部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)大全

一、重點(diǎn)字

26個(gè)易讀錯(cuò)的字

挨(di)打蘿卜(bo)坪壩(bd)孵(fii)蛋喇(16)叭

模(m6)仿胸脯(pU)禁(jin)令演奏(zdu)瑰(gui)寶

咽(yGn)下掠(1詫)過(guò)眨(zhd)眼瞬(shun)間迅速(s(i)

乳(璉)白根莖(jing)滿載(zdi)浸(jin)入衣裳(shang)

嚼(jiao)東西舔(tiGn)一口蒲(pil)公英五彩繽(bin)紛

胳臂(bei)舒暢(chang)

15個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的字

絨右邊是“戎”，斜鉤上有一撇。孤右邊是“瓜”，不是“爪”。

躺左邊的第七筆撇上端不出頭。鼻最后兩筆上不出頭。

荒中間是“亡”，豎折后不帶點(diǎn)。舞“貯中間是四豎。

感“咸”中“口”的上邊有短橫。登右上是兩撇和一捺。

暴下邊是“木”，不是“水下壁下邊是“土北

裙左邊是不是“才、焰右下是“臼”，不是“白二

器中間是“犬”，不要忘寫(xiě)點(diǎn)。蒲上下結(jié)構(gòu)，“什”蓋住下面。

凍左邊是兩點(diǎn)水，右邊第三筆是豎鉤。

16組易混字

受(sh6u)受苦(笛(M)笛子J欠(qiGn)拖欠J徑(jing)石徑

愛(ài)(di)相愛(ài)1苗(niido)禾苗1久(ji。)長(zhǎng)久1經(jīng)(jing)經(jīng)常

「挑(tid。)挑動(dòng)J膀(bdng)肩膀J暴(bdo)暴雨(耍(shuG)玩耍

、傍(bdng)傍晚1要(ydo)需要

啾(tdo)桃花I爆(優(yōu)。)爆炸

'未(wBi)未來(lái)/孤(gu)孤單J攏(16ng)合攏J曬(shdi)晾曬

末(3)期末1狐(hU)狐貍'擾(rd。)打擾、灑(sd)灑水

栽(zdi)栽樹(shù)I優(yōu)(y6u)優(yōu)秀/釣(dido)釣魚(yú)I壁(bi)墻壁

載(zii)裝載I憂(yiu)憂愁I(lǐng)鉤(g6u)魚(yú)鉤I璧(bi)白璧無(wú)瑕

28個(gè)多音字

假J(jid)放假挑/(tido)挑戰(zhàn)掙J(zheng)掙扎

1(ji方)假裝[(tido)挑選\(zh4ng)掙錢(qián)

圈/(juRn)羊圈壓，(yd)壓力舍r(sh。)宿舍

(qudn)圓圈(yd)壓根兒(sh蒼)舍得

背,(bii)背誦參，(cGn)參加抹，(獻(xiàn)))抹墻

(b@i)背黑鍋(shOn)海參(ma)抹布

兒((j)幾乎噴((pBn)噴香晃f(hudng)明晃晃

(ji)幾個(gè)(pCn)噴泉(hudng)搖晃

答/(dd)問(wèn)答興八xing)高興啦f(la)來(lái)啦

\(da)答應(yīng)[(xing)興旺[(Id)啦啦隊(duì)

骨/(g。)骨頭呢/(ni)呢喃臂J(bi)臂膀

1(gU)花骨朵兒I(ne)干什么呢\(bei)胳臂

應(yīng)/(ying)答應(yīng)中(Qhbng)打中斗/(d6u)北斗星

\(ying)應(yīng)當(dāng)I^zhong)中國(guó)\(dbu)戰(zhàn)斗

嗎/(ma)干嗎磨J(mo)磨坊彈八ddn)子彈

[(tdn)彈琴

I(ma)好嗎[(m6)磨難

處「chfi)到處大((公)大人擔(dān)八ddn)擔(dān)心

\(ddi)大夫\(ddn)重?fù)?dān)

\(chu)處理

還(hudn)還價(jià)參J(c@n)參差不齊((玳)涂抹

抹J(ma)抹布

(hdi)還有I(can)參加

I(mo)抹墻

二、重點(diǎn)詞

6種詞語(yǔ)積累

1.含有身體部位的成語(yǔ)

面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥搖頭晃腦披頭散發(fā)

張牙舞爪提心吊膽

2.表示時(shí)間緊急的成語(yǔ)

爭(zhēng)分奪秒迫在眉嚏十萬(wàn)火急火燒眉毛箭在弦上

3.描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)

欣欣向榮春色滿園萬(wàn)紫千紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚春暖花開(kāi)

鶯歌燕舞姓紫嫣紅

4.描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)

烈日炎炎驕陽(yáng)似火暴風(fēng)驟雨烈日當(dāng)空酷暑難耐

5.描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)

秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染

五谷豐登果實(shí)累累

6.描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)

大雪紛飛鵝毛大雪白雪皚皚銀裝素裹冰天雪地天寒地凍

粉妝玉砌

三、重點(diǎn)句

9首必背詩(shī)歌

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

一（唐?杜牧《山行》）

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

--（宋?蘇軾《贈(zèng)劉景文》）

蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

宋?葉紹翁《夜書(shū)所見(jiàn)》）

牧童騎黃牛，歌聲振林施。意欲捕嗚蟬,忽然閉口立。

（清?袁枚《所見(jiàn)》）

天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)此孤帆一片日邊來(lái)。

--（唐?李白《望天門(mén)山》）

水光激港晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

-（宋?蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

--（唐?劉禹錫《望洞庭》）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟己過(guò)萬(wàn)重山。

--（唐?李白《早發(fā)白帝城》）

荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

唐?王昌齡《采蓮曲》）

11個(gè)必背句

0一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

。燈不撥不亮，理不辯不明。

。不遷怒，不貳過(guò)。（《論語(yǔ)》）

0有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

0一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

0愛(ài)人若愛(ài)其身。《墨子））

0人心齊，泰山移。

o仁者愛(ài)人,有禮者敬人?！睹献印罚?/p>

0一人同心,其利斷金。

0與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟。（《荀子》）

。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

3種修辭手法

比喻：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有

的像分枝的鹿角。

擬人：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

排比：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高

高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

4種描寫(xiě)手法

動(dòng)作描寫(xiě)：我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒,

它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭,一口把小魚(yú)吞

了下去。

語(yǔ)言描寫(xiě)：“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。

你再試試,來(lái)！”

心理描寫(xiě)：“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地

呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！?/p>

神態(tài)描寫(xiě)：他己經(jīng)兩天兩夜沒(méi)休息了，眼球上布滿了血絲。

四、重點(diǎn)主旨

1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》：通過(guò)描寫(xiě)一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活,

體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),表達(dá)作者自豪，贊美的感情。

2.《花的學(xué)?！罚阂詢和囊暯?，通過(guò)豐富的想象，描繪了一群活波、

天真、渴望自由的花孩子,表現(xiàn)了他們對(duì)媽媽的依戀和對(duì)庭的眷戀。

3.《古詩(shī)三首》：《山行》描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、

霜葉構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

《贈(zèng)劉景文》描繪了荷盡、菊殘、橙黃橘綠的秋景，突出了菊花傲霜

斗寒的氣概,表達(dá)了作者對(duì)好友的勉勵(lì)和支持?！兑箷?shū)所見(jiàn)》描繪了秋

風(fēng)掃落葉、筒笆下的燈火、小孩撥弄蟋蟀等場(chǎng)景，抒發(fā)了作者客居在

外，思念家鄉(xiāng)的感情。

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》：寫(xiě)秋天雨后，“我”在上學(xué)路上，看見(jiàn)

金黃金黃、像小巴掌一樣的梧桐樹(shù)葉鋪滿水泥道，水泥道就像鋪上了

一塊彩色的地毯，“我”在地毯上蹦跳、歌唱,表達(dá)了“我”熱愛(ài)秋

天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

5.《秋天的雨》：以秋雨為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，

分別寫(xiě)了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)物準(zhǔn)備冬的情景,勾

勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美

之情。

.《賣(mài)火柴的小女孩》：講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死街頭

的悲慘故事,表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈

不滿。

7.《在牛肚子里旅行》：表現(xiàn)了青頭和紅頭之間的深厚友誼，并告訴我

們一個(gè)科學(xué)小知識(shí):牛有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是用來(lái)貯藏食物的，只有第

四個(gè)胃才是管消化的。

8.《搭船的鳥(niǎo)》：通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)美麗的外貌和敏捷的捕魚(yú)動(dòng)作的描寫(xiě)，

抒發(fā)對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，讓我們感受到人與自然和諧相處的美好境界。

9.《金色的草地》：描寫(xiě)作者通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化

原因,抒發(fā)了對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情,我們要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，

善于思考的品質(zhì)。

10.《古詩(shī)三首》：《望天門(mén)山）中，寫(xiě)出天門(mén)山水雄奇險(xiǎn)峻特點(diǎn)的句子

是“天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回”?！讹嫼铣跚绾笥辍分校?/p>

寫(xiě)西湖晴天和雨天的景色的句子是“水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦

奇”?！锻赐ァ分?詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)洞庭湖夜景美麗的句

子是“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”；運(yùn)用比喻的修辭手法描

寫(xiě)洞庭湖山水景色美的句子是“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”。

11.《富饒的西沙群島》：從海水、海底、海島三個(gè)方面介紹西沙群島，

抓住西沙群島生物的顏色、形狀、動(dòng)作來(lái)介紹它的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐

富兩個(gè)特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

12.《海濱小城》：通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)了作者熱愛(ài)

家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

13.《美麗的小興安嶺》：描述了我國(guó)東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美

麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。

14.《大自然的聲音》：描寫(xiě)了大自然的各種聲音（風(fēng)，是大自然的音樂(lè)

家;水,也是大自然的音樂(lè)家;動(dòng)物是大自然的歌手），把大自然中的事

物發(fā)出的聲音描繪成美妙生動(dòng)的樂(lè)曲，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之

情。

15.《讀不完的大書(shū)》：以兒童的視角描寫(xiě)了鄉(xiāng)村中繽紛多彩的事物，

并融入豐富的想象,展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)有趣的大自然的圖畫(huà)。

16.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》：通過(guò)描寫(xiě)童年時(shí)代父親和“我”的對(duì)話，展

現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉和喜愛(ài),表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。

17.《司馬光》：表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜。

18.《灰雀》：講的是列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān),但他不

直接批評(píng)男孩而是通過(guò)交談,讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)放鳥(niǎo)歸

園。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)，還體現(xiàn)了男

孩知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。

19.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》：講的是在一次戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在戰(zhàn)斗形

勢(shì)越來(lái)越危急的情況下,把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地,忘我地堅(jiān)持為傷員做手

術(shù),連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。故事體現(xiàn)了白求恩救死扶傷的高尚品

質(zhì)和堅(jiān)守信念的革命精神。

主要概念

地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地

核。

涉及課標(biāo)

14.5地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

?知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。

15.3人類(lèi)生存需要防御各種災(zāi)害，人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響自然環(huán)境。

?了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的影響，知道抗震防災(zāi)的基

本常識(shí)。

教材分析

本課是《地球的表面和內(nèi)部》單元的第二課，本課圍繞火山噴發(fā)活動(dòng)，

展開(kāi)三個(gè)部分的內(nèi)容。

第一個(gè)部分，認(rèn)識(shí)火I」.噴發(fā)的現(xiàn)象。它主要由兩個(gè)主要問(wèn)題構(gòu)成，第

一個(gè)問(wèn)題：火山噴發(fā)時(shí)有哪些現(xiàn)象？通過(guò)提出問(wèn)題、回憶經(jīng)驗(yàn)、觀看

視頻、交流匯報(bào)，讓學(xué)生了解火山噴發(fā)的各種現(xiàn)象；第二個(gè)問(wèn)題，火

山噴發(fā)的各種現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)哪些危害？引導(dǎo)學(xué)生基于之前對(duì)現(xiàn)象的討

論與匯總，梳理出火山噴發(fā)帶來(lái)的對(duì)動(dòng)植物、人類(lèi)生存、地球家園、

交通、氣候等方面造成的各種危害。

第二個(gè)部分，模擬火山的噴發(fā)。它也由兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，第一個(gè)活動(dòng),

組織學(xué)生觀察火山圖片，在形成火山外部特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合火山噴

發(fā)的多種現(xiàn)象，猜測(cè)火山的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推測(cè)火山噴發(fā)的原因。第二個(gè)

活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)，驗(yàn)證猜想。

第三個(gè)部分，拓展。在本課研究的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充關(guān)于火山的更多資料，

引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到火山不僅會(huì)造成一場(chǎng)災(zāi)難，同時(shí)也有可能為人類(lèi)提供

更多資源。

學(xué)情分

在前一課的基礎(chǔ)上，教材已經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)地球上各種各樣的地表

形態(tài)，而且，學(xué)生火山噴發(fā)或多或少有所了解和認(rèn)識(shí)，也能指導(dǎo)地球

的內(nèi)部有熾熱的巖漿，但卻缺少對(duì)火山噴發(fā)造成的現(xiàn)象與危害以及帶

來(lái)的資源的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)提出猜想、建立模型、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證模型這一經(jīng)驗(yàn)也不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢在本單

元中熟練運(yùn)用這一科學(xué)研究方法展開(kāi)對(duì)地球與宇宙內(nèi)容問(wèn)題的研究。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

?通過(guò)觀察、閱讀與交流，學(xué)會(huì)描述火山噴發(fā)的主要表現(xiàn)和危害。

?通過(guò)火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到導(dǎo)致火山噴發(fā)的力量來(lái)自地球內(nèi)部。

?感受大自然的神奇力量，形成敬畏自然的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察與描述火山噴發(fā)的現(xiàn)象與危害，初步認(rèn)識(shí)火山的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：有根據(jù)地推測(cè)火山的內(nèi)部構(gòu)造，通過(guò)火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)，意識(shí)

到火山噴發(fā)的力量來(lái)白地球內(nèi)部。

教學(xué)準(zhǔn)備

演示材料：PPT、視頻

分組材料：火山模型、超輕黏土、番茄醬、酒精燈、火柴、濕抹布、

培養(yǎng)皿、記錄單。

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的現(xiàn)象和危害

1.談話引入：近期，火山噴發(fā)事件頻發(fā)，帶來(lái)了很大的危害。（板書(shū)

課題：火山）

2.播放火山噴發(fā)的新聞視頻。

3.提出問(wèn)題：結(jié)合剛才的視頻內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)看火山噴發(fā)時(shí)會(huì)有哪些現(xiàn)象

呢？（板書(shū)：噴發(fā)現(xiàn)象）

4.全班交流，教師板書(shū)總結(jié)：大量火山灰、熾熱的熔巖噴出、火山彈、

氣體……

5.提出問(wèn)題：火山噴發(fā)的這些現(xiàn)象會(huì)造成哪些危害呢？

6.交流:動(dòng)物、人類(lèi)的家園被破壞;摧毀建筑;破壞植被;影響交通……

7.總結(jié)：火山是位于地球表面的一種特殊地質(zhì)構(gòu)造，它的噴發(fā)可能會(huì)

造成比較嚴(yán)重的自然災(zāi)害。

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合更多的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生

從火山噴發(fā)的現(xiàn)象出發(fā)思考與此現(xiàn)象相關(guān)的災(zāi)害，幫助學(xué)生建立對(duì)火

山噴發(fā)現(xiàn)象與危害的全面認(rèn)識(shí)。

二、模擬火山噴發(fā)

1.展示圣海倫斯火山、印尼坦博拉火山、意大利埃特納火山、梅拉皮

火山圖片，談話：這些火山在近些年都出現(xiàn)了噴發(fā)現(xiàn)象，他們的外形

都有什么共同點(diǎn)？

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)火山的外部結(jié)構(gòu)：火山口、火山錐（教師在黑板上

板畫(huà)外部結(jié)構(gòu)）。火山是巖漿噴出堆積而形成的，相對(duì)高度從100米

到4000米不等。

3.推測(cè)：剛才我們通過(guò)圖片和視頻的觀察總結(jié)了大部分火山的外形特

點(diǎn)，火山的內(nèi)部是什么樣的？像普通的山那樣全部都是堅(jiān)硬的巖石層

和土壤嗎？古人們對(duì)此提出了很多猜想。（介紹古人的猜想）你們同

意嗎？那你們認(rèn)為火山里是什么樣的呢？究竟什么樣的內(nèi)部構(gòu)造才

會(huì)導(dǎo)致如此激烈的火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？

4.兩三位同學(xué)簡(jiǎn)單講述自己的推測(cè)。

5.小組交流：看來(lái)同學(xué)們認(rèn)為火山內(nèi)部有些特別的結(jié)構(gòu)才會(huì)導(dǎo)致我們

看到的噴發(fā)現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們小組討論討論，在記錄單上用圖文結(jié)合的

方式描述出你們的想法。（分發(fā)記錄單）

6.全班交流，匯總意見(jiàn)，提出大致模型：火山通道、頂部巖石、內(nèi)部

巖漿池、巖漿溫度非常高向上涌、側(cè)面分支。（教師在板畫(huà)上添加內(nèi)

部結(jié)構(gòu)模型）

7.