2025年四川省成都市青羊區(qū)中考語文二診試卷

一、單選題：本大題共4小題，共12分。

1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A.惦記(dian)頃刻(qing)如坐針氈（zhan）

B.煙囪（c6ng）隱軍（ni）味同嚼蠟（jiao）

C.0合(qi)瘦削(xue)另請高明（ling）

D.HH(lun)睥睨（pi）喃喃自語（lan）

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.小城鎮(zhèn)的文廟坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于篷蒿荊棘之中，成為鳥獸棲居之地。

B.文學(xué)作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所富麗的語言都要盡美盡善，才能引起美感。

C.人之才智但有滯礙，可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之。

D.福聚德的鼎盛時期，雕粱畫棟的大樓金碧輝煌，門前那黑底金色的陳年老匾泛著輝光。

3.下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

一群機(jī)器人扭著秧歌登上了春晚舞臺！它們身穿花棉褂，手持八角巾，舞步靈動，表演7■氣呵感。浮為那

影的視覺特效與歡快的韻律交融，將晚會推向高潮。機(jī)器人精彩的表演，讓喜歡用韋求斯的人都難挑毛

病，但也有人質(zhì)疑這類科技表演嘩眾取奉。

A.一氣呵成B.浮光掠影C.吹毛求疵D.嘩眾取寵

4.下面語段中沒有語病的一項是（）

①谷雨這一節(jié)氣形成的主要原因是寒潮天氣基本結(jié)束，氣溫回升，降雨增多的緣故。②在此時節(jié)，雨水滋

潤百谷，農(nóng)民意識到播種時機(jī)已到，便拉開春耕的序幕。③民間會舉行張貼“谷雨貼”的習(xí)俗，以驅(qū)趕害

蟲、祈求平安。④人們還會舉辦“開茶節(jié)”“賞牡丹”等活動，營造出濃厚的節(jié)氣文化。

A.①B.②C.③D.@

二、默寫：本大題共1小題，共6分。

5.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①,寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

②,零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）

③濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

(2)請在李益的《夜上受降城聞笛》與王安石的《登飛來峰》中任選其一，在答題卡上寫出題目再默寫內(nèi)

容。

三、名著閱讀：本大題共2小題，共4分。

6.小說的創(chuàng)作者不僅要精心設(shè)置人物的“進(jìn)場”，還要設(shè)計含義深遠(yuǎn)的“退場”，請結(jié)合閱讀體驗，填寫

下面表格。

人物“進(jìn)場”人物“退場”“進(jìn)退”的效果

《簡?愛》中的海倫?彭斯①染上肺病去世進(jìn)場讓人欣喜，退場引人憐憫。

《儒林外史》中的杜少卿旁人截然相反的評價家業(yè)散盡，投奔虞博士，避世隱居。②

7.我們在閱讀名著時，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品往往是可以“互證”的，請你在以下兩個選項中任選其一，簡要闡述

其是如何實現(xiàn)“互證”的。

示例：《回憶我的母親》中母親“勤勞一生”“寬厚仁慈”等形象特點與《紅星照耀中國“極端

溫和”“樸素如農(nóng)民”的形象形成印證。

備選：

《儒林外史》魯

A.《經(jīng)典常談?“四書”》："后來人讀‘四書’，卻重在獵取功名”

編修

《駱駝祥子》祥

B.《大堰河，我的保姆》：“同著四十幾年的人世生活的凌侮”

子

四、語言表達(dá)：本大題共1小題，共12分。

8.在九年級，我們學(xué)習(xí)了如何系統(tǒng)地閱讀小說。請根據(jù)題目要求，完成下列各題。

(1)初中語文教材中有預(yù)習(xí)提示、課文旁批、思考探究、閱讀提示等助讀系統(tǒng)，能幫助我們更好地理解文

十.

早。

《故鄉(xiāng)＞《變色龍》《溜案》

下面是根據(jù)上圖內(nèi)容得出的有關(guān)“小說閱讀方法”的四條結(jié)論，其中有兩條結(jié)論有誤，請找出并修改。

①把握小說情感基調(diào)

②體會小說語言風(fēng)格

③梳理小說故事情節(jié)

④關(guān)注小說開端結(jié)局

錯誤項：和；修改為：和O

(2)請結(jié)合上圖內(nèi)容，補(bǔ)全下文有關(guān)小說閱讀方法的空缺，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。

在閱讀小說時，首先要了解小說情節(jié)，大致明白①,如讀《變色龍》，奧楚蔑洛夫警官的態(tài)度和

裁斷隨著②而左右搖擺，讓人忍俊不禁。更有意思的是，因小說創(chuàng)作者個人偏好及小說寫作對象

的差異，小說語言風(fēng)格呈現(xiàn)出③的特點，如契訶夫在《變色龍》中夸張詼諧的語言背后蘊(yùn)含著辛

辣的諷刺；《溜索》干凈、洗練的語言恰好契合馬幫漢子行事果敢迅捷，不拖泥帶水的群體性格?？傊?，

基于這些再加上對小說其他要素的準(zhǔn)確把握，就可以幫助我們加深④。

(3)小說中典型細(xì)節(jié)往往有深刻意蘊(yùn)和豐富作用。請在下列備選小說作品中任選其一，仿照示例，表達(dá)你

的理解，并進(jìn)行簡要闡釋。(句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同)

備選作品：①《我的叔叔于勒》

②《孤獨之旅》

③《孔乙己》

示例：

《溜索》

鐵索把怒江拉成繃緊的弦

鬃毛懸著整個峽谷的呼吸云在對岸敬畏勇敢闡釋：將溜索比作琴弦，馬兒面對渡江戰(zhàn)栗畏懼，含蓄贊美馬

幫漢子在奇險自然中勇敢求生的精神。

五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。

9.閱讀下面的文段，完成下列各題。

甲“魔童”的力量今年春節(jié)檔《哪吒2》爆火，成為現(xiàn)象級電影?！赌倪?》究竟靠什么爆火出圈？

靠打破既定想象的創(chuàng)新力?！霸趧∏榉矫?，《哪吒2》進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，重新解構(gòu)了‘鬧海'這一經(jīng)典情

節(jié)，在保留傳統(tǒng)文化辨識度的同時賦予現(xiàn)代價值觀的解讀。”導(dǎo)演餃子在接受采訪時表示，劇情和主題方

面，第二部與第一部是與時俱進(jìn)的，是進(jìn)一步的深化和突破。

僅靠劇情打破既定想象就夠了么？顯然不是這樣?！赌倪?》全片所有的鏡頭數(shù)量加在一起1800多個，但

《哪吒2》僅特效鏡頭的數(shù)量就超過1900個，影片中許多特效鏡頭的制作時長都超過一年，有的甚至長達(dá)

三年。這種極致追求完美的技術(shù)革新給觀眾帶來的是遠(yuǎn)超第一部的視覺享受。

除卻這些硬核科技加持，影片中融入的太乙真人“川普”語言和結(jié)界獸的三星堆元素等，不僅讓影片具有

地方文化特色，也展現(xiàn)了中式美學(xué)的獨特魅力。更有意思的是混天綾化作機(jī)械紅綢，風(fēng)火輪變成懸浮滑

板，山河社稷圖呈現(xiàn)水墨粒子特效。這些中式美學(xué)與賽博朋克風(fēng)格的碰撞所代表的文化符號的創(chuàng)新性融

合，恰似傳統(tǒng)戲曲與電子音樂的混搭，創(chuàng)造出獨特的文化張力。

《哪吒2》的爆火，是中國動畫行業(yè)以傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代美學(xué)與科技融合創(chuàng)新的一次成功嘗試。從業(yè)者只要

帶著創(chuàng)新思維、時代眼光去發(fā)掘，就能讓傳統(tǒng)文化活起來。

(摘編自《成都日報》，有刪改)

乙從“魔童”爆火看創(chuàng)新促進(jìn)傳統(tǒng)煥發(fā)新生《哪吒2》上映以來爆火出圈，引發(fā)廣泛關(guān)注。票房奇跡背后

折射出怎樣的文化心理？當(dāng)我們?yōu)殂y幕上的魔童歡呼時，究竟在認(rèn)同什么？這些都需要冷靜思考。

必須清醒認(rèn)識到，所謂顛覆性改編實則更像精準(zhǔn)的市場計算。制作團(tuán)隊通過大數(shù)據(jù)分析鎖定青少年群體，

將反叛精神作為賣點。煙熏妝、痞子笑這些視覺符號，本質(zhì)是亞文化元素的安全化包裝，就像把烈酒調(diào)成

雞尾酒，既保留了刺激感又降低了接受門檻。

影片標(biāo)榜的“反宿命論”也值得商榷。哪吒仍需通過升仙考核、打破天元鼎并試圖再造新秩序?qū)崿F(xiàn)自我救

贖，這種“破壞一重建”的敘事模式，與傳統(tǒng)英雄之旅并無本質(zhì)區(qū)別。所謂個體覺醒，更像是消費主義時

代精心設(shè)計的文化商品。

真正具有突破性的，是技術(shù)層面的革新。水墨粒子特效構(gòu)建的東方賽博空間，機(jī)械紅綢與懸浮滑板的視覺

混搭，這些技術(shù)實驗與創(chuàng)新為國產(chǎn)動畫開辟了新路徑。

《哪吒2》這樣現(xiàn)象級電影爆火的背后,也需要冷靜看待與思考：當(dāng)技術(shù)奇觀成為主要賣點，文化表達(dá)既

要守正更要創(chuàng)新。

(摘自《影視文化評論》，有刪改)

(1)甲文談及的“《哪吒2》爆火出圈的原因”，哪些不符合乙文的表述？請分點概括解答。

(2)甲乙兩文畫線句都談及“《哪吒2》爆火，成為現(xiàn)象級電影”這一事實，作用有何不同？請結(jié)合兩文內(nèi)

容簡要說明。

(3)兩文都圍繞著“《哪吒2》爆火”展開，其中有一篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，請作出判斷并簡述理

由。

10.閱讀下面的文章，完成下列各題。

眉山訪蘇記

韓玉

①此次游歷蜀中，連日來腳步不息，一路走鳥道，過劍閣，看江流，去眉山。車過成都，再行百余里，即

入眉山。這座城似乎經(jīng)歷了漫長的沉淀，撲面而來的是淳樸寧靜的氣息。紗轂行?街巷寬闊，大塊青石板

路面，潔凈古樸，路兩側(cè)槐柳長蔭覆地，人家門前多置庭院，用來種竹養(yǎng)桃、栽花蔚草，處處透出古典氣

息。我此來眉山，不為賞花，只為了一個人。

②午后天色陰灰，細(xì)雨如牛乳，清灑面龐，此時的紗轂行人跡稀少，靜靜沐在秋雨中。在紗毅行東坡故居

前后，竹子桃樹間生，雜花滿庭，鳥雀時時飛來筑巢。九百年前也是如此。蘇軾母親程夫人曾告誡童仆嚴(yán)

禁捕捉鳥雀。鳥雀們巢居數(shù)年后，越發(fā)與人親近。天資穎悟，且生性好動、尤其貪玩的蘇軾，常與弟弟蘇

轍下學(xué)歸來窺探鳥窩，有時也捉食來喂小鳥。也許這些良好而有生機(jī)的童年生活，使其奠定了人類與萬物

生靈同為主宰的人道精神。

③一入故居，便想見其塑像。站在他的塑像前，我靜默無語，細(xì)細(xì)感受，雖是一塊石像，仿佛也散發(fā)著其

人神韻：眉峰高起，目藏炯炯之氣；額高為峰，包藏浩繁卷帙。蘇軾身形高大，雖是坐像，不減威儀。望

著塑像，仿佛也看見童蒙時的他，聰敏而有膽識有見地。

④蘇軾故居中有一古香色雕花窗的居室，兩間屋那么大，售賣東坡紀(jì)念品，我在秋雨中，立在這個世間不

可無一、難能有二的大文豪書閣前，思緒穿越古今。這就是在他詩文中無數(shù)次見過的來風(fēng)軒。書屋不闊

大，但文雅古典，雕花軒窗，窗外一叢疏密相間的綠竹，竹下一池塘，令人想起他一生的水竹村居之樂。

文心千古，百爾君子，用之則行，舍之則藏②，這間書齋，恍然還回蕩著這樣的氣息。

⑤多年以后，蘇軾被貶儲州，淡然無一事，靜極生愁，夜深忽憶少年事。在紗轂行后園的來風(fēng)軒中，父親

在這里教兄弟二人讀書用功。每日規(guī)定要完成一定的功課，蘇軾年少貪玩，限日讀完的《春秋》，只粗粗

讀了一半，內(nèi)心像吞了鉤子的魚兒。他在僧州某一日夜夢醒來，寫下了一首《夜夢》詩，夢中童子嬉游、

老父督學(xué)，眼下殆非人居、蕭然默坐，使詩人大有秋風(fēng)起，茄妒故鄉(xiāng)之思，讀來令人宛然淚目。

⑥來風(fēng)軒之南，有口不大的古井，古井前約十米處是“啟賢堂”，精巧別致，門窗均為雕花漆木，韻致古

雅，堂內(nèi)存有他詩文書畫，悠悠千年，似還散發(fā)出淡淡墨香。筆法風(fēng)姿疏朗、骨力勁拔，如同其人風(fēng)范，

高邁超拔，正是他天然心性的流露，古來書法家難以企及。

⑦蘇軾向來鐘情月色。沿啟賢堂邊小徑向前，便是蘇家的遺池：瑞家池。池中設(shè)有一亭，名曰“抱月

亭”，取自“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之句。此時此景，駐足于“抱月亭”內(nèi)，想象對著一輪沐浴

過蘇軾的皓月，遂有“乘風(fēng)歸去”“青天攬月”之意。

⑧故居中部，一方小庭院中，一棵粗壯的老荔枝樹，端然盤踞在庭院一角。熙寧元年，老父蘇洵病逝，蘇

軾回眉山居父喪期間，與眉山故老王慶源、楊君素、蔡子華游。將離眉山時，親手栽下這株荔枝樹，并與

三老言：荔枝長成即歸眉山。這一年他三十三歲。然而世事難料，他鄉(xiāng)水遠(yuǎn)，蘇軾這一去，便再也沒有回

眉山。故鄉(xiāng)，自此便真的成了夢會之地，這棵荔枝樹，想必也時常出現(xiàn)在蘇軾的深夜夢境中……

⑨離開紗毅行，雨早已停住，白日西沉，風(fēng)漸漸涼了，零星秋葉飄落青磚上，桂花香氣起起伏伏，像落日

余暉，明凈清透的香，.好聞極了?；厥走@條看上去普通的巷子，淡黃色霞光，漫灑其間，朦朧而神秘。

九百六十三年前的一天，他離開這條巷子遠(yuǎn)行，出川入京，也是萬道霞光為其送行吧，如同他自身的光輝

映照千古。

(原載于《四川文學(xué)》，有刪改)

【注】①紗轂行：眉山老街，三蘇祠位于此。②用之則行，舍之則藏：子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則

藏，惟我與爾有是夫！”指被用于時行其道，不被時用則藏道于身。

(1)文章開頭說“此來眉山”“只為了一個人”，作者在東坡故居感受到了蘇軾的哪些人文品質(zhì)？請結(jié)合

全文分條作答。

(2)文章第⑤段和第⑧段均寫到蘇軾夢回故鄉(xiāng)，這兩段內(nèi)容能否互換？請作出判斷并說明理由。

(3)請自選角度賞析第③段的畫線句。

眉峰高起，目藏炯炯之氣；額高為峰，包藏浩繁卷帙。

(4)文章開頭與結(jié)尾都寫到紗轂行，這樣安排有何妙處，請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。

六、文言文閱讀：本大題共2小題，共24分。

11.課內(nèi)文言文閱讀。

甲

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。合天大雨，道不通，

度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：

“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無

罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞?/p>

為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指

意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃

丹書帛曰“陳勝王”，置人所要魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢

祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

(節(jié)選自《陳涉世家》)

乙

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，軍士吏裝甲，銳兵刃，轂弓弩，持

滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天子

之詔’。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。

壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：

“介胄之手不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y地去。

(節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》)

(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是

A.含天大雨適逢，恰巧遇到

B.置人所要魚腹中用網(wǎng)捕

C.軍士吏裝甲覆蓋

D.介胄之士不拜將領(lǐng)

(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.扶蘇以數(shù)諫故以我酌油知之

B.乃行卜個不知有漢

C.不聞天子之詔吾妻之美我者，私我也

D.成禮而去溫故而知新

(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項是—

卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

A.士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的絲帛，本來已經(jīng)對這件事感到奇怪了。

B.士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的書信，本來就認(rèn)為這件事十分奇怪了。

C.士兵買魚回來烹食，找到了魚肚子里的書信，本來已經(jīng)對這件事感到奇怪了。

D.士兵買魚回來烹食，找到了魚肚子里的絲帛，本來就認(rèn)為這件事十分奇怪了。

(4)下列有關(guān)乙文選段中“周亞夫”形象特點的表述，在甲文選段中“陳涉”形象特點同樣涉及的一項是

A.治軍嚴(yán)明

B.恪盡職守

C.勇謀兼?zhèn)?/p>

D.剛正不阿

12.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

重修西樓記

吳師孟

師孟少賤多病，而有登覽之癖。茍有異境佳處、層樓危榭，不問遠(yuǎn)近必往觀焉，然后憂愁無聊之思隨望暢

釋。故成都樓觀之盛，登覽殆遍。獨西樓直府寢之北,謹(jǐn)嚴(yán)闋靜，非參僚賓客不得輒上。自數(shù)十年來，柱

戳礎(chǔ)墊，飛梯凝塵，人不復(fù)上者幾二十載。

嘉祐六年，東平呂公為蜀守。其明年，顧謂僚屬曰：“民有室廬尚或繕治，以成都總府事體雄重，為天下

藩鎮(zhèn)之冠。茲樓之名實聞四方，基構(gòu)疏壯，復(fù)為成都臺榭之冠。予平生所歷郡國多矣，求之他處無有也。

壞然后修，厥費?茲廣?！蹦锁F工于營，輸材于場，經(jīng)始于孟夏，落成于初冬，高明爽增②，檐拱翼騫，勢

若飛動。

又明年春，為花時之會。酒半，揖賓而上，憑欄寓目，氣思飄飄。空闊川平，一瞬千里，江山草木，紫翠

明潤，宮剎臺榭，四面環(huán)向，次第高下。民居十萬室，棋布目前，遠(yuǎn)近之物容，四時之風(fēng)景，蓋千態(tài)萬

狀，不可得而不也。

南陽公治蜀歲馀，居一日，謂師孟曰：“昔我先祖忠憲公來鎮(zhèn)此邦，吾得侍行，與伯仲日游其上。今予獲

繼先治，復(fù)登此樓，緬懷疇昔，雖忘情者能不慨然？呂公不憚小勞,復(fù)積壞將顛之屋為與民共樂之所，誠

可尚也。子其為我識興修之事。”

師孟興長此土，樓之興廢實少長耳目焉。愿書其事與其歲月，使后人再修時得以考信焉。

(選自《成都文類》卷二十六，有刪改)

【注釋】①厥費：花費。②爽增：明朗干燥。

(1)下列語句中加點詞解釋有誤的一項

A.柱朝礎(chǔ)墊傾斜

B.檐拱粵騫翅膀

C.不可得而不也描繪

D.子其為我識興修之事記載，記下

(2)將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①故成都樓觀之盛，登覽殆遍。

②今予獲繼先治，復(fù)登此樓，緬懷疇昔，雖忘情者能不慨然？

(3)作者寫作此文的原因有哪些？聯(lián)系全文概括作答。

七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。

13.閱讀下面的古詩，完成下列各題。

江行感懷

楊圻

裘馬輕狂二十年，劫灰?話罷意蒼然。

長江萬里東歸路，雪壓高山月滿船。

【注】①劫灰：喻災(zāi)難后的遺跡。

(1)詩人感到“意蒼然”的原因有哪些？請結(jié)合全詩概括作答。

⑵古代詩歌表達(dá)凝練，往往一字之差，效果迥異。如果把詩歌末句改為“雪壓高山月滿窗”有何不承？

請結(jié)合全詩簡要回答。

八、作文：本大題共1小題，共60分。

14.作文。

“等待，是種子在無聲地醞釀；萌發(fā)，是種子對世界的告白?！边@句話雖是描述植物，卻也能引發(fā)植物之

外的思考。

面對“等待”與“萌發(fā)”，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請結(jié)合對兩個詞語的理解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，目

圾掣口，寫一篇文章，可以聚焦其中一個詞語，也可以二者兼顧，可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以

發(fā)表見解……

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤

不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，“喃喃自語”的“喃”應(yīng)讀作“nAn”。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答

題時要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】C

【解析】A.有誤，“篷蒿”的“篷”應(yīng)為“蓬”。

B.有誤，“富麗”的“富”應(yīng)為“附”。

C.正確。

D.有誤，“雕粱畫棟”的“粱”應(yīng)為“梁”。

故選：C?

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔

細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“浮光掠影”的意思是比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。該詞語不能用來形容春晚舞

臺的景象。

故選：Bo

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、

詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生

義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰

當(dāng)。

4.【答案】B

【解析】①有誤，"主要原因是……的緣故”句式雜糅，“主要原因是……”和“是……的緣故”兩種表

達(dá)重復(fù)，應(yīng)刪去“的緣故”。

②正確。

③有誤，“舉行……的習(xí)俗”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“舉行”改為“有”。

④有誤，“營造”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“氛圍”。

故選：Bo

本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜

糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾

遍，對照著病因--分析，相信一定能找到正確答案的。

解答此類問題，了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)

生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期

堅持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5.【答案】【小題1】①朔氣傳金柝（重點字：柝）

②惶恐灘頭說惶恐

③燕然未勒歸無計

【小題2】《夜上受降城聞笛》回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（重點字：烽）

《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

【解析】答案：

（1）①朔氣傳金柝（重點字：柝）

②惶恐灘頭說惶恐

③燕然未勒歸無計

（2）《夜上受降城聞笛》回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（重

點字：烽）

《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】面對不公平的懲罰選擇逆來順受，進(jìn)場讓人驚訝，退場令人敬仰。

【解析】①本題考查人物形象。

小說中的海倫是一個虔誠的基督教徒，她身上似乎有一種逆來順受的特性，她總是默默承受不公，這與簡

?愛強(qiáng)烈的反抗意識截然相反。作者正是借海倫這個角色表達(dá)了自己對當(dāng)時社會不公的批判。

②本題考查人物形象評析。

杜少卿出身于一個大地主官僚家庭，從小聰明穎悟，但他不屑于封建正統(tǒng)的思想，把科舉作為求取功名富

貴的唯一途徑。他敢于藐視封建禮教和傳統(tǒng)觀念，競一手拿著金酒杯，一手?jǐn)y著他妻子的手，去逛清涼

山，一邊走一邊大笑，使兩邊的游人都不敢仰視。杜少卿淡泊功名，傲視權(quán)貴，他敢于藐視封建禮教的思

想，在當(dāng)時是難能可貴的。他在散盡千金之后選擇出家為僧，表現(xiàn)出了他對人生的深刻反思和悲觀的態(tài)

度。然而，杜少卿揮霍無度、慷慨大方、重情重義、不吝金錢的個性，讓他贏得了眾多朋友的尊重和幫

助。當(dāng)他在南京落魄的時候，朋友們紛紛前來接濟(jì)他，幫他渡過難關(guān)。最終，杜少卿在南京病逝，他的朋

友們?yōu)樗侠砹撕笫拢瑢⑺嵩诹饲鍥錾?。杜少卿的一生，既充滿了傳奇色彩，也反映了那個時代的社會

風(fēng)貌和思想觀念。

根據(jù)其事跡可知，答案為：進(jìn)場讓人驚訝，退場令人敬仰。

答案：

①面對不公平的懲罰選擇逆來順受②進(jìn)場讓人驚訝，退場令人敬仰。

《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說。作品講述一位從小變成孤兒的英

國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最后獲得幸福的故事。該小說塑造了一個敢于反

抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”

的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的

虛偽等進(jìn)行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守

護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采

用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。

名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性

格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

7.【答案】示例一：《儒林外史》中魯編修對科舉功名的追逐，具體而生動地印證了《經(jīng)典常談?“四

書”》中“后來人讀'四書'，卻重在獵取功名”這一觀點，讓我們更直觀地看到這種功利性讀書現(xiàn)象在

人物身上的呈現(xiàn)。

示例二：《駱駝祥子》中祥子的悲慘遭遇，是《大堰河，我的保姆》中所表達(dá)的“人世生活的凌侮”在另

一個人物身上的具體展現(xiàn)，二者相互印證，共同揭示了當(dāng)時黑暗社會對底層人民的殘酷壓迫。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

A理解《經(jīng)典常談?“四書”》觀點："后來人讀‘四書’，卻重在獵取功名”表明在一些人眼中，“四

書”成為獲取功名利祿的工具。

分析《儒林外史》魯編修形象：魯編修將科舉功名視為人生最重要之事，他窮盡一生追求科舉，入仕后也

一心圍繞科舉之事。他把女兒許配給遽公孫，也是希望借助遽公孫繼續(xù)在科舉上有所作為，以延續(xù)家族的

科舉榮耀。他對科舉的癡迷，正是把讀“四書”等儒家經(jīng)典當(dāng)作獵取功名手段的典型體現(xiàn)。

互證關(guān)系：《儒林外史》中魯編修對科舉功名的追逐，具體而生動地印證了《經(jīng)典常談?“四書”》中

“后來人讀‘四書’，卻重在獵取功名”這一觀點，讓我們更直觀地看到這種功利性讀書現(xiàn)象在人物身上

的呈現(xiàn)。

B.理解《大堰河，我的保姆》詩句：“同著四十幾年的人世生活的凌侮”體現(xiàn)出大堰河在漫長的四十幾年

人生中，遭受了來自社會各方面的欺凌與壓迫。

分析《駱駝祥子》祥子經(jīng)歷：祥子來到城市，一心想通過自己的努力買一輛屬于自己的車，過上好日子。

但在黑暗的社會環(huán)境下，他經(jīng)歷了三起三落。被大兵搶走新車、被孫偵探敲詐走積蓄、虎妞難產(chǎn)去世等一

系列打擊，讓他從一個勤勞、善良、有夢想的青年逐漸變成墮落、自私的行尸走肉。他的一生同樣遭受了

諸多社會的凌辱，如軍閥混戰(zhàn)、反動政府偵探的敲詐勒索、社會底層人民的相互傾軋等。

互證關(guān)系：《駱駝祥子》中祥子的悲慘遭遇，是《大堰河，我的保姆》中所表達(dá)的“人世生活的凌侮”在

另一個人物身上的具體展現(xiàn)，二者相互印證，共同揭示了當(dāng)時黑暗社會對底層人民的殘酷壓迫。

答案：

示例一：《儒林外史》中魯編修對科舉功名的追逐，具體而生動地印證了《經(jīng)典常談?“四書”》中“后

來人讀‘四書’，卻重在獵取功名”這一觀點，讓我們更直觀地看到這種功利性讀書現(xiàn)象在人物身上的呈

現(xiàn)。

示例二：《駱駝祥子》中祥子的悲慘遭遇，是《大堰河，我的保姆》中所表達(dá)的“人世生活的凌侮”在另

一個人物身上的具體展現(xiàn)，二者相互印證，共同揭示了當(dāng)時黑暗社會對底層人民的殘酷壓迫。

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著

作，全書共13篇。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)

節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】①④

關(guān)注小說預(yù)習(xí)提示梳理小說旁批內(nèi)容

【小題2】①故事的內(nèi)容

②狗主人的身份變化

③多樣化

④對小說的理解

【小題3】示例一（《我的叔叔于勒》）：

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。

我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

闡釋：通過對叔叔于勒外貌的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)出于勒貧困潦倒的現(xiàn)狀，揭示了資本主義社會人與人之間赤

裸裸的金錢關(guān)系。

示例二（《孤獨之旅》）：

他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。

闡釋：此細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)出杜小康初遇孤獨時內(nèi)心的恐懼，體現(xiàn)了他在孤獨之旅中的心理變化

【解析】答案：

（1）①④

關(guān)注小說預(yù)習(xí)提示梳理小說旁批內(nèi)容

（2）①故事的內(nèi)容

②狗主人的身份變化

③多樣化

④對小說的理解

（3）示例一（《我的叔叔于勒》）：

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。

我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

闡釋：通過對叔叔于勒外貌的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)出于勒貧困潦倒的現(xiàn)狀，揭示了資本主義社會人與人之間赤

裸裸的金錢關(guān)系。

示例二（《孤獨之旅》）：

他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。

闡釋：此細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)出杜小康初遇孤獨時內(nèi)心的恐懼，體現(xiàn)了他在孤獨之旅中的心理變化。

（1）本題考查內(nèi)容理解。

從所給的關(guān)于小說助讀系統(tǒng)的內(nèi)容來看，主要提及了預(yù)習(xí)提示、課文旁批、思考探究、閱讀提示這些方面

與小說閱讀方法的聯(lián)系，并沒有明確體現(xiàn)“把握小說情感基調(diào)”以及“關(guān)注小說開端結(jié)局”，而“關(guān)注小

說預(yù)習(xí)提示”和“梳理小說旁批內(nèi)容”能更好地與這些助讀系統(tǒng)相對應(yīng)。

(2)本題考查情境補(bǔ)寫。

閱讀小說首先要知道講了什么事，所以①填“故事的內(nèi)容”；《變色龍》中奧楚蔑洛夫態(tài)度隨狗主人身份

變化而變化，所以②填“狗主人的身份變化”；因創(chuàng)作者和寫作對象差異，語言風(fēng)格是多樣的，所以③填

“多樣化”；對情節(jié)、語言等要素把握后能加深對小說的理解，所以④填“對小說的理解”。

(3)本題考查仿寫。

在下列備選小說作品中任選其仿照示例，表達(dá)你的理解，并進(jìn)行簡要闡釋。注意句式、字?jǐn)?shù)不要求和

示例相同。例(《孔乙己》)：細(xì)節(jié)：“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，’不多

T,我已經(jīng)不多了。’”闡釋：這個動作細(xì)節(jié)，活畫出孔乙己窮困潦倒卻又想在孩子們面前維護(hù)自己“斯

文”形象的迂腐，深刻地揭示了他的性格特點。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】劇情方面的大膽創(chuàng)新，重新解構(gòu)經(jīng)典情節(jié)，賦予現(xiàn)代價值觀解讀；融入地方文化特

色元素，展現(xiàn)中式美學(xué)獨特魅力；中式美學(xué)與賽博朋克風(fēng)格碰撞，實現(xiàn)文化符號的創(chuàng)新性融合

【小題2】甲文是為了引出對《哪吒2》爆火原因的探討，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美學(xué)、科技融合創(chuàng)新

對傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要性；乙文是為了引出對《哪吒2》爆火背后文化心理、影片本質(zhì)等方面的冷靜

思考，強(qiáng)調(diào)文化表達(dá)守正創(chuàng)新的重要性

【小題3】乙文題目與內(nèi)容不夠匹配。乙文對《哪吒2》在劇情等方面的創(chuàng)新持質(zhì)疑態(tài)度，并非重點論述

創(chuàng)新促進(jìn)傳統(tǒng)煥發(fā)新生，而是強(qiáng)調(diào)對影片爆火背后的冷靜思考以及文化表達(dá)守正創(chuàng)新的重要性

【解析】(1)甲文提到《哪吒2》爆火出圈的原因有：在劇情方面，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，重新解構(gòu)經(jīng)典情節(jié)，

在保留傳統(tǒng)文化辨識度的同時賦予現(xiàn)代價值觀的解讀；極致追求完美的技術(shù)革新給觀眾帶來遠(yuǎn)超第一部的

視覺享受；③影片中融入具有地方文化特色元素，展現(xiàn)中式美學(xué)獨特魅力；中式美學(xué)與賽博朋克風(fēng)格碰

撞，實現(xiàn)文化符號的創(chuàng)新性融合。乙文認(rèn)為在劇情方面，所謂顛覆性改編實則更像精準(zhǔn)的市場計算，影片

標(biāo)榜的“反宿命論”也值得商榷，個體覺醒更像是消費主義時代精心設(shè)計的文化商品，并不認(rèn)同甲文所說

的劇情創(chuàng)新是爆火原因。乙文僅肯定了技術(shù)層面的革新。所以不符合乙文表述的是：劇情方面的大膽創(chuàng)

新，重新解構(gòu)經(jīng)典情節(jié)，賦予現(xiàn)代價值觀解讀；③融入地方文化特色元素，展現(xiàn)中式美學(xué)獨特魅力；中式

美學(xué)與賽博朋克風(fēng)格碰撞，實現(xiàn)文化符號的創(chuàng)新性融合。

（2）甲文開篇以“《哪吒2》究竟靠什么爆火出圈？”引出話題，然后從劇情創(chuàng)新、技術(shù)革新、文化特色

與融合等方面論述爆火原因，最后得出“《哪吒2》的爆火，是中國動畫行業(yè)以傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代美學(xué)與科

技融合創(chuàng)新的一次成功嘗試。從業(yè)者只要帶著創(chuàng)新思維、時代眼光去發(fā)掘，就能讓傳統(tǒng)文化活起來”的結(jié)

論。談及“《哪吒2》爆火，成為現(xiàn)象級電影”這一事實是為了引出對其爆火原因的探討，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)

文化與現(xiàn)代美學(xué)、科技融合創(chuàng)新對傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要性。乙文開篇由“《哪吒2》上映以來爆火出

圈，引發(fā)廣泛關(guān)注。票房奇跡背后折射出怎樣的文化心理？當(dāng)我們?yōu)殂y幕上的魔童歡呼時，究竟在認(rèn)同什

么？”引發(fā)思考，接著對影片的改編、主題等進(jìn)行質(zhì)疑，肯定技術(shù)革新，最后提出“當(dāng)技術(shù)奇觀成為主要

賣點，文化表達(dá)既要守正更要創(chuàng)新”。談及這一事實是為了引出對《哪吒2》爆火背后文化心理、影片本

質(zhì)等方面的冷靜思考，強(qiáng)調(diào)文化表達(dá)守正創(chuàng)新的重要性。

（3）甲文題目"'魔童’的力量”，內(nèi)容圍繞《哪吒2》爆火原因展開，論述了其在劇情、技術(shù)、文化融

合等方面的創(chuàng)新，體現(xiàn)了《哪吒2》所展現(xiàn)出的創(chuàng)新力量，題目與內(nèi)容相符。乙文題目“從‘魔童’爆火

看創(chuàng)新促進(jìn)傳統(tǒng)煥發(fā)新生”，但乙文內(nèi)容對《哪吒2》在劇情等方面的創(chuàng)新持質(zhì)疑態(tài)度，僅肯定技術(shù)創(chuàng)

新，更多強(qiáng)調(diào)對影片爆火背后的冷靜思考以及文化表達(dá)守正創(chuàng)新的重要性，并非重點論述創(chuàng)新促進(jìn)傳統(tǒng)煥

發(fā)新生，題目與內(nèi)容不夠匹配。

答案：

（1）劇情方面的大膽創(chuàng)新，重新解構(gòu)經(jīng)典情節(jié)，賦予現(xiàn)代價值觀解讀；融入地方文化特色元素，展現(xiàn)中

式美學(xué)獨特魅力；中式美學(xué)與賽博朋克風(fēng)格碰撞，實現(xiàn)文化符號的創(chuàng)新性融合。

（2）甲文是為了引出對《哪吒2》爆火原因的探討，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美學(xué)、科技融合創(chuàng)新對傳統(tǒng)

文化傳承發(fā)展的重要性；乙文是為了引出對《哪吒2》爆火背后文化心理、影片本質(zhì)等方面的冷靜思考，

強(qiáng)調(diào)文化表達(dá)守正創(chuàng)新的重要性。

（3）乙文題目與內(nèi)容不夠匹配。乙文對《哪吒2》在劇情等方面的創(chuàng)新持質(zhì)疑態(tài)度，并非重點論述創(chuàng)新促

進(jìn)傳統(tǒng)煥發(fā)新生，而是強(qiáng)調(diào)對影片爆火背后的冷靜思考以及文化表達(dá)守正創(chuàng)新的重要性。

本文是以“《哪吒2》”為主題的非連續(xù)性文本閱讀。第一題考查材料內(nèi)容概括，第二題考查材料內(nèi)容分

析，第三題考查題目分析。

非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用

文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。

10.【答案】【小題1】人道精神、聰敏有膽識、文雅古典淡泊名利、天然心性高邁超拔、思鄉(xiāng)念親

【小題2】不能互換，第⑤段寫蘇軾被貶儲州，重點突出他對年少時在來風(fēng)軒讀書以及父親督學(xué)的回憶，

體現(xiàn)他對過去時光和親人的懷念；第⑧段寫蘇軾居父喪后離眉山，強(qiáng)調(diào)他與故鄉(xiāng)的離別以及對故鄉(xiāng)的思

念。兩段內(nèi)容所表達(dá)的側(cè)重點和邏輯順序不同，互換后會破壞文章的結(jié)構(gòu)和敘事邏輯

【小題3】示例：運(yùn)用對偶的修辭手法，“眉峰高起”對“額高為峰”，“目藏炯炯之氣”對“包藏浩繁

卷帙”，句式整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，突出了蘇軾的形象特點和內(nèi)在氣質(zhì)

【小題4】①結(jié)構(gòu)上，引出下文對東坡故居的描寫，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上，開

頭的描寫營造出古樸寧靜的氛圍，為作者訪蘇奠定了情感基調(diào)，結(jié)尾通過描寫紗毅行的景色，烘托出作者

離開時對東坡故居的不舍和對蘇軾的緬懷之情，深化了文章主旨；③情感上，開頭表達(dá)了作者對蘇軾的期

待與敬仰，結(jié)尾表現(xiàn)出蘇軾及其故居對作者的深遠(yuǎn)影響

【解析】(1)本題考查人物形象的分析。

①人道精神：從“蘇軾母親程夫人曾告誡童仆嚴(yán)禁捕捉鳥雀……使其奠定了人類與萬物生靈同為主宰的人

道精神”可知，蘇軾童年在良好的環(huán)境中成長，奠定了人道精神；②聰敏有膽識：從“望著塑像，仿佛也

看見童蒙時的他，聰敏而有膽識有見地”以及對其塑像的描述，可感受到他童蒙時的聰慧和膽識；③文雅

古典、淡泊名利：從“書屋不闊大，但文雅古典……文心千古，百爾君子，用之則行，舍之則藏，這間書

齋，恍然還回蕩著這樣的氣息”可知，他的書齋文雅古典，體現(xiàn)了他的文雅氣質(zhì)，“用之則行，舍之則

藏”也反映出他淡泊名利的品質(zhì)；④天然心性、高邁超拔：從“堂內(nèi)存有他詩文書畫……正是他天然心性

的流露，古來書法家難以企及”可知，他的詩文書畫展現(xiàn)出他天然的心性和高邁超拔的風(fēng)范；⑤思鄉(xiāng)念

親：從“多年以后，蘇軾被貶僧州……使詩人大有秋風(fēng)起，茄妒故鄉(xiāng)之思”以及“故鄉(xiāng)，自此便真的成了

夢會之地，這棵荔枝樹，想必也時常出現(xiàn)在蘇軾的深夜夢境中”可知，蘇軾被貶后對故鄉(xiāng)和親人充滿思念

之情。

(2)本題考查內(nèi)容的理解。

不能互換。第⑤段寫蘇軾被貶偏州，夜夢醒來憶少年事，重點突出他對年少時在來風(fēng)軒讀書以及父親督學(xué)

的回憶，體現(xiàn)他對過去時光和親人的懷念，承接上文對來風(fēng)軒的描述，也與蘇軾的求學(xué)經(jīng)歷相關(guān)；第⑧段

寫蘇軾居父喪后離眉山，親手栽下荔枝樹，此后再未回眉山，強(qiáng)調(diào)他與故鄉(xiāng)的離別以及對故鄉(xiāng)的思念，是

對蘇軾離開眉山這一人生經(jīng)歷的敘述，且與上文對故居中荔枝樹的描寫相呼應(yīng)。兩段內(nèi)容所表達(dá)的側(cè)重點

和邏輯順序不同，互換后會破壞文章的結(jié)構(gòu)和敘事邏輯。

(3)本題考查句子的賞析。

示例一：運(yùn)用外貌描寫，“眉峰高起，目藏炯炯之氣；額高為峰，包藏浩繁卷帙”生動形象地描繪了蘇軾

塑像的外貌特征，“眉峰高起”“目藏炯炯之氣”展現(xiàn)出他的英氣和聰慧，“額高為峰，包藏浩繁卷帙”

則暗示他學(xué)識淵博，表達(dá)了作者對蘇軾的敬仰之情。

示例二：運(yùn)用對偶的修辭手法，“眉峰高起”對“額高為峰”，“目藏炯炯之氣”對“包藏浩繁卷帙”，

句式整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，突出了蘇軾的形象特點和內(nèi)在氣質(zhì)。

(4)本題考查結(jié)尾內(nèi)容的理解。

①結(jié)構(gòu)上，開頭寫紗人一人毅行“街巷寬闊，大塊青石板路面，潔凈古樸，路兩側(cè)槐柳長蔭覆地……處處透

出古典氣息”，引出下文對東坡故居的描寫，結(jié)尾寫“回首這條看上去普通的巷子，淡黃色霞光，漫灑其

間，朦朧而神秘”，與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上，開頭的描寫營造出古樸寧靜的氛圍，為

作者訪蘇奠定了情感基調(diào)，結(jié)尾通過描寫紗毅行的景色，如“白日西沉，風(fēng)漸漸涼了，零星秋葉飄落青磚

上，桂花香氣起起伏伏”，烘托出作者離開時對東坡故居的不舍和對蘇軾的緬懷之情，深化了文章主旨；

③情感上，開頭表達(dá)了作者對蘇軾的期待與敬仰，結(jié)尾則在離開時再次強(qiáng)調(diào)紗毅行，使這種情感得到延續(xù)

和升華，表現(xiàn)出蘇軾及其故居對作者的深遠(yuǎn)影響。

答案：

(1)人道精神、聰敏有膽識、文雅古典淡泊名利、天然心性高邁超拔、思鄉(xiāng)念親。

(2)不能互換，第⑤段寫蘇軾被貶僧州，重點突出他對年少時在來風(fēng)軒讀書以及父親督學(xué)的回憶，體現(xiàn)

他對過去時光和親人的懷念；第⑧段寫蘇軾居父喪后離眉山，強(qiáng)調(diào)他與故鄉(xiāng)的離別以及對故鄉(xiāng)的思念。兩

段內(nèi)容所表達(dá)的側(cè)重點和邏輯順序不同，互換后會破壞文章的結(jié)構(gòu)和敘事邏輯。

(3)示例：運(yùn)用對偶的修辭手法，“眉峰高起”對“額高為峰”，“目藏炯炯之氣”對“包藏浩繁卷

帙”，句式整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，突出了蘇軾的形象特點和內(nèi)在氣質(zhì)。

(4)①結(jié)構(gòu)上，引出下文對東坡故居的描寫，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上，開頭的

描寫營造出古樸寧靜的氛圍，為作者訪蘇奠定了情感基調(diào)，結(jié)尾通過描寫紗毅行的景色，烘托出作者離開

時對東坡故居的不舍和對蘇軾的緬懷之情，深化了文章主旨；③情感上，開頭表達(dá)了作者對蘇軾的期待與

敬仰，結(jié)尾表現(xiàn)出蘇軾及其故居對作者的深遠(yuǎn)影響。

本文通過作者游歷眉山東坡故居的所見所感，描繪了故居的環(huán)境與相關(guān)建筑，回憶了蘇軾的童年生活、求

學(xué)經(jīng)歷、被貶后的思鄉(xiāng)之情以及他的文學(xué)、書法成就等，展現(xiàn)了蘇軾的人文品質(zhì)，表達(dá)了作者對蘇軾的敬

仰與緬懷之情，同時也抒發(fā)了對蘇軾故鄉(xiāng)的眷戀。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思

想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)

會文章的中心思想。

11.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】A

【小題4】D

【解析】(1)本題考查詞語含義理解。

ABD.正確。

C.有誤，被，同“披”，意為“披著”。

故選：Co

(2)本題考查一詞多義。

A.不同，因為/憑。

B.不同，就/竟然。

C.不同，的/用在主謂之間，取消句子獨立性。

D.相同，表示順承關(guān)系。

故選：D。

(3)本題考查句子翻譯。

重點詞語：固，本來；怪，對……感到奇怪。句意：士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的書信，本來已

經(jīng)對這件事感到奇怪了。

故選：A?

(4)本題考查內(nèi)容理解?！敖殡兄坎话荩堃攒姸Y見”體現(xiàn)了周亞夫治剛正不阿的特點；“今亡亦

死，舉大計亦死；等死，死國可乎”也體現(xiàn)了陳涉無懼生死，勇于反抗的品質(zhì)。

故選：D。

答案：

(DC

(2)D

(3)A

(4)D

參考譯文：

【甲】秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民九百人調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫成

的隊伍里，擔(dān)任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳

勝、吳廣于是就商量說：“現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為了國事而死，可以嗎？“陳勝

說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、壓迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應(yīng)被立為皇帝，被立

者應(yīng)該是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，

秦二世卻殺了他。百姓大多聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又

愛護(hù)士兵，楚國人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃亡了。現(xiàn)在如果讓我們的人假稱是公子扶

蘇和項燕的隊伍，應(yīng)該會被天下所倡導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)會有很多響應(yīng)的人。”吳廣認(rèn)為這樣是對的。就去占卜（來

預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，能建功立業(yè)。但你們這件事向

鬼神卜問過了嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事，說：“這是教我們先威服眾人罷了。“于是，就

（用）丹砂（在）綢子上寫“陳勝王“（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著吃，

發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的綢子，本來已經(jīng)詫怪這事了。陳勝又暗地里讓吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，在夜

間提著燈籠，模仿狐貍的聲音叫喊：“大楚興，陳勝王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們議論紛

紛，都不說話，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

【乙】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將士們都下馬迎接皇帝。隨即來到

了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊

到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：'軍中只

聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派

使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從

皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了

大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參

見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將

軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

12.【答案】【小題1】B

【小題2】①所以成都高大的樓觀，（我）幾乎都游覽遍了

②現(xiàn)在我能夠繼承先輩治理（蜀地），又登上這座樓，追念往昔，即使是不為情感所動的人，能不感慨

嗎？

【小題3】應(yīng)南陽公之請：南陽公請作者為他記述西樓興修之事，因為其先祖曾鎮(zhèn)蜀，他自己如今又繼先

祖治理此地，登上此樓感慨萬千，希望作者記錄此事。自身經(jīng)歷相關(guān)：作者在成都長大，見證了西樓的興

廢，希望記錄下西樓重修之事及時間，讓后人再修時能有所考證。稱贊呂公之舉：呂公不憚辛勞，將破敗

的西樓修復(fù)為與民共樂之所，作者認(rèn)為其行為值得推崇

【解析】（1）本題考查詞語理解。

ACD.正確；

B.有誤，“檐拱翼騫”中“翼”在這里是名詞作狀語，像翅膀一樣，并非“翅膀”的意思，此選項錯誤。

故選：Bo

（2）本題考查句子翻譯。

①重點詞語：故，所以；之，的；登覽，登臨游覽；殆，幾乎。句意：所以成都樓觀的繁盛（景象），

（我）幾乎都登臨游覽過了。

②重點詞語：予，我；獲，能夠；繼先治，繼承先輩治理（這里指擔(dān)任蜀地長官）；緬懷，追念；疇昔，

往昔，過去；雖，即使；忘情者，指不為情感所動的人；慨然，感慨的樣子。句意：現(xiàn)在我能夠繼承先輩

治理（蜀地），又登上這座樓，追念往昔，即使是不為情感所動的人，能不感慨嗎？

（3）本題考查文章內(nèi)容概括。從南陽公的請求來看，南陽公讓作者記載呂公興修西樓這件事，“呂公不

憚小勞，復(fù)積壞將顛之屋為與民共樂之所，誠可尚也。子其為我識興修之事”，即記載呂公修復(fù)西樓并將

其作為與民共樂之所這一值得推崇的事。作者自身經(jīng)歷相關(guān)，作者從小在本地長大，“樓之興廢實少長耳

目焉”，對西樓的興廢比較了解，希望記錄下這件事和時間，“愿書其事與其歲月，使后人再修時得以考

信焉”，方便后人再修時考證。稱贊呂公之舉：呂公不憚辛勞，將破敗的西樓修復(fù)為與民共樂之所，作者

認(rèn)為其行為值得推崇，所以作文以記之。

答案：

（1）B

（2）①所以成都高大的樓觀，（我）幾乎都游覽遍了。

②現(xiàn)在我能夠繼承先輩治理（蜀地），又登上這座樓，追念往昔，即使是不為情感所動的人，能不感慨

嗎？

（3）應(yīng)南陽公之請：南陽公請作者為他記述西樓興修之事，因為其先祖曾鎮(zhèn)蜀，他自己如今又繼先祖治

理此地，登上此樓感慨萬千，希望作者記錄此事。自身經(jīng)歷相關(guān)：作者在成都長大，見證了西樓的興廢，

希望記錄下西樓重修之事及時間，讓后人再修時能有所考證。稱贊呂公之舉：呂公不憚辛勞，將破敗的西

樓修復(fù)為與民共樂之所，作者認(rèn)為其行為值得推崇。

參考譯文：

吳師孟年少時地位低賤且多病，但有登高游覽的癖好。如果有奇異的境地、美好的地方、高樓臺榭，

不管遠(yuǎn)近一定前往觀賞，然后憂愁煩悶的情思隨著遠(yuǎn)望暢快地消散。所以成都樓觀的繁盛（景象），

（我）幾乎都登臨游覽過了。只有西樓在官府寢室的北面，嚴(yán)謹(jǐn)寂靜，不是僚屬賓客不能隨便上去。幾十

年來，柱子傾斜，柱礎(chǔ)下沉，樓梯布滿灰塵，人們不再上去將近二十年了。

嘉祐六年，東平呂公擔(dān)任蜀地的太守。第二年，（呂公）回頭對僚屬說：“百姓有房屋尚且有人修繕

整治，成都作為重要的府城，事務(wù)繁重，是天下藩鎮(zhèn)中居首位的。這座樓的名聲確實聞名四方，它的基礎(chǔ)

構(gòu)造開闊壯麗，又成為成都臺榭中居首位的。我平生所經(jīng)歷的郡國很多了，在其他地方尋找，沒有這樣的

（樓）。等到壞了然后再修，花費就多了?！庇谑钦偌そ车綘I地，運(yùn)送木材到場地，在初夏開始動工，

在初冬落成，（樓）高大明亮、干燥爽朗，屋檐斗拱像鳥翼一樣張開，氣勢好像要飛動起來。又過了

一年春天，是百花盛開的時節(jié)（舉辦宴會）。酒喝到一半，（呂公）請賓客上樓，憑靠欄桿放眼觀看，情

思飛揚(yáng)。天空遼闊，平川平坦，一瞬間能看到千里之外，江山草木，紫綠鮮明潤澤，宮殿寺廟、臺榭，四

面環(huán)繞，高低有序。十萬戶民居，像棋子一樣分布在眼前，遠(yuǎn)近的景物，四季的風(fēng)景，大概有千態(tài)萬狀，

無法描繪出來。

南陽公治理蜀地一年多，有一天，對吳師孟說：“過去我的先祖忠憲公來鎮(zhèn)守這個地方，我得以陪同

前來，和兄弟每天在這樓上游玩?，F(xiàn)在我能夠繼承先輩治理（蜀地），又登上這座樓，追念往昔，即使是

不為情感所動的人，能不感慨嗎？呂公不怕一點辛勞，把將要倒塌的破舊房屋修復(fù)成為與百姓共同游樂的

地方，確實值得推崇。你一定要為我記載下興修這件事。”

我生長在這片土地上，西樓的興廢確實從小到老都看在眼里。希望寫下這件事和它（興修）的時間，

讓后人再修的時候能夠考證。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

13.【答案】【小題1】詩人感到“意蒼然”的原因有：一是過去二十年裘馬輕狂，如今歷經(jīng)劫難，人生落

差大；二是歸鄉(xiāng)途中，面對雪壓高山、月滿船的清冷孤寂之景，內(nèi)心更添惆悵

【小題2】“雪壓高山月滿窗”不妥之處在于：“窗”使畫面局限于狹小空間，破壞原詩開闊宏大意境；

“月滿窗”情感表達(dá)平淡，不如“月滿船”能強(qiáng)烈襯托出詩人內(nèi)心的滄桑惆悵

【解析】（1）本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容。詩的前兩句提到“裘馬輕狂二十年”，描繪出詩人過去二十

年輕狂自在、生活富足無憂的狀態(tài)。然而，“劫灰話罷”則表明詩人經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、災(zāi)難等重大變故，如今

與他人談起這些經(jīng)歷，過去的美好與如今的滄桑形成鮮明對比。這種巨大的人生落差，讓詩人內(nèi)心充滿感

慨，是導(dǎo)致他“意蒼然”的重要原因之一。詩的后兩句“長江萬里東歸路，雪壓高山月滿船”描繪了詩人

歸鄉(xiāng)途中的景象。萬里長江上，詩人獨自前行，眼前是白雪覆蓋的高山，清冷的月光灑滿船身。這種清

冷、孤寂的環(huán)境，烘托出詩人內(nèi)心的孤獨與惆悵，進(jìn)一步加深了他“意蒼然”的感受。

（2）本題考查理解詩歌。原詩“雪壓高山月滿船”描繪了一幅宏大而孤寂的畫面，詩人置身于萬里長江

的船上，周圍是白雪覆蓋的高山和灑滿船身的月光，這種意境體現(xiàn)出詩人旅途的孤獨、漂泊以及對人生的

感慨。而“雪壓高山月滿窗”將場景限定在了“窗”這一狹小空間，破壞了原詩中開闊、宏大的意境，無

法體現(xiàn)出詩人在茫茫江面上的孤獨漂泊之感。原句“月滿船”強(qiáng)調(diào)了月光籠罩整個船身，營造出一種清

冷、孤寂的氛圍，更能襯托出詩人內(nèi)心的滄桑與惆悵。而“月滿窗”只是描繪了月光透過窗戶的景象，情

感表達(dá)相對平淡，無法像原句那樣強(qiáng)烈地傳達(dá)出詩人在經(jīng)歷滄桑后，面對自然景象時內(nèi)心的復(fù)雜情感。據(jù)

此分析提煉概括即可。

答案：

（1）詩人感到“意蒼然”的原因有：■是過去二十年裘馬輕狂，如今歷經(jīng)劫難，人生落差大；二是歸鄉(xiāng)

途中，面對雪壓高山、月滿船的清冷孤寂之景，內(nèi)心更添惆悵。

（2）“雪壓高山月