十五從軍征

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)（一）了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩歌。（二）品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。（三）揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達(dá)的情感。

我國的詩歌源遠(yuǎn)流長，從《詩經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。那么，繼《詩經(jīng)》之后，我國的詩詞文化又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程呢？漢樂府、唐詩、宋詞、元曲無不成為一代文學(xué)的主要標(biāo)志。今天，讓我們一起走進(jìn)中國古典詩歌，感受古典文化的魅力吧。新課導(dǎo)入任務(wù)一：知作者、明背景關(guān)于“樂府”1、漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，也簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。

2、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。

3、最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語言樸素自然。4、《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。

新知導(dǎo)入《樂府詩集》《樂府詩集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時(shí)期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩，這些詩真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂。其主要內(nèi)容有：（1）反映了勞動(dòng)人民的窮困生活；（2）揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦；（3）表現(xiàn)了反對封建婚姻、追求美好愛情的愿望；（4）揭露了貴族的腐朽生活和社會的黑暗。新知導(dǎo)入文化常識今保存的漢樂府民歌的五六十首，真實(shí)地反映了下層人民的苦難生活。如《十五從軍征》、《陌上?！返?，其文體較《詩經(jīng)》，《楚辭》更為活潑自由，發(fā)展了五言體、七言體及長短句等，并多以敘事為主，塑造了具有一定性格的人物形象。《孔雀東南飛》、《木蘭辭》被稱為樂府雙璧。

漢朝時(shí)，北部邊界時(shí)常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩就寫了一個(gè)老兵回家后見不到親人的痛苦經(jīng)歷。背景鏈接任務(wù)二：認(rèn)真朗讀，讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)檢測1.讀準(zhǔn)下列生字的讀音。阿

松柏

冢

貽

狗竇

旅葵

雉

舂

羹

(ā)(bǎi)（zhǒng）（yí）（dòu）（kuí）（zhì）（chōng）（gēng）2.詞義始：才。歸：回家。道逢：在路上遇到。道：路途上。阿：前綴，用在某些稱謂或疑問代詞等前面。君：你，表示尊敬的稱呼。遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。松柏：松樹、柏樹。冢：墳?zāi)埂＠劾郏罕姸嗟臉幼?。狗竇：給狗出入的墻洞，竇，洞穴。雉：野雞。講析準(zhǔn)備中庭：屋前的院子。生：長。旅：植物未經(jīng)播種而生。持：用，拿著。作：當(dāng)做。羹：就是飯菜的意思。一時(shí)：一會兒就。飴：同“貽”，送給。沾：滲入。舂：用杵臼搗掉谷物的皮殼或搗碎谷物。講析準(zhǔn)備整體感知1.朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏冢/累累。”兔/從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。松柏冢累累狗竇雉舂谷羹飯飴任務(wù)三：認(rèn)真朗讀，疏通文意重點(diǎn)詞語含義始：才。歸：回家。道逢：在路上遇到。阿：語氣詞，沒有意思。君：你，表示尊敬的稱呼。遙看：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去。冢：墳?zāi)?。累累：形容丘墳一個(gè)連一個(gè)的樣子。

十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”

疏通文意重點(diǎn)詞語含義。狗竇：給狗出入的墻洞，竇，洞穴。雉：野雞。中庭：屋前的院子。生：長。旅：旅生，植物未經(jīng)播種而野生。旅谷：野生的谷子。旅葵：即野葵。

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

重點(diǎn)詞語含義。舂：把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。持：用。作：當(dāng)做。羹：就是飯菜的意思。一時(shí)：一會兒就。貽：送，贈(zèng)送。沾：滲入。

舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。翻譯文意

譯文：

剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”（他說）“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。任務(wù)四：精讀細(xì)研，小組合作十五從軍征，八十始得歸。

“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時(shí)間之久，暴露了封建社會兵役制度的不合理和兵役的繁重?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他中途一直未能回來。戰(zhàn)爭時(shí)間之久；作者幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得回歸家園，心情亦悲亦喜。始夸張精讀課文遙看是君家，松柏冢累累。

寫出了庭院因無人居住而荒蕪破敗的景象，同時(shí)選取象征死亡的墳?zāi)拱凳居H人的離去。遠(yuǎn)景精讀課文兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。近景白描：以哀景寫哀情，表達(dá)老兵心中的悲哀凄涼。照應(yīng)：鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象?；臎銎茢〉木跋髠?cè)面從軍時(shí)間之久，回鄉(xiāng)已物是人非精讀課文舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。進(jìn)一步突出老兵的孤苦伶仃的處境和心情，令人對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。這兩句有什么表達(dá)效果？

這幾句詩暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的狀況，老兵此時(shí)內(nèi)心感到極度的孤獨(dú)悲傷。這幾句詩也將哀景推向極致，為下文抒情蓄勢，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。精讀課文出門東向看，淚落沾我衣。

進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，寫老兵的行動(dòng)和內(nèi)心世界。把一個(gè)舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。體現(xiàn)出老兵舉目無親的孤獨(dú)、凄涼之情。細(xì)節(jié)描寫精讀課文這首詩主要寫的是一件什么事呢？

主要是講了一個(gè)80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。精讀課文這首詩以什么為線索？以老兵回家的情感變化為線索：精讀課文滿懷希望希望落空悲哀流淚有波瀾、有起伏，且引人深思。這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？

整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)后的所見所感落筆，將典型情緒與典型環(huán)境融為一體，通過強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)出人民的悲慘。從一個(gè)側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，感情真摯，悲愴動(dòng)人。精讀課文合作探究1.再讀詩歌，思考這首詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化，謀篇結(jié)構(gòu)巧妙自然，請簡要分析。返鄉(xiāng)經(jīng)歷：始得歸——?dú)w途中——返回家中——出門東向看情感變化：盼歸家，想知道“家中有阿誰？”（喜憂）希望落空（憂）徹底失望（悲）悲哀流淚，心茫然（悲）合作探究2.本詩揭示了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)狀及不合理的兵役制度對勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。任務(wù)五：拓展提高，發(fā)散思維在那個(gè)時(shí)代，老兵的遭遇僅僅是他一個(gè)人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？不是。這是封建社會的普遍現(xiàn)象。是封建社會的兵役制度、連年的戰(zhàn)爭造成了老百姓們悲慘的生活。拓展提高中國古代兵役制度的演變戰(zhàn)國時(shí)期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時(shí)期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權(quán)前，實(shí)行部落兵制。明朝實(shí)行“衛(wèi)所制”。清朝實(shí)行“旗兵制”，類似部落制。拓展提高反映封建社會兵役制度的其它詩歌隴西行

陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。兵車行（節(jié)選）杜甫君不見，青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。拓展提高概括主題課堂小結(jié)《十五從軍征》這首詩主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵還家后的凄涼處境和悲苦心情，揭露