陜西旅游版四年級英語上冊教案

學(xué)校：東坡小學(xué)

教師：

日期：2016年9月

陜旅版小學(xué)四年級《英語》上冊教材分析

1.陜旅版小學(xué)四年級《英語》上冊教育理念

教材是實(shí)施課標(biāo)的手段之一，是對課標(biāo)的具體細(xì)化，在實(shí)際教學(xué)中是主要的

教學(xué)資料，科學(xué)地對教材定位就是用教材教，而不是教教材。修訂后的陜旅版小

學(xué)四年級《英語》上冊教材依據(jù)國家教育部頒布的2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格

遵循新課標(biāo)的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，以“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”為基本思路

編寫設(shè)計(jì)而成的。該書以Alice、SuNan^Kitty、WuChen、Colin>Kevin>LiShan、

LiuZhaoyang以及活潑可愛、滑稽有趣的Toby和Aggie為主線形象；由他們帶

領(lǐng)同學(xué)們，在真實(shí)自然的情景中，通過參與各種內(nèi)容豐菖、形式多樣的語言活動，

來感知和體驗(yàn)語言，并逐漸學(xué)會運(yùn)用語言進(jìn)行簡單交流，從而達(dá)到新課標(biāo)提出的

小學(xué)英語教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。同時，該書以學(xué)生為本，注重小學(xué)四年級學(xué)生的年齡

特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)

際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語

歌曲和歌謠以及生動有趣H勺卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動

汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.陜旅版小學(xué)四年級《英語》上冊內(nèi)容特色

a.生動性：教材版式設(shè)計(jì)圖文相間，比例適度，疏密有致；插圖新穎活潑，

符合兒童審美情趣，努力營造輕松、活潑的教材面貌，從直覺和感知層面激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。如部分單元中PartB的Roadastory部分，教材中的圖畫與磁帶中

的故事緊密結(jié)合，構(gòu)成立*的視聽結(jié)構(gòu)，以更形象化的語言和場景相結(jié)合讓學(xué)生

鞏固所學(xué)知識內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣、信心、簧略和習(xí)慣為根本出發(fā)點(diǎn)，

為學(xué)生英語能力的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

b.趣味性：教材中安排了節(jié)奏明快的chant、具有較強(qiáng)感染力的英文歌曲、

走迷宮、涂顏色等教學(xué)內(nèi)容，聽、說、做、玩、唱、演的內(nèi)容安排，使表現(xiàn)形式

豐富多樣，既富于情趣，又能開發(fā)學(xué)生智力。

c.交際性：教材從切實(shí)培養(yǎng)兒童語言實(shí)踐能力考慮，設(shè)計(jì)了完整的語言情

景，給學(xué)生提供了宜接的交際素材。每課以語言功能為線索，有機(jī)結(jié)合語言結(jié)構(gòu)，

圍繞一定的話題將語言材料呈現(xiàn)出來，供學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，為提升使用英

語進(jìn)行交際的能力打基礎(chǔ)。

d.激勵性：教材的每個單元都有PartC這一檢測環(huán)節(jié)，其中設(shè)計(jì)了形式多

樣的練習(xí)題，并安排有相應(yīng)的聽力檢測。這一設(shè)計(jì)落實(shí)了學(xué)生在評價(jià)中的主體地

位，幫助學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會分析自己的成績和不足，激勵自

己，增強(qiáng)自信心，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力。

全書8單元的螺旋式學(xué)習(xí)符合聽、說、讀、寫的漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在腳

踏實(shí)地、按部就班地為將來更進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.陜旅版小學(xué)四年級《英語》上冊基本框架

陜旅版小學(xué)四年級《英語》上冊配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動

有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”

(teachingplan)的編排體例。全書共8個單元，每單元8頁，分為PartA、PartB

和PartC三個部分。在這8個單元中每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學(xué)生

系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會話。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯

和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分：PartB中則包恬對PartA所學(xué)知識內(nèi)容

的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對PartA中輸入部分所組織的活動和練習(xí)，并適時融入一些文化

內(nèi)容，在鞏固知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識；PartC

則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有

一個復(fù)習(xí)單元（Revision）,每個復(fù)習(xí)單元為4頁。具體說明如下：

Unit1?Unit4:

PartA的內(nèi)容有3頁，其功能為日常會話新授及鞏司活動；

PartB的內(nèi)容有3頁，其功能為字母和詞匯學(xué)習(xí)及鞏固活動；

PartC的內(nèi)容有2頁，其功能為評價(jià)。

Unit5~Unit8:

PartA的內(nèi)容有3頁，其功能為導(dǎo)入、新授；

PartB的內(nèi)容有3頁，其功能為本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、綜合及鞏固活動；

PartC的內(nèi)容有2頁，其功能為評價(jià)。

除此之外，還有兩個復(fù)習(xí)單元：Revision1和Revision2。復(fù)習(xí)單元通過聽、

說、讀、寫等方式分別針對Unit1?Unit4和Unit5?Unit8進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)

習(xí)。

最后的單詞表分為兩部分：WordsinEachUnit（單元詞匯表）及Vocabulary

（按字母順序?qū)卧~進(jìn)行整理）。單詞表所收錄的詞匯都是在單元學(xué)習(xí)時輸入部

分出現(xiàn)的新詞匯，都在新的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的二級必備詞匯表

范圍以內(nèi)，拓展詞匯也在《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級必備詞匯表范圍以內(nèi)。陜旅版小

學(xué)四年級《英語》上冊注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和健康、文明、積極向上的中外

文化意識。編排深入淺出、內(nèi)容充實(shí)、活動設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，將新課標(biāo)的精神落到

了實(shí)處，讓英語易學(xué)、享受!

四年級英語上冊教學(xué)進(jìn)度表

周次起止日期教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)

1報(bào)名復(fù)習(xí)舊知識3

2

Unit1Whatisyourfather?8

3

4Whatdotheyhave

Unit28

5onthefarm?

6What'sfor

Unit38

7breakfast?

8Whendoyouhave

Unit48

9classes?

10Revision1Revision13

11期中考試

12

Unit5Ourschool8

13

14Whatsubjectsdo

15Unit6theyhavethis8

morning?

16Unit7It'stuesday8

17

18

Unit8Boysliketoplaybelli8

19

20Revision2Revision23

Lhit1Whatisyourfather?

單元總目標(biāo)

本單元教學(xué)共分為4課時。第一課時以詞匯教學(xué)為主，主要是對家庭成員的

名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，“詞不離句”是本課時教學(xué)要遵循的原則。

第二課時為會話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對話

Uhatisyourfather?Heisa...Isyourmotheraworker?No,sheisnot.Sheisanurse.學(xué)習(xí)

怎樣對某人的職業(yè)進(jìn)行回答。第三課時以PartB中的Let'slearnmore為主，讓學(xué)

生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá)，理解和運(yùn)用句型Iwanttobea...表達(dá)個人

理想。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。

單元知識目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

Grangpa,grandna,father,nnther,brother,sister,teacher,student.

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞：

Cook,doctor,ch'iver,policeman,nurse,wrker,famer.

三、能聽懂、會說、會讀、會用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語：

1.Thatisyour...?

Hle/Sheisa..

-Whatabout…?

-He/Sheisa..

2.-Isyourmothera..°

-Na,shcntShcisa..

3.Thatishe/she?

-She/Heisa..

4.1wanttobea..

情感目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。

2、在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

PartALet'stalk（主）

Thinkandmatch

Ijet'slearn

Completeyourfamilytree

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞:gr'andpa,grangma,father,nother,brother,sister.

2^學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說"Whatisyourfather/mother?He/Sheisa...”日常用語。

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。

教學(xué)方法：高效課堂模式

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一張自己的全家福，一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)

cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer職業(yè)的人物圖片。

（2）錄音機(jī)、磁帶。

（3）農(nóng)場、醫(yī)院等圖片或課件。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

教師出示自己的全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家人。

2、新課導(dǎo)入

教師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動狀，向?qū)W生邊演示邊說：

Tamateacher.Tcanteach.ABCDEFG.

lamadriver.Icandrive.滴滴滴，滴滴滴。

Icimafcirmer.Icanfarm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、LeL'slufcuii

1、學(xué)習(xí)單詞famer.教授單詞farmer的讀音，并將其在四線三格中板書出來。

2、教師通過介紹Anne的家人引出單詞doctor和nurse.

3^學(xué)習(xí)單詞driver.

4、學(xué)習(xí)單詞policeman,worker,cook.

5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的

錯誤讀音。

三、你來表演我來猜

1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說出耿業(yè)

的名稱。

2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝，

教師進(jìn)行獎勵。。

四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

Dirvwork_doctfarm___

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet'stalk的對話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂let'stalk對話中表示職業(yè)的詞匯。

2、能用下列對話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

(1)Thatisyour...?

—Ile/Sheisa..

—怖atabout...?

-He/Sheisa...

(2)—Isyourmothera..?

—ND,sheisnt,Sheisa..

(3)—Whatisshe/he?

-She/Heisa...

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)自然。

2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：Let's1earnmore的熟練運(yùn)用。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)職業(yè)的圖片。。

(2)錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程:

一、課程導(dǎo)入

教師在學(xué)生完成PartAWarming-up部分的第二個活動之后，讓學(xué)生根據(jù)各

自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)

生交流，引入特殊疑問句Whalisyourmother?Whalisshe?及回答Sheisa...

二、課程展示活動和過程。

1、loot'stalk

（1）教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽這兩段對話之前，教師可以建議學(xué)生在

聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及家庭成員記錄在練習(xí)本上。

（2）學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時間

思考并核對答案。

（3）教師找學(xué)生來回答問題，檢測他們對對話的理解。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。

2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'stalk部分的對話，期間注意糾

正學(xué)生的錯誤讀音。

三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對話）：

1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對話。

2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。

3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。

四、Let'schant

1、教師展示PartBLet'schant部分的內(nèi)容，學(xué)生,起表演。

2、學(xué)生分組表演。

3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編chantoo

課后作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearnmore的對話，運(yùn)用Whatishe/she?He/Sheisa...來表達(dá)各自的理

想，能運(yùn)用Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let'slearnmore對話中表示職業(yè)的詞匯和句型。

2、能運(yùn)用Whatishe/she?He/Sheisa...談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。

3、能運(yùn)用1wanttobea..來表達(dá)各自的理想“

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。

2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let'sleai'nmore的掌握及允分運(yùn)用。

2、能聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)方法：高效課堂模式

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。

⑵錄音機(jī)，磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前復(fù)習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)單詞

教師快速閃動所準(zhǔn)備的有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卜片，請學(xué)生說出單

詞。該活動可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度，

每次閃過兩張圖片，請學(xué)生一次說出兩個單詞。

(2)猜謎語

教師編幾個謎語，請同學(xué)來猜。教師把謎語分別寫在小卡片上，然后

貼在教室里。每次請一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同學(xué)聽，看看誰能夠猜出

答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片，讀出謎面，請大家繼續(xù)猜謎。

2.新課導(dǎo)人

教師通過師生互動引入Iwanttobea...

對話1：

T:Whatisyourgrandpa?

Sl:lteisapoliceman.

T：（模仿警察的樣子）Iwanttobeapoliceman,too.

對話2：（模仿護(hù)士造句）…

對話3：（模仿教師造句）…

二、課程展示活動和過程

PartB:Let'slearnmore

1、Talkaboutthepictures0

教師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁Let'slearnmore部分的圖片，教師可以提出以下

問題，也可以用Ishe/she...和學(xué)生進(jìn)行回答。

2、聽力理解

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，理解對話大意。

（2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測他們對對話的理解。

（3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。

（4）教師可以為學(xué)生擴(kuò)充詞匯，如：abusdi'iver,ataxidi'iver,atraindriver.

2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore部分的對話。

（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

（3）學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進(jìn)行評價(jià)。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（PracticeActivities）

1、擊鼓傳卡片

（D教師拿出所準(zhǔn)備的職業(yè)單詞卜片，將班級學(xué)生分成兩組。

(2)教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先由拿到卡片

的同學(xué)自我介紹：kuna...第二組學(xué)生集體說He/Sheisa..

2、PartB:Guessandsay

教師任選一名同學(xué)做動作，然后將班級學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)

來猜，猜對的組加分獎勵。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/Sheisa...

3、PartB:Iookandmatch

(1)將圖片和單詞連線，教師提醒學(xué)生要將單詞和第?行及第三行的圖片連

線。建議教師找學(xué)生來讀單詞，其他學(xué)生按照他讀單詞的順序連線。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過PartC部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全

面復(fù)習(xí)和檢查.

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

⑴錄音機(jī)、磁帶。

(2)本單元單詞卡片。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingTn)

1、全班學(xué)生一起說唱ParIB中的chain.

2、值日生報(bào)告

教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級所

學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中，并可從本節(jié)課開始，要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做值

日生報(bào)告。

二、課程展示活動和過程

1、復(fù)習(xí)本單元的單詞

(1)教師出示本單元所有的單詞，全班同學(xué)齊讀。

(2)聽音搶單詞游戲

教師把本單元的單詞放在桌子上，將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫上

GroupA和GroupB；兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，一組選一名學(xué)生參加聽音搶單詞，然后

貼在各自的組。

2、復(fù)習(xí)本單元的句型

PartC:Askandanswer

(D教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。

(2)教師呈現(xiàn)對話，學(xué)生結(jié)合圖文理解對話。

(3)教師和學(xué)生演示對話。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

創(chuàng)設(shè)情景，編造對話

假設(shè)你去參加英語達(dá)人秀，填寫報(bào)名表時，教師詢問你家人的情況，現(xiàn)在

請你和你的同桌編一個小對話。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

UNIT2Whatdotheyhaveonthefarm?

單元總目標(biāo)

本單元的話題為農(nóng)場動物。本單元的教學(xué)共分為4課時。第一課時以詞匯教

學(xué)為主，主要是對已學(xué)過的動物名稱進(jìn)行熨習(xí)并學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的表達(dá)。第二課時

為會話教學(xué)，在第一單元學(xué)習(xí)用Whatisyour...?詢問職業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用Whatare

your...?詢問職業(yè)。在學(xué)習(xí)Whatdoyouhave?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用Whatdotheyhave?詢問

豆數(shù)第三人稱擁有的物品。第三課時以PartB中的Let-slearnmore為主，拓展學(xué)

習(xí)WhatdoesColinhave...?Hehas...的用法，學(xué)習(xí)Have的第三人稱單數(shù)及其在否定

句和疑問句中的用法。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過檢測活

動評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體課時分配見下表：

Unit2課時分配

第一課時PartAWanning-up:Lookandfind

Letslearn

PartCListenandcolour

第二課時PartAWarmin5-up:thinkandcircle

Letstalk

PartCLook,readandcomplete

PartBl￡t'siearnmore

IPI.Splay

第二課時

Lookaskandanswer

第四課時PartBReadastory

PartCLookcindsay;Talkinpairs

單元知識目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯:

Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能聽懂、會說、會讀、會用詢問職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語:

1.lWhalcirethey?

-They'refarmers/workers/...

2.—Whatdotheyhaveonthefarm?

―Theyhave...

3.—岫atdoesColinhave?.

—Hehas...

情感目標(biāo)

讓孩子了解到動物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的單詞：fann,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow,ee在單詞中的讀音。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)動物的圖片。

(2)五只猴子和一只鱷魚的手偶。

⑶錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動物的叫聲。

(4)錄音如1、Lei'slearn部分的磁帶。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、熱身活動

Chant

教師一只手的手指分別帶上五個猴子的手偶，另一只手戴上一個鱷魚的

手偶，邊演示邊說唱：

.Fivemonkeys,fivemonkeysinthetree.

Ciuuudile,ciucodile,waiig,waiig,waiig.

Fourmonkeys,fourmonkeysinthetree.

Crocodile,crocodile,vang,wnag,wang.

Threemonkeys,threemonkeysinthetree.

Crocodile,crcxxxlile,vang,wang,wang.

2、新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up的第一個活動Lookandfind:

可先讓學(xué)生找出Chant中提到的monkey在哪里，從而引出此活動。

二、課程展示活動和過程

新課展示let'slearn

1.學(xué)習(xí)單詞farm.

教師播放所錄制的動物的聲音，通過聲音來引入新單詞的教授。

T:Listen,boysandgirls.whatarethese、Theyarepigs,ducks,horses,sheep,hensand

cows.Theyareanimalsonthefarm.

領(lǐng)讀并拼寫單詞farm,注意字母組合ar讀/a:/的音。

2.學(xué)習(xí)單詞pig和hen。

（1）教師播放錄音或是模仿主的聲音，讓學(xué)生猜是什么動物。

T:Hi,boysandgirls.Listentothesoundandtellmewhataniimlsitis.

Ss潴。

引入單詞Pig并引導(dǎo)學(xué)生一起說。

（2）學(xué)習(xí)單詞pig的拼讀和拼寫，注意字母i發(fā)短音，同時注意結(jié)尾的輔音

字母g不要拖音。

（3）用替換法將pen中的p改為h,引出單詞hen。學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼

寫。

3.學(xué)習(xí)單詞ducko

教師注意強(qiáng)調(diào)單詞duck的讀音，注意字母u讀短音//,不要讀成了雙元音/ai/,

同時注意字母組合ck的讀音。

4.學(xué)習(xí)單詞cow和sheep。

（1）教師出示一瓶牛奶。

T:look,Ihavesomemilk.Doyoulikemilk?

Ss:Yes.

T:Well.Milkisgoodforus.wecangetmilkfromcows.

（2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生判斷pig,duck,cow及sheep。引出sheep。

(3)教授cow,sheep的讀音和拼?寫。

5.學(xué)習(xí)單詞horseo

教師可以播放《騎馬舞》，讓學(xué)生一起跟著跳，從而引出單詞horseo注意該

單詞中，字母組合。r讀/o:/的音。而房子house中的字母組合ou讀/au/的音。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、你來表演我來猜

(1)教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出動物特征，學(xué)生說出動物

的名稱。

(2)將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。

在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。

2、閃卡:Whatismissing?

教師拿著所學(xué)動物的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生

猜是什么動物不見了。

3、我是小畫家

教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出今天所學(xué)的動物，然后

根據(jù)所學(xué)知識來描述所畫的動物。說出句子最多的學(xué)生獲勝。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

笫二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'stalk對話中表示動物的詞匯。

2.能運(yùn)用Whatareyour…and…?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；能運(yùn)用Whatdothey

haveonthefarm?詢問農(nóng)場里有什么動物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)農(nóng)場動物的圖片。

(2)錄音機(jī)、磁帶。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前復(fù)習(xí)

(1)教師可帶領(lǐng)學(xué)生說唱上節(jié)課所接觸到的char.t:fivemonkeys,以活躍課

堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up中的第一個活動Thinkandcircle,討論哪些

是農(nóng)場動物，并圈一圈。

2、新課導(dǎo)入

師生問答，詢問人物的職業(yè)。教師注意引導(dǎo)，把對話由第一、二人稱引

向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗?/p>

T:\Vhatisyourfarther^hatisyourmother?

WhatareyourfatherandmotherTwhatarethey?

SI:Theyare…

T:Whatisyourgmdpa?

Whatisyourgrangma?

Whatareyourgrandpaandgrangma?Whatarethey?

SI:Theyare…

二、課程展示活動和過程

1、看圖講解

師生借助Let'sLearn部分的課件或掛圖，看圖說話。

T:Mygrandpaisafanner.Mygrandmaisafarmer,too.'eyarefarmers.Theyhave

afarm.Lookatthepicture.Whatdotheyhaveonthefarm?

T/Ss:Theyhcivemanyanimalsonthefarm.Ahorse,acow,cihen,twoducks,four

pigsandthreesheep.

2、聽力理解

Hello,everyone.Todaywearcgoingtovisitafaimsgo.

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1

Question1:Whoisafanner?

學(xué)生聽錄音后，可能會這樣回答：LiShan'sgrandpaisafarmer.

（2）聽第二段對話，回答問題2.

Question2:Whatcanyouseeonthefarm?

Answer:Wecansecpigs,ducks

在回答問題時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但

不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。

4、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'stalk部分的對話。

（1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

（2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

（3）、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進(jìn)行評價(jià)。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.看圖片表演對話

（1）教師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。

（2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。

（3）教師分組進(jìn)行對話練習(xí)。

2.PartC:Look,readandcomplete

教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來確

定所填動物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取

學(xué)生讀出答案并加以核對。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'slearnmore對話中表示動物的詞匯和句型。

2.能理解并運(yùn)用Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…談?wù)撃橙藫碛械奈锲贰?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能理解Hedoesn'thave…和Theydon'thave…的用法。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)汽車、飛機(jī)、輪船及動物的圖片。

(2)Let'sleai'nmore部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.學(xué)生自制玩具、動物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞卡片。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前復(fù)習(xí)

⑴、Guessinggames

教師呈現(xiàn)所學(xué)動物的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么動物。

(2)PartB:Ipt'splay

教師請一位同學(xué)上臺面對全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出

指令，臺上的同學(xué)進(jìn)行表演。

2、新課導(dǎo)入

T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatisineach

box?lfyouareright,1cangivethemtoyouasgifts.

二、課程展示活動和過程

PartB:Letslearnmore

1、對話新授

(1)教師將裝有一些玩具汽車的盒子展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜里面的物品。

T:Look,Ihaveabigbox.Doyouknowwhatisinit?

Ss:Apen/Abook/…

T:Well,openit,

Ss:Somecars.

T:Yes,Ihavesomecars.ButIdonthaveakite.Nowthecai'sareforyou,SI.

SI:Thankyou.

T:WhatdocsSIhavenow?(教師引導(dǎo)學(xué)生一起說)

T/Ss:He/Shehascars.Buthe/shedoesn'thaveakite.Doeshehaveships?

T/Ss:No,hedoesn't.Hedoesn'thaveships.Hehascars.

T:Nowguess.What'sinthisbox?

Ss:Plancs/trains/buses/ships/-??(教師請一位學(xué)生打開盒子)

Ss:Planes.

T:Theplanesareforyou,S2.

S2:Thankyou.

2、聽力理解

(1)教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話。

回答問題：

DoosColinhaveaknife?(No,hedoesn't)

(2)聽第二段對話，選出對話中的人物所擁有的物品。教師可將如下選項(xiàng)

寫在黑板上：

A:bearsB:ducksC:elephantsD:rabbitsE:sheepF:horses

(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀Let'slearnmore部

分的對話。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.PartB:Look,askandanswer

(1)將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對話，另外兩位同學(xué)看

圖片2對話。

(2)教師注意引導(dǎo)學(xué)生用Shehas…和Theyhave…進(jìn)行回答，并注意名詞的

復(fù)數(shù)形式。

2.鞏固活動：貼一貼，練一練

（1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過的box,desk,chciir,classroan,fam等單詞，

然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。

（3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個圖

片或單詞卡片上打個差號，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第四課時

教學(xué)目標(biāo):

1.通過ParlB部分的活動和PartC部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的有關(guān)動物

的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。

教學(xué)重點(diǎn)：通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動，能提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛動物的意識。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備:

(1)錄音機(jī)、磁帶。

(2)本單元單詞卡片。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(leadingIn)

聽音猜動物

教師扮演各種動物并發(fā)出聲音，其他學(xué)生搶答相應(yīng)動物的英文名稱。

二、課程展示活動和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元的單詞

(1)教師出示本單元所有的單詞，全班同學(xué)齊讀。

(2)游戲：找朋友。

教師說出動物的名稱，請學(xué)生在黑板上畫出來；教師將動物的單詞卡貼

在黑板上，請學(xué)生將圖片與單詞風(fēng)配。

(3)教師將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表演故事。

2.復(fù)習(xí)本單元的句型

PartC:Lookandsay

(1)教師和學(xué)生討論動物的名稱和數(shù)量，用句型Grandpahasa/an/two…描

述圖片。

運(yùn)用Thereis/are**'on/inIhe…句型進(jìn)行替換練習(xí)，

(2)同桌之間進(jìn)行圖片描述。

Parte:Talkinpail's

請一名學(xué)生扮演Lishan,看圖表達(dá)Thave---;

兩人一組，一位學(xué)生扮演LiuZhangyng,另一位扮演他的朋友Alice,Liu

Zhaoyang向Alice介紹Lishan.

LiuZhaoyangIfhisismyfriendLishan.

Alice:WhatdoesLiShanhave?

LiuZhaoyang:Shehas…

也可以請學(xué)生扮演LiuZhaoyang或Alice,畫出他們擁有的東西，按后進(jìn)

行對話練習(xí)。

三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（PracticeActivities）

1.最佳農(nóng)場主

（1）教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)畫出各自理想

中的農(nóng)場。

（2）教師將學(xué)生分成若干組，每組選一名代表，用英語描述自己的農(nóng)場。

2.介紹各國的代表性動物，并就此展開討論，我們應(yīng)該保護(hù)動物。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

課堂補(bǔ)充

Lesson5Ourschool

共有4課時第1課時

教學(xué)內(nèi)容：

Ourschool

教學(xué)目標(biāo)：

理解會說會用會寫以下單詞和短語

librarygardenplaygroundtoiletteacherJsoffice

schoolgate

3、能準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中和別人進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn):單詞librarygcinJenplaygroundtoilet

teacher'sofficeschoolgate

教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)一張學(xué)校的平面圖片。

(2)一些學(xué)校設(shè)施的圖片。

(3)單詞卡片。

(4)錄音機(jī)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

一些學(xué)校建筑的圖片。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

1.Thinkandcircle.(P37)

Whereisyourschool?

2.Tickwhatyouhaveinyourschool(P37)

二、新課展示

1.Teachershowsthemapofschoolandaskstudentswhattheycansee.

2.Studentstalkaboutthepictureswiththeirpartners.

3.Teachershowsthenewwords:

library班xienplaygrouxltoiletteacher*soffice

schoolgate

三、鞏固練習(xí)

1、Theteacherasksstudentstoplaythematchinggame.Studentsmatchthewordcards

properlywiththepictures.

I

2、Listentothetape.課堂補(bǔ)充

3^Readbythemselves.

四、拓展延伸

Spellthewordswithpartners.

五、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

Lesson5Ourschool

共有4課時第2課時

教學(xué)內(nèi)容：

Ourschool

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會介紹學(xué)校的建筑設(shè)施。

1.Thisis...

2.Thoseare...

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Thisis...

2.Thoseare...

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，并能自助介紹學(xué)校的建筑設(shè)施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一張學(xué)校平面圖。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究，

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

Teachershowsthewordcardsandaskslikethis:

What'sthis?

It，課堂補(bǔ)充

二，新課展示

Teachershowsthemapoftheschool.Andtalkaboutthebuildingswithstudents.

A：Look!Thoseareourc1assroom.

B:Isthereateachers，office0

A:Yes,thereis.

A:Isthem..?

B:Yes,thereis./No,thereisn't.

A:Arethere...?

B:Yes,thereare./No,thereoren"t.

三、鞏固練習(xí)

1.Listentothetape.

2.Readthedialoguewithpartners.

四、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì):

課后反思：

Lesson5Ourschool

共有4課時第3課時

教學(xué)內(nèi)容：

Ourschool

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些建筑物里的設(shè)施圖片。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差：課堂補(bǔ)充

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

教師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳述。

Thereis.

Thosearc...

二、新課展示

1.Let*slearnnnre.(P40)

Thisis....

Thereis…

What*sinthe...?

Thereare...

2.Look,thinkandsay(P41)

He/Sheis/Theyarein/onthe

3.Askandanswer(P41)

A:What'sinyourclassroom?

B:1hereis/are....

A:Istherea...

B:Yes/No,...

A:Arethereany...init?

B:Yes/No,...

三、鞏固練習(xí)

Readastory(P42)

四、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

Lesson5Ourschool課堂補(bǔ)充

共有4課時第4課時

教學(xué)內(nèi)容：

Ourschool

教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握本課內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)資料。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1＞聽寫單詞、短語和重點(diǎn)句子。

2、背誦課文。

二、教學(xué)過程

1.Listenandtickorcross.(P43)

2.Lookandtalk(P43)

3.Look,readandchoose.(44)

4.Lookandwrite.(44)

三、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?課堂補(bǔ)充

共有4課時第1課時

教學(xué)內(nèi)容：

WhatSbujectDoTheyHaveThisMorning?

教學(xué)目標(biāo)：

理解會說會用會寫以下單詞和短語

subjectMathMusicPEChineseEnglishScience

Art

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞subjectMathMusicPEChineseEnglishScience

Art

教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.各科目的書。

2.單詞卡片。

3.錄音機(jī)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.各科目的書。

2.單詞卡片。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

1.Tickthebooksyouhave(P45)

2.Lookandthink(P45)

二、新課展示

1、教師出示各種不同科目的書。

2、學(xué)生進(jìn)行探討。

3＞出示新單詞：

subjectMathMusicPEChineseEnglishScience

Art

4、用大聲小聲游戲教授單詞。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示快速出示書本并叫學(xué)生用英語大聲的讀出來。

2、同桌之間收集各科目的書并用英語在單詞卡片上書寫后貼在書上。

四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

課堂補(bǔ)充

課后反思:

Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?

共有4課時第2課時

教學(xué)內(nèi)容：

WhatSbujectDoTheyHaveThisMorning?

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詢問所上的科目。

2、通過練習(xí)，能用所學(xué)句型和別人做自由對話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于

實(shí)際情景中。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、Howmanysubjectsdoyouhave...?

2、Whatarethey?

3、Whaisubjectsdotheyhaverhismorning?

教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)句型和別人做自由對話

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各科目的書。

2、錄音機(jī)。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差:

教學(xué)過程:

一、熱身導(dǎo)入

Uhatsubjectsdoyouhavethisnorning?

Wehcive...

二、新課展示

1、教師讓學(xué)生出示自己的課程表并讓小組討論所學(xué)科不

2、教師詢問共有多少門科目，并出示重點(diǎn)句型：

A:Howmanysubjectsdoyouhave...?

B:Wehave...

A:Whatarethey?

B:Theyare..

3、教師詢問今天早上有什么科目，并出示重點(diǎn)句型:

■hatsubjectsdotheyhavethismorning?課堂補(bǔ)充

三、鞏固練習(xí)

1、Listentothetape.

2、各小組根據(jù)課程表進(jìn)行問答練習(xí)，并挑選部分學(xué)生進(jìn)行表演。

四、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?

共有4課時第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)各科目，并學(xué)會詢問他人所喜歡的科目。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon*t.

2、I*mgoodat

教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)句型和別人做自由對話

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、默寫單詞及對話。

2、檢查預(yù)習(xí)情況。

一杯蛔

一、新饃

1、l￡t'slearnmorc(P48)

A:WhatJsinyourhand?

B:It's…

A:Doyoulike...?

B:Yes,Ido./No,Idon*t.Tmgoodat...

三、鞏固練習(xí)。課堂補(bǔ)充

1、Listentothetape.

2,Lookandchooso(P49)

3、Askcinddraw.(P49)

4、Readastory.(IW)

四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

Lesson6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?

共有4課時第4課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握本課內(nèi)容及練習(xí)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)資料。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。

培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1、聽寫單詞、短語和重點(diǎn)句子。

2、背誦課文。

一、操練

1、Listenandwrite(P51)

2、Readandmatch(P51)

3、Look,guessandtalk(P52)

A:What,subjectsdoyouhave...?

B:Wchave...and..

4.Answerthequestion

A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:Iliha..

A:Areyougoodatit?課堂補(bǔ)充

B:Yes,lam/No,I*mnot.

三、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson7It*sTuesday

共有4課時第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞：

weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)單：weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday

教學(xué)難點(diǎn)：能夠拼讀本課單詞

教學(xué)用具:

1.教具：星期卡片、單詞卡片、錄音機(jī)

2.學(xué)具：單詞