——高中語文高效素材使用課同布不同裁，同材不同用請看下面這款藍(lán)色格子布料，如果你是一個裁縫，你想拿這張布做什么呢？同樣的一塊布，可以有無數(shù)種剪裁方法，制作出來的成品類型也不太一樣，這一切都取決于怎么去使用。

高中的語文的很多作文素材也是同樣的道理，都是一樣的素材，但要根據(jù)不同主題，選取素材中與之相關(guān)的內(nèi)容作為側(cè)重點，同運用合適的表達(dá)方式進行論述，才能讓作文更符合主題，更出色。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何高效使用作文素材。請閱讀下面素材，找出可以從這則素材中提煉出來的寫作主題因“烏臺詩案”被貶黃州，是蘇軾人生的至暗時刻。然而，身處僻壤的他并未沉淪。他以“東坡居士”自號，躬耕壟畝，鉆研美食，于清貧中尋覓“清歡”。更可貴的是，他將困厄淬煉成創(chuàng)作的源泉。在黃州，他寫下雄渾深沉的《念奴嬌·赤壁懷古》，創(chuàng)作出意境超然的《赤壁賦》，更吟出“一蓑煙雨任平生”的千古豁達(dá)。黃州的逆境，非但未熄滅其生命之火，反而成就了他文學(xué)與精神境界的巔峰，將苦難升華為照亮后世的不朽光芒。主題：樂觀面對挫折困境中成就自我……如果你想表達(dá)蘇軾“樂觀面對挫折”，你就可以用：因“烏臺詩案”被貶黃州，是蘇軾人生的至暗時刻。然而，身處僻壤的他并未沉淪。他以“東坡居士”自號，躬耕壟畝，鉆研美食，于清貧中尋覓“清歡”。如果你想強調(diào)蘇軾“在困境中成就自我”，那你就選擇：因“烏臺詩案”被貶黃州，他將困厄淬煉成創(chuàng)作的源泉。在黃州，他寫下雄渾深沉的《念奴嬌·赤壁懷古》，創(chuàng)作出意境超然的《赤壁賦》，更吟出“一蓑煙雨任平生”的千古豁達(dá)。黃州的逆境，非但未熄滅其生命之火，反而成就了他文學(xué)與精神境界的巔峰，將苦難升華為照亮后世的不朽光芒，他就是蘇軾。但以本王對你們的了解，你們平時積累的人物素材，大概長這樣：海倫·凱勒在幼年因病喪失視力和聽力，但在安妮·沙利文老師的幫助下，以驚人的毅力克服重重障礙，學(xué)會了閱讀、寫作和說話，最終成為著名作家、教育家和社會活動家。第一步：找出素材主題海倫·凱勒在幼年因病喪失視力和聽力，但在安妮·沙利文老師的幫助下，以驚人的毅力克服重重障礙，學(xué)會了閱讀、寫作和說話，最終成為著名作家、教育家和社會活動家?？捎弥黝}：1.信念與堅持的力量2.教育的意義與影響……第二步：閱讀同一素材的不同主題議論文片段主題一：信念與堅持的力量當(dāng)命運將海倫·凱勒拋入無聲無光的深淵，是心中不滅的信念點燃了希望的火種。面對常人難以想象的溝通障礙，她未曾言棄。在沙利文老師耐心的引導(dǎo)下，她日復(fù)一日地觸摸、感受、練習(xí)，指尖在水流中領(lǐng)悟“水”的概念，掌心在拼寫中構(gòu)建與世界聯(lián)結(jié)的橋梁。這份近乎偏執(zhí)的堅持，讓她最終突破了身體的藩籬，不僅掌握了語言，更用文字照亮了無數(shù)人的心靈。海倫·凱勒的經(jīng)歷雄辯地證明，信念是黑暗中的燈塔，堅持是鑿開通途的利斧，足以讓生命在絕境中開出絢爛之花。第二步：閱讀同一素材的不同主題議論文片段主題二：教育的意義與影響海倫·凱勒的傳奇人生，是教育力量最震撼人心的注腳。若非安妮·沙利文老師那充滿智慧與無條件的愛與耐心的引導(dǎo)，海倫可能永遠(yuǎn)被困在自我隔絕的孤島。沙利文老師創(chuàng)造的獨特教學(xué)方法——通過觸覺建立概念與語言的聯(lián)結(jié)，不僅是技術(shù)的突破，更是教育者因材施教、點燃心靈火花的典范。正是這種富有創(chuàng)造力和充滿人文關(guān)懷的教育，為海倫打開了認(rèn)知世界的大門，賦予了她表達(dá)自我、服務(wù)社會的能力。海倫的成就，深刻地詮釋了優(yōu)質(zhì)教育如何能重塑生命，釋放人類無限的潛能。第三步：對比兩個文段，分析討論1.在“信念與堅持”主題下，作者重點寫了海倫的哪些行為和品質(zhì)？用了哪些詞語或句子來突出“信念”和“堅持”？2.在“教育的意義”主題下，作者重點寫了誰的貢獻？強調(diào)了教育過程中的哪些方面？結(jié)論指向了什么？3.同樣的基礎(chǔ)事實（海倫失聰失明、學(xué)習(xí)過程、最終成就），為了服務(wù)于不同主題，在素材的選擇和裁剪上有什么不同？1.在“信念與堅持”主題下，作者重點寫了海倫的哪些行為和品質(zhì)？用了哪些詞語或句子來突出“信念”和“堅持”？當(dāng)命運將海倫·凱勒拋入無聲無光的深淵，是心中不滅的信念點燃了希望的火種。面對常人難以想象的溝通障礙，她未曾言棄。在沙利文老師耐心的引導(dǎo)下，她日復(fù)一日地觸摸、感受、練習(xí)，指尖在水流中領(lǐng)悟“水”的概念，掌心在拼寫中構(gòu)建與世界聯(lián)結(jié)的橋梁。這份近乎偏執(zhí)的堅持，讓她最終突破了身體的藩籬，不僅掌握了語言，更用文字照亮了無數(shù)人的心靈。海倫·凱勒的經(jīng)歷雄辯地證明，信念是黑暗中的燈塔，堅持是鑿開通途的利斧，足以讓生命在絕境中開出絢爛之花。面對困境的態(tài)度具體的學(xué)習(xí)過程堅持2.在“教育的意義”主題下，作者重點寫了誰的貢獻？強調(diào)了教育過程中的哪些方面？結(jié)論指向了什么？海倫·凱勒的傳奇人生，是教育力量最震撼人心的注腳。若非安妮·沙利文老師那充滿智慧與無條件的愛與耐心的引導(dǎo)，海倫可能永遠(yuǎn)被困在自我隔絕的孤島。沙利文老師創(chuàng)造的獨特教學(xué)方法——通過觸覺建立概念與語言的聯(lián)結(jié)，不僅是技術(shù)的突破，更是教育者因材施教、點燃心靈火花的典范。正是這種富有創(chuàng)造力和充滿人文關(guān)懷的教育，為海倫打開了認(rèn)知世界的大門，賦予了她表達(dá)自我、服務(wù)社會的能力。海倫的成就，深刻地詮釋了優(yōu)質(zhì)教育如何能重塑生命，釋放人類無限的潛能。教育者的特質(zhì)教育方法的創(chuàng)新結(jié)論指向3.同樣的基礎(chǔ)事實（海倫失聰失明、學(xué)習(xí)過程、最終成就），為了服務(wù)于不同主題，在素材的選擇和裁剪上有什么不同？對比維度“信念與堅持”主題“教育的意義”主題核心人物海倫·凱勒安妮·沙利文老師關(guān)鍵事件選擇海倫的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)沙利文的教育方法素材裁剪重點刪減沙利文的具體指導(dǎo)過程強化海倫的掙扎與堅持刪減海倫的心理痛苦強化教育互動細(xì)節(jié)語言風(fēng)格側(cè)重個人精神歌頌教育價值評價鳳梨秘寶：如何高效使用素材？根據(jù)主題確定素材的核心價值點，圍繞核心價值點選取最能支撐它的細(xì)節(jié)，以及調(diào)整語言表達(dá)來實現(xiàn)素材與主題的有機融合。實戰(zhàn)演練明確任務(wù)：選擇其中一個主題，運用素材撰寫一個議論文段落，注意側(cè)重點和表達(dá)方式的運用。素材：袁隆平一生致力于雜交水稻研究，為解決全球糧食問題作出卓越貢獻。上世紀(jì)60年代，他在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株，由此開啟科研之路。此后，他帶領(lǐng)團隊攻克重重難關(guān)，實現(xiàn)“三系法”“兩系法”雜交水稻配套