宜賓教師定級管理辦法一、引言各位教職同仁，教育事業(yè)是塑造未來的關鍵力量，而教師則是這股力量的核心推動者。教師的專業(yè)發(fā)展對于提升教育質量、促進學生成長至關重要。為了更好地激勵教師不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，科學、合理地評價教師的工作成效，依據國家相關教育法律法規(guī)以及教育行業(yè)標準，結合宜賓地區(qū)教育實際情況，特制定本《宜賓教師定級管理辦法》。希望大家積極理解并配合本辦法的實施，共同為提升宜賓教育水平而努力。二、適用范圍本辦法適用于宜賓地區(qū)各級各類公立學校（包括幼兒園、小學、中學、職業(yè)學校等）及納入教育主管部門管理的民辦學校中，專職從事教學工作的教師。兼職教學人員及行政管理人員從事少量教學工作部分，不適用本辦法。三、定級原則1.公平公正原則：我們鼓勵在教師定級過程中，嚴格依據客觀標準和明確的程序進行評定，杜絕任何形式的偏見與不公正行為。確保每位教師都能在平等的平臺上接受評估，所有評定環(huán)節(jié)公開透明，接受全體教師監(jiān)督。2.注重實績原則：教師的教學成果、學生成績提升、教育教學創(chuàng)新等實際工作業(yè)績將作為定級的重要考量因素。希望大家將精力投入到實實在在的教育教學工作中，用成果說話，以實績論英雄。3.持續(xù)發(fā)展原則：定級不僅是對教師當前工作的評價，更是對其未來專業(yè)發(fā)展的引導。我們鼓勵教師不斷學習、反思和改進，通過持續(xù)提升自身能力，實現更高等級的發(fā)展。同時，學校也將提供相應的支持與培訓機會，助力教師成長。4.分類分級原則：根據不同教育階段（幼兒園、小學、中學、職業(yè)教育等）、不同學科特點以及教師的崗位類別（教學、教研等），制定差異化的定級標準，確保評價的科學性和精準性。四、定級標準（一）基本條件1.師德師風：熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無任何違反師德師風的行為記錄。在日常教學工作中，以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣。如有違反師德師風的嚴重行為，實行一票否決制，取消當年及次年的定級資格。2.教育教學能力熟練掌握所教學科的課程標準、教材內容，具備扎實的學科專業(yè)知識。能夠根據學生的特點和需求，制定科學合理的教學計劃，并有效組織實施教學活動。具備良好的課堂教學組織能力，能夠營造積極活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。通過學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績等多方面來綜合評價教師的教學效果。積極參與教育教學研究活動，具有一定的教育教學改革意識和能力。能夠結合教學實踐，撰寫教育教學論文、教學反思、教學設計等。3.教育教學工作量：達到學校規(guī)定的基本教學工作量要求。不同學科、不同教育階段的教學工作量標準將根據實際情況另行制定。對于兼任班主任等管理工作的教師，在教學工作量計算上給予適當傾斜。（二）定級等級及具體標準1.初級教師學歷與教齡：具備大學?？萍耙陨蠈W歷，從事教育教學工作13年。教育教學成果：能夠完成基本的教學任務，教學效果良好，學生和家長滿意度較高。在指導教師的幫助下，參與過一定的教研活動或教學改革項目，并取得一定成果。例如，參與撰寫的教學案例在學校內部交流推廣。專業(yè)發(fā)展：積極參加學校組織的各類培訓活動，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。每年至少參加2次校級以上的教學研討活動，并撰寫心得體會。2.中級教師學歷與教齡：具備大學本科及以上學歷，從事教育教學工作48年。教育教學成果：教學成績顯著，所教班級學生在學科競賽、考試成績等方面表現突出。主持或參與過校級以上的教育教學研究課題，并取得一定的研究成果，如課題研究報告在教育刊物上發(fā)表。積極指導青年教師成長，發(fā)揮傳幫帶作用。專業(yè)發(fā)展：能夠獨立開展教育教學研究，每年至少在市級以上教育刊物發(fā)表1篇教育教學論文。積極參加各類教師培訓和學術交流活動，不斷拓寬教育視野，提升專業(yè)水平。3.高級教師學歷與教齡：具備大學本科及以上學歷，從事教育教學工作9年及以上。教育教學成果：在教育教學領域具有較高的知名度和影響力，教學成果在本地區(qū)或更大范圍內得到廣泛認可和推廣。主持過市級以上的重點教育教學研究課題，并取得重大研究成果，對教育教學改革和發(fā)展具有重要的推動作用。培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生，在學科競賽、升學等方面成績優(yōu)異。專業(yè)發(fā)展：作為學科帶頭人，積極參與各級教育教學指導和培訓工作，為提升區(qū)域教育質量做出重要貢獻。每年至少在省級以上教育刊物發(fā)表2篇高質量的教育教學論文或著作。積極參與國際國內教育學術交流活動，掌握教育前沿動態(tài)，引領學科教學發(fā)展方向。4.特級教師學歷與教齡：具備大學本科及以上學歷，從事教育教學工作15年及以上。教育教學成果：在全省乃至全國教育界具有卓越的聲譽和影響力，形成獨特的教育教學思想和風格，其教學成果在全國范圍內得到廣泛推廣和應用。主持過國家級教育教學研究課題，并取得突破性研究成果，對國家教育政策的制定和教育改革發(fā)展產生深遠影響。培養(yǎng)出眾多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的杰出人才，為國家和社會做出突出貢獻。專業(yè)發(fā)展：作為教育領域的專家，積極參與國家和地方教育政策的制定與咨詢工作，為教育事業(yè)發(fā)展提供戰(zhàn)略指導。在國內外知名學術刊物上發(fā)表大量高水平的教育教學論文和著作，引領教育學術研究方向。定期舉辦教育教學講座和培訓活動，培養(yǎng)和指導一批優(yōu)秀的中青年骨干教師，帶動區(qū)域教育師資隊伍整體提升。五、定級程序1.個人申請：教師根據自身實際情況，對照定級標準，在規(guī)定時間內向所在學校提出定級申請，并提交相關證明材料。證明材料應真實、準確、完整，包括學歷證書、教師資格證書、教學成果證書、論文著作、教研課題報告等。2.學校初審：學校成立定級評審小組，對教師提交的申請材料進行初審。評審小組將依據定級標準，對教師的師德師風、教育教學能力、教育教學工作量、教育教學成果等方面進行全面審核。初審過程中，評審小組可通過課堂聽課、學生評價、同行評價等多種方式，對教師的教育教學工作進行綜合評估。初審結果將在學校內部進行公示，公示期不少于5個工作日。公示無異議后，學校將初審通過人員名單及相關材料上報至教育主管部門。3.專家評審：教育主管部門組織專家評審委員會，對學校上報的初審通過人員進行評審。專家評審委員會將按照公平、公正、公開的原則，對教師的申請材料進行嚴格審核，并結合實地考察、面試答辯等方式，對教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)進行全面評價。專家評審委員會根據評審結果，確定各級教師的擬定名單。4.結果公示與認定：教育主管部門將專家評審委員會確定的擬定名單在宜賓地區(qū)教育官方網站及相關媒體上進行公示，公示期不少于7個工作日。公示期間，接受社會各界的監(jiān)督。如對公示結果有異議，可在公示期內向教育主管部門提出申訴。教育主管部門將組織專人進行調查核實，并將處理結果及時反饋給申訴人。公示無異議后，教育主管部門正式發(fā)文認定各級教師名單，并頒發(fā)相應的定級證書。六、考核與監(jiān)督1.定期考核：學校對已定級教師進行定期考核，考核周期為每兩年一次?？己藘热莅◣煹聨燂L、教育教學工作業(yè)績、專業(yè)發(fā)展等方面，重點考核教師在定級后的工作表現和專業(yè)成長情況。考核方式包括教師自評、學生評價、同行評價、學校評價等多種形式相結合?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。對于考核優(yōu)秀的教師，在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮；對于考核合格的教師，繼續(xù)保持其現有定級；對于考核不合格的教師，視情節(jié)輕重給予降低定級等級或取消定級資格等處理。2.動態(tài)管理：建立教師定級動態(tài)管理機制，根據教師的工作表現和專業(yè)發(fā)展情況，及時調整教師的定級等級。如教師在教育教學工作中取得重大成果或做出突出貢獻，可按照規(guī)定程序申請晉升定級等級；如教師出現違反師德師風、教學質量嚴重下滑等情況，將及時降低其定級等級或取消定級資格。3.監(jiān)督機制：教育主管部門設立專門的監(jiān)督舉報電話和郵箱，接受教師、學生、家長及社會各界的監(jiān)督。對于在教師定級過程中存在的違規(guī)違紀行為，如弄虛作假、拉關系、走后門等，一經查實，將嚴肅處理相關責任人，并取消違規(guī)教師的定級資格。同時，對參與定級評審工作的人員進行嚴格管理，要求其嚴格遵守評審紀律，確保評審工作的公平、公正、公開。七、附則1.本