重慶市渝中區(qū)2025年中考二模語文試題（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）測試引導(dǎo)語家國情懷，是鐫刻在中國人基因里的理想情懷；是人類共同傳承的樸素情感，是人類個(gè)體強(qiáng)大的精神力量。“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的情懷”，請你徜徉時(shí)代答卷，在百年變局，創(chuàng)新花開中感受家國力量；在文化傳承，問題解決中體悟家國使命；在智慧應(yīng)對、體驗(yàn)思索中書寫你的變化體驗(yàn)，表達(dá)你的成長思索。一、時(shí)代答卷·語言花開（30分）1．閱讀下面這段由DeepSeek撰寫的文字，完成（1）-（8）題。2025年春節(jié)，當(dāng)《哪吒2》以詭jué（）云涌的東方美學(xué)重構(gòu)神話新章，DeepSeek以異想天開的智慧突破技術(shù)壁壘，共同撕破了西方對文化霸權(quán)與科技壟斷的恐嚇（）式預(yù)言。正如《經(jīng)典常談》中淬煉的文明韌性，面對國際競爭的血雨腥（）風(fēng)，中國創(chuàng)作者①將風(fēng)火輪鑄成算法迭代的軌跡，②在銀幕與實(shí)驗(yàn)室里演繹著新時(shí)代的“乾坤挪移”，③將混天綾化作數(shù)字特效的經(jīng)脈。這讓人想起《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在風(fēng)雪中鍛造意志的相似圖景——當(dāng)哪吒在深海漩渦中掙脫天命桎梏時(shí)，DeepSeek團(tuán)隊(duì)同樣在算力圍城中劈開突圍之路。二者皆以孤勇者姿態(tài)，在xuàn（）染著家國情懷的壯闊畫卷上，刻下“我命由我不由天?！钡臅r(shí)代注腳。從太乙真人手中的《山河社稷圖》，到AI模型里跳動(dòng)的二進(jìn)制星河，這場跨越千年的精神接力，正將神話時(shí)代的浪漫想象，煉成數(shù)字文明的鋼鐵脊梁。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音（4分）詭jué（）xuàn（）染恐嚇（）血雨腥（）風(fēng)（2）文中畫橫線的四個(gè)句子，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．正如《經(jīng)典常談》中淬煉的文明韌性，B．在銀幕與實(shí)驗(yàn)室里演繹著新時(shí)代的“乾坤挪移”，C．DeepSeek團(tuán)隊(duì)同樣在算力圍城中劈開突圍之路。D．刻下“我命由我不由天?！钡臅r(shí)代注腳。（3）與文中畫波浪線句子的詞語“異想天開”含義用法一致的一項(xiàng)是（）（3分）DeepSeek以異想天開的智慧突破技術(shù)壁壘。A．孔乙己以“茴”字寫法炫耀有文化，異想天開換得眾人敬仰。B．“變色”豈能掩真相？奧楚蔑洛夫異想天開反復(fù)變臉得公正。C．唐雎異想天開以“布衣之怒”應(yīng)對恐嚇，逼得秦王色撓長跪。D．生意凋敝，唐茂盛索要分紅揮霍祖業(yè)，卻異想天開福聚德全。（4）文中標(biāo)序?yàn)棰佗冖鄣娜齻€(gè)句子，正確的排序是（）（3分）①將風(fēng)火輪鑄成算法迭代的軌跡，②在銀幕與實(shí)驗(yàn)室里演繹著新時(shí)代的“乾坤挪移”，③將混天綾化作數(shù)字特效的經(jīng)脈。 A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③（5）“我命由我不由天。”這是“哪吒”的經(jīng)典語言細(xì)節(jié)，不能作為這句經(jīng)典語言注腳的課文是（）（3分） A．《梅嶺三章》 B．《海燕》 C．《溜索》 D．《屈原》（6）命題人究竟向DeepSeek發(fā)出了怎樣的問題指令，DeepSeek才寫出了上面這個(gè)文段？請揣摩DeepSeek撰寫文字，推測并在②⑤后的橫線上補(bǔ)充命題人發(fā)出的指令短語。（6分）①《哪吒2》，②，③家國情懷，④“恐嚇、渲染、詭譎、血雨腥風(fēng)、異想天開”五個(gè)詞語，⑤，⑥不超過310字的段落（7）“經(jīng)、子、史、集”是中國古代文獻(xiàn)分類的四大部類，朱自清在《經(jīng)典常談》中沿用這一傳統(tǒng)框架，以通俗化的語言為讀者梳理了古代文化經(jīng)典的核心脈絡(luò)，為我們進(jìn)一步研習(xí)經(jīng)典，提供了一張非常實(shí)用的“腦圖”。請根據(jù)《經(jīng)典常談》的內(nèi)容鏈接和你的閱讀體驗(yàn)，在下面A、B、C、D四項(xiàng)的序號橫線處，填上恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）《經(jīng)典常談》鏈接內(nèi)容：《說文解字》第一、《周易》第二、《尚書》第三、《詩經(jīng)》第四、三禮第五、《春秋》三傳第六、四書第七、《戰(zhàn)國策》第八、《史記》《漢書》第九、諸子第十、辭賦第十一、詩第十二、文第十三A．經(jīng)：《周易》第二、《尚書》第三、《詩經(jīng)》第四、三禮第五、①B．子：諸子第十、②C．史：《戰(zhàn)國策》第八、《史記》《漢書》第九、③D．集：辭賦第十一、詩第十二、④A．經(jīng)①B．子②C．史③D．集④（8）經(jīng)典常讀常新。鐘瑜同學(xué)重讀《詩經(jīng)》的《蒹葭》，當(dāng)她讀到“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”時(shí)，一下子就在頭腦中冒出了“暴雪皚皚，冬妮已往。所謂理想，淬火留芳”的詩句。請你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的名著內(nèi)容，概要鐘瑜聯(lián)想成詩的小說相關(guān)故事內(nèi)容。（4分）二、文化傳承·詩文綻放（25分）2．請?jiān)跈M線序號上補(bǔ)寫恰當(dāng)詩句。（6分）共赴國難，舍小家為和平、為幸福、為未來。有人“（1），八十始得歸”；有人“惶恐灘頭說惶恐，（2）”；有人（3），夢回吹角連營”；有人“俗子胸襟誰識我，（4）”。戍邊將士，塞秋風(fēng)景異，思家情長，卻決計(jì)不歸，“（5），”言為心聲，令人感佩。3．鑒賞詞作《臨江仙》，在下面（1）（2）橫線處填上恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）臨江仙【宋】陳與義高詠楚詞①酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅，無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。酒杯深淺去年同，試澆橋下水，今夕到湘中③?！咀⑨尅竣佟境~】亦作“楚辭”，本為楚地歌謠。戰(zhàn)國楚屈原吸收其營養(yǎng)，創(chuàng)作出《離騷》等巨制鴻篇，后人仿效，名篇繼出，成為一種有特點(diǎn)的文學(xué)作品，通稱楚辭。②【午日】端午，即農(nóng)歷五月初五。③【湘中】湘江水中。這里指屈原殉難處。這首詞作除了直抒胸臆和借物抒情外，最重要的是寓情于事，通過上闋敘寫（1），下闋敘寫（2），表達(dá)了作者對屈原的懷念，同時(shí)也反映了作者對于國家和個(gè)人命運(yùn)的沉痛感受。4．閱讀下面【甲】【乙】兩個(gè)文本，完成（1）-（4）題。（15分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】濟(jì)陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟(jì)陰之巨室③也，能救我，予爾百金④！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎？”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然⑤而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟?、抻谑指玻鴿O者在焉。人曰：“盍⑦救諸⑧？”漁者曰：“是許金不酬者也。”立而觀之，遂沒。（節(jié)選自劉基《郁離子》）【注釋】①賈（ɡǔ）人：商人。②浮苴（chá）：水中浮草。③巨室：指富家。④金：指銀子。⑤黯然：情緒低落，失望的樣子。⑥薄：同“搏”。拍，擊。⑦盍（hé）：文言兼詞，相當(dāng)于“何不”、“為什么不”。⑧諸：文言兼詞，在句末相當(dāng)于“之乎”。“之”是代詞，“乎”是語氣助詞。（1）解釋【甲】【乙】兩文加點(diǎn)的詞語。（4分）①躬耕于南陽躬（）②先帝不以臣卑鄙卑鄙（）③號焉號（）④向許百金向（）（2）翻譯文中劃線句子。（4分）①遂許先帝以驅(qū)馳。（2分）。②則予十金。（2分）。（3）請根據(jù)【甲】【乙】兩文內(nèi)容，在下面橫線處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）【甲】文以①為核心，最終達(dá)成君臣相得；【乙】文以毀諾為轉(zhuǎn)折，最終導(dǎo)致“②”（結(jié)果）。（4）【甲】文為奏表，【乙】文為寓言，請簡析兩文在表達(dá)方式上的主要差異。（3分）三、個(gè)體應(yīng)對·閱讀實(shí)踐（40分）（一）斗爭智慧（20分）5．請閱讀小小說《暖硯》，完成（1）-（5）題。暖硯李銘①羊山人秦黎明，早些年闖蕩關(guān)外。九?一八事變后，東北軍聽從不抵抗命令，致使東北在短短幾個(gè)月內(nèi)迅速淪陷。東北抗日的義勇軍奮勇殺敵，無奈軍事上的劣勢太過明顯。②秦黎明參加義勇軍隊(duì)伍，上去頂了兩天，隊(duì)伍即被擊潰。秦黎明一條腿被炮彈皮擊中，落下了瘸腿的殘疾。此后，秦黎明在羊山鄉(xiāng)間務(wù)農(nóng)。③十里八村的紅白喜事，秦黎明都去幫忙。因?yàn)閷懙靡皇趾米?，紅白喜事需要的喜聯(lián)和挽聯(lián)都?xì)w他寫。主人還會(huì)熱情邀請秦黎明做賬房先生，幫助記錄收下的禮金。當(dāng)?shù)赜行蛩?，早些年的寺名也出自他的手筆。到了年根底下，秦黎明就義務(wù)給鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)。④寒風(fēng)凜冽，白雪皚皚。鞭炮聲聲一歲除，家家門前換舊符。紅紙黑字，秦黎明那字蒼勁有力，貼到門前能呼喚春風(fēng)。秦黎明深得當(dāng)?shù)卮迕裥刨?，威望漸高，人送雅號“秦秀才”。⑤日本人第一次攻打清風(fēng)嶺，不但撲了空，還被打死兩個(gè)鬼子兵。日本人很是氣惱，調(diào)動(dòng)了不少人馬前來掃蕩。到羊山鎮(zhèn)晃蕩一圈，拐進(jìn)山坳的時(shí)候，看見了一家門上的春聯(lián)，為首的鬼子頭山田看在眼里，記在了心上。⑥這一年年根底下，秦黎明家突然來了位不速之客。⑦他跟其他前來索春聯(lián)的鄉(xiāng)親打扮差不多，戴著一頂狗皮帽子，把一張大紅的紙捧過來。那時(shí)候，十里八村求秦黎明寫春聯(lián)的百姓很多，大多數(shù)都是自己帶著紅紙，講究的還會(huì)帶上一條豬肉或者一瓶燒酒作為答謝。⑧秦黎明接過鄉(xiāng)親們的紅紙來，三疊四疊，然后取一條黑線，摁住疊好的紅紙，用黑線切紙。細(xì)線很鋒利。秦黎明手一抖，細(xì)線便“唰唰”將紅紙齊齊割斷。秦黎明端坐，從桌下取一方硯臺(tái)，擺在方桌上。⑨不速之客眼睛一亮，目不轉(zhuǎn)睛地盯緊了這方硯臺(tái)。⑩冬季天寒地冷，寫毛筆字時(shí)硯臺(tái)總會(huì)凍冰，研墨的時(shí)候或是打滑，或是難以研開。秦黎明輕輕將墨研開，墨汁均勻，毛筆蘸上去，飽滿欲滴。七字錦也好，十字句也罷，秦黎明鋪好紅紙，略一停頓，揮手就寫。中途他即便再蘸墨，也不見氣脈神韻斷了。待他一氣呵成將字寫完，再看硯臺(tái)之上，墨汁剛好用完，那硯臺(tái)上竟然有溫潤之氣飄蕩，似檀香縈繞，似晨霧微散。?不速之客開口叫絕。?秦黎明朝著不速之客問：“先生，索何聯(lián)對？”?不速之客說：“隨意賜聯(lián)?！?秦黎明點(diǎn)頭，并不急，往茶壺里續(xù)水。?“恕我眼拙，這方硯臺(tái)可是傳說中的暖硯？”不速之客問。?秦黎明微微一笑。白居易有詩句：“硯溫融凍墨，瓶暖變春泉。”北方暖硯大體分為兩類：水暖硯和火暖硯。顧名思義，水暖硯就是在墨堂下面鑿出空腔，注入熱水暖硯；“火暖”當(dāng)然就是用炭火了?；鹋团幰?jīng)受炭火的長時(shí)間烘烤，端石、紅絲石、洮石等滋潤柔滑的硯石很容易被烤焦開裂，所以只能選用質(zhì)地致密、硬度更高的寶石制硯。這些寶石可遇而不可求，屬于文房中的奢侈品，一般寒士難能用上。?不速之客追問道：“您這方暖硯不是水暖硯臺(tái)，也不是火暖硯臺(tái)?。　?秦黎明站起身來說：“先生也不是俗人，一眼便看出端倪。這方暖硯，由天然的石頭制成，這石頭在我們羊山當(dāng)?shù)乇环Q作‘誠石’。誠石看似平淡無奇，卻能在嚴(yán)寒之下研墨而不凍。精誠所至，金石為開。采得寶石制暖硯，可遇而不可求?。　?秦黎明說罷，屏氣，凝神，在暖硯上蘸墨，一揮而就一副聯(lián)對，待墨跡干后遞給了不速之客。?不速之客離去，家人張羅著過新年，秦黎明不慌不忙，把暖硯放在桌子上，帶著家人趕緊進(jìn)山躲避。當(dāng)夜，村莊突然被鬼子和偽軍包圍。鬼子兵沖進(jìn)秦黎明家，搶走了桌上的暖硯。?三日后，朝陽縣城鬼子頭山田的寓所中，他焚香凈手，拿出這方暖硯來。山田動(dòng)手研墨，卻發(fā)現(xiàn)暖硯早已經(jīng)不暖，變得冷冰冰的，成了一方冰石。山田仔細(xì)辨認(rèn)，這確實(shí)像是那天看到的暖硯。它在秦黎明的手下是那樣溫潤從容，怎么到了自己手上卻變得如此冷酷無情！?鬼子兵帶進(jìn)來漢奸，他給山田解說了秦黎明寫的那副對聯(lián)：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。?山田臉色鐵青，憤恨地盯著那方冷冰冰的暖硯。（選自《小小說選刊》）（1）小說第⑤-?自然段，緊扣“暖硯”展開故事情節(jié)。仿照前面三個(gè)示例片段，完善第四、第五片段的情節(jié)梳理。（4分）⑤-⑥ 序：惦念對聯(lián)造訪秦家⑦-⑨ 起：不速之客覬覦暖硯⑩-? 承：叫絕書寫詢問暖硯? 轉(zhuǎn)：?-? 合：（2）暖硯主人秦黎明是一個(gè)怎樣的人？請聯(lián)系小說內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）第?段畫線句子說，暖硯“在秦黎明的手下是那樣溫潤從容，怎么到了自己手上卻變得如此冷酷無情”？請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你對這句話的理解。（4分）（4）小說第?段和?段兩次引用白居易和陸游的詩句，請分析引用詩句的作用。（4分）（5）這篇小說構(gòu)思極為精巧，請從“線索設(shè)置”“伏筆運(yùn)用”“對比手法”中任選一個(gè)方面做簡要分析。（4分）（二）問題解決（20分）6．請你閱讀下面四則關(guān)于“《大自然的語言》的說明”的閱讀材料，完成（1）-（4）題?！静牧弦弧窟@是魚爾老師發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們自主研修的“前置任務(wù)”：閱讀事理說明文，傻傻地分不清“事理說明文”的“說明對象”，說不清道不明事理說明文的“事理”，不只是個(gè)別現(xiàn)象。deepseek、秘塔AI搜索、微信AI搜索等等生成式人工智能軟件，對于事理說明文《大自然語言》的“說明對象”的確定，居然也是“百花齊放”。經(jīng)典事理說明文《大自然的語言》的說明對象究竟是什么？怎樣用推理的方法統(tǒng)整《大自然的語言》的“事理”，理清其說明順序？請你參與到“文本細(xì)讀：明確對象、闡釋事理、理清順序”的細(xì)讀活動(dòng)中來，以《大自然的語言》為文本細(xì)讀載體，通過語言文字的梳理、統(tǒng)整、概括等信息處理手段，明確事理說明文《大自然的語言》的說明對象，闡釋的事理、說明的順序。【材料二】下面是兩位同學(xué)自主研修時(shí)，通過細(xì)讀《大自然的語言》后，對“前置任務(wù)”中“明確事理說明文《大自然的語言》的說明對象”的言語實(shí)踐活動(dòng)的回答：學(xué)生1：通過信息之間的關(guān)聯(lián)，可以明確這篇文章是在講自然現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。自然現(xiàn)象就是大自然的語言，也就是物候，運(yùn)用物候知識來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是物候?qū)W。所以本文的說明對象是物候?qū)W。學(xué)生2：《大自然的語言》的說明對象是“物候”。文章標(biāo)題為“大自然的語言”，雖然標(biāo)題本身并非直接的說明對象，但通過閱讀文章內(nèi)容可知，“大自然的語言”在文中指的是“物候”，另外，全文內(nèi)容都是圍繞“物候”展開的?！静牧先恳韵率沁\(yùn)用生成式人工智能軟件獲得的《大自然的語言》的說明對象的結(jié)論：生成式人工智能軟件事理說明文《大自然的語言》的說明對象deepseek《大自然的語言》的說明對象是物候現(xiàn)象及其科學(xué)原理（物候?qū)W）秘塔AI搜索《大自然的語言》的說明對象是物候現(xiàn)象及其科學(xué)規(guī)律（物候?qū)W），具體包括物候的定義、影響因素及其應(yīng)用微信AI搜索《大自然的語言》的說明對象是物候現(xiàn)象及其規(guī)律（或“物候?qū)W”）文小言《大自然的語言》的說明對象是“物候現(xiàn)象”（或簡稱為“物候”）Kimi《大自然的語言》的說明對象是物候現(xiàn)象及物候?qū)W訊飛星火《大自然的語言》的說明對象是“物候”和“物候?qū)W”天工《大自然的語言》的說明對象是“物候現(xiàn)象”豆包《大自然的語言》的說明對象是“物候?qū)W”納米AI搜索《大自然的語言》的說明對象是物候現(xiàn)象背后的科學(xué)原理與規(guī)律（即物候?qū)W的內(nèi)涵、影響因素及研究意義）智譜清言《大自然的語言》的說明對象是物候?qū)W【材料四】事物說明文《中國石拱橋》和事理說明文《大自然的語言》的段意和層意：段序《中國石拱橋》《大自然的語言》段意層意段意層意1石拱橋的形態(tài)石拱橋特點(diǎn)自然變化的四季現(xiàn)象物候和物候?qū)W2石拱橋的特點(diǎn)根據(jù)氣候、動(dòng)植物變化等自然現(xiàn)象安排農(nóng)事3中國石拱橋的成就中國石拱橋的特點(diǎn)及典型代表特點(diǎn)物候及物候?qū)W4中國石拱橋之單拱典型趙州橋的概況物候觀測物候觀測工具5趙州橋的設(shè)計(jì)物候觀測記錄例6中國石拱橋之聯(lián)拱典型盧溝橋的結(jié)構(gòu)物候現(xiàn)象來臨決定因素影響物候因素7盧溝橋的聲譽(yù)影響物候因素：緯度8盧溝橋的歷史意義影響物候因素：經(jīng)度9成就原因中國石拱橋成就原因分析影響物候因素：高下10現(xiàn)代橋梁發(fā)展橋梁發(fā)展影響物候因素：古今11物候?qū)W為什么研究物候12物候?qū)W與農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)（1）下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)是（）（4分）A．【材料一】中學(xué)生自主研修要完成的主要任務(wù)就是細(xì)讀《大自然的語言》，明確說明對象、闡釋說明事理、理清說明順序。B．在分析《大自然的語言》的說明對象時(shí)，【材料二】中“學(xué)生2”運(yùn)用論據(jù)得出的分析結(jié)論較為合理。C．《大自然的語言》的說明對象究竟是“物候”還是“物候?qū)W”，【材料三】中生成式人工智能軟件的判斷結(jié)論非常一致。D．【材料三】中生成式人工智能軟件在判斷《大自然的語言》的說明對象時(shí)，主要傾向于說明對象是“物候”和“物候?qū)W”。（2）結(jié)合學(xué)習(xí)積累和【材料四】中《中國石拱橋》的相關(guān)內(nèi)容，判斷《中國石拱橋》的說明對象是“中國石拱橋”理由不合理的一項(xiàng)是（）（4分）A．《中國石拱橋》的每個(gè)段落，都是緊緊扣住“中國石拱橋”在進(jìn)行說明的，所以事物說明文《中國石拱橋》的說明對象是“中國石拱橋”。B．作者通過以中國單拱石拱橋典型代表趙州橋，聯(lián)拱石拱橋典型代表盧溝橋?yàn)槔?，說明了中國石拱橋特征，所以說明對象是“中國石拱橋”。C．從【材料四】《中國石拱橋》的“層意”看，詳寫的3-8自然段，都是圍繞中國石拱橋及其典型代表在說明，所以說明對象是“中國石拱橋”。D．標(biāo)題是文章眼睛，事物說明文標(biāo)題常常就是說明對象，如《蘇州園林》，如《蟬》，以此類似，《中國石拱橋》的說明對象是“中國石拱橋”。（3）請借鑒上面第（2）題中判斷“說明對象”的一些方法，研讀【材料四】，精準(zhǔn)確定事理說明文《大自然的語言》的說明對象并闡釋理由。（6分）①說明對象：②理由闡釋：（4）《大自然的語言》在運(yùn)用說明順序闡釋事理時(shí)，不論是局部還是整體，都運(yùn)用了邏輯順序。請結(jié)合【材料四】，分析《大自然的語言》怎樣運(yùn)用邏輯順序展開課文局部和整體的說明的。（6分）四、體驗(yàn)思索·寫作表達(dá)（55分）7．進(jìn)入初中以后，我們的身心和所處的世界一直都在“變”中前行。作為初中生，我們的身心自身就是最大的“變數(shù)”：身體在極速成長，心智能力也處于急劇變化中，價(jià)值觀也在重構(gòu)。我們身處的世界也在“變”：俄烏戰(zhàn)爭、巴以沖突、貿(mào)易大戰(zhàn)，《哪吒2》火遍全球，Deepseek橫空出世……“百年未有之大變局”在我們生活中刻下了深深的印跡。圍繞話題“變”，你有哪些故事要與大家分享，或者你對“變”有什么獨(dú)特的看法？請以敘寫故事或論說道理的方式，分享你關(guān)于“變”的生活體驗(yàn)或看法。寫作要求：①題目自擬；②符合文體特征，符合寫作要求；③不要套作，不得抄襲，不得泄露學(xué)校師生個(gè)人信息；④600字左右。2024—2025學(xué)年度下期九年級二調(diào)考試語文參考答案（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、時(shí)代答卷·語言花開（30分）1．（1）（4分）jué（譎）xuàn（渲） 嚇（hè） 腥（xīng）（2）（3分）D（3）（3分）C（“異想天開”貶詞褒用，含有智慧意）（4）（3分）選C得3分，選B得2分。（5）（3分）C。（“我命由我不由天”的核心在強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過主觀意志打破既定命運(yùn)束縛（如哪吒對抗魔丸宿命、《梅嶺三章》的革命決心）。小說《溜索》聚焦人與自然的關(guān)系，展現(xiàn)“適應(yīng)”而非“反抗”，如馬幫首領(lǐng)面對險(xiǎn)境時(shí)的冷靜與經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)，未涉及命運(yùn)自主性的探討。）（6）（6分，每個(gè)信息2分）②DeepSeek（2分），⑤《經(jīng)典常談》（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》（2分）（命題人的真實(shí)問題指令：圍繞《哪吒2》和“Deepseek”橫空出世的生活內(nèi)容，以“家國情懷”為中心，得體運(yùn)用“恐嚇、渲染、詭譎、血雨腥風(fēng)、異想天開”五個(gè)詞語，勾連名著《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，寫一段文從字順不超過310字的段落。）（7）（4分）①《說文解字》第一（1分），②四書第七（1分），③《春秋》三傳第六（1分），④文第十三（1分）。（8）（4分）（示例1：小說中保爾參與修建鐵路時(shí)，正值嚴(yán)寒冬季，工人們在暴風(fēng)雪中忍饑受凍，許多人因傷寒倒下。（1分）保爾在筑路時(shí)與冬妮婭重逢，發(fā)現(xiàn)她已成為追求物質(zhì)享受的資產(chǎn)階級太太，階級鴻溝使初戀如暴雪覆滅。（1分）保爾在經(jīng)歷戰(zhàn)爭、疾病、失明等磨難后，始終堅(jiān)持革命理想。（1分）他在艱苦的革命斗爭中不斷磨礪自己，如同鋼鐵在烈火中淬煉，最終成就了偉大的理想，這種精神如同芬芳一般永不消散。（1分））（秘塔AI搜索示例2：鐘瑜的詩句將《蒹葭》的“秋水伊人”轉(zhuǎn)化為“暴雪理想”，緊扣《鋼鐵》中保爾在暴風(fēng)雪中筑路（環(huán)境對應(yīng)1分）、與冬妮婭因理想決裂（人物關(guān)系1分）、淬火成鋼的成長（核心隱喻1分）三重故事內(nèi)核，最終實(shí)現(xiàn)從古典情思到革命信仰的主題升華（1分，符合“名著內(nèi)容依據(jù)”的答題要求。）（微信AI搜索示例3：①“暴雪皚皚”對應(yīng)保爾參與修筑鐵路時(shí)遭遇的暴雪天氣（環(huán)境描寫1分）；②“冬妮已往”指冬妮婭與保爾因階級立場和人生理想差異最終分道揚(yáng)鑣（人物關(guān)系1分）；③“淬火”象征保爾在革命斗爭中歷經(jīng)傷病、嚴(yán)寒等考驗(yàn)（成長過程1分）；④“留芳”暗喻革命理想在淬煉中升華，如保爾最終在病榻上完成著作《暴風(fēng)雨所誕生的》（理想升華1分））（Deepseek示例4：暴雪皚皚，準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)“修筑鐵路”的極端環(huán)境（嚴(yán)寒、匪患）及保爾的身體磨難（傷寒、堅(jiān)持勞動(dòng)）（1分）；冬妮已往，明確分析階級差異（冬妮婭的資產(chǎn)階級身份）及情感決裂事件（聚會(huì)沖突）（1分）；所謂理想，結(jié)合烈士墓獨(dú)白與保爾的革命實(shí)踐（戰(zhàn)場、寫作），說明理想的升華與踐行（1分）；淬火留芳，點(diǎn)明四次磨難對意志的鍛造，并闡釋精神傳承（結(jié)尾青年接續(xù)理想）（1分）。二、文化傳承·詩文綻放（25分）2．（6分）（1）十五從軍征，（2）零丁洋里嘆零丁，（3）醉里挑燈看劍，（4）英雄末路當(dāng)磨折，（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。3．（4分）示例1：（1）歌詠楚辭（2分），（2）酒祭屈原（2分）。示例2：空格（1）答出“高聲吟誦《楚辭》”“酬酢端午”或“追懷屈原”等核心內(nèi)容，得2分。若僅提及“端午活動(dòng)”“吟誦詩詞”等不完整表述，扣1分?？崭瘢?）答出“澆酒祭奠”“寄托湘中（屈原殉難處）”或“以酒祭江”等核心內(nèi)容，得2分。若僅寫“飲酒”“懷念故人”等未點(diǎn)明祭奠動(dòng)作的表述，扣1分。4．（15分）（1）（4分）①親自（1分），②社會(huì)地位低微，見識短淺（1分），③呼救，求救（1分），④剛才，早先（1分）（2）（4分）①于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞（2分）。②于是只給了十兩銀子。（2分）（3）（4分）①報(bào)恩（2分）②（賈人）遂沒/溺水而亡（2分）（4）（3分）示例1：【甲】自述經(jīng)歷，議論抒情直抒胸臆（1分）；【乙】文借事喻理，以賈人兩次落水的敘事對比，諷刺失信（2分）。示例2：【甲】文以奏表形式直陳心志，通過懇切言辭與追憶往事，強(qiáng)化臣子忠君報(bào)國的情感；【乙】文以寓言敘事，通過賈人失信喪命的故事，諷刺背信棄義的行為，寓理于情節(jié)，更具警示性。示例3：【甲】文議論直陳（1分），以情動(dòng)人；【乙】文寓理于事（1分），以理服人。三、個(gè)體應(yīng)對·閱讀實(shí)踐（40分）（一）斗爭智慧（20分）5.（1）（4分）（契合文本內(nèi)容，概括言之成理即可，不必拘于形式字?jǐn)?shù)等要求）示例1：?轉(zhuǎn)：鬼子進(jìn)村搶走暖硯（2分），?-?合：打臉鬼子暖硯冰冷（2分）。示例2：?轉(zhuǎn)：金蟬脫殼（2分），?-?合：暖硯失暖（2分）。示例3：?轉(zhuǎn)：智斗后撤離（2分），?-?合：硯臺(tái)失效，侵略者希望落空（2分）。（2）（4分）（概括及分析一點(diǎn)，得2分，答到兩點(diǎn)即可）簡要分析示例1：①勇敢智慧：曾參加義勇軍抗日，面對日軍威脅仍冷靜應(yīng)對，主動(dòng)帶家人避險(xiǎn)。②沉著智慧：明知對方身份可疑仍從容應(yīng)對，以暖硯和對聯(lián)傳遞抗日信念。③文化自信：借白居易詩句和“誠石”典故展現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。④隱忍抗?fàn)帲禾崆鞍才偶胰吮茈y，暗中用對聯(lián)諷刺日軍，體現(xiàn)外柔內(nèi)剛的抵抗精神。⑤心懷大義：拒絕為日軍效力，攜家人避禍，堅(jiān)守文化尊嚴(yán)。概括示例2：秦黎明是一位具有多重身份和性格特征的人物。他既是英勇的抗日義勇軍成員，又是羊山鄉(xiāng)間備受尊敬的“秦秀才”。他勇敢、智慧、堅(jiān)韌不拔，面對日軍的威脅毫不畏懼，利用暖硯的獨(dú)特之處傳遞出對侵略者的反抗和蔑視。同時(shí)，他也是一個(gè)溫文爾雅、樂于助人的鄉(xiāng)間智者，深受村民的愛戴和尊敬。概括示例3：秦黎明是一位具有愛國情懷和堅(jiān)韌精神的人物。他早年參加義勇軍抗擊日寇，雖因負(fù)傷而回到鄉(xiāng)間，但并未放棄抗?fàn)幘?。他寫得一手好字，深受村民信賴，被稱為“秦秀才”，體現(xiàn)了他的才華和在鄉(xiāng)間的威望。面對日本鬼子的威脅，他毫不畏懼，利用暖硯寫對聯(lián)巧妙地表達(dá)抗?fàn)幹?，展現(xiàn)了他機(jī)智勇敢的一面。同時(shí)，他對暖硯的使用和介紹，也體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)文化的傳承和堅(jiān)守。（3）（4分）（表層意思2分，深層含義2分）示例：暖硯用“誠石”制作，精誠所至，金石為開，暖硯在義士掌中是熔巖，在侵略者手里成寒鐵。（2分）秦黎明研墨時(shí)蒸騰的溫潤之氣，恰似中華文明在冰封歲月里永不凝固的血脈，暖硯之溫不在石質(zhì)，而在執(zhí)硯者骨血中流淌的家國精魂。（2分）（4）（4分）（答出2點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）①塑造人物：展現(xiàn)秦黎明博學(xué)多才的形象，凸顯其以文化隱晦抗?fàn)幍闹腔邸＂陔[喻主題：陸游詩句暗喻收復(fù)失地的信念，白居易詩句呼應(yīng)暖硯的“誠石”特質(zhì)，暗示民族氣節(jié)。③深化文化內(nèi)涵：通過古詩賦予暖硯歷史厚重感，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化是抗日的精神武器。④用典諷喻：引用陸游臨終詩，借古喻今，暗諷日軍必?cái)?，呼?yīng)抗日主題，既表達(dá)對收復(fù)山河的堅(jiān)定信念，又暗含對侵略者的蔑視與嘲諷，深化愛國情懷。（5）（4分）（選擇1分，結(jié)合具體內(nèi)容分析3分）示例1線索設(shè)置：暖硯是小說的線索，貫穿全文。從秦黎明使用暖硯寫春聯(lián)，到不速之客覬覦暖硯，再到暖硯被搶，最后暖硯失效，情節(jié)圍