現(xiàn)代文閱讀答題技巧

綜合指導(dǎo)肥城市泰西中學(xué)鄭慶寶一、現(xiàn)代文閱讀答題的答題原那么：①答案不在你的頭腦中，而在原文中。②字不離詞，詞不離句，句不離篇。二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：1、句不離段，段不離篇：答案表述技巧：截：選取某一句話、詞，只要原原本本把它寫進(jìn)答題就可以了。改：找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。寫：有些答案在原文中找不到，需要我們整體把握段或理解上下文語境。要求我們用自己的語言把答案表達(dá)出來。這類題，要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用標(biāo)準(zhǔn)的語句表達(dá)。2、關(guān)注題干

明白問什么，考什么，答題區(qū)間提示在哪里，怎么答。具體題型分類：〔一〕理解類：理解重要詞語、句子的含義〔二〕結(jié)構(gòu)類：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排〔三〕技巧類：各種修辭手法及其作用、各種表現(xiàn)手法及其作用〔多與理解類結(jié)合〕〔四〕主旨類：文章中心思想、主旨、主題〔五〕概括類：形象特點(diǎn)、信息篩選、作者的情感變化〔六〕觀點(diǎn)態(tài)度類〔七〕鑒賞類：某一段落、某一方面高考題型解讀〔一〕、理解類問法a“……〞這句話在文中的含意是什么？b如何理解“……〞？c解釋以下幾句話在文中的含義d談?wù)勀銓Αぁぁぁぁさ睦斫?。答題內(nèi)容：一.句子含意，二.句子作用〔結(jié)構(gòu)、情感〕作答技巧：1、濃縮句子主干2、句子作用定位3、結(jié)合語境闡發(fā)4、結(jié)合事例推斷例?時(shí)間怎樣地行走?怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛〞在文中的含意。語境：我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)。分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛〞，“它〞指“白發(fā)〞析修辭，比喻，本體是“白發(fā)〞。抓關(guān)鍵詞，“刺痛〞，吃驚之情。答案:答：一根銀白的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，感慨歲月的流逝。分析：注意句子在文中的位置.答案:答：通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)在在的空間，去感受詩人偉大的靈魂。段落開頭，總起下文例、?吟風(fēng)?

請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α凹撅L(fēng)雖有四時(shí)之變，而惟有其風(fēng)骨不變〞這句話的理解?！苍诘诎俗匀欢蔚谝痪洹场参恼碌诙巍橙諒?fù)一日，當(dāng)我踏上門前的臺階，總要留心關(guān)注這盆銀杏的生態(tài)。四時(shí)的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風(fēng)而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現(xiàn)出來。新歲來臨時(shí)，當(dāng)春風(fēng)悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉慢慢地展開了翅膀，將新的生命張揚(yáng)。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風(fēng)，將生命的熱情推向極致。當(dāng)夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預(yù)示著生命的成熟，盡管它并未結(jié)出豐盈的碩果。秋后的寒風(fēng)無情襲來，它便適時(shí)地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風(fēng)而四時(shí)變幻?！参恼碌谄叨巍臣诧L(fēng)知?jiǎng)挪荩R忠奸，辨善惡，磊落坦蕩。既滿懷愛心，將春意遍布人間，又疾惡如仇，將丑惡揭露得淋漓盡致。它心高氣豪，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時(shí)狂飆怒號，摧枯拉朽；有時(shí)暴性陡起，肆虐山河；有時(shí)溫暖可掬，遍布撫愛。風(fēng)有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風(fēng)，抒發(fā)豪情，暢懷壯志。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)〞的?大風(fēng)歌?。荊軻滿懷壯志，臨風(fēng)唱響“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還〞的絕命悲壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士，面對死亡唱起了“風(fēng)雪滿弓刀〞的豪情。風(fēng)是有情的，風(fēng)是有骨的。英雄所愛的是大風(fēng)的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風(fēng)骨。答案答：風(fēng)從外在看，有溫暖的春風(fēng)，涼爽的夏風(fēng)，氣爽的秋風(fēng)，寒冷的冬風(fēng)，它隨四季變化而變化。風(fēng)從本質(zhì)上看，不變的是：它有情，磊落坦蕩，敢愛敢恨；它更有骨，心高氣豪，義無反顧，頗具英雄氣度。〔二〕結(jié)構(gòu)類〔8個(gè)〕兩大方面：作者行文思路句子段落結(jié)構(gòu)作用問法：aXX段寫了XX，這樣寫對全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？b文章以XX為線索來展開，請梳理作者的思路/具體分析文章的行文思路。c指出本文的結(jié)構(gòu)方式〔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〕，并作簡要分析。d某句話在文中有何作用？e作者從哪幾方面來寫XX的。f文章主寫XX，卻又從XX寫起，作者為什么這樣寫？文章結(jié)構(gòu)是思路的外在形式具體應(yīng)對技巧：〔1〕抓文章中標(biāo)志性語句。即具有提示(抒情議論性語句〕、總括、承上啟下作用的句子。還要注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號的提示功能?！?〕扣文體特征。記敘文、小小說、散文常按時(shí)間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。議論文按引論、本論、結(jié)論組織文章結(jié)構(gòu)。本論局部有并列式、對照式、層進(jìn)式、總分式?！?〕分析思路情感脈絡(luò)〔4〕把握語句銜接特點(diǎn)。句與句之間排列組合大致三種：并列、承接、總分?？偫ǎ悍治龆蝺?nèi)句間關(guān)系，看懂每一段內(nèi)容，分層，概括層意。句、段的位置特點(diǎn)及作用：段落或文章開頭：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，引起讀者興趣；引起下文，為后文鋪墊或埋下伏筆；揭示文章中心，突出強(qiáng)調(diào)等。段落或文章中間：自然過渡，承上啟下〔總結(jié)上文，引起下文；轉(zhuǎn)換話題〕；線索連接，推動情感或情節(jié)的開展。段落或文章結(jié)尾：總結(jié)上文，揭示文章中心；照應(yīng)文章開頭，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華感情，深化主旨；畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨；言有盡而意無窮等。

例〔08江西卷〕?朦朧的敬慕?

指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

分析：文章結(jié)構(gòu)方式〔特點(diǎn)〕：總分總、總分、分總等散文常按時(shí)間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。答案:答：采用“總－分－總〞的結(jié)構(gòu)方式。1、2段總寫作者對死人的不同心理感受；3－10段分寫：3、4、5寫作者為魯迅守靈的所見所感，6－10寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對自己的深遠(yuǎn)影響。11、12段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。例、?霧?4、本文以“霧〞為線索展開，請具體分析文章的行文思路。分析：文章結(jié)構(gòu)①/②③④/⑤⑥/⑦答案:答：①作者開篇說“不喜歡〞霧。②來到加德滿都后，開始“喜歡〞“欣賞〞“贊美〞加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉〞在霧境的幻象之中。〔三〕表達(dá)技巧類一、幾種表達(dá)方式及作用〔見?三維?142頁〕順敘：能按某一順序〔時(shí)間或空間〕較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：引起懸念，引起讀者閱讀興趣。記敘插敘：使表達(dá)完整。補(bǔ)敘：對前面的表達(dá)加以補(bǔ)充解釋。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵〞。抒情〔直接抒情〕1、往往抒發(fā)作者的主要情感，是文章的主旨。2、開頭奠定基調(diào)。３、結(jié)尾升華主題。描寫〔細(xì)描、白描〕：精雕細(xì)琢，使人物或事物更加具體形象，更好地表達(dá)主題；抓住特點(diǎn)，簡潔傳神，表現(xiàn)主題。正〔側(cè)〕面描寫人物描寫〔肖像、心理等〕：多角度表現(xiàn)人物或心理。議論：1、開頭或結(jié)尾往往是揭示主題，點(diǎn)明中心。2、中間常常是過渡，引出對主旨的作用說明解釋，有利于展示人、事、物的表現(xiàn)。例1、?雨韻?怎樣理解“雨韻〞的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻〞這一主旨的？分析：明白散文常用的四個(gè)表達(dá)方式－記敘、抒情、描寫、議論，結(jié)合文章內(nèi)容分析。答案:答：1、先議論，談四季之雨與人生四季；2、再敘事，講老人與小孩在雨天的故事；3、最后抒情，表達(dá)作者對雨的喜愛與贊美之情。二、表現(xiàn)手法、修辭類題的解析〔一〕、知識梳理：１、手法：想象、象征、比照、襯托、渲染、襯托、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念、白描、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、先抑后揚(yáng)、寓褒于貶等。

２、修辭：比喻、擬人、排比、反復(fù)、反語、雙關(guān)、反問等。

〔二〕、典型手法作用解析：1、象征：通過某一特定的具體形象，表現(xiàn)與之相似的思想、感情、概念〔事物〕，使之形象生動，也能把不便說出的東西含蓄地表現(xiàn)出來。2、引用：增強(qiáng)文章的文藝性和趣味性，豐富文章內(nèi)容。議論的文段中那么可能是論證作者觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力。解讀：就目前的高考情況看，象征主要考查在重點(diǎn)詞語句子的理解上?！踩场⒊Ｒ娦揶o的作用概述〔142頁〕擬人：使形象更加生動，表意更加豐富，感情更加充分，愛憎更加鮮明。比喻：使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的生動性、趣味性。雙關(guān)：使語言幽默，表達(dá)含蓄曲折，生動活潑，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，突出重點(diǎn)，深化主題?？鋸垼和怀鎏卣鳎鷦有蜗?，給讀者沖擊強(qiáng)烈。對偶：語言整齊,有節(jié)奏感，形成對稱美。排比：語言整齊,有氣勢，突出意思的重心；說理可以把道理說明得嚴(yán)密、透徹；抒情能把感情抒發(fā)得淋漓盡致。反問：意思更鮮明,感情更強(qiáng)烈，緊湊有氣勢,表達(dá)效果更強(qiáng)烈。比照：本寫A但又寫B(tài)，目的使二者形成比照〔反襯〕，使要表現(xiàn)的內(nèi)容、情感更突出。四、常見表現(xiàn)手法作用概述：鋪墊：引出后文，意思表現(xiàn)更突出、增加吸引力。照應(yīng)：使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，升華主題。襯托〔襯托〕：突現(xiàn)正面〔反面〕，增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化中心。抑揚(yáng)：突出強(qiáng)調(diào)作者肯定〔先抑后揚(yáng)〕或否認(rèn)〔先揚(yáng)后抑〕的觀點(diǎn)，在變化的反差中，使意思表達(dá)得更突出。夾敘夾議：記敘是議論的根底，議論是記敘的深化、升華，是文章的點(diǎn)睛之筆。托物言志：簡單生動的形象，傳達(dá)深刻抽象的思想。景物描寫：渲染氣氛、襯托人物、寄托感情。白描：簡潔勾勒，準(zhǔn)確、傳神，表現(xiàn)特點(diǎn)；渲染蕭索氣氛。細(xì)節(jié)描寫：襯托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格、展示人物心理，突出人〔事〕特征，揭示文章主題，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章情趣和趣味性。例、〔08浙江卷烏米〕指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。關(guān)鍵句：層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊－佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。答案手法：〔1〕襯托〔以動寫靜，以景襯人〕；〔2〕分層寫景，遠(yuǎn)近上下結(jié)合。

作用：〔1〕襯托出肅穆靜謐的氣氛；〔2〕突出烏米孤獨(dú)無助的處境；〔3〕暗示人物的命運(yùn)。例、?霧?答：1、模糊性和遮蔽性。2、細(xì)節(jié)描寫的作用：〔1〕為了突出霧的主要特點(diǎn)；〔2〕使文章內(nèi)容更豐富；〔3〕行文生動活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。〔四〕主旨類：文章中心思想，文章主旨、主題

〔六〕觀點(diǎn)態(tài)度類分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的方法：〔1〕抓住中心句、關(guān)鍵句，從文章主旨突破。〔2〕分析事例、引文，從主要內(nèi)容突破。〔3〕比較不同觀點(diǎn)、態(tài)度，用求同存異法突破?！?〕巧借注釋、旁批，從背景材料突破。例、3、本文認(rèn)為?水滸?作者對李逵持什么態(tài)度？本文作者對李逵持什么態(tài)度？引用魯迅的話有什么作用？〔6分〕第一問：魯迅說過：“李逵劫法場時(shí)，掄起板斧來排頭砍去，而所砍的是看客。〞?水滸?作者卻用欣賞的筆調(diào)，濃墨重彩托出一個(gè)“嗜血者〞形象······答案答：本文作者認(rèn)為?水滸?作者對李逵的行為持欣賞的態(tài)度。魯迅的話和?水滸?作者態(tài)度形成比照，對本文作者觀點(diǎn)是一個(gè)有力論據(jù)。答：本文作者在情感上親近李逵，在理智上那么否認(rèn)李逵。例、4、文章寫到“不朽〞的“時(shí)間〞“會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒〞。請根據(jù)文意簡要分析作者對“人〞和“時(shí)間〞關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。相關(guān)語段：我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走，時(shí)間就會行走。我們和時(shí)間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。答案答:作者認(rèn)為時(shí)間并不是無情地拋棄我們,而是我們的伴侶,伴隨著我們走過一生,因此我們應(yīng)該熱愛、珍惜時(shí)間,讓生命在時(shí)間里充滿意義.〔五〕、概括類

形象概括問法：根據(jù)原文，簡要分析文中人物〔或所寫景物〕的特點(diǎn)。答法：〔1〕找到答題區(qū)間，找出具有概括性的詞