參考教案第2課信息技術(shù)伴我行一、教材分析本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福的愿望。同時(shí)，本課還通過讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動(dòng)，初步了解信息處理的一般過程，以及利用信息技術(shù)解決一般問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于合理使用信息技術(shù)工具幫助自己解決問題的意識。1．信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活方面的應(yīng)用。2．信息技術(shù)工具回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，歸納總結(jié)根據(jù)不同任務(wù)選擇不同信息技術(shù)工具。3．信息處理過程通過案例了解信息處理的一般過程。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課在上一節(jié)課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過列舉實(shí)際案例，培養(yǎng)其使用已學(xué)會(huì)的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識與能力。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識和技能（1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。（2）了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的作用。2．過程與方法通過歸納總結(jié)小學(xué)階段學(xué)習(xí)并使用過得信息技術(shù)工具，了解信息處理的一般過程，學(xué)會(huì)用信息技術(shù)方便學(xué)習(xí)與生活。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）感受信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的巨大好處。（2）保持學(xué)生對信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲。（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。（2）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。2．教學(xué)難點(diǎn)（1）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。（2）學(xué)會(huì)對已學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)并提升學(xué)習(xí)能力。五、教法與學(xué)法1．教法情境教學(xué)法：通過播放視頻讓學(xué)生了解生活中經(jīng)常使用的信息技術(shù)。案例教學(xué)法：通過“征集旅游方案”具體案例，讓學(xué)生通過活動(dòng)了解獲取信息、交流信息、處理信息、發(fā)布信息等于信息相關(guān)的過程。六、教學(xué)策略與手段教師先組織學(xué)生交流，回憶在前幾冊的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，都學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)工具，掌握了哪些技能，教師可選擇典型案例作品發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊觀看一邊回憶。建議從獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息幾方面選擇案例，如網(wǎng)絡(luò)搜索、飛信聊天、制作課程表、圖片處理、制作多媒體作品、微博發(fā)布等案例作品。通過復(fù)習(xí)回憶，讓學(xué)生對小學(xué)階段信息技術(shù)教材中的知識脈絡(luò)更清晰，建構(gòu)自己知識體系。教師向?qū)W生提供一些現(xiàn)成的案例，來說明信息技術(shù)給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的好處，也可提供關(guān)鍵詞讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索，但提供的關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確、要確實(shí)能夠搜索到所需的資料。教師提供的資料可以是圖片、文字、視頻等，最好是視頻和圖片，其效果會(huì)更佳。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢談在自己的生活中，都想到哪些信息技術(shù)改變自己或家人的生活方式。另外，教師要幫助學(xué)生歸納總結(jié)，信息技術(shù)工具有很多，但要合理選擇使用，為下一課信息使用應(yīng)合理做個(gè)鋪墊，養(yǎng)成健康、合理使用信息技術(shù)的意識。七、教學(xué)準(zhǔn)備1．資料準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集大量學(xué)生感興趣的案例，供學(xué)生上課時(shí)使用。2．教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。軟件環(huán)境：WindowsXP，安裝電子教室軟件。3．對學(xué)生的要求有使用計(jì)算機(jī)的基本經(jīng)驗(yàn)，有基本的信息技術(shù)操作技能，有一定的歸納能力和語言表達(dá)能力。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1．觀看視頻短片《我的一天》視頻展示教師一天的工作、生活片段剪影。師：生活和工作中，我經(jīng)常要借助信息技術(shù)，讓我的工作更輕松，生活更方面?？梢哉f信息技術(shù)已經(jīng)融入我生活的方方面面。其實(shí)在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，每一個(gè)人都或多或少地與信息技術(shù)相伴，信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，今天就讓我們回顧與信息技術(shù)一起走過的日子，再次感受信息技術(shù)給我提供的幫助。2．板書：第2課信息技術(shù)伴我行。觀看視頻通過觀看VCR視頻短片，感受在普通人的一天工作、生活中信息技術(shù)已經(jīng)成為人們不可缺少的部分，它們正改變著人們的工作、生活方式，朝著快捷有效的方向發(fā)展。信息技術(shù)助我學(xué)（一）說一說回顧感悟1．說一說小學(xué)階段信息技術(shù)課中你最喜歡的或者你認(rèn)為給你幫助最大的是哪一部分的知識或技能？生1：我的打字速度很快，通過幾年的鍛煉，我基本已經(jīng)學(xué)會(huì)盲打，大家都很羨慕我。生2：我最喜歡修改照片的內(nèi)容，因?yàn)槲覀兗胰硕己芟矚g旅游，我經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的不好的照片修改，再給照片添加漂亮的邊框。生3：我最喜歡制作表格，因?yàn)槲沂前嚅L，每學(xué)期我都會(huì)設(shè)計(jì)制作漂亮的表格，然后打印貼在班務(wù)角，我很有成就感。生4：我最驕傲的是自己的博客，自從建立了自己博客，我就經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的博文，博客不僅記錄了我的成長，也讓我認(rèn)識了很多博友。回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)課程和技能，想一想自己最喜歡那一部分的知識或技能，給自己的幫助最大又是哪些知識和技能。通過“說一說”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己掌握最好的，或者是使用最平凡的，給自己的生活學(xué)習(xí)帶來很多改變和幫助的信息技術(shù)工具，既然鞏固所學(xué)，又能讓學(xué)生給自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)一個(gè)自評，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（二）猜一猜游戲助學(xué)1．根據(jù)提示信息猜軟件名稱師：剛才的幾位同學(xué)都有自己的收獲，那么通過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)識到底有多親密呢？讓我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲。大屏幕出示提示信息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件名稱。教師控制播放，按順序出示提示信息，學(xué)生猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提示信息。例如：出示提示信息：可以插入圖片如果學(xué)生沒有猜對，繼續(xù)出示提示信息：可以輸入文字；如果學(xué)生猜對了，請學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充該軟件的基本功能。如此反復(fù)，通過猜猜看的游戲，幫助學(xué)生積極主動(dòng)回顧歸納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用軟件以及掌握的關(guān)于信息獲取、加工、發(fā)布等基本技能。2．完整呈現(xiàn)“猜一猜”游戲課件，圖標(biāo)呈現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的基本功能。根據(jù)課件出示的提示信息，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具猜軟件名稱。補(bǔ)充知道的軟件功能。通過關(guān)鍵詞才軟件名稱游戲，可以將枯燥的系統(tǒng)知識歸納總結(jié)變得生動(dòng)有趣，將本來要學(xué)生回顧的軟件功能，變成關(guān)鍵詞，由淺入深，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，寓教于樂，教學(xué)效果明顯。（三）評一評學(xué)案助學(xué)1.根據(jù)剛才“猜一猜”游戲歸納總結(jié)的情況，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況，完成學(xué)案表格填寫，給自己的小學(xué)階段信息技術(shù)工具的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單判斷評價(jià)。師：巡視，了解學(xué)生基本填寫情況。師歸納總結(jié)：通過剛才同學(xué)的學(xué)案填寫，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有不同的收獲，但是信息工具的功能是豐富強(qiáng)大的，并不斷更新的。我們不可能完全掌握每一個(gè)工具的使用，而且很多工具的使用都是有著很多共同點(diǎn)，只要在學(xué)習(xí)生活中根據(jù)自己的需求，合理有效使用，就能我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加輕松精彩。接下來就讓我們感受信息技術(shù)如何幫我忙？學(xué)生填寫教師發(fā)放的電子學(xué)案，再次對小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大致的歸納總結(jié)。通過一對一的學(xué)案填寫，學(xué)生可以對自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況有大致了解，教師也可以通過后續(xù)對全班學(xué)案的分析，了解班級學(xué)習(xí)情況。并對學(xué)生給出合理建議。信息技術(shù)幫我忙（一）信息獲取多途徑對比感知1．感知信息請學(xué)生根據(jù)自己的體感，說一說現(xiàn)在教室里的溫度大概是多少度？2．測量獲取信息請一位同學(xué)讀取教師事先準(zhǔn)備的溫度計(jì)上的度數(shù)。說明用信息工具測量比感覺更精準(zhǔn)。3．網(wǎng)絡(luò)獲取信息提問：要想了解未來一周天氣情況，該怎么辦？請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查找天氣，教師總結(jié)并解釋說明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也是相關(guān)部門通過衛(wèi)星勘測獲取云圖信息，并通過電腦計(jì)算處理信息，最后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)的。1．通過體感，猜一猜當(dāng)前教室內(nèi)室溫。2．一位同學(xué)讀出溫度計(jì)的度數(shù)，其他同學(xué)將自己感覺的溫度和工具測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。3．網(wǎng)絡(luò)獲取未來一周天氣情況信息。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生體會(huì)可以通過感官獲取信息，再對比信息技術(shù)工具獲取信息，從而得出了解信息技術(shù)工具可以幫助我們更方便地獲取更多的信息。（二）征集春游方案實(shí)例練習(xí)師：通過剛才的活動(dòng)，我們知道了有時(shí)候要想獲取更為精準(zhǔn)的信息就必須合理選擇信息技術(shù)工具，信息技術(shù)可以讓我們的生活更加便捷。例如，我校將要組織集體春游，現(xiàn)在面向全校征集旅游方案，就讓我們以小組為單位來制作旅游方案。獲取信息小組內(nèi)通過多途徑獲取春游目的地信息，包括文字，圖片信息。交流信息組內(nèi)討論交流，確定最終旅游目的地，并商議匯報(bào)展示作品形式。處理信息選擇合適的信息技術(shù)工具，制作推薦方案。發(fā)布信息可以在班級空間發(fā)布最終方案，也可以在班會(huì)上匯報(bào)展示。提示：這部分內(nèi)容可以在第二課時(shí)完成，或者有條件的同學(xué)在家里完成。1．上網(wǎng)查找周邊適合學(xué)生集體春游的地點(diǎn)。2．小組內(nèi)討論交流并確定旅游目的地。3．小組內(nèi)分工將獲取的旅游地的圖片、文字等信息進(jìn)行加工，并選擇合適的工具制作推薦方案。4．發(fā)布旅游方案。通過具體案例，讓學(xué)生參與活動(dòng)，了解“獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息”四個(gè)與信息相關(guān)的過程。并體會(huì)信息技術(shù)可以在學(xué)習(xí)、生活中帶來的便捷。并養(yǎng)成今后善于合理使用信息技術(shù)工具的習(xí)慣。拓展練習(xí)1．請同學(xué)們自主閱讀“知識窗”中的內(nèi)容。2．請同學(xué)們選擇完成課后“做一做”1．自主閱讀“知識窗”內(nèi)容，有疑問可以小組內(nèi)交流討論，或者問老師。請學(xué)有余力的同學(xué)自主閱讀“知識窗”，開拓學(xué)生的視野，再通過練習(xí)鞏固加強(qiáng)。歸納總結(jié)教師根據(jù)課件，歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識和技能要在今后的學(xué)習(xí)生活中合理使用。學(xué)生總結(jié)與信息相關(guān)的活動(dòng)過程。思考并交流。聽教師總結(jié)信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)和語言表達(dá)能力。九、板書設(shè)計(jì)（合肥市嘉和苑小學(xué)葉東燕）參考教案1第3課信息使用應(yīng)合理一、教材分析本課教材的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面:獲取信息應(yīng)分辨、處理信息有方法、網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷。1．獲取信息應(yīng)分辨信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。再加上面對電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體提供的各種信息，鑒別信息的真實(shí)和有用是非常重要的，由于小學(xué)生受年齡和認(rèn)知發(fā)展的限制，對信息安全的認(rèn)識不足，他們基本上不具備這方面的知識和意識，對于信息可能被不法之徒利用這一點(diǎn)認(rèn)識不夠，缺乏自我保護(hù)意識，所以本課有意識地引導(dǎo)學(xué)生重視這一問題，教會(huì)學(xué)生鑒別各類信息的真?zhèn)?，避免自己或家人被信息“陷阱”所傷害?．處理信息有方法通過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了很多信息技術(shù)工具的使用，但是小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)并不是讓學(xué)習(xí)的工具越多越好，而是交給學(xué)生觸類旁通的正確地使用信息技術(shù)工具的方法。因此本課列舉曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的案例，通過對比的形式，直觀地讓學(xué)生感知到在作品加工方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，并通過優(yōu)秀作品的欣賞分析，總結(jié)歸納出在加工作品時(shí)好的做法和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)、合理地使用各種工具加工處理信息，有效、快捷地表達(dá)自己的意圖。3．網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷信息技術(shù)積極的一面己無需贅言，但其消極的一而更不容忽視。多少懵懂少年因?yàn)槊陨弦痪W(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)、離家出走、養(yǎng)成不良習(xí)性，甚至走上違法犯罪的道路。所以當(dāng)小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)的時(shí)候就要告訴他.如何健康地使用信息技術(shù)，哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的。雖然本課對應(yīng)的是小學(xué)六年級的學(xué)生，但是其實(shí)在三年級剛接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，教師應(yīng)該已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而在本課通過案例和數(shù)據(jù)分析，讓已經(jīng)初步具有自我意識的學(xué)生，進(jìn)一步了解過度依賴數(shù)字產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)帶來的無可挽回的損失。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣，適度使用電子產(chǎn)品，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。本課知識點(diǎn)較多，課堂時(shí)間有限，教師要合理選擇、重點(diǎn)突出、有條理地組織課堂教學(xué)。挑選典型案例，生動(dòng)具體地展開教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是六年級小學(xué)生，在此之前學(xué)生已經(jīng)對計(jì)算機(jī)的操作有了一定的了解，這個(gè)年齡段的學(xué)生對電腦有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，對多數(shù)電子產(chǎn)品無法抗拒，通過自我摸索變能熟練使用。因此，本課著重引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)今電子產(chǎn)品充斥的信息時(shí)代，要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不做“低頭一族”，珍惜美好學(xué)習(xí)時(shí)光。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）知道健康地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。（2）能辨別信息真?zhèn)危踩厥褂眯畔⒓夹g(shù)。（3）知道合理處理信息的基本方法。2．過程與方法（1）通過參與案例分析，知道正確鑒別信息，并養(yǎng)成良好的使用信息的習(xí)慣。（2）能選擇合適的工具處理信息，使多媒體作品更好的表達(dá)意圖。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）適度使用電子產(chǎn)品，并做一個(gè)文明的小網(wǎng)民。（2）增強(qiáng)信息安全的防范意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）使學(xué)生真正做到健康地使用信息。（2）使學(xué)生注意保障信息安全。2．教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)生從各種途徑獲取信息的能力，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。.（2）讓學(xué)生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。五、設(shè)計(jì)思想“使用信息應(yīng)合理”是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。在本課中向?qū)W生展示在生活中經(jīng)常遇見的案例，這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要學(xué)習(xí)許多相關(guān)的心理知識，而這些知識都是學(xué)生想要獲取并感興趣的。通過這些知識，可以學(xué)著為自己、為他人排解類似的問題，從而體驗(yàn)成就感和成功的樂趣。六、教學(xué)策略與手段在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機(jī)房的硬件設(shè)備和電子教室軟件授課，為了避免教師講授過多，或教師講述的案例，學(xué)生只是一笑而過，不能內(nèi)化為自己的認(rèn)識。因此在教學(xué)過程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情境，來吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；列舉案例要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并通過小組討論交流的形式，讓學(xué)生對合理使用信息達(dá)成共識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能把握學(xué)習(xí)方向。七、教學(xué)準(zhǔn)備1．資料準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備網(wǎng)站或手機(jī)接收的虛假信息相關(guān)案例，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)認(rèn)識。（2）準(zhǔn)備兩個(gè)處理不當(dāng)?shù)亩嗝襟w作品，讓學(xué)生美化完善作品。（3）提供網(wǎng)絡(luò)沉迷相關(guān)數(shù)據(jù)，“低頭一族”的場景。2．教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，能連接到因特網(wǎng)上。3．對學(xué)生的要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，必須掌握打字、文字處理、表格制作、插入圖片、上網(wǎng)搜索、保存資料等基本操作。八、教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖福爾摩斯斷案——獲取信息應(yīng)分辨情境導(dǎo)入激發(fā)興趣一、真的假的？1．課件展示生活中的常識和誤區(qū)，以及網(wǎng)絡(luò)中被廣泛轉(zhuǎn)載的相關(guān)信息，請同學(xué)們判斷真假。學(xué)生回答，教師揭曉答案。2．教師：信息時(shí)代，我們的周圍時(shí)刻充斥著各類信息，要想在眾多信息中獲取真實(shí)、有用的信息，就需要我們保持清醒的頭腦，掌握鑒別信息真?zhèn)蔚幕痉椒ā６?、案例分?．課件展示“微博事件”或網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信欺詐的案例。請同學(xué)們分析自己的做法，以及鑒別此類信息的方法。歸納總結(jié)：鑒別信息基本方法（1）看信息來源，一般正規(guī)門戶網(wǎng)站和官網(wǎng)信息比較準(zhǔn)確。（2）核實(shí)信息，可以通過百度百科等公信度比較高的網(wǎng)站核實(shí)信息。（3）使用手機(jī)安全軟件，自動(dòng)屏蔽詐騙信息。師：信息時(shí)代學(xué)會(huì)正確鑒別信息可以高效學(xué)習(xí)、生活，并進(jìn)行自我保護(hù)。但是文明的信息社會(huì)環(huán)境，還需要我們每個(gè)人從自身做起，做理智文明的小網(wǎng)名。學(xué)生根據(jù)生活常識以及經(jīng)驗(yàn)判斷真?zhèn)?。根?jù)自己的生活和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷回答自己的做法。分析案例，找出案例破綻，鑒別信息真?zhèn)?。通過“福爾摩斯斷案”角色扮演，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中認(rèn)識、了解并深刻體會(huì)分辨信息真?zhèn)蔚闹匾浴Ｍㄟ^貼近生活的真實(shí)案例分析，歸納總結(jié)出鑒別信息的基本方法，這樣的教學(xué)效果是潛移默化的，比單純說教教學(xué)效果明顯。八仙過海，各顯神通——處理信息有方法1．對比欣賞課件出示同一主題的兩個(gè)作品，說一說哪個(gè)作品更好，并指出另一幅作品存在的問題。師根據(jù)學(xué)生回答，板書總結(jié)存在問題：背景不美觀文字過多標(biāo)題不醒目插圖過多2．分組修改作品請學(xué)生打開教師事件發(fā)放的“八仙過海，各顯神通”素材包，修改作品。第一組：表格文檔第二組：word文檔第三組：Powerpoint文檔第四組：Flash文檔教師巡視指導(dǎo)。3．分組展示評價(jià)作品每一組選擇一個(gè)代表作品，并說一說修改之后的優(yōu)點(diǎn)。表格文檔：要注意標(biāo)題欄突出，內(nèi)容簡潔，信息明確，簡明易懂，背景不易花哨。word文檔：標(biāo)題突出，正文字體大小合適，顏色搭配協(xié)調(diào)，首行縮進(jìn)，段落格式清晰。Powerpoint文檔：圖文并茂，文字簡明扼要，背景圖片切合主題，插圖錦上添花。Flash文檔：動(dòng)畫順序有條理，整體效果生動(dòng)有趣。教師點(diǎn)評。對比欣賞作品，并說一說作品加工時(shí)常見問題。打開“八仙過海，各顯神通”素材包，選擇一個(gè)作品進(jìn)行修改。組內(nèi)評價(jià)，選擇代表作品，推薦匯報(bào)。通過前一課的回顧歸納總結(jié)，學(xué)生對小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息加工軟件已經(jīng)有了系統(tǒng)的再認(rèn)識，知道根據(jù)需要選擇合適的軟處理信息。通對比欣賞培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的眼光，最后通過小組練習(xí)，鞏固技能，總結(jié)在加工作品時(shí)要根據(jù)作品類型以及內(nèi)容恰到好處地處理。網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷教師引導(dǎo)深入探究1．觀看視頻觀看視頻“低頭一族”，了解信息時(shí)代人們過度依賴數(shù)字產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)。說一說身邊是否有這樣的現(xiàn)象。2．閱讀案例教師準(zhǔn)備一些由于過度使用網(wǎng)絡(luò)，玩電腦游戲成癮，荒廢學(xué)業(yè)、離家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示給學(xué)生。教師提問：看見這些觸目驚心的案例后，你有什么要說的嗎？學(xué)生回答問題，說出自己的想法。教師加以評價(jià)，引導(dǎo)。3．問卷自查請同學(xué)們訪問問卷星，并根據(jù)自己的實(shí)際情況完成《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使