13寒號(hào)鳥(niǎo)

1本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)

待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有

好結(jié)果的。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

3.能分角色朗讀課文。

4.懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。

通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。

2.課文錄音。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)

2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。

3.學(xué)懂課文第1自然段。

1（二）教學(xué)過(guò)程

1.揭題。

（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)

（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對(duì)課外知識(shí)豐富的

的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。）

2.布置自學(xué)。

這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同

學(xué)們完成下列要求。

（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“點(diǎn)出你認(rèn)為容易

寫(xiě)錯(cuò)的字，用“？”注出不理解的詞或句。

（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

（3）填空：這篇童話通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是

（）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（）的。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）

（2）指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）

（3）說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”

羽寫(xiě)成“束”。）

（4）指名填空并齊讀。

4.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)

生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句

子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）

（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？

（5）練一練：指名認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)，口頭組詞。

號(hào)（學(xué)號(hào)）（號(hào)角）

堵（堵著）（圍堵）

縫（石?。▔p）

朗（朗誦）（開(kāi)朗）

銜（銜接）（銜著）

枯（枯草）（枯萎）

勸（勸告）（勸導(dǎo)）

趁（趁著）（趁早）

將（將來(lái)）（將就）

且（并且）（而且）

臘（臘肉）（臘月）

狂（瘋狂）（輕狂）

吼（吼叫）（大吼）

復(fù)（復(fù)習(xí)）（重復(fù)）

哀（哀求）（悲哀）

5.理清文章脈絡(luò)。

（1）默讀全文。

（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“冬天

快要到”的事;是寫(xiě)，“寒冬臘月”的事。

6.學(xué)習(xí)第1自然段。

1（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思

是最主要的。

（指導(dǎo)看插圖）

（2）體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)