《核舟記》課后復(fù)習(xí)資料一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹《核舟記》是明代文學(xué)家魏學(xué)洢所寫的一篇說明文，文章以生動(dòng)簡潔的語言，細(xì)致地描繪了“核舟”這一微雕工藝品的形象。作者通過對(duì)核舟的整體及各個(gè)部分，包括船艙、船頭、船尾人物的形態(tài)、動(dòng)作、神情，甚至舟上的文字、器具等進(jìn)行全方位、多層次的描寫，展現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)精湛絕倫的雕刻技藝，同時(shí)也讓讀者領(lǐng)略到我國古代民間工藝的高超成就，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)介紹（一）生字生詞生字器皿（mǐn）：泛指盆、罐、碗、杯、碟等日常用具。罔（wǎng）不：無不、全都。貽（yí）：贈(zèng)。有奇（jī）：多一點(diǎn)。奇，零數(shù)、余數(shù)。黍（shǔ）：一年生草本植物，子實(shí)叫黍子，淡黃色，去皮后叫黃米，煮熟后有黏性。糝（sǎn）：用粉末狀的東西摻和。髯（rán）：兩腮的胡子，也泛指胡須。褶（zhě）皺：皺紋。詘（qū）：同“屈”，彎曲。楫（jí）：船槳。椎髻（zhuījì）：椎形發(fā)髻。重點(diǎn)詞語明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：奇巧人，指手藝奇妙精巧的人。能以徑寸之木：徑寸，直徑一寸，用來形容圓形物的細(xì)小。為宮室、器皿、人物：為，做，這里指雕刻。罔不因勢象形：因，順著、就著；象，模仿，這里指雕刻。嘗貽余核舟一：嘗，曾經(jīng)。蓋大蘇泛赤壁云：泛，泛舟，坐著船在水上游覽。清風(fēng)徐來，水波不興：徐，慢慢地；興，起。中軒敞者為艙：軒，高；敞，寬敞。石青糝之：石青，一種礦石顏料，這里指用石青。糝，用粉末狀的東西摻和。神情與蘇、黃不屬：屬，類似。珠可歷歷數(shù)也：歷歷，分明可數(shù)的樣子。其人視端容寂：端，正；容，神色；寂，平靜。其船背稍夷：夷，平。而計(jì)其長曾不盈寸：曾，竟然；盈，滿。（二）修辭手法列數(shù)字：“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”，通過具體的數(shù)字“八分有奇”“二黍許”，準(zhǔn)確地說明了核舟的大小，使讀者對(duì)核舟的整體尺寸有直觀的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。摹狀貌：對(duì)核舟上人物的刻畫，如“中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”，通過詳細(xì)描繪人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，使核舟上的人物栩栩如生，讓讀者仿佛親眼目睹了核舟上的場景。（三）語法通假字“舟首尾長約八分有奇”中“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。“詘右臂支船”中“詘”同“屈”，彎曲?！白笫忠幸缓饽尽敝小昂狻蓖皺M”，與“豎”相對(duì)。一詞多義為：為宮室、器皿、人物（做，這里指雕刻）；中軒敞者為艙（是）。奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（奇妙）；舟首尾長約八分有奇（零數(shù)、余數(shù)）。端：東坡右手執(zhí)卷端（一頭，一方）；其人視端容寂（正）?？桑焊呖啥蛟S（大約）；珠可歷歷數(shù)也（可以）。詞類活用“石青糝之”中“石青”，名詞作狀語，用石青；“糝”，名詞用作動(dòng)詞，用粉末狀的東西摻和?！爸卸牍诙圜渍邽闁|坡”中“峨冠”，名詞用作動(dòng)詞，戴著高高的帽子。文言句式判斷句：“中軒敞者為艙”“中峨冠而多髯者為東坡”“蓋簡桃核修狹者為之”，均通過“為”“蓋……者……”等句式表示判斷。定語后置句：“蓋簡桃核修狹者為之”，正常語序應(yīng)為“蓋簡修狹者桃核為之”，“修狹者”是“桃核”的后置定語，突出了核舟原材料的特點(diǎn)。（四）問題解疑作者為什么在說明核舟時(shí)先介紹舟的正面，再介紹舟的背面？核舟的正面是雕刻的主體部分，人物、景物等主要內(nèi)容都在正面，最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的精湛，所以先介紹正面，突出重點(diǎn)；而舟的背面相對(duì)次要，主要是一些題字和印章等附屬信息，后介紹背面，使文章的說明層次清晰，主次分明。文中第三段對(duì)船頭三人的描寫順序是怎樣的？這樣寫有什么好處？描寫順序是從中間到兩邊，先寫中間的蘇東坡，再寫右邊的佛印，最后寫左邊的黃魯直。這樣寫的好處是符合人們的視覺習(xí)慣，使讀者對(duì)船頭人物的布局和形象有清晰的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過對(duì)三人不同動(dòng)作、神態(tài)的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們各自的特點(diǎn)，突出了雕刻的精妙，也表現(xiàn)了他們泛舟時(shí)輕松愉悅的氛圍。（五）中心思想本文通過對(duì)核舟的細(xì)致描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了核舟上栩栩如生的人物形象和逼真的景物特點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)了我國古代民間藝人王叔遠(yuǎn)的精湛雕刻技藝，反映了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，表達(dá)了作者對(duì)我國古代民間工藝的贊美之情。三、測試題（一）基礎(chǔ)知識(shí)題下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.器皿（mǐng）貽（yí）有奇（jī）B.黍（shǔ）糝（sǎn）髯（rán）C.褶（zhé）詘（qū）楫（jí）D.椎髻（zhuī）壬戌（xū）虞山（yú）解釋下列加點(diǎn)的詞語。罔不因勢象形（）嘗貽余核舟一（）清風(fēng)徐來，水波不興（）其船背稍夷（）找出下列句子中的通假字并解釋。舟首尾長約八分有奇詘右臂支船左手倚一衡木下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.為宮室、器皿、人物/中軒敞者為艙B.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)/舟首尾長約八分有奇C.東坡右手執(zhí)卷端/其人視端容寂D.高可二黍許/珠可歷歷數(shù)也（二）閱讀理解題閱讀課文選段，回答問題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請(qǐng)用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個(gè)字）這段文字的說明順序是（）A.從左到右B.從上到下C.從中間到兩邊D.從整體到局部這段文字描寫蘇東坡、佛印