhì)肥沃，營養(yǎng)鹽含量高，餌料生物十分豐富，浮游植物年生產(chǎn)量1.4億噸，魚類年生產(chǎn)量49萬噸。渤海是黃渤海漁業(yè)的搖籃，是多種魚、蝦、蟹、貝類繁殖生長的良好場(chǎng)所，故有“聚寶盆”之稱。對(duì)蝦、毛蝦、小黃魚、帶魚，是其最重要的經(jīng)濟(jì)種類。這段文字主要介紹了（）。??A：渤海的著名海產(chǎn)品??B：渤海漁業(yè)資源豐富??C：渤海的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)??D：渤海的水質(zhì)情況正確答案選項(xiàng)：B解析：文段首句介紹渤海水質(zhì)肥沃、營養(yǎng)鹽含量高等優(yōu)勢(shì)，接著說明渤海是黃渤海漁業(yè)的搖籃，是多種魚蝦蟹貝繁殖生長的良好場(chǎng)所，有“聚寶盆”之稱，最后舉例說明幾種重要的經(jīng)濟(jì)種類。文段屬于“分-總-分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是渤海的漁業(yè)資源豐富，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“著名海產(chǎn)品”對(duì)應(yīng)尾句例子，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，“漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”無中生有，文中并未提及渤海的漁業(yè)資源能創(chuàng)造多少經(jīng)濟(jì)價(jià)值，只是強(qiáng)調(diào)資源豐富，排除。D項(xiàng)，水質(zhì)情況是漁業(yè)發(fā)展好的一個(gè)條件，非重點(diǎn)，且表述片面，排除。故本題選B?！境鎏帯堪俣劝倏啤恫澈！?/p>

6、俄勒岡州立大學(xué)施米特納博土的一項(xiàng)研究表明，氣候?qū)Χ趸嫉拿舾谐潭纫陀谌藗冎暗膿?dān)憂?，F(xiàn)有的關(guān)于氣候敏感度的研究主要以氣候站收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，可追溯到公元1850年左右。而施米特納博士采用了不同的研究方法。他的數(shù)據(jù)來自最近的冰河時(shí)代的鼎盛時(shí)期，及19000至23000年前。他的研究小組并不是最先使用這些數(shù)據(jù)（冰芯、化石、海洋沉積物等）來探測(cè)氣候?qū)Χ趸嫉拿舾卸鹊?，但他們的研究?bào)告卻是最全面的。以前的研究對(duì)象只是地球的一小部分區(qū)域，而施米特納博土則收集了足夠多的信息，并嘗試準(zhǔn)確再現(xiàn)全球氣候。根據(jù)上述材料可知，施米特納博土的研究：??A：得到的數(shù)據(jù)部分來源于全球氣象站的記錄??B：收集的數(shù)據(jù)是其他研究從未涉及的??C：嘗試盡可能廣泛地覆蓋全球區(qū)域??D：表明氣候敏感度是沒有上限的正確答案選項(xiàng)：C解析：辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“他的數(shù)據(jù)來自最近的冰河時(shí)代的鼎盛時(shí)期”，而不是“全球氣象站的記錄”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“他的研究小組并不是最先使用這些數(shù)據(jù)（冰芯、化石、海洋沉積物等）來探測(cè)氣候?qū)Χ趸嫉拿舾卸鹊摹?，說明有其他研究也使用過這些數(shù)據(jù)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“并嘗試準(zhǔn)確再現(xiàn)全球氣候”，與原文表述一致，C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“氣候?qū)Χ趸嫉拿舾谐潭纫陀谌藗冎暗膿?dān)憂”，并非“沒有上限”，排除D項(xiàng)。故本題選C。

7、文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，獲得了一個(gè)嶄新的平民化開放視野；網(wǎng)絡(luò)上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對(duì)文學(xué)話語權(quán)的壟斷，為愿意上網(wǎng)創(chuàng)作的網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會(huì)。這種“新民間文學(xué)”，標(biāo)志著文學(xué)話語權(quán)向民間回歸。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論，因?yàn)槲膶W(xué)的“人民寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性，而取決于這種文學(xué)的人民性價(jià)值取向和為廣大民眾喜聞樂見的審美品格。這段文字主要說的是：??A：大眾化是未來文學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)??B：文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)堅(jiān)持人民性的價(jià)值取向??C：網(wǎng)絡(luò)寫作為普通人提供了平等的話語權(quán)??D：平民化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能等同于“人民寫作”正確答案選項(xiàng)：D解析：分析文段。文段前兩句講了互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)（或新民間文學(xué)）為網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會(huì)，接著指出“網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與‘人民寫作’相提并論”，之后通過“因?yàn)椤币辉~闡述了兩者不能等同的原因。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了網(wǎng)絡(luò)寫作不能等同于人民寫作。對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。故本題選D?！窘馕鐾卣埂緼項(xiàng)和B項(xiàng)：均為無中生有。C項(xiàng)：為文段開頭引出話題的部分，偏離文段重點(diǎn)。

8、或許與作為文學(xué)童話代表的安徒生童話比起來，格林童話總顯得有那么一些生硬、古板，一如德國人那嚴(yán)肅的性格。然而，當(dāng)我們回顧格林童話200年的歷史，或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，圍繞著格林童話所發(fā)生的一切，竟會(huì)是那樣復(fù)雜多變，宛如萬花筒般折射出了數(shù)不盡的七彩鏡像。這段話的主要觀點(diǎn)是（）。??A：格林童話不如安徒生童話生動(dòng)，但比安徒生童話更為復(fù)雜多變??B：安徒生童話比格林童話更為生動(dòng)活潑，因而更有代表性??C：安徒生童話不像格林童話那么復(fù)雜多變，因而更有代表性??D：格林童話不如安徒生童話生動(dòng)，但也能反映出復(fù)雜多變的現(xiàn)象正確答案選項(xiàng)：D解析：分析文段文段先指出了格林童話的缺點(diǎn)，即有一些生硬、古板，盡管如此，仔細(xì)回顧之后，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)格林童話宛如萬花筒般折射出了數(shù)不盡的七彩鏡像，通過轉(zhuǎn)折，道出了作者對(duì)格林童話的認(rèn)可和贊美。最符合作者這一觀點(diǎn)的是D項(xiàng)。分析選項(xiàng)A項(xiàng)，文段中所說的是“圍繞格林童話所發(fā)生的一切是復(fù)雜多變的”，并不是指格林童話本身是復(fù)雜多變的，更不是比安徒生童話復(fù)雜多變，排除。B項(xiàng)，文段中只是提到安徒生童話作為文學(xué)童話代表，至于是什么原因讓它更具有代表性，并沒有進(jìn)行闡述，所以此項(xiàng)為過度理解，排除。C項(xiàng)，錯(cuò)誤的原因與B項(xiàng)一致，安徒生童話更具代表性的原因文段中沒有進(jìn)行說明，另一方面，格林童話本身并不是復(fù)雜多變的，而是圍繞它發(fā)生的一切，是復(fù)雜多變的，排除。再次標(biāo)注答案故本題選D?！疚亩纬鎏帯?/p>

新華網(wǎng)：《對(duì)格林童話的開發(fā)史：改寫版本令人眼花繚亂》

9、能源價(jià)格高并非全是壞事，因?yàn)閮r(jià)格杠桿自會(huì)調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實(shí)際上，如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇。那些價(jià)格杠桿不起作用的地方，多是機(jī)制本身有問題的地方，改進(jìn)機(jī)制，才能使價(jià)格杠桿更有效。這段文字的核心觀點(diǎn)是：??A：改革體制是充分發(fā)揮價(jià)格杠桿作用的前提??B：能源的無謂浪費(fèi)問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視??C：提高能源價(jià)格有利于合理利用與節(jié)約能源??D：要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用正確答案選項(xiàng)：D解析：分析文段。文段先指出“能源價(jià)格高并非全是壞事”，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行解釋說明，接著以“實(shí)際上”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出“如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇”，最后一句是對(duì)這一論點(diǎn)的補(bǔ)充說明。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句在轉(zhuǎn)折之后，主要強(qiáng)調(diào)價(jià)格杠桿本身的積極作用。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。故本題選D?！窘馕鐾卣埂緼項(xiàng)：“改革體制”與尾句“改進(jìn)機(jī)制”說法不一致。B項(xiàng)：“能源的無謂浪費(fèi)”文段并未提及。C項(xiàng)：與文段重點(diǎn)內(nèi)容不符，“遵循價(jià)格杠桿”并非意味著只能提高能源價(jià)格。

10、“新聞、不聞、舊聞”是毛澤東提出的關(guān)于對(duì)外部宣傳的一種策略思想。他認(rèn)為，新聞報(bào)道要根據(jù)政治形勢(shì)的需要，報(bào)道什么或者不報(bào)道什么，要根據(jù)政治需要而不是新聞價(jià)值來進(jìn)行取舍。有些新聞需要搶時(shí)間，及時(shí)報(bào)道；有些新聞要暫時(shí)放一放，有了發(fā)表的好時(shí)機(jī)，再放出去；還有一些新聞，則是不能發(fā)表的。毛澤東要求對(duì)具體問題做具體分析，報(bào)紙、通訊社要對(duì)新聞要有所選擇的報(bào)道，根據(jù)斗爭(zhēng)需要或急、或緩、或舍。這段思想表明：??A：“新”聞太少，而“舊”聞太多??B：新聞媒介對(duì)新聞要有所選擇，堅(jiān)持具體問題具體分析??C：新聞是政治斗爭(zhēng)的產(chǎn)物??D：有較高新聞價(jià)值的新聞要及時(shí)報(bào)道正確答案選項(xiàng)：B解析：

分析文段。文段前兩句援引毛澤東的觀點(diǎn)，指出“新聞、不聞、舊聞”是對(duì)外宣傳的一種策略思想，即新聞報(bào)道要根據(jù)政治形勢(shì)的需要進(jìn)行取舍。隨后由分號(hào)連接的并列分句進(jìn)行具體的解釋說明。尾句再次重申觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道要具體問題具體分析，通訊社等要對(duì)新聞?dòng)兴x擇的報(bào)道。文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)。綜合首尾句，文段的主旨即在強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道要有所選擇。對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨內(nèi)容的同義替換。故本題選B?！窘馕鐾卣埂緼項(xiàng)和C項(xiàng)：文段未提及，屬于無中生有。D項(xiàng)：“有較高新聞價(jià)值的新聞要及時(shí)報(bào)道”與文意相悖。

11、但凡尊重科學(xué)的人，都不會(huì)否認(rèn)農(nóng)業(yè)收益比較低的________。但我想追問的是，究竟是什么原因造成了這種局面呢？在空格處選填最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ??A：情形??B：現(xiàn)狀??C：局勢(shì)??D：事實(shí)正確答案選項(xiàng)：D解析：文段先指出農(nóng)業(yè)收益比較低，接著給出疑問究竟是什么原因造成了這種局面，故橫線處所填詞語應(yīng)與“局面”相對(duì)應(yīng)，且與“否認(rèn)”構(gòu)成搭配，“局面”比喻一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)或形勢(shì)。D項(xiàng)“事實(shí)”指事情的真實(shí)情況，符合文意，且能與“否認(rèn)”搭配，當(dāng)選。A項(xiàng)“情形”指事物呈現(xiàn)出來的樣子，C項(xiàng)“局勢(shì)”指一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況，兩者均體現(xiàn)不出“一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)”之意，排除；B項(xiàng)“現(xiàn)狀”指目前的狀態(tài)，通常與“改變”“打破”搭配，與“否認(rèn)”搭配不當(dāng)，排除。故本題選D。

12、學(xué)習(xí)記憶是腦的高級(jí)機(jī)能，其神經(jīng)基礎(chǔ)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、神經(jīng)環(huán)路和突觸連接等不同的層次水平，其中突觸是改變環(huán)節(jié)，也是神經(jīng)可塑性的關(guān)鍵部分。突觸可塑性的表現(xiàn)形式有兩個(gè)方面：一是突觸傳遞效能的改變；二是突觸結(jié)構(gòu)參數(shù)的變化。這段話主要支持了一種論點(diǎn)，即：??A：突觸具有可塑性??B：突觸可塑性的表現(xiàn)形式??C：突觸是神經(jīng)可塑性的表現(xiàn)形式??D：學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)是什么正確答案選項(xiàng)：A解析：分析文段。文段首先指出學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，接著強(qiáng)調(diào)突觸是改變環(huán)節(jié)，是神經(jīng)可塑性的關(guān)鍵部分。最后通過兩個(gè)方面來具體解釋說明突觸可塑性。文段主要強(qiáng)調(diào)突觸的可塑性。對(duì)比選項(xiàng)。A為文段主要內(nèi)容的概括性表述，答案鎖定A選項(xiàng)。B項(xiàng)為文段后半部分具體解釋說明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)與文意表述不符，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)為引出話題的句子，偏離重點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故本題選A。

13、如今在臨床醫(yī)療工作中已經(jīng)很少有叮囑病人增強(qiáng)免疫力的情況了，但是這個(gè)“增強(qiáng)免疫力”的口號(hào)，卻被保健品商人接了過去，貼在他們的商品上，讓許多從當(dāng)年傳染病、感染性疾病盛行時(shí)期過來的中老年人中招。根據(jù)這段話，可以看出作者對(duì)“增強(qiáng)免疫力”這種說法所持態(tài)度為（）。??A：支持??B：中立??C：質(zhì)疑??D：堅(jiān)決反對(duì)正確答案選項(xiàng)：C解析：文段先提出在臨床醫(yī)療工作中，醫(yī)生已經(jīng)很少囑咐病人要增強(qiáng)免疫力，接著通過“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)保健品商人借“增強(qiáng)免疫力”進(jìn)行宣傳，讓很多中老年人中招。根據(jù)文意可知，作者對(duì)于“增強(qiáng)免疫力”的說法持懷疑的態(tài)度，C項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)“支持”與文意不符，文段對(duì)該說法持懷疑態(tài)度，排除；B項(xiàng)“中立”表示不偏不向，不帶有任何感情色彩，文段中作者的態(tài)度是懷疑的，不是中立的，排除；D項(xiàng)“堅(jiān)決反對(duì)”表示反對(duì)程度很重，與文意不符，排除。故本題選C。

14、時(shí)鐘出現(xiàn)前的數(shù)千年來，我們度量時(shí)間的常見方法就只是日夜更迭。白天與黑夜的節(jié)奏也調(diào)節(jié)著動(dòng)植物的生活。在自然界，每日的節(jié)律無所不在，對(duì)生命而言必不可少。而在我看來，它或許對(duì)地球上生命的起源也起到了至關(guān)重要的作用，因?yàn)橐寵C(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來，需要給它一個(gè)振動(dòng)。有機(jī)生命有不同種類的時(shí)鐘：分子的、神經(jīng)元的、化學(xué)的、荷爾蒙的——每種都多多少少與其他時(shí)鐘相協(xié)調(diào)。即使在單細(xì)胞的生化過程中，也有一些化學(xué)機(jī)制保持著二十四小時(shí)的規(guī)律變化。下列選項(xiàng)符合文意的一項(xiàng)是：??A：一直以來，我們把時(shí)間按天為單位來劃分??B：因?yàn)橛袡C(jī)生命的存在，時(shí)鐘同步不可能實(shí)現(xiàn)??C：每天的節(jié)律變化是我們時(shí)間觀念的基本來源??D：時(shí)鐘的實(shí)用性在于它們可以報(bào)出相同的時(shí)間正確答案選項(xiàng)：C解析：辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“時(shí)鐘出現(xiàn)前的數(shù)千年來，我們度量時(shí)間的?，F(xiàn)方法就只是日夜更迭”，說明時(shí)鐘出現(xiàn)以前我們是以天為單位來劃分時(shí)間的，選項(xiàng)中“一直以來”過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“有機(jī)生命有不同種類的時(shí)鐘……每種都多多少少與其他時(shí)鐘相協(xié)調(diào)。即使在單細(xì)胞的生化過程中，也有一些化學(xué)機(jī)制保持著二十四小時(shí)的規(guī)律變化”，可知有機(jī)生命也有可能實(shí)現(xiàn)時(shí)鐘同步，選項(xiàng)與文意相悖，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“在自然界，每日的節(jié)律無所不在，對(duì)生命而言必不可少”，符合文意，C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，文中未提及“時(shí)鐘的實(shí)用性”，無中生有，排除D項(xiàng)。故本題選C。

15、學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)界的形象，阻礙了高素質(zhì)人才水平的提高。嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為既是對(duì)“闖紅線”者也是對(duì)有可能“闖紅線”者最好的警示。但懲處不是一勞永逸的良方，對(duì)不同群體身上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，要采取不同的處理方式。對(duì)成名學(xué)者的學(xué)術(shù)行為要嚴(yán)格要求；對(duì)青年教師學(xué)術(shù)不端要堅(jiān)持懲處和教育并行，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)術(shù)觀；對(duì)學(xué)生中的學(xué)術(shù)不端行為要堅(jiān)持教育、引導(dǎo)和指導(dǎo)為主，不能簡(jiǎn)單處分了事。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是：??A：要嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為，以維護(hù)學(xué)術(shù)界的尊嚴(yán)??B：對(duì)不同人群的學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)采取不同的處理方式??C：學(xué)術(shù)造假已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界很嚴(yán)重的道德問題??D：學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重阻礙了我國人才培養(yǎng)及教育水平的提高正確答案選項(xiàng)：B解析：

分析文段。文段首句提出學(xué)術(shù)不端的危害。接著介紹嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端的意義。然后用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出重點(diǎn)，即“對(duì)不同群體身上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，要采取不同的處理方式。”后文都是在對(duì)前文觀點(diǎn)進(jìn)行具體的解釋說明。故文段結(jié)構(gòu)為“分—總—分”，主旨句為“對(duì)不同群體身上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，要采取不同的處理方式”。對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。故本題選B。【解析拓展】A項(xiàng)：非轉(zhuǎn)折之后的重點(diǎn)內(nèi)容。C項(xiàng)：“很嚴(yán)重的道德問題”在文段中沒有體現(xiàn)。D項(xiàng)：為學(xué)術(shù)不端的危害，非重點(diǎn)。

16、事實(shí)上不知道也好，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是無可挽救的了。他自己的處境是這樣的：他眼看著他們向那個(gè)深淵走去，卻無法________他們。這是多么痛苦的事!想到這里，他自己也變得憂郁了。他似乎走進(jìn)了一條窄巷，找不到任何________。外面的笑聲接連地傳到他的耳邊，好像在譏笑他。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。??A：援救出路??B：援助路口??C：援助出口??D：援救出口正確答案選項(xiàng)：A解析：第一空，比較“援救”和“援助”?！霸取敝笌椭鷦e人使脫離痛苦或危險(xiǎn)?！霸敝钢г椭??！霸取北取霸背潭壬?，結(jié)合前文“無可挽救”，“深淵”可知此處應(yīng)填入“援救”，故排除B、C項(xiàng)。第二空，比較“出路”和“出口”?！俺雎贰敝竿ㄏ蛲饷娴牡缆?，比喻生存或向前發(fā)展的途徑?！俺隹凇敝笍慕ㄖ锘驁?chǎng)地出去的門或口兒?？瞻滋幥懊嫣岬健八坪踝哌M(jìn)一條窄巷”，可知此處應(yīng)填入“出路”，故排除D項(xiàng)。故本題選A?！疚亩纬鎏帯堪徒穑骸都ち魅壳摇?/p>

17、按順序排列下面幾個(gè)句子，組成語意連貫的一段話，排序正確的是：①不知道什么時(shí)候開始，天空中秋雨的雨滴，開始變得稀少，也變得縹緲，直到?jīng)]有了蹤跡，逐漸的被秋色世界所遺棄。②風(fēng)繼續(xù)叫著，喊著，聲嘶力竭，卻洋溢著秋色的季節(jié)。③有的則是像匹匹正在奔騰的野馬，就像是幅并不算很美麗的圖面，卻很快就消散，不再出現(xiàn)。④云依舊堆積著，只是變得疏淡而有些淺薄，完全沒有秩序，也變得斷斷續(xù)續(xù)，沒有原來的沉重，也沒有原來的濃郁穩(wěn)重，更沒有原來的濃厚。⑤好像是在走，有點(diǎn)兒行色匆匆，雖然依舊是洶涌。卻變得越來越淡，就像是風(fēng)云翻轉(zhuǎn)。⑥也有些像是正在盛開的花瓣，可是這些花瓣在變化的過程中，慢慢地消失的無影無蹤。??A：④①③⑥②⑤??B：②①④⑤⑥③??C：②①④⑥③⑤??D：④②①⑤⑥③?正確答案選項(xiàng)：B解析：從選項(xiàng)入手，判斷首句，②句講述的風(fēng)洋溢著秋色的季節(jié)，④句講述云與原來樣子的不同，兩個(gè)句子話題不一致，首句不易判斷，瀏覽文段，發(fā)現(xiàn)③⑤⑥三句都在做比喻，故根據(jù)話題一致的原則，應(yīng)將③⑤⑥進(jìn)行捆綁，排除A項(xiàng)，③句講的是“…不再出現(xiàn)”、⑤句講的是“…風(fēng)云翻轉(zhuǎn)”、⑥句講的是“…消失的無影無蹤”，根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先是風(fēng)云翻轉(zhuǎn)，再是無影無蹤，最后不再出現(xiàn)，故應(yīng)是⑤⑥③，排除C項(xiàng)；觀察B、D兩項(xiàng)選項(xiàng)特征，確定④、①句的位置，④句討論的對(duì)象是“云”，⑤⑥③三句做比喻，也應(yīng)是對(duì)云做比喻，而①句講的是“秋天的雨滴”，并不能與⑤⑥③相連，排除D項(xiàng)。故本題選B?！疚亩纬鎏帯俊肚镉旰蟮木吧?/p>

18、目前我國生活垃圾最主要的構(gòu)成部分是廚余垃圾，占比以上。但現(xiàn)階段居民主動(dòng)參與垃圾分類的意識(shí)仍有待加強(qiáng)，很多人往往將廚余垃圾和普通垃圾混在一起投放，這極大增加了垃圾分類的難度。針對(duì)該現(xiàn)象，國家不僅應(yīng)加大宣傳力度，還應(yīng)通過學(xué)校授課等模式讓孩子從小懂得垃圾分類的好處，再由孩子回家監(jiān)督父母。此外，做好垃圾分類是一項(xiàng)長期的工作，應(yīng)盡快建立相應(yīng)的法律制度，各地政府和相關(guān)部門也應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制定好標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，從而形成可復(fù)制可推廣的分類處置模式。這段文字中，作者的觀點(diǎn)是（）。??A：垃圾分類應(yīng)從宣傳教育和制度層面加以規(guī)范??B：提高人們垃圾分類意識(shí)只需進(jìn)行宣傳教育即可??C：學(xué)校和家庭是培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的重要場(chǎng)所??D：國家應(yīng)采取強(qiáng)制措施迫使居民進(jìn)行垃圾分類正確答案選項(xiàng)：A解析：文段首句論述廚余垃圾占生活垃圾比重高，“但”表轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)居民垃圾分類的意識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)，接著通過“不僅……還”提出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)要通過“宣傳”“學(xué)校授課”的方式強(qiáng)化垃圾分類意識(shí)，“此外”表示并列，強(qiáng)調(diào)也要通過制度加以規(guī)范，故對(duì)應(yīng)A項(xiàng)，“和”表示并列，提出“宣傳教育”和“制度層面”兩方面的對(duì)策。B項(xiàng)“只需進(jìn)行宣傳教育”表述片面，文段強(qiáng)調(diào)兩方面的對(duì)策，排除；C項(xiàng)，與文段主題“垃圾分類”無關(guān)，排除；D項(xiàng)，文段未提及“采取強(qiáng)制措施”，無中生有，排除。故本題選A。【文段出處】《垃圾分類應(yīng)標(biāo)本兼治》

19、音樂不只是一種文藝形式，（）一種傳遞個(gè)人心聲和時(shí)代心聲的渠道。它記錄著人們生活中的光明與幽暗，（）了生命的所得與所失。音樂讓我們的人生故事有了更靈動(dòng)的寫照，也給了我們更豐富的情感記憶。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。??A：還是引證??B：甚至是即證??C：更是見證??D：何況是驗(yàn)證正確答案選項(xiàng)：C解析：第一空，根據(jù)文意及詞語“不只是”，可知，句子強(qiáng)調(diào)的是音樂還有其他的特點(diǎn)，空格處需要填入的詞是在“不只是”基礎(chǔ)上的遞進(jìn)或強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)“還是”是指仍然或另一方面，表強(qiáng)調(diào)；B項(xiàng)“甚至是”是用在并列詞語最后一項(xiàng)之前，表示突出這一項(xiàng)；C項(xiàng)“更是”是指更加或又的意思；以上三者均可保留。D項(xiàng)“何況是”雖然表更加，表遞進(jìn)的意思，但主要用于表示反問語氣的句子里，而文段只是一個(gè)陳述句，故排除。第二空，根據(jù)句意，可知強(qiáng)調(diào)的是音樂目睹生命的所得與所失歷程的意思。A項(xiàng)“引證”是指用前人著作作為明證、證據(jù)。文段中提到的是音樂，不是著作。B項(xiàng)“即證”是指立刻、馬上證明；生命的所得與所失是一個(gè)不斷變化的過程，具有時(shí)間性。A、B排除。C項(xiàng)“見證”是指證人或證物，符合音樂是生命所得與所失的目睹者或見證者的意思。故本題選C?！疚亩纬鎏帯俊陡杪暲锏墓适隆?/p>

20、對(duì)于一些分布范圍已經(jīng)非常狹窄的海洋動(dòng)物來說，環(huán)境的劇變或許會(huì)讓滅絕在瞬間到來。它所擁有的遺傳密碼會(huì)永久滅失，只留下一個(gè)________的拉丁文學(xué)名供后人憑吊；甚至，受制于今天極為有限的探測(cè)手段；有些物種或許來不及被人類認(rèn)識(shí)就已經(jīng)________，而它們的缺位會(huì)帶給海洋生態(tài)怎樣深遠(yuǎn)的影響，也將成為永久的謎團(tuán)。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。??A：曇花一現(xiàn)杳無音信??B：吉光片羽灰飛煙滅??C：煢煢孑立無影無蹤??D：佶屈聱牙銷聲匿跡正確答案選項(xiàng)：D解析：第一空，橫線部分形容滅絕動(dòng)物的“拉丁文學(xué)名”。D項(xiàng)“佶屈聱牙”指讀起來不順口，符合文意，保留。A項(xiàng)“曇花一現(xiàn)”比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝，與下文“供后人憑吊”體現(xiàn)的“持續(xù)時(shí)間長”之意相悖，排除。B項(xiàng)“吉光片羽”比喻殘存的珍貴的文物，C項(xiàng)“煢煢孑立”形容孤單、無依無靠，均無法形容“拉丁文學(xué)名”，排除。將D項(xiàng)代入第二空進(jìn)行驗(yàn)證，“銷聲匿跡”形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，對(duì)應(yīng)下文“缺位”，表明有些物種或許來不及被人類認(rèn)識(shí)就已經(jīng)滅絕了，語義合適，當(dāng)選。故本題選D。

21、當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一種驚心動(dòng)魄的偉大??！八國軍隊(duì)屠戮婦嬰的________，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的________，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。??A：偉績(jī)，武功??B：罪行，行徑??C：暴行，罪惡??D：罪惡，罪行正確答案選項(xiàng)：A解析：偉績(jī)：意為偉大的功績(jī)。暴行：兇殘暴虐的行為或兇狠殘酷的獸行。罪惡：犯罪的行為；壞事、錯(cuò)事。罪行：犯罪的行為。前文中，三個(gè)女子的死是“驚心動(dòng)魄的偉大”，后文中又將三個(gè)女子的死形容為“幾縷血痕”，此為反語，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。因此，對(duì)應(yīng)“屠戮婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生”的詞應(yīng)選擇反語，用“偉績(jī)”、“武功”，更能體現(xiàn)出反諷意味?！巴缆緥D嬰、懲創(chuàng)學(xué)生”非“罪行”、“罪惡”所能形容。故可排除B、D兩項(xiàng)；“暴行”“罪惡”兩個(gè)詞在程度上有明顯差別，不符合并列句式和語境，排除C。故本題選A。

22、黃山之巔，山勢(shì)綿延，層巒疊嶂，近者數(shù)十里，遠(yuǎn)者數(shù)百里，爭(zhēng)奇競(jìng)秀，________。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：??A：郁郁蔥蔥??B：美不勝收??C：鬼斧神工??D：巧奪天工正確答案選項(xiàng)：B解析：文段在描述黃山之巔的景色，所以要填一個(gè)成語來形容景色的秀美。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“郁郁蔥蔥”意思是形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢(shì)美好蓬勃，生機(jī)勃勃的樣子，不能用來形容山勢(shì)，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“美不勝收”意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過來，符合語境。C項(xiàng)“鬼斧神工”意思是像是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的；D項(xiàng)“巧奪天工”專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。C項(xiàng)和D項(xiàng)都是形容技巧的，不符合語境，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。故本題選B。

23、在近代西學(xué)東漸的過程中，大量“外來語”甚至有“外”來居上之勢(shì)，蓋因“西學(xué)”較“中學(xué)”發(fā)達(dá)先進(jìn)也。無論高興與否、贊成與否，這種自然而然的過程就是如此，難以人為改變，大可不必因此而痛心疾首。若一定要“查戶口”“講出身”，非要“正本清源”、查“血統(tǒng)”，非祖宗八代“根正苗紅”不可，一定要把這種帶有“殖民”色彩的“外來語”統(tǒng)統(tǒng)掃地出門，則我們現(xiàn)在幾乎無法開口說話。應(yīng)當(dāng)說，從總體上來看，無論是方言還是外來語，都使我們的語言更加生動(dòng)、新鮮、豐富、精確。根據(jù)這段文字，以下哪項(xiàng)與作者支持的觀點(diǎn)不一致？（）??A：語言在交流、演變中的“功利性”是客觀規(guī)律，我們應(yīng)順其自然地接受它、利用它，而不要人為地去改變它??B：對(duì)語言的演變現(xiàn)象不妨持豁達(dá)的態(tài)度，不必動(dòng)輒大驚小怪、批評(píng)指責(zé)，過分地強(qiáng)調(diào)“正統(tǒng)”是有害且不識(shí)時(shí)務(wù)的??C：堅(jiān)守正統(tǒng)語言是不切實(shí)際的，只有積極吸收、利用外來語，我們的語言才會(huì)更加生動(dòng)、新鮮??D：方言和外來語不是洪水猛獸，它們能夠使我們的日常用語更生動(dòng)、新鮮、豐富、精確正確答案選項(xiàng)：C解析：本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。A項(xiàng)，根據(jù)原文“無論高興與、否贊成與否，這種自然而然的過程就是如此，難以人為改變，大可不必因此而痛心疾首”，可知A項(xiàng)符合作者的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，根據(jù)原文第三句話，可知B項(xiàng)符合作者的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，文段最后一句只是說方言或外來語會(huì)使我們的語言更加生動(dòng)、新鮮，但并沒有說積極利用外來語是使語言生動(dòng)、新鮮的必要途徑。D項(xiàng)，根據(jù)文段最后一句“無論是方言還是外來語，都使我們的語言更加生動(dòng)、新鮮、豐富、精確”可知，D項(xiàng)符合作者觀點(diǎn)。本題為選非題，故本題選C。

24、“行為科學(xué)”認(rèn)為人的欲望（或稱需要）是人行為的發(fā)動(dòng)器，倘若欲望完全被行為實(shí)現(xiàn)而滿足了，它就會(huì)立即消失，產(chǎn)生索然之感，這時(shí)候就需要另一種新的欲望來發(fā)動(dòng)新的行為。而“朦朧”總是使人不識(shí)廬山真面目，賞美心理永遠(yuǎn)不能完全滿足，也就不會(huì)興味索然。美感最強(qiáng)烈之點(diǎn)是剛剛觸到迫切欲賞的美物而又沒有完全得到的那一瞬間，這一瞬間就產(chǎn)生了“臨界點(diǎn)美感”，朦朧的美學(xué)功能就包括使人總是保持在興趣盎然而不是索然的“臨界點(diǎn)美感”上。以下對(duì)“臨界點(diǎn)美感”理解不正確的一項(xiàng)是：??A：使人保持在興趣盎然的“臨界點(diǎn)美感”上，是朦朧的美學(xué)功能之一??B：心理學(xué)的角度來看，“臨界點(diǎn)美感”是最強(qiáng)烈的美的感受??C：“臨界點(diǎn)美感”所構(gòu)成的心理基礎(chǔ)是對(duì)美的事物的一種滿足??D：它產(chǎn)生于剛剛觸到迫切欲賞的美物而又沒有完全得到的那一瞬間正確答案選項(xiàng)：C解析：將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“朦朧的美學(xué)功能就包括使人總是保持在興趣盎然而不是索然的‘臨界點(diǎn)美感’上”，符合原文，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“美感最強(qiáng)烈之點(diǎn)是剛剛觸到迫切欲賞的美物而又沒有完全得到的那一瞬間，這一瞬間就產(chǎn)生了‘臨界點(diǎn)美感’”，符合原文，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)均對(duì)應(yīng)“美感最強(qiáng)烈之點(diǎn)是剛剛觸到迫切欲賞的美物而又沒有完全得到的那一瞬間”，文段講述“臨界點(diǎn)美感”是沒得到滿足的一瞬間，而非C項(xiàng)“對(duì)美的事物的一種滿足”，選項(xiàng)與文意相悖，當(dāng)選。D項(xiàng)“又沒有完全得到的那一瞬間”符合原文，排除D項(xiàng)。故本題選C。

25、僅僅把環(huán)境保護(hù)理解為人“聰明的自利”，尊重和維護(hù)自然的全部目的也僅僅是為了人的利益，這樣的思想也______有些狹隘了。??A：不免??B：未免??C：難免??D：以免正確答案選項(xiàng)：B解析：橫線前出現(xiàn)“這樣的思想”指代的是前文“僅僅把環(huán)境保護(hù)……，尊重和維護(hù)自然的全部目的也僅僅是……”，由“僅僅”可知，這樣的思想確實(shí)片面、狹隘，故橫線處應(yīng)對(duì)前文觀點(diǎn)予以否定，B項(xiàng)，“未免”意為實(shí)在是，不能不說是，多指人對(duì)過分的事情不以為然，或委婉給予否定的評(píng)價(jià)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)，“不免”意為避免不了或難以避免，并非對(duì)前文觀點(diǎn)語義否定，排除。C項(xiàng)，“難免”強(qiáng)調(diào)的是某種結(jié)果不容易避免，多用于規(guī)律性情況或有一種解釋或?qū)捨康恼Z氣，暗含沒什么，事情不嚴(yán)重之意，文中并未有思想狹隘不嚴(yán)重之意，排除。D項(xiàng)，“以免”多用于提起下半句話，表明前半句話是為了使下半句話所說的情形不至于發(fā)生，填入后與文意相悖，排除。故本題選B。

26、現(xiàn)代科學(xué)的思維方式在科學(xué)發(fā)展過程中經(jīng)歷了巨大的變化，形成了與近代科學(xué)差異很大的新角度、新方位，從機(jī)械觀思維向以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的整體性、動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性。這段文字主要支持了以下哪種論點(diǎn)：??A：現(xiàn)代科學(xué)與近代科學(xué)的研究方法不同??B：現(xiàn)代科學(xué)的思維方式從機(jī)械觀向系統(tǒng)觀轉(zhuǎn)變??C：思維方式總是伴隨著科學(xué)發(fā)展過程而變化??D：現(xiàn)代科學(xué)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的角度和方位的重要性正確答案選項(xiàng)：B解析：

分析文段。文段先講現(xiàn)代科學(xué)的思維方式從“新角度、新方位”發(fā)生了“巨大的變化”，即“從機(jī)械觀思維向以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變”，最后闡述“轉(zhuǎn)變”的特點(diǎn)。文段重點(diǎn)是現(xiàn)代科學(xué)的思維方式從機(jī)械觀轉(zhuǎn)變到系統(tǒng)觀，文段主體為“現(xiàn)代科學(xué)的思維方式”。對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。故本題選B。【解析拓展】A項(xiàng)：“研究方法”屬于無中生有。C項(xiàng)：非重點(diǎn)且“總是”語氣絕對(duì)。D項(xiàng)：非重點(diǎn)且偷換概念，將“現(xiàn)代科學(xué)的思維方式”偷換成“現(xiàn)代科學(xué)”。

27、事后，他（）自己考慮不周到。??A：怨恨??B：埋怨??C：愧對(duì)??D：憎恨正確答案選項(xiàng)：B解析：由后文“考慮不周到”可知，文段強(qiáng)調(diào)事前沒有做好萬全的準(zhǔn)備，對(duì)事情最后的結(jié)局并不滿意?！奥裨埂敝敢?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)造成結(jié)果的事物表示不滿，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)，“怨恨”指由于某些原因心里充滿強(qiáng)烈不滿或仇恨，放在這里語義程度太重，排除；C項(xiàng)，“愧對(duì)”指的是對(duì)不起，后面應(yīng)該跟對(duì)不起的對(duì)象，用法有誤，排除；D項(xiàng)，“憎恨”指厭惡、痛恨、憎惡，置于此處語義程度太重，排除。故本題選B。

28、記憶沒有體積，它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。這句話的正確意思是：??A：記憶的作用巨大，無所不包??B：記憶可以讓人寬容，也可以讓人忌妒??C：記憶的作用無法把握，可大可小??D：記憶提醒人們做事不可太死板正確答案選項(xiàng)：B解析：分析文段。文段先講記憶沒有體積，然后通過轉(zhuǎn)折詞“卻”引出文段重點(diǎn)。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，主要講述記憶的兩方面作用，既可以讓人敞開胸懷，又可以讓人變得狹隘。對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。故本題選B?！窘馕鐾卣埂緼項(xiàng)：“無所不包”側(cè)重包容，表述片面。C項(xiàng)：“記憶的作用無法把握”文段并沒有涉及，屬于無中生有。D項(xiàng)：文段并未涉及記憶對(duì)人們的提醒，偏離文段重點(diǎn)。

29、無論哪個(gè)國家，哪個(gè)民族，在對(duì)“富足和豐殷”“溫暖和光明”的________都是一致的，于此，再來理解“人類命運(yùn)共同體”的“共”和“一帶一路”的“一”，就有________讓人一震的深邃意味。設(shè)若人類能夠找到并遵守價(jià)值觀的“共”，方法論的“一”，生存自然會(huì)“敦”，生活自然會(huì)“煌”，生命自然會(huì)“高”。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：??A：理解突然??B：追求陡然??C：認(rèn)識(shí)乍然??D：向往驟然正確答案選項(xiàng)：B解析：分析第一空。文段中“富足和豐殷”“溫暖和光明”都體現(xiàn)的是人類生存條件比較理想的階段，根據(jù)“設(shè)若人類能夠找到并遵守……生命自然會(huì)‘高’”，可知橫線體現(xiàn)的是為了到達(dá)“富足和豐殷”“溫暖和光明”階段而付出努力的意思。B項(xiàng)“追求”指用積極的行動(dòng)來爭(zhēng)取達(dá)到某種目的，符合文意。A項(xiàng)“理解”和C項(xiàng)“認(rèn)識(shí)”，只表示“認(rèn)知”的意思，語義程度太輕，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“向往”指因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到，只強(qiáng)調(diào)思想上希望得到，無法體現(xiàn)付出行動(dòng)，排除D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。驗(yàn)證第二空?！岸溉弧敝浮巴蝗弧?，符合文意。故本題選B?！窘馕鐾卣埂矿E然：突然，忽然。乍然：猛然。

30、第一個(gè)使用納米機(jī)器人（nanorobot）這個(gè)術(shù)語的科學(xué)家是美國物理學(xué)家查理德·賈曼，早在1959年，他在一次大眾演講中，提到了使用納米機(jī)器人來治療心臟病的概念。從那以后，人們進(jìn)行了大量的研究，想看看這些納米分子裝置究竟能帶來什么奇跡。有一篇論文提到，納米機(jī)器人的一個(gè)重要應(yīng)用便是癌癥治療。這段文字的主要內(nèi)容是（）。??A：查理德·賈曼最先提出納米機(jī)器人治療心臟病??B：納米機(jī)器人的一個(gè)重要應(yīng)用是癌癥治療??C：治療癌癥的新途徑—納米機(jī)器人??D：納米機(jī)器人還處于研究階段，尚未大量實(shí)際應(yīng)用正確答案選項(xiàng)：D解析：文段為并列結(jié)構(gòu)，首先提出“納米機(jī)器人”話題，接著分兩方面闡述了納米機(jī)器人的應(yīng)用，包括在演講中提到可治療心臟病和論文中提到治療癌癥，而這兩方面都還屬于研究階段，并未實(shí)際應(yīng)用，因此對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，“治療心臟病”僅為應(yīng)用的一個(gè)方面，選項(xiàng)表述片面，排除；B、C兩項(xiàng)，“癌癥治療”只提及了應(yīng)用的一個(gè)方面，表述片面，排除。故本題選D?！疚亩纬鎏帯俊都{米機(jī)器人能殺死癌細(xì)胞嗎？》

二、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理與邏輯判斷四種類型的試題。(共50題)1、從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。??A：A??B：B??C：C??D：D正確答案選項(xiàng)：B解析：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖形圖一和圖二去同存異后得到圖三；第二組圖形遵循此規(guī)律，故？處應(yīng)選擇由前兩個(gè)圖形去同存異后得到的圖形，只有B項(xiàng)符合。故本題選B。

2、智能增強(qiáng)指的是借助計(jì)算機(jī)、腦機(jī)接口或神經(jīng)工程等高科技技術(shù)手段，加強(qiáng)或拓展人類智能。根據(jù)上述定義，下列最可能屬于智能增強(qiáng)的是：??A：實(shí)驗(yàn)人員通過給小鼠大腦植入微處理器，受傷的小鼠可以靈活地使用機(jī)械四肢進(jìn)行奔跑??B：通過基因改造技術(shù)，某實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)培育出了爆發(fā)力更強(qiáng)的熊、嗅覺更靈敏的狗和更加聰明的海豚??C：戰(zhàn)地指揮官佩戴上特制的頭盔后，對(duì)敵我雙方情況的分析、綜合判斷能力大幅提升，能迅速準(zhǔn)確做出決斷??D：研究人員將幼兒分成兩組，對(duì)照組只進(jìn)行正常的配餐，而實(shí)驗(yàn)組代之以在外觀上和正常配餐無異但是添加了益智配方的食品，一年之后，實(shí)驗(yàn)組的智力明顯高出對(duì)照組正確答案選項(xiàng)：C解析：

找關(guān)鍵信息。①借助計(jì)算機(jī)、腦機(jī)接口或神經(jīng)工程等高科技技術(shù)手段；②加強(qiáng)或拓展人類智能。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不符合“加強(qiáng)或拓展人類智能”，不符合定義；B項(xiàng)：培育熊、狗、海豚，不符合“加強(qiáng)或拓展人類智能”，不符合定義；C項(xiàng)：佩戴特制頭盔，符合“借助計(jì)算機(jī)、腦機(jī)接口或神經(jīng)工程等高科技技術(shù)手段”，指揮官的能力提升，符合“加強(qiáng)或拓展人類智能”，符合定義；D項(xiàng)：幼兒食用不同食物，不符合“借助計(jì)算機(jī)、腦機(jī)接口或神經(jīng)工程等高科技技術(shù)手段”，不符合定義。故本題選C。

3、鮮奶：芝士??A：稻谷：米飯??B：果汁：果酒??C：農(nóng)莊：瓜果??D：豆?jié){：腐竹正確答案選項(xiàng)：B解析：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。鮮奶經(jīng)過發(fā)酵制成芝士，二者是成品與原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系。判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：稻谷可以制成米飯，但是不需要發(fā)酵，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：果汁經(jīng)過發(fā)酵制成果酒，二者是成品與原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：農(nóng)莊是生產(chǎn)瓜果的場(chǎng)地，并非原材料的對(duì)應(yīng)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：豆?jié){可以制成腐竹，但是不需要發(fā)酵，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故本題選B。

4、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：??A：A??B：B??C：C??D：D正確答案選項(xiàng)：B解析：觀察特征。圖形組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個(gè)圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。所給圖形面的個(gè)數(shù)依次為2、3、4、5、？，呈等差規(guī)律，故問號(hào)處應(yīng)選6個(gè)面的圖形。A項(xiàng)3個(gè)面，B項(xiàng)6個(gè)面，C項(xiàng)4個(gè)面，D項(xiàng)4個(gè)面，B項(xiàng)符合。故本題選B。

5、在英語和漢語中，“塔”的發(fā)音是一樣的，這是英語借用了漢語；“幽默”的發(fā)音也是一樣的，這是漢語借用了英語。而在英語和姆巴拉拉語中，“狗”的發(fā)音也是一樣的，但可以肯定，使用這兩種語言的人的交往只是近兩個(gè)世紀(jì)的事情，而姆巴拉拉語（包括“狗”的發(fā)音）的歷史幾乎和英語一樣古老。另外，這兩種語言屬于完全不同的語系，沒有任何的親緣關(guān)系。因此，這說明，不同的語言中出現(xiàn)意義和發(fā)音相同的詞，并不是由于語言間的相互借用，或是由于語言的親緣關(guān)系所致。以下哪項(xiàng)是論述論證所必須假設(shè)的？（

）??A：漢語和英語中，意義和發(fā)音相同的詞都是互相借用的結(jié)果??B：除了英語和姆巴拉拉語以外，還有多種語言對(duì)“狗”有相同的發(fā)音??C：沒有第三種語言從英語中借用“狗”一詞??D：如果兩種不同語系的語言中有的詞發(fā)音相同，則使用這兩種語言的人一定在某個(gè)時(shí)期彼此接觸過正確答案選項(xiàng)：C解析：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：不同的語言中出現(xiàn)意義和發(fā)音相同的詞，并不是由于語言間的相互借用，或是由于語言的親緣關(guān)系所致。論據(jù)：在英語和漢語中，“塔”的發(fā)音是一樣的，這是英語借用了漢語；“幽默”的發(fā)音也是一樣的，這是漢語借用了英語。在英語和姆巴拉拉語中，“狗”的發(fā)音也是一樣的，但可以肯定，使用這兩種語言的人的交往只是近兩個(gè)世紀(jì)的事情，而姆巴拉拉語（包括“狗”的發(fā)音）的歷史幾乎和英語一樣古老。另外，這兩種語言屬于完全不同的語系，沒有任何的親緣關(guān)系。逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：直接否定論點(diǎn)，說明不是由于親緣所致，而是相互借鑒，削弱項(xiàng)，不能加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：說明還有其他語言中“狗”的發(fā)音是相同的，但并沒有說明這種相同是由語言的親緣關(guān)系所導(dǎo)致的，還是由于借用，不明確選項(xiàng)，不能加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：沒有第三種語言從英語中借用“狗”一詞，避免了姆巴拉拉語從其他語言中借用了“狗”的用法，從而與英語之間形成間接的借用關(guān)系，屬于論證成立的假設(shè)，當(dāng)選；D項(xiàng)：說到了語言之間的接觸，但并沒有說是在有了相同的發(fā)音之前，還是之后接觸，因此無法明確是借用，還是親緣關(guān)系，不明確選項(xiàng)，不能加強(qiáng)，排除。故本題選C。

6、工作量：工作效率：工作時(shí)間??A：速度：路程：時(shí)間??B：質(zhì)量：密度：體積??C：利潤：總收入：成本??D：工人制造價(jià)值：工人工資：剩余價(jià)值正確答案選項(xiàng)：B解析：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系?！肮ぷ髁俊钡扔凇肮ぷ餍省背艘浴肮ぷ鲿r(shí)間”。判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“路程”等于“速度”乘以“時(shí)間”，但順序反了，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。B項(xiàng)：“質(zhì)量”等于“密度”乘以“體積”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。C項(xiàng)：“利潤”等于“總收入”減去“成本”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)：“工人制造價(jià)值”減去“工人工資”等于“剩余價(jià)值”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故本題選B。

7、請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。()??A：A??B：B??C：C??D：D正確答案選項(xiàng)：B解析：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形有直線有曲線，考慮直曲性。第一組圖中，有一個(gè)全直線圖形、兩個(gè)直曲的圖形，第二組圖應(yīng)遵循此規(guī)律，圖一與圖二為曲故本題選B。

8、甲、乙、丙、丁四人同時(shí)參加一個(gè)外資企業(yè)的面試招聘會(huì)，他們猜測(cè)誰能順利通過面試。對(duì)這四個(gè)人的面試結(jié)果有下面四種判斷：甲：如果乙能被錄用，那么丙也能被錄用乙：咱四人都不會(huì)被錄用丙：乙會(huì)被錄用?。何铱从腥瞬粫?huì)不被錄用事后證明，四人中只有一人的猜測(cè)不對(duì)，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？（）??A：甲猜測(cè)錯(cuò)誤，丙能被錄用??B：乙猜測(cè)錯(cuò)誤，乙不會(huì)被錄用??C：丙猜測(cè)錯(cuò)誤，丙不會(huì)被錄用??D：乙猜測(cè)錯(cuò)誤，丙能被錄用正確答案選項(xiàng)：D解析：分析題干本題屬于真假推理題，首先整理題干主要信息，然后找關(guān)系進(jìn)行推理。甲：乙→丙；乙：—甲，—乙，—丙，—??；丙：乙；?。河腥吮讳浻?；根據(jù)關(guān)鍵信息可知道，乙和丁的話是矛盾的，必有一真一假，而題干說四人中只有一人的預(yù)測(cè)是不對(duì)的，所以預(yù)測(cè)不對(duì)的人一定在乙丁兩個(gè)人之中，甲丙說的話都為真。根據(jù)甲丙的話為真，可知乙錄用，丙錄用。乙丙被錄用說明有人被錄用，則丁猜測(cè)正確，乙猜測(cè)錯(cuò)誤。逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)，甲猜測(cè)是正確的，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，乙會(huì)被錄用，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，丙猜測(cè)是正確的且丙會(huì)被錄用，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，乙猜測(cè)錯(cuò)誤，丙能被錄用，符合題意。再次標(biāo)注答案故本題選D。

9、有人對(duì)“不到黃河心不死”這句名言的理解是：“不到無路可走的地步是不肯死心的?！奔俣ㄟ@種理解為真，則下列（

）判斷必然為真。??A：走投無路的人，都會(huì)死心??B：沒有死心的人，就不會(huì)走投無路??C：如果他死心了，則他一定走投無路了??D：走投無路的人不會(huì)死心正確答案選項(xiàng)：C解析：翻譯題干。①死心無路可走。逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：翻譯為：走投無路死心，對(duì)①的肯后，不能得到結(jié)論，排除；B項(xiàng)：翻譯為：走投無路死心，對(duì)①的肯后，不能得到結(jié)論，排除；C項(xiàng)：翻譯為：死心走投無路，對(duì)①的肯前必肯后，能得到結(jié)論，當(dāng)選；D項(xiàng)：翻譯為：走投無路故本題選C。

10、責(zé)任分散效應(yīng)：也稱為旁觀者效應(yīng)，是指對(duì)某一件事來說，如果是單個(gè)個(gè)體被要求單獨(dú)完成任務(wù)，責(zé)任感就會(huì)很強(qiáng)，會(huì)作出積極的反應(yīng)。但如果是要求一個(gè)群體共同完成任務(wù)，群體中的每個(gè)個(gè)體的責(zé)任感就會(huì)很弱，面對(duì)困難或遇到責(zé)任往往會(huì)退縮。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)能體現(xiàn)責(zé)任分散效應(yīng)的有幾項(xiàng)？（）①在管理境外人員方面，設(shè)置了外辦、僑辦、外國專家局和教育主管部門外事工作機(jī)構(gòu)等相近或相似的工作機(jī)構(gòu)②街口有2人打架，引來眾人圍觀，卻無一人報(bào)警或勸架③馬主任在周一會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，大家要盡快起草建園實(shí)施方案，周五例會(huì)要大家拿出草案時(shí)，竟無一人準(zhǔn)備??A：0??B：1??C：2??D：3正確答案選項(xiàng)：B解析：找出定義關(guān)鍵詞?！皢蝹€(gè)個(gè)體被要求單獨(dú)完成任務(wù)，責(zé)任感就會(huì)很強(qiáng)，會(huì)作出積極的反應(yīng)”、“要求一個(gè)群體共同完成任務(wù)，群體中的每個(gè)個(gè)體的責(zé)任感就會(huì)很弱，面對(duì)困難或遇到責(zé)任往往會(huì)退縮?！敝鹨环治鲞x項(xiàng)。①在管理境外人員方面設(shè)立很多相似的機(jī)構(gòu)，并未體現(xiàn)說明這些機(jī)構(gòu)要共同完成任務(wù)，且未體現(xiàn)它們的責(zé)任感是否會(huì)增強(qiáng)或減弱，不符合“要求一個(gè)群體共同完成任務(wù)，群體中的每個(gè)個(gè)體的責(zé)任感就會(huì)很弱，面對(duì)困難或遇到責(zé)任往往會(huì)退縮”，不符合定義，排除；②對(duì)于打架，圍觀人員并未要求單獨(dú)或群體完成任務(wù)，不符合定義，排除；③馬主任要求打架起草方案，符合“群體共同完成任務(wù)”，無一人準(zhǔn)備符合“群體中每個(gè)個(gè)體的責(zé)任感會(huì)很弱”，符合定義，當(dāng)選。只有1項(xiàng)符合。故本題選B。

11、定義：①壓力是個(gè)體面對(duì)具有威脅性刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)。②挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)中遇到難以克服的困難或干擾，使目標(biāo)不能達(dá)到，需要無法滿足時(shí)，所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)。③心理異常是指行為與人格偏離正常的心理狀態(tài)。典型例證：(1)談話結(jié)巴、刻板動(dòng)作、過度進(jìn)食、攻擊行為。(2)農(nóng)民豐收在望，但一場(chǎng)突如其來的洪澇災(zāi)害沖走了莊稼，也沖垮了他的愿望。(3)一個(gè)人常常感到不安、惶恐、壓抑、恐懼，但有明顯的、客觀的原因。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目是（

）。??A：0個(gè)??B：1個(gè)??C：2個(gè)??D：3個(gè)正確答案選項(xiàng)：B解析：判斷題干中的關(guān)鍵詞。“壓力”關(guān)鍵詞：面對(duì)具有威脅性刺激情境；身心緊張狀態(tài)?！按煺邸标P(guān)鍵詞：遇到難以克服的困難或干擾；目標(biāo)不能達(dá)成?！靶睦懋惓！标P(guān)鍵詞：行為與人格偏離正常；心理狀態(tài)。逐一分析選項(xiàng)。例證(1)，題干給出的一系列行為并非一定產(chǎn)生于具有威脅性刺激情境，也可能產(chǎn)生于憤怒等其他情境，不屬于壓力；題干沒有體現(xiàn)個(gè)體追求目標(biāo)遇到困難的情形，不屬于挫折；這些行為都屬于行為異常，而非心理狀態(tài)，不屬于心理異常。該例證不符合給出的任一定義。例證(2)，洪災(zāi)是農(nóng)民遇到的難以克服的困難，豐收的目標(biāo)不能達(dá)成，符合“挫折”的定義。例證(3)，“不安、惶恐、壓抑、恐懼”等表現(xiàn)是出于“明顯的、客觀的原因”，并非“具有威脅性刺激情境”，不屬于壓力；題干沒有體現(xiàn)個(gè)體追求目標(biāo)遇到困難的情形，不屬于挫折；以上表現(xiàn)都是“明顯的、客觀的原因”下的應(yīng)有表現(xiàn)，而非心理異常。該例證不符合給出的任一定義。再次標(biāo)注答案符合定義的例證有1個(gè)，故正確答案為B。

12、“如果天下雨地就會(huì)濕”屬于（）。??A：必要條件假言命題??B：相容選言命題??C：聯(lián)言命題??D：充分條件假言命題正確答案選項(xiàng)：D解析：翻譯題干?！叭绻煜掠甑鼐蜁?huì)濕”可翻譯為：下雨地濕，其形式為pq。逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：假言命題是斷定某事物存在是另一事物存在的條件的命題。假言命題又可以分為充分條件假言命題，必要條件假言命題和充分必要條件假言命題三種。必要條件假言命題的形式為“只有p，才q”，它表示p是q的必要條件，即qp。因此，題干命題不屬于必要條件假言命題，排除；B項(xiàng)：選言命題是反映事物的若干種情況或性質(zhì)至少有一種存在的命題，由命題聯(lián)結(jié)詞與支命題構(gòu)成，構(gòu)成選言命題的支命題叫做選言支。傳統(tǒng)邏輯把選言命題分成兩種：一種是相容的選言命題，現(xiàn)代邏輯稱之為析取命題，形式為“p”或者“q”，它的幾個(gè)選言支彼此相容，可以同真；另一種是不相容的選言命題。形式為“要么p，要么q”，它的幾個(gè)選言支彼此排斥，不能同真。因此，題干命題不屬于相容選言命題，排除；C項(xiàng)：聯(lián)言命題是斷定幾種事物情況同時(shí)存在的復(fù)合命題。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的支命題通過邏輯聯(lián)結(jié)詞“并且”聯(lián)結(jié)而成。組成聯(lián)言命題的支命題稱做聯(lián)言支。聯(lián)言命題的形式是：“p并且q”，在日常語言中，也可用“······而且······”、“既是······又是······”、“不但······而且······”、“雖然······然而······”來表示聯(lián)言命題的邏輯聯(lián)結(jié)詞。因此，題干命題不屬于聯(lián)言命題，排除；D項(xiàng)：充分條件假言命題的形式為“如果p，那么q”，它表示p是q的充分條件，即pq。題干中“如果天下雨地就會(huì)濕”表示“下雨”一定會(huì)“地濕”，即“下雨”是“地濕”的充分條件，屬于充分條件假言命題，當(dāng)選。故本題選D。

13、與“指鹿為馬∶趙高”這組詞邏輯關(guān)系相近的是：??A：?jiǎn)蔚陡皶?huì)∶關(guān)羽??B：紙上談兵∶班超??C：望梅止渴∶曹操??D：破釜沉舟∶項(xiàng)羽正確答案選項(xiàng)：A,C,D解析：確定題干邏輯關(guān)系?！爸嘎篂轳R”意思是指著鹿，說是馬，比喻故意顛倒黑白，混淆是非，與“趙高”屬于典故與主人公的對(duì)應(yīng)關(guān)系。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“單刀赴會(huì)”泛指一個(gè)人冒險(xiǎn)赴約，與“關(guān)羽”屬于典故與主人公的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“紙上談兵”的主人公是趙括，與“班超”無明顯邏輯關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“望梅止渴”比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己，與“曹操”屬于典故與主人公的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“破釜沉舟”與“項(xiàng)羽”屬于典故與主人公的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。故本題選ACD。

14、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。??A：A??B：B??C：C??D：D正確答案選項(xiàng)：B解析：元素組成不相同不相似，且無屬性規(guī)律和數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均為字母，相鄰的兩個(gè)圖形間均間隔一個(gè)字母，故？處應(yīng)選擇和M間隔一個(gè)字母的選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合。故本題選B。

15、集螢映雪∶鑿壁借光??A：離群索居∶勞燕分飛??B：分道揚(yáng)鑣∶遠(yuǎn)走高飛??C：披星戴月∶日落而息??D：破釜沉舟∶背水一戰(zhàn)正確答案選項(xiàng)：D解析：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。集螢映雪、鑿壁借光都形容家境貧窮而勤學(xué)苦讀，二者為近義關(guān)系。判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：離群索居泛指不合群、孤獨(dú)的人，勞燕分飛比喻夫妻、情侶別離，二者沒有明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：分道揚(yáng)鑣比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事，遠(yuǎn)走高飛比喻人跑到很遠(yuǎn)的地方去，多指擺脫困境去尋找出路，二者沒有明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：披星戴月形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦，日落而息形容簡(jiǎn)樸的生活，二者沒有明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：破釜沉舟、背水一戰(zhàn)都形容下定決心、不留退路的意思，二者為近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故本題選D。

16、小麥∶饅頭??A：麋鹿∶麝香??B：葉綠體∶細(xì)胞??C：烏賊∶墨汁??D：棉花∶布鞋正確答案選項(xiàng)：D解析：確定題干邏輯關(guān)系。“小麥”可以加工為面粉，面粉可以加工為“饅頭”，二者屬于原材料與成品對(duì)應(yīng)關(guān)系。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“麝香”是雄麝鹿性腺囊中的分泌物干燥而成的高級(jí)香料，“麝香”與“麋鹿”無明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“葉綠體”是大部分植物“細(xì)胞”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“烏賊”體內(nèi)有一個(gè)墨囊，在保護(hù)自己時(shí)會(huì)噴出墨囊中的“墨汁”，二者不屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“棉花”可以加工為棉布，棉布可以加工為“布鞋”，二者屬于原材料與成品對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。故本題選D。

17、人們聽故事時(shí)，如果在聽到聲音的同時(shí)能夠看見講故事人的手勢(shì)，他們對(duì)故事理解的準(zhǔn)確度就要比單純聽到聲音時(shí)增加。因此，我們可以這樣理解，手勢(shì)和話語在交流時(shí)具有同樣的豐富性，手和嘴共同表達(dá)著說話人的意思。下列選項(xiàng)如果為真，最能直接削弱上述結(jié)論的是（

）。??A：手勢(shì)比話語更具有表現(xiàn)力??B：沒有手勢(shì)來配合聲音的信息是不完全的信息??C：一個(gè)信息的總效果中，面部表情占、音調(diào)占、言詞占??D：手和嘴已足夠表達(dá)說話人的意思正確答案選項(xiàng)：C解析：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：手勢(shì)和話語在交流時(shí)具有同樣的豐富性，手和嘴共同表達(dá)著說話人的意思。論據(jù)：人們聽故事時(shí)，如果在聽到聲音的同時(shí)能夠看見講故事人的手勢(shì)，他們對(duì)故事理解的準(zhǔn)確度就要比單純聽到聲音時(shí)增加。逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)指出手勢(shì)比話語更具有表現(xiàn)力，而題干討論的是手勢(shì)和話語的豐富性比較，話題不一致，排除；B項(xiàng)：指出手勢(shì)在表達(dá)時(shí)的重要性，為加強(qiáng)項(xiàng)，不能削弱，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)指出在信息表達(dá)的總效果中，面部表情是最重要的，而非手勢(shì)，否定論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；D項(xiàng)：指出手和嘴在表達(dá)時(shí)的作用，加強(qiáng)題干論點(diǎn)，不能削弱，排除。故本題選C。

18、為響應(yīng)“綠色”消費(fèi)的號(hào)召，某省許多酒店紛紛取消一次性洗漱用品的免費(fèi)供應(yīng)。對(duì)此，有專家認(rèn)為，這會(huì)對(duì)洗漱用品生產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)生很大沖擊。以下最能反駁該專家觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）。??A：一次性洗漱用品占洗漱用品總產(chǎn)量的比例很小??B：人們對(duì)洗漱用品的需求量沒有變化??C：一些賓客為方便，寧愿花錢購買一次性洗漱用品??D：仍有不少酒店免費(fèi)供應(yīng)一次性洗漱用品正確答案選項(xiàng)：A解析：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：許多酒店取消一次性洗漱用品的免費(fèi)供應(yīng)會(huì)對(duì)洗漱用品生產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)生很大沖擊。論據(jù)：許多酒店紛紛取消一次性洗漱用品的免費(fèi)供應(yīng)。逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，一次性洗漱用品占洗漱用品總產(chǎn)量的比例很小，說明一次性洗漱用品對(duì)于洗漱用品生產(chǎn)行業(yè)的影響就很小，因此，即使“取消了免費(fèi)供應(yīng)”也不會(huì)“對(duì)洗漱用品生產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)生很大沖擊”。該項(xiàng)最能反駁論點(diǎn)。B項(xiàng)，“人們對(duì)洗漱用品的需求量沒有變化”與取消一次性用品是否對(duì)洗漱用品行業(yè)產(chǎn)生沖擊沒有關(guān)系。該項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)，不能反駁。C項(xiàng)，“一些”賓客愿意花錢購買一次性洗漱用品，無法確定究竟有多少賓客會(huì)購買，無法確定對(duì)整個(gè)行業(yè)的影響。該項(xiàng)不能反駁論點(diǎn)。D項(xiàng)，不少酒店會(huì)繼續(xù)免費(fèi)供應(yīng)一次性洗漱用品，與其他那些酒店取消一次性洗漱用品的免費(fèi)供應(yīng)是否會(huì)對(duì)洗漱用品生產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)生很大沖擊之間沒有關(guān)系。該項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)，不能反駁。再次標(biāo)注答案故本題選A。

19、紅領(lǐng)巾：少先隊(duì)員（）。??A：五環(huán)旗：奧運(yùn)會(huì)??B：斑馬線：紅綠燈??C：奢侈品：高消費(fèi)??D：互聯(lián)網(wǎng)：計(jì)算機(jī)正確答案選項(xiàng)：A解析：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系A(chǔ)項(xiàng)：五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：斑馬線是人行橫道的標(biāo)志，而不是紅綠燈的標(biāo)志，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：高消費(fèi)是指過度消費(fèi)，奢侈品不是其標(biāo)志，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：互聯(lián)網(wǎng)依托計(jì)算機(jī)，而非計(jì)算機(jī)的標(biāo)志，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故本題選A。

20、隨著人們的生活和工作環(huán)境進(jìn)入高樓大廈，人們接觸日光的機(jī)會(huì)變少，研究發(fā)現(xiàn)日光是合成維生素D的必要條件，而維生素D是促進(jìn)鈣吸收的關(guān)鍵因素。因此有人得出結(jié)論：現(xiàn)代人更容易患骨質(zhì)疏松等因缺鈣引起的疾病。以下哪項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（

）。??A：骨質(zhì)疏松疾病患者多曬太陽就可以緩解或治愈??B：現(xiàn)代人飲食結(jié)構(gòu)中的含鈣食品比以前豐富很多??C：口服維生素D片是添加了促吸收劑的合成配方??D：骨質(zhì)疏松癥患者接觸日光的時(shí)長與其他人無異正確答案選項(xiàng)：D解析：找出論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：現(xiàn)代人更容易患骨質(zhì)疏松等因缺鈣引起的疾病。論據(jù)：人們接觸日光的機(jī)會(huì)變少，研究發(fā)現(xiàn)日光是合成維生素D的必要條件，而維生素D是促進(jìn)鈣吸收的關(guān)鍵因素。逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，骨質(zhì)疏松疾病患者多曬太陽就可以緩解或治愈，即表明陽光對(duì)骨質(zhì)疏松是有好處的，加強(qiáng)了論據(jù)，不能質(zhì)疑。B項(xiàng)，人們飲食結(jié)構(gòu)中的含鈣食品多了，但能否被有效地吸收無法體現(xiàn)，無法證明人們是否會(huì)因缺鈣而患骨質(zhì)疏松，不能質(zhì)疑。C項(xiàng)，題干的話題是缺鈣是現(xiàn)代人容易患骨質(zhì)疏松的原因，與口服維生素D片無關(guān)，該項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)，說明了接觸陽光時(shí)長與骨質(zhì)疏松的得病無關(guān)，切斷了論據(jù)與論點(diǎn)間的聯(lián)系，削弱論證。再次標(biāo)注答案故本題選D。

21、把下面的六個(gè)文字分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（）。①臺(tái)②泥③咽④冊(cè)⑤閭⑥員??A：①②④，③⑤⑥??B：①③⑤，②④⑥??C：①②⑥，③④⑤??D：①②③，④⑤⑥正確答案選項(xiàng)：C解析：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。每個(gè)文字都含封閉區(qū)間，考慮面數(shù)量，①②⑥面數(shù)量均為1，③④⑤面數(shù)量均為2。故本題選C。

22、一項(xiàng)調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對(duì)悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上面的推論？（

）??A：悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運(yùn)動(dòng)之一，要想玩好必須不斷練習(xí)，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高很有幫助??B：學(xué)習(xí)成績(jī)好的人更愛玩悠悠球??C：玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導(dǎo)下并沒有荒廢學(xué)業(yè)??D：學(xué)校與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生玩悠悠球正確答案選項(xiàng)：D解析：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。論據(jù)：經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：指出玩悠悠球可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)題干論點(diǎn)，不能削弱，排除；B項(xiàng)：指出學(xué)習(xí)成績(jī)好的人“更”愛玩悠悠球，說明成績(jī)不好的人也愛玩悠悠球，只不過愛玩的程度不同，則無法說明玩悠悠球?qū)Τ煽?jī)的影響是好還是壞，不能削弱，排除；C項(xiàng)：沒有荒廢學(xué)業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了，不能削弱，排除；D項(xiàng)：指出是因?yàn)楹⒆觽兂煽?jī)好，所以才能去玩悠悠球，通過因果倒置削弱論點(diǎn)，當(dāng)選。故本題選D。

23、副校長：我認(rèn)為張老師和王老師中至多有一個(gè)人可以被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人。校長：我不同意。以下選項(xiàng)最能表達(dá)校長意見的是：??A：張老師和王老師都不可以被推薦??B：張老師和王老師至少一人可以被推薦??C：張老師和王老師都可以被推薦??D：如果王老師被推薦，則張老師也可以正確答案選項(xiàng)：C解析：根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“…和…至多”等，確定為翻譯推理。翻譯題干。①?張或?王②?（?張或?王）等價(jià)于張且王進(jìn)行推理。A項(xiàng)：“張老師和王老師都不可以被推薦”，根據(jù)題干張老師和王老師都可以被推薦，排除；B項(xiàng)：翻譯為“張或王”有三種可能，但是題干為張老師和王老師都可以被推薦，排除；C項(xiàng)：張老師和王老師都可以，可以推出；D項(xiàng)：王→張，根據(jù)題干張老師和王老師都可以被推薦，排除。故本題選C。

24、孝心消費(fèi)：指子女或晚輩為表達(dá)自己對(duì)父母或長輩的關(guān)愛而進(jìn)行的消費(fèi)。下列不屬于孝心消費(fèi)的是：??A：小趙特地取出爺爺存折里的錢來為爺爺買了兩份壽險(xiǎn)，爺爺很高興??B：小劉解囊為年過八旬的奶奶找了個(gè)保姆，每月付給酬金1400元??C：教師節(jié)這天，同學(xué)小顧特地到鮮花店買了一束鮮花送給語文老師??D：每逢父母結(jié)婚紀(jì)念日，小王都要給父母送一份禮品表示祝賀正確答案選項(xiàng)：C解析：找關(guān)鍵信息。①子女或晚輩為表達(dá)自己對(duì)父母或長輩的關(guān)愛而進(jìn)行的消費(fèi)。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為爺爺買兩份壽險(xiǎn)，是為表達(dá)對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義；B項(xiàng)：為奶奶找了個(gè)保姆，是為表達(dá)對(duì)奶奶的關(guān)愛而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義；C項(xiàng)：到鮮花店買花送給老師，是為了表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感謝，并非“為表達(dá)自己對(duì)父母或長輩的關(guān)愛”，不符合定義；D項(xiàng)：給父母送禮品表示祝賀，是為表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義。故本題選C。

25、“難民∶無國籍”和“貧窮∶沒工作”這兩組詞邏輯關(guān)系相近。??A：正確

??B：錯(cuò)誤正確答案選項(xiàng)：A解析：有的“難民”是“無國籍”的人，有的“無國籍”的人是“難民”，二者屬于交叉關(guān)系，有的“貧窮”的人“沒工作”，有的“沒工作”的人“貧窮”，二者屬于交叉關(guān)系，兩組詞邏輯關(guān)系一致，正確。故本題正確。

26、歸因是指人們對(duì)他人或自己行為原因的推論過程，歸因偏差是指由于主觀上的原因而造成的歸因偏向和差別，是不當(dāng)歸因的主要形成原因。下列行為存在歸因偏差的是：??A：陳某因?yàn)橐患嵤潞袜従油跄钞a(chǎn)生矛盾，從此不再與其來往??B：李某在自己工作不順利時(shí)，總是感嘆“謀事在人，成事在天”??C：老師幫助張某分析成績(jī)下降的原因，說他對(duì)學(xué)習(xí)的專注度不如以前了??D：高某竟?fàn)幉块T經(jīng)理失敗后，主動(dòng)分析對(duì)手成敗的原因，改進(jìn)自己的不足正確答案選項(xiàng)：B解析：

找關(guān)鍵信息。多定義，考查“歸因偏差”，關(guān)鍵信息如下：①指由于主觀上的原因而造成的歸因偏向和差別。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：陳某與鄰居產(chǎn)生矛盾后不再與其來往，并未涉及“對(duì)行為原因的推論”，不符合定義；B項(xiàng)：李某工作不順利，總是感嘆成事在天，體現(xiàn)了歸因于“天”，主觀上弱化了自身的原因，存在歸因偏差，符合定義；C項(xiàng)：老師說張某由于專注度不如以前而導(dǎo)致成績(jī)下降，是“對(duì)原因的推論”，推論的是正確的原因，并未體現(xiàn)“主觀上的原因而造成的歸因偏向和差別”，不符合定義；D項(xiàng)：高某競(jìng)爭(zhēng)失敗后主動(dòng)找原因改進(jìn)不足，推論的是正確的原因，并未體現(xiàn)“主觀上的原因造成的歸因偏差”，不符合定義。故本題選B。

27、只有年齡超過65歲的當(dāng)?shù)乩夏耆瞬趴赊k理公交免費(fèi)卡，享受該優(yōu)惠的老人都有一個(gè)專有的老人免費(fèi)卡，有些退休老人擁有老人免費(fèi)卡，某協(xié)會(huì)當(dāng)?shù)氐娜硕紱]有專有的老人免費(fèi)卡。由此可知，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：??A：有的退休的當(dāng)?shù)乩夏耆藫碛幸粡垖Ｓ械睦先嗣赓M(fèi)卡??B：該協(xié)會(huì)的人年齡都沒有超過65歲??C：該協(xié)會(huì)的人有的可辦理公交免費(fèi)卡??D：有的退休老人年齡超過65歲正確答案選項(xiàng)：C解析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“都有”“有些”等及提問方式，確定為集合推理選非題。翻譯題干。①辦理公交免費(fèi)卡→年齡超過65歲的當(dāng)?shù)乩夏耆刷谵k理公交免費(fèi)卡→有一個(gè)專有的老人免費(fèi)卡③有些退休老人擁有老人免費(fèi)卡④某協(xié)會(huì)當(dāng)?shù)氐娜恕?專有的老人免費(fèi)卡辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：由②可以推出：有的有專有的老人免費(fèi)卡的可以辦理公交免費(fèi)卡，和①遞推得到：有的有專有的老人免費(fèi)卡的是年齡超過65歲的當(dāng)?shù)乩夏耆?，可換位為“有的年齡超過65歲的當(dāng)?shù)乩夏耆藫碛幸粡垖Ｓ械睦先嗣赓M(fèi)卡”，“年齡超過65歲的”說明為退休的老人，故可以得到該項(xiàng)所說的“有的退休的當(dāng)?shù)乩先藫碛幸粋€(gè)專有的老人免費(fèi)卡”，說法正確；B項(xiàng)：由②④遞推可得，某協(xié)會(huì)當(dāng)?shù)氐娜恕?辦理公交免費(fèi)卡，“?辦理公交免費(fèi)卡”是對(duì)①中前件的否定，否前不能得到確定結(jié)論，故不能推出“都沒有超過65歲”，不能確定真假，可能正確；C項(xiàng)：由②④遞推可得，某協(xié)會(huì)當(dāng)?shù)氐娜恕?辦理公交免費(fèi)卡，該協(xié)會(huì)當(dāng)?shù)氐娜擞械目赊k理公交免費(fèi)卡是它的矛盾命題，說法錯(cuò)誤；D項(xiàng)：由③可得有些退休老人擁有老人免費(fèi)卡，對(duì)②肯后，肯后能得到可能性結(jié)論，故能夠得到可能辦理公交免費(fèi)卡，繼而根據(jù)①可能得到是年齡超過65歲的當(dāng)?shù)乩夏耆?，綜上有的退休老人年齡超過65歲，說法可能正確。故本題選C。

28、意識(shí)的能動(dòng)性，是指認(rèn)識(shí)世界和改造世界中有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)的有意識(shí)的活動(dòng)能力。根據(jù)以上定義，下列屬于意識(shí)的能動(dòng)性的是：??A：時(shí)乎時(shí)乎不再來??B：心不使焉，則黑白在前而目不見??C：人類改造客觀世界的一切活動(dòng)??D：王子去求仙，丹成入九天，洞中方七日，世上已千年正確答案選項(xiàng)：C解析：找關(guān)鍵信息。①認(rèn)識(shí)世界和改造世界中；②有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)的有意識(shí)的活動(dòng)能力。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：時(shí)機(jī)啊，一失去就不會(huì)再來，原指：人要抓住時(shí)機(jī)，果斷行事，后也指：人愛惜時(shí)光之語，不涉及改造世界，不符合定義；B項(xiàng)：如果人不用心進(jìn)行思考，黑白顏色擺在人眼前也看不見，但只涉及認(rèn)識(shí)世界，不涉及改造世界，不符合定義；C項(xiàng)：人類改造客觀世界的一切活動(dòng)，符合在改造世界中積極主動(dòng)的有意識(shí)的活動(dòng)能力，符合定義；D項(xiàng)：詩中的“九天”與“千年”說的是時(shí)間的相對(duì)性，不涉及改造世界，不符合定義。故本題選C。

29、下列選項(xiàng)中，能由左邊的立方體展開而成的是（

）。??A：A??B：B??C：C??D：D正確答案選項(xiàng)：A解析：本題為空間重構(gòu)題，對(duì)比選項(xiàng)與題干圖形：A項(xiàng)：選項(xiàng)與立體圖形一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：選項(xiàng)中有兩條對(duì)角線的面與一個(gè)有直線的面為同行且相隔一個(gè)面，是相對(duì)面，而在立體圖中與兩個(gè)有直線的面均為相鄰面，選項(xiàng)與立體圖形不一致，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)中有兩條對(duì)角線的面與一個(gè)有直線的面緊鄰Z字中線，是相對(duì)面，而在立體圖中與兩個(gè)有直線的面均為相鄰面，選項(xiàng)與立體圖形不一致，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)中有兩條對(duì)角線的面與一個(gè)有直線的面緊鄰Z字中線，是相對(duì)面，而在立體圖中與兩個(gè)有直線的面均為相鄰面，選項(xiàng)與立體圖形不一致，排除。故本題選A。

30、所謂薪酬倒掛，指的是企業(yè)中出現(xiàn)薪資與資歷出現(xiàn)不匹配甚至倒置的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為入職時(shí)間短、資歷淺的員工收入高于入職時(shí)間長、資歷深的員工。下列情況屬于薪酬倒掛的是：??A：醫(yī)生越老越有名望，收入也越高??B：某工廠工人薪酬低于車間主任??C：某企業(yè)新入職員工薪酬高于老員工薪酬??D：某政府部門新引進(jìn)人才工資高于領(lǐng)導(dǎo)工資正確答案選項(xiàng)：C解析：找關(guān)鍵信息。①企業(yè)；②薪資與資歷不匹配。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：醫(yī)生越老越有名望，收入也越高，是一種正常的現(xiàn)象，不符合“薪資與資歷不匹配”，不符合定義；B項(xiàng)：一般情況下，車間主任的資歷高于工人資歷，其薪酬高于工人薪酬屬于正常現(xiàn)象，不符合定義；C項(xiàng)：新入職員工薪酬高于老員工，薪資與資歷不匹配，符合“薪資與資歷不匹配”，符合定義；D項(xiàng)：政府部門不屬于“企業(yè)”，不符合定義。故本題選C。

31、反饋是控制論的基本概念，指將系統(tǒng)的輸出返回到輸入端并以某種方式改變輸入，進(jìn)而影響系統(tǒng)功能的過程?？梢苑譃檎答伜拓?fù)反饋。前者使輸出起到與輸入相似的作用，使系統(tǒng)震蕩，可以放大控制作用；后者使輸出起到與輸入相反的作用，系統(tǒng)趨于穩(wěn)定。根據(jù)上述定義，下列判斷不正確的是（）。??A：天氣炎熱，人體體溫上升，導(dǎo)致汗液增多，汗液帶走熱量，體溫恢復(fù)。這是負(fù)反饋??B：小明此次考試成績(jī)不理想，回家后父母對(duì)其批評(píng)指責(zé)，導(dǎo)致其自尊心受挫，之后成績(jī)更差。這是正反饋??C：室內(nèi)氣溫上升，超過空調(diào)設(shè)定溫度，制冷機(jī)開始工作，室內(nèi)溫度下降，再次達(dá)到設(shè)定溫度。這是負(fù)反饋??D：正常分娩過程中，子宮收縮導(dǎo)致胎兒頭部下降并牽張子宮頸，子宮頸受牽張進(jìn)一步加強(qiáng)子宮收縮，如此反復(fù)，直至胎兒娩出。這是負(fù)反饋正確答案選項(xiàng)：D解析：找出定義關(guān)鍵詞。反饋：“將系統(tǒng)的輸出返回到輸入端并以某種方式改變輸入”、“影響系統(tǒng)功能”；正反饋：“使輸出起到與輸入相似的