《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“魄、頹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“碌、吊”等12個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)的含義。2.有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理清“我”向母親要錢買書的過(guò)程。3.初步感受母親工作環(huán)境的艱苦，體會(huì)母愛的深沉。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：梳理文章脈絡(luò)，理解母親工作環(huán)境的描寫。難點(diǎn)：通過(guò)環(huán)境描寫感受母親的辛勞，體會(huì)母愛。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含生字詞、母親工作場(chǎng)景圖片、相關(guān)視頻）、課文朗讀音頻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都在母親的關(guān)愛中長(zhǎng)大，誰(shuí)能分享一件媽媽為你做過(guò)的讓你感動(dòng)的事？（請(qǐng)2-3名學(xué)生分享）2.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，也講述了一位母親和孩子之間的感人故事。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞義，讀不通的句子多讀幾遍。2.字詞檢查：出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀“魄、頹、紉、憊”等易錯(cuò)字，強(qiáng)調(diào)“攥”是平舌音，“陷”是三拼音節(jié)。指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“碌”（右半部分是“錄”，不要多寫一撇）、“酸”（左邊是“酉”，不是“西”），學(xué)生在練習(xí)本上描紅書寫。理解詞語(yǔ)：通過(guò)情境法理解“震耳欲聾”（播放機(jī)器轟鳴的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受），通過(guò)聯(lián)系上下文理解“失魂落魄”（結(jié)合“我”想買書又怕母親拒絕的心情）。三、再讀課文，梳理脈絡(luò)1.指名分段朗讀：其他學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了一件什么事？2.概括主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在什么情況下做了什么事”的句式概括（“我”家境貧寒卻想買一本《青年近衛(wèi)軍》，于是找到在工廠工作的母親要錢，最終母親給了“我”錢）。3.梳理過(guò)程：默讀課文，找出“我”找母親要錢的過(guò)程：來(lái)到工廠→找到母親→看到母親工作場(chǎng)景→母親給錢。小組討論：這幾個(gè)過(guò)程中，哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深？四、聚焦環(huán)境，感受艱辛1.出示母親工作環(huán)境的段落：“空間非常低矮……震耳欲聾。”2.合作探究：圈出描寫環(huán)境的關(guān)鍵詞（“低矮、潮濕、悶熱、嘈雜、擁擠”）。結(jié)合關(guān)鍵詞想象畫面：如果此刻你就在這個(gè)工廠里，會(huì)有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境的惡劣）3.朗讀感悟：帶著對(duì)環(huán)境的體會(huì)，齊讀這一段，感受母親工作的艱辛。五、課堂小結(jié)與作業(yè)1.小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字詞，理清了課文內(nèi)容，還感受到了母親工作環(huán)境的艱苦。下節(jié)課，我們繼續(xù)走近這位母親，感受她對(duì)孩子深沉的愛。2.作業(yè)：（1）熟讀課文，摘抄描寫母親工作環(huán)境的句子。（2）想一想：母親在這樣的環(huán)境中工