【寒假專項提升】上鼎

專題08關聯(lián)詞與銜接和排序

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關聯(lián)詞與銜接和排序復習要點。

1.什么是關聯(lián)詞？關聯(lián)詞有哪些種類？怎樣使用關聯(lián)詞。

2.句子銜接和排序的原則是什么？有哪些技巧？

二、上冊關聯(lián)詞與銜接和排序知識盤點。

'復習鞏固

1.關聯(lián)詞。

關聯(lián)詞是在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語。

2.關聯(lián)詞語的分類

⑴并列關系：……又……又...........一邊……一邊……一方面……一方

面...........既……又...........有時……有時..........一會兒……一會兒……有

的……有的……有時候……有時候..........不是……而是……

(2)因果關系：因為……所以……之所以……是因為……

(3)條件關系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……

(4)轉折關系：雖然……但是……盡管……還是..........卻..........然而……

(5)假設關系：如果……就……即使……也……要是……就……

(6)選擇關系：

不是……就是……是……還是……

(7)取舍關系：與其……不如……寧可……也不……

(8)遞進關系：不但……而且……不僅……還……

3.關聯(lián)詞語的用法。

(1)分清各類關聯(lián)詞的作用。(2)配對使用關聯(lián)詞。有些關聯(lián)詞語是要求配對使用的，不

可隨意改換。(3)放對關聯(lián)詞的位置。(4)不要漏用關聯(lián)詞。(5)切忌濫用關聯(lián)詞。

4.句子的銜接

首先、在內(nèi)容上連貫，即語言前后相連，上下貫通。

它包含兩個方面的內(nèi)容：

(1)形式方面的要求，如句式的一致、結構的一致、過渡與照應、銜接和呼應等。

(2)語意方面的要求，如話題的統(tǒng)一、陳述對象的一致、語境的和諧、文氣的貫通、感情

基調(diào)的一致、上下句的聯(lián)系、句序的合理等。

5.句子的排序

句子排序就是把排列混亂，條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話。

句子排序的方法:給句子排序可以按以下五個步驟進行：

一讀(每句)：仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。

二想(內(nèi)容)：綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

三定(順序)：想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。第一招,

按事情發(fā)展的順序排列；第二招，按時間先后順序排列；第三招，按空間推移的順序排列；

第四招，按先總述后分述的順序排列。

四排(亂句)：按確定的順序排列。

五檢(對錯)：按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調(diào)整，直

到排得通順連貫為止。

［本冊新學知識點

1.按事情發(fā)展的順序寫。

說說課文《落花生》圍繞“落花生”寫了哪些事？

2.排列順序

將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。

()閱讀是什么？是吸收

()把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。

()好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。

()閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。

()寫作是什么？是表達。

不備

掌握好關聯(lián)詞與句子銜接和排序的理解和運用是連貫、簡潔地運用語言，規(guī)范使用漢語

言的基本要求。五年級下冊在對關聯(lián)詞與句子銜接和排序基本方法掌握的基礎上，又復習鞏

固了通過抓關鍵詞，聯(lián)系上下文等方法來完成填寫關聯(lián)詞，按事情發(fā)展的順序完成句子銜接

和句子排序的知識點。

1.按事情發(fā)展的順序補充內(nèi)容。(課本27頁)

2.按起因、經(jīng)過、結果的順序補充內(nèi)容。(課本88頁)

凝緣O

五年級下冊對關聯(lián)詞與句子銜接和排序的學習和運用比上冊難度更大一些。在掌握句段

的表達順序，能正確運用關聯(lián)詞，正確補充句子，給句子排序等知識的基礎上，又重點學習

了邏輯順序較為復雜的關聯(lián)詞和按事情發(fā)展的順序來完成句子銜接和排序方法的知識點。

帝名逐型

1.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。

2.選擇合適的關聯(lián)詞語或者根據(jù)關聯(lián)詞寫句子。

3.選擇正確的答案。

4.重新排列錯亂的句子使其前后銜接一致。

5.結合上下文語境補全句子或填寫語句。

久魏盡頒

1.(2022聊城實驗小學五年級期末)給下面句子填上合適的關聯(lián)詞語。

(1)()別處都有搭石，惟獨這一處沒有，人們()會譴責這里的人懶惰。

(2)上了點年歲的人，()怎樣急著趕路，()發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定

()會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。

(3)()有兩個人面對面同時走到溪邊，()會在第一塊搭石前止步，招手

示意，讓對方先走。

(4)()遇上老人來走搭石，年輕人()伏下身子背老人過去。

2.(2022聊城閆寺鎮(zhèn)中心小學五年級期末)選擇正確的答案。

(1)將“不過，接上電源后，爐子并不發(fā)熱，也不見一點兒火苗”插入語段中，最恰當?shù)?/p>

位置是()0

①世界上有一種無火烹調(diào)器。②它外表是堅硬的強化瓷，挺漂亮，像一只電爐。③可是,

你把一只特制的鋁鍋放上去，轉眼間，鍋里的水便冒起蒸汽。④更有趣的是，除了這只鋁鍋

以外，刀叉、調(diào)羹等小東西放上去卻不會發(fā)熱，人站在旁邊也感覺不到熱。

A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④之后

(2)將下面的句子插入語段中，最恰當?shù)奈恢檬?)。

裊裊的炊煙如同紡織的姑娘信手放飛的縷縷白紗。

①前幾日我到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。②未進村子,

便遙遙地望見村落上空懶散飄蕩的炊煙。③它縈繞在村子的上空，縈繞在茂密的樹冠之間。

④“娃子喲，你來啰……”父親的身影隱約出現(xiàn)在榕樹邊，我驚喜萬分。

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間

3.(2022聊城鳳凰臺小學五年級期末)下列選項排序正確的一項是()o

()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫;秋天，碩果累累。

()田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。

()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。

()山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。

()一條小溪從我們村里流過。

()小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

A.④⑤⑥③②①B.②⑤⑥③①④

C.③⑤②⑥①④D.④⑤⑥①③②

事典卻以

1.選擇合適的關聯(lián)詞填空。()

只要……就……因為……所以……也許……不過……

不僅……還……既然……就……一邊……一邊……

(1)姑娘穿上衣裳，()梳她長長的黑頭發(fā)，()跟牛郎談話。

(2)園中()有西洋建筑，()有民族景觀。

(3)牛郎告訴織女，()天上沒什么好，就不用回去了。

(4)()太陽離我們太遠了，()看上去只有盤子那么大。

(5)()你跑得很快，()要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點贏得希望也

沒有了。

（6）（）大鳥在籠里生氣地叫一聲，它（）立即飛回籠里去。

2.把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫（只填序號）。

內(nèi)心里擁有善，,,o積淀在我們血液里的

和融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。,從而形成一泓

循環(huán)的水流，,O

①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情

②看見寒冷而愿意去雪中送炭

③才會看見弱小而自覺前去扶助

④我們在感動別人時，也被別人感動著

⑤滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子

3.選擇正確的答案。

（1）下面的句子運用關聯(lián)詞不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.（雖然）牛郎每天勤勤懇懇地干活，（但是）哥哥嫂子還是把他看作眼中釘。

B.圓明園的毀滅（不但）是祖國文化史上不可估量的損失，（而且）是世界文化史上不可估

量的損失。

C.（因為）藺相如在港池會上又立了功，（所以）趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

D.（如果）沒有人發(fā)現(xiàn)，我們（也）要堅持正確的道德抉擇。

（2）依次填到下列橫線處的語句，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

初到江南，就碰到了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉不能成眠。清晨推窗望去，雨卻停

JoOO，

,給這雨后的清晨，增添了不少生氣。

①朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵

②天地間迷漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄

③院子中，一些綠樹被染得濃蔭如墨

④宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡快的笛聲

A.②③①④B.③②④①C.③②①④D.②③④①

（3）下列句子中，關聯(lián)詞運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.如年沒有太陽,地球上題不會有植物,也不會有動物。

B.因為太陽離我們很遠很遠,所以它和我們的關系非常密切。

C.它們可以帶著兒女住在里面，即舒適x安全。

D.呂春樹被風刮得太厲害了,松鼠才到地上來。

4.給句子填寫上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

（1）哥哥嫂子（）這樣對待我，我（）沒有什么可留戀的。

（2）（）海力布焦急地催促大家，（）沒有人相信他。

（3）太陽（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關系非常密切。

（4）（）是蒙蒙細雨的夜晚，（）有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。

5.將下面排列錯亂的句子整理成“總分總”結構的一段話。

（）你現(xiàn)在是學生,就得好好學習本領,為中華之崛起而讀書；

（）我們?nèi)魏稳说拇嬖诙疾皇菦]有意義的,都擔負著不同的歷史使命。

（）你將來成為軍人,就得好好保家衛(wèi)國，為家國平安浴血沙場

（）總而言之,不論你是什么地位,身處何時,都要肩負起身上的歷史責任。

（）你長大后當了老師,就得好好教書育人,為人民培養(yǎng)合格人才。

6.給下列句子排序。

（）作文果然有了進步。

（）自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

（）以前，我每寫篇作文，都要先找別人的文章來參考。

（）此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。

（）老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事。”

攝”在

1.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。

不論……都……雖然……但是……既……又……

因為……所以……只要……就……假如……總要……

（1）上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，（）一

定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。

（2）（）什么季節(jié)，月夜（）是故鄉(xiāng)最美的時候。

（3）（）遇上老人來走搭石，年輕人（）會伏下身子背老人過去。

（4）通過這次“讀書交流會”，隊員們（）增長了知識，開闊了眼界，（）培

養(yǎng)了閱讀的興趣。

（5）（）秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準備，（）不敢拿趙王怎么樣，只

好讓趙王回去。

（6）（）遇上老人來走搭石，年輕人（）伏下身子背老人過去，人們把這看

成理所當然的事。

2.用恰當?shù)年P聯(lián)詞語將下面的句子連成一段通順合理的話。（可刪去或調(diào)換詞語，但不

能改變原意。）

①圓明園建筑宏偉。②圓明園收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下

至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。③圓明園又是當時世界上最大的博

物館、藝術館。

3.選擇正確的答案。

（1）填寫關聯(lián)詞語正確的一組是（）。

①因為……所以……②雖然……但是……③無論……都……

④只要……就……⑤如果……就……⑥一邊……一邊……

（1）（）不來臺風，我（）可以收幾大夢。

（2）（）我們愛吃花生，（）母親就開辟出半畝空地種花生。

（3）小時候，我（）對什么花，（）不懂得欣賞。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會掉進水里。

（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她長長的黑頭發(fā)，（）跟牛郎談話。

A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥

C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥

（2）依次填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁,，署氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了

河面，,和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

A.爭先恐后地生長著數(shù)不清的雜草迫不及待地等待著雨點

B.數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長等待著迫不及待的雨點

C.數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長迫不及待地等待著雨點

D.爭先恐后地生長著數(shù)不清的雜草等待著迫不及待的雨點

(3)將句子“傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流”插入語段中的哪個位置

最恰當？()

①那時,我們是快樂的。②每一個清晨或傍晚,我們親近大自然。③我們到過的每個地方，

都留下了自己的歡聲笑語。④多年以后，我們還在懷念這段快樂的時光。

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間

⑷將下列句子連成一段連貫的話，排列順序正確的是()。

①他年輕時考中科舉

②在張旭的指導下,他刻苦學習，形成了自己獨特的風格,人稱“顏體”。

③盛唐時期的顏真卿，被后世稱為繼王羲之之后的又一位書法革新家。

④張旭見他有志學,就把不肯輕易告人的作書方法傳授給他。

⑤為了學書，他兩次辭官不就,跑到洛陽，向當時的大書法家張旭學習。

A.③3②①⑤④B.①⑤④②③C.③①⑤④②D.①⑤②④③

4.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

()我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因為這是我勞動的成果??！

()清晨,我被一陣鞭炮聲驚醒后,立刻就嗅到了一股沁人心脾的香味。

()只見在濃綠的葉子中，幾朵水仙花笑盈盈地站在那兒,微微地搖著身姿,真是可愛。

()我心里不由一動，莫非是我精心栽培的水仙花開了？

()我連衣服都顧不得穿好,就下了床,跑到窗前一看,太好了！

5.排列下列句子的順序，使語言連貫。

①你才能真正懂得讀書，學會讀書。

②讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。

③所為讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

排列的順序是。(只填序號)

6.把下面各題的句子組成一句話，意思不能遺漏。

(1)①圓明園在北京西北郊。②圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。③圓明園又是當時

世界上最大的博物館、藝術館。

⑵①看了精彩的《西游記》。②丟下煩瑣的《封神榜》。③看了人物栩栩如生的《水

滸傳》。④不會看