“雙新”背景下高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀研究一、引言在“雙新”教育改革的背景下，我國(guó)的高中教育正面臨著深刻的變革。其中，“雙新”指的是“新課程、新教材”，旨在適應(yīng)社會(huì)和科技的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，其在自然科學(xué)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。因此，研究“雙新”背景下高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。二、研究背景與意義隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活、科研等方面得到了廣泛應(yīng)用。因此，高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)不僅僅是應(yīng)試教育的需求，更是對(duì)個(gè)人全面發(fā)展、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。而“雙新”教育的實(shí)施，對(duì)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。了解高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀，不僅有助于教師因材施教，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。三、研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法以及觀(guān)察法等多種方法，對(duì)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行深入研究。其中，問(wèn)卷調(diào)查主要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣等；訪(fǎng)談則針對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解其學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求；觀(guān)察法則通過(guò)實(shí)際課堂觀(guān)察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)方法。四、高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)持有積極的態(tài)度，認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，對(duì)未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展有重要意義。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：大部分學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其中以通過(guò)考試、獲得好成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)的學(xué)生占比較大，但也有部分學(xué)生表示希望通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)為未來(lái)的科研或職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)興趣：雖然大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于知識(shí)難度增加、教學(xué)方法單一等原因，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱。4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于內(nèi)在動(dòng)機(jī)，如對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣、對(duì)未來(lái)的期待等。同時(shí)，外在動(dòng)機(jī)如家長(zhǎng)期望、學(xué)校要求等也起到了一定的作用。五、存在的問(wèn)題及原因分析1.知識(shí)難度與學(xué)生接受能力不匹配：部分學(xué)生在面對(duì)較為抽象的化學(xué)知識(shí)時(shí)，感到難以理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。2.教學(xué)方法單一：部分教師的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但部分學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)條件有限或其他原因，無(wú)法為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。六、建議與對(duì)策1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使知識(shí)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)新教學(xué)方法：教師應(yīng)積極采用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)。4.家校合作：家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校密切合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。七、結(jié)論在“雙新”背景下，高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀總體上是積極的，但仍然存在一些問(wèn)題。通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及家校合作等措施，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)，我們還需繼續(xù)關(guān)注高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化，為教育改革的深入發(fā)展提供支持。八、深入研究“雙新”背景在當(dāng)前的“雙新”背景下，即新課程、新教材的背景下，高中化學(xué)教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。這一背景要求教育者不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。九、現(xiàn)狀中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇挑戰(zhàn)方面，如前文所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到理解困難、教學(xué)方法單一、實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏等問(wèn)題。然而，這一背景也帶來(lái)了新的機(jī)遇。例如，新課程、新教材更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，這為教師提供了更多的教學(xué)方法和策略選擇，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十、化學(xué)學(xué)習(xí)的情感因素除了上述的外部因素外，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還受到情感因素的影響。學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)或厭惡，往往會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果。因此，教育者需要關(guān)注學(xué)生的情感變化，通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情。十一、教師角色的轉(zhuǎn)變?cè)凇半p新”背景下，教師的角色也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。教師需要積極采用新的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)念。十二、學(xué)校與社會(huì)的支持學(xué)校和社會(huì)也需要為高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的支持。學(xué)?？梢约訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；社會(huì)可以通過(guò)科普活動(dòng)、科技展覽等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要與學(xué)校密切合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。十三、綜合性的對(duì)策與建議針對(duì)當(dāng)前高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，我們需要采取綜合性的對(duì)策和建議。首先，教育行政部門(mén)需要制定科學(xué)的化學(xué)教育政策，為學(xué)校和教師提供指導(dǎo)和支持。其次，學(xué)校需要加強(qiáng)化學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。再次，教師需要積極采用新的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。最后，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)需要共同努力，為高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。十四、未來(lái)的展望未來(lái)，隨著“雙新”背景的深入發(fā)展，高中化學(xué)教育將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要繼續(xù)關(guān)注高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化，為教育改革的深入發(fā)展提供支持。同時(shí)，我們也需要不斷探索和創(chuàng)新，尋找更適合學(xué)生發(fā)展的化學(xué)教育模式和教學(xué)方法?？偨Y(jié)起來(lái)，“雙新”背景下高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀雖然存在一些問(wèn)題，但通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及家校合作等措施，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)，我們需要繼續(xù)關(guān)注高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。十五、詳細(xì)策略與實(shí)踐針對(duì)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)施具體策略并付諸實(shí)踐：1.個(gè)性化教學(xué)策略針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師需要制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。這包括根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有重要作用。因此，教師需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，深入了解化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3.跨學(xué)科融合教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中，教師可以嘗試與其他學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)，如與物理、生物、地理等學(xué)科的交叉教學(xué)。這不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。4.引入科技手段隨著科技的發(fā)展，我們可以將現(xiàn)代科技手段引入化學(xué)教學(xué)中。例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。5.家校合作與溝通家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要伙伴，家校合作對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有重要作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活情況。同時(shí)，學(xué)校還可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作。十六、教師角色與專(zhuān)業(yè)發(fā)展在“雙新”背景下，教師的角色需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和支持者。因此，教師需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)新的教育背景和學(xué)生的需求。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)參加培訓(xùn)、研修等方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論水平。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和需求，為學(xué)生提供更多的支持和幫助。十七、社會(huì)支持與資源整合除了學(xué)校和教師的努力外，社會(huì)各界也需要為高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供支持和幫助。政府可以通過(guò)制定相關(guān)政策，為化學(xué)教育提供更多的資源和支持。企業(yè)可以參與化學(xué)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，為學(xué)校提供實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，社會(huì)各界還可以通過(guò)捐贈(zèng)、志愿者等方式為學(xué)校提供支持和幫助。十八、評(píng)估與反饋機(jī)制為了確保對(duì)策與建議的有效實(shí)施和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們需要建立一套完善的評(píng)估與反饋機(jī)制。這包括定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估、對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估、對(duì)教育政策的效果進(jìn)行評(píng)估等。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。十九、總結(jié)與展望總之，“雙新”背景下高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及家校合作等措施我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)我們需要繼續(xù)關(guān)注高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí)我們也需要不斷探索和創(chuàng)新尋找更適合學(xué)生發(fā)展的化學(xué)教育模式和教學(xué)方法為高中化學(xué)教育的深入發(fā)展提供支持。二十、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)激勵(lì)在“雙新”背景下，高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，需結(jié)合學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)和興趣，實(shí)行有效的目標(biāo)激勵(lì)策略。學(xué)生應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以此為動(dòng)力，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師則應(yīng)通過(guò)設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，以此提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。二十一、信息技術(shù)的利用在數(shù)字化和信息化的時(shí)代背景下，利用信息技術(shù)手段提高高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果也顯得尤為重要。教師可以通過(guò)多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖像等多樣化的方式更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和研究，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二十二、校園文化的影響校園文化是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素之一。學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造有利于化學(xué)學(xué)習(xí)的校園文化氛圍，如舉辦化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)展化學(xué)社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。二十三、師生互動(dòng)與情感交流師生之間的互動(dòng)和情感交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有著重要的影響。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)有效的師生互動(dòng)和情感交流，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。二十四、多元評(píng)價(jià)體系的建立為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)校應(yīng)建立多元評(píng)價(jià)體系。除了傳統(tǒng)的考試成績(jī)外，還應(yīng)考慮學(xué)生的參與度、合作能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新思維等多方面的因素。通過(guò)多元評(píng)價(jià)體系的建立，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿Γ瑸楹罄m(xù)的教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。二十五、社會(huì)