專題04句子練習(xí)(教師版)

第一單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)擬人句：

①花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。

②這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。

(2)比喻句：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)

了。

(3)引用:每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似

夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

(4)反問(wèn)句:孩子要管教好，這清.白的梅花，是能玷污的嗎？

(5)含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子：回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，畢竟也涼颼颼

的。

(6)含破折號(hào)的句子:想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊.手絹一一雪白的細(xì)亞麻布上繡

著血.色的梅花。

第二單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)排比句:那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，

^鹿為友，舜猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

(2)比喻句:一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

(3)夸張句:大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。

(4)含關(guān)聯(lián)詞的句子:諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊描鼓“一邊吶

喊。

(5)仿寫句子：

①周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!

請(qǐng)你仿寫一個(gè)描寫人物語(yǔ)言的句子。

看到眼前這一幕，他由衷地說(shuō)：“孫明的學(xué)習(xí)態(tài)度，真讓我敬佩！”

②武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。

請(qǐng)你運(yùn)用幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，寫一個(gè)人物。

王老師推開(kāi)教室的大門，大踏步地走上講臺(tái)，把書放在講桌上，然后目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。

③(武松)欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！?/p>

請(qǐng)你運(yùn)用心理描寫的方法，寫一寫自己犯了錯(cuò)誤后的想法。

我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室，迎面碰上了黃老師，他的目光里沒(méi)有了往日的慈祥可

親，而是充滿了責(zé)備，我不禁暗暗想到：“我一定要好好承認(rèn)錯(cuò)誤，取得黃老師的原諒，再也不

惹他生氣了。”

第四單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)描寫人物的句子

①神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫：沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒

要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”

②動(dòng)作描寫：那個(gè)持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?yè)寠Z我的表和

水筆。

③心理描寫：“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛澤東主席想。

(2)比喻句：你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱軍神！

運(yùn)用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志力,是軍人的楷模。

(3)反問(wèn)句：但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？

這句話運(yùn)用反問(wèn)的語(yǔ)氣,表達(dá)了作者對(duì)富翁們的蔑視。

第五單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)比喻句：這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

(2)連動(dòng)句：“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，又著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是

一叉一摟的，還是隨便摔？”

(3)外貌描寫：頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，

脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的……

(4)動(dòng)作描寫：兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。

(5)語(yǔ)言描寫：這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？”

(6)神態(tài)描寫：旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。

(7)心理描寫：完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。

(8)含義深刻的句子：

①刷子李看著曹小三發(fā)征發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”

②曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別.人一輩子也不一定能明自呢。

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第六單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)含哲理的句子：夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

(2)比喻句：撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。

這句話寫出了孩子跳入水中時(shí)的動(dòng)作又快又猛。

(3)連動(dòng)句：猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿?！疤健薄罢?/p>

下”“戴”“爬上”寫出了猴子動(dòng)作的敏捷,表現(xiàn)了猴子的機(jī)靈與頑皮。

(4)語(yǔ)言描寫：孫臏還沒(méi)說(shuō)完，田忌瞪了他一眼，說(shuō)：“想不到你也來(lái)挖苦我!”

這是對(duì)田忌的語(yǔ)言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對(duì)孫臏的誤解。朗讀這句話時(shí)要讀出抱

怨的語(yǔ)氣。

(5)神態(tài)描寫：齊威王正在得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀自己的馬，看見(jiàn)田忌和孫臏過(guò)來(lái)了，便譏諷田忌：“怎么，難道

你還不服氣？”

“得意揚(yáng)揚(yáng)”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時(shí)要讀出輕蔑的

語(yǔ)氣。

(6)帶破折號(hào)的句子：四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。

第七單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)動(dòng)態(tài)描寫

⑴不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度非?？?還能

做急轉(zhuǎn)彎。

這是動(dòng)態(tài)描寫，“拐、擠、穿”這幾個(gè)動(dòng)詞刻畫出船夫駕駛技術(shù)的高超。

⑵運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開(kāi)往城市。

這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開(kāi)往城市的繁忙景象,展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)的動(dòng)態(tài)美。

(2)靜態(tài)描寫

(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水

上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

靜態(tài)描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐，與白天的喧鬧形成對(duì)比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

(2)車船過(guò)后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛

也不再發(fā)出眸眸聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。

“整個(gè)天地”讓我們感受到牧場(chǎng)之國(guó)的空曠和遼遠(yuǎn),這句話寫出了牧場(chǎng)之國(guó)夜晚的寧?kù)o,展現(xiàn)了它的靜態(tài)

美。

(3)比喻句：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天

邊的新月；行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子，“水蛇”這一喻體寫出了小艇

的輕巧靈活。

(4)擬人句：成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這

屬于它們自己的王國(guó)。

第八單元句子考點(diǎn)

一、佳句積累

(1)排比句：

例如拉胡琴,總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他

拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了，叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門，叫他揪電鈴。

運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

(2)比喻句：

他居于中央，左右都有屏障;他身體最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，

片刻不離。

形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。

(3)反問(wèn)句：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無(wú)名指和小指也是優(yōu)美的,也點(diǎn)出了兩者在藝術(shù)

表現(xiàn)方面的作用。

（4）帶有關(guān)聯(lián)詞的句子：五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再

有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

（5）帶破折號(hào)的句子：我明白了一一世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

二、佳句背誦

①君子喻于義，小人喻于利。一一《論語(yǔ)》

②君子坦蕩蕩，.小人長(zhǎng)戚戚。一《論語(yǔ)》

③側(cè)隱之心，仁之端也。一一《孟子》

④多行不義，必自斃。一一《左傳》

⑤人有恥，則能有所不為。一一《朱子語(yǔ)類》

1.（2022?陜西商洛?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）孤傲的沃克醫(yī)生臉上頭一次浮出慈祥的神情。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）

（2）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）

（3）食指的工作不如大拇指吃力。食指的工作比大拇指復(fù)雜。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合成一句

話）

（4）一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（修改病句）

【答案】臉上浮出神情那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。食指的工作雖然不

如大拇指吃力，但是比大拇指復(fù)雜。一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀

書習(xí)慣。

【詳解】本題考查縮句、改寫句子、合并句子、修改病句。

（1）本題考查縮句。

縮句的方法：1.去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2.去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3.刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。4.刪去數(shù)量

短語(yǔ)。5.句中否定詞不要去。6.抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”，就可迅

速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子。

讀題可知“孤傲的沃克醫(yī)生臉上頭一次浮出慈祥的神情?！眽嚎s時(shí)去掉“的”字前面的詞語(yǔ)“孤傲的沃克醫(yī)生、”

“頭一次浮出慈祥的”，剩下“臉上浮出神情”。

（2）本題考查改陳述句。

本題考查反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將反問(wèn)

句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問(wèn)語(yǔ)氣詞和疑問(wèn)助詞。將反問(wèn)句中的

反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉。第三步：?jiǎn)柼?hào)變句號(hào)。把句末的

問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。第四步：把句子整理通順。

結(jié)合句子，“不都”去掉“不"，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，陳述句為：那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊

來(lái)了。

（3）本題考查合并句子。

讀句子可知前后兩個(gè)句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)雖然但是，合并后為：食指的工作雖然不如大拇

指吃力，但是比大拇指復(fù)雜。

（4）本題考查修改病句。

讀句子可知句子兩面對(duì)一面，決定一個(gè)人成為真正的讀者的關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)

慣。因此去掉“否”字，變?yōu)椋阂粋€(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2.（2022?重慶潼南?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）照樣子，寫一寫：他鄉(xiāng)的月亮再圓，也比不上故鄉(xiāng)的月亮皎潔、親切。

（2）照樣子，寫一寫：一天，十天，一百天，轉(zhuǎn)眼間冬去春來(lái)，滿樹的葉兒黃了又綠了。

（3）選擇一個(gè)情景，用一兩句話寫出動(dòng)（靜）之美。

A.大課間活動(dòng)時(shí)的校園B.清晨的涪江河畔

（4）修改下面這段話中的4處錯(cuò)誤。

墻角的花兒差不多已經(jīng)全開(kāi)了。凌霄花、三角梅，薔薇交相輝映，漂亮極了！你瞧，凌宵花的花藤拾

壁而上的游龍，爬滿了整個(gè)墻面。一順朝下的花叢中，露出一個(gè)個(gè)嫩黃嫩黃的小花蕊，真是讓人覺(jué)得惹人

喜愛(ài)！

【答案】這棵樹再高，也比不上我家院子里的樹高。一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月，轉(zhuǎn)眼春天就來(lái)了，樹

上的葉子發(fā)芽了。大課間活動(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)打籃球，有的同學(xué)跳皮筋，好

熱鬧的。墻角的花兒已經(jīng)全開(kāi)了。凌霄花、三角梅、薔薇交相輝映，漂亮極了！你瞧，凌宵花的花藤像

拾壁而上的游龍，爬滿了整個(gè)墻面。一順朝下的花叢中，露出一個(gè)個(gè)嫩黃嫩黃的小花蕊，真是讓人覺(jué)得喜

愛(ài)！

【詳解】（1）考查仿寫句子。

例句運(yùn)用了作比較的寫法，所給句子先寫出“這里的月亮”“圓”“大”，其實(shí)是為了突出家鄉(xiāng)的月亮。所以仿寫

句子仿照此特點(diǎn)即可。示例：這里的槐花再好，也比不上故鄉(xiāng)的槐花香。

（2）考查仿寫句子。

例句運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)表現(xiàn)時(shí)間過(guò)得快，據(jù)此仿寫即可，如：一天、十天、一個(gè)月，轉(zhuǎn)眼間就又過(guò)去了

一年。

（3）考查情景寫話。

選一個(gè)情景寫出動(dòng)態(tài)或靜態(tài)之美即可。如：操場(chǎng)上一片歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹜嫠＃械脑?/p>

踢毯子，有的在打羽毛球，還有的在玩沙包。

（4）考查修改病句。

語(yǔ)意矛盾，“差不多”“已經(jīng)全”語(yǔ)意矛盾，去掉一個(gè)；

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤，把“三角梅”后面的逗號(hào)換成頓號(hào)；

成分殘缺，在“花藤”的后面添加“像”；

成分贅余，去掉“讓人覺(jué)得”或“惹人”。

3.（2022?湖南永州?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律街睋鋽橙说年嚨?。（縮句）

（2）當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要節(jié)減外出。（修改病句）

（3）曹小三很佩服刷子李高超的刷墻技術(shù)。（改為雙重否定句）

（4）武松道：“叫我做甚么？我又不少店家的酒錢。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）孔指以示兒曰：“此是君家果?！保ㄓ矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子）

（6）四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲

板。（注意加點(diǎn)部分，仿寫句子）

【答案】戰(zhàn)士們直撲陣地。當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要減少外出。曹小三不得不佩服刷子李高

超的刷墻技術(shù)。武松道，叫他做甚么？他又不少店家的酒錢。孔君平指著給楊氏子看，說(shuō)：“這是你家

的水果?！北荣惖搅俗铌P(guān)鍵的時(shí)候，倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，十秒鐘——大家己經(jīng)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)了。時(shí)間到了,

選手終于闖關(guān)成功。

【詳解】本題考查縮句、修改病句、改寫句子、翻譯句子。

(1)本題考查縮句。

縮句的方法：1.去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2.去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3.刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。4.刪去數(shù)量

短語(yǔ)。5.句中否定詞不要去。6.抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”，就可迅

速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子。

讀題可知“英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律街睋鋽橙说年嚨?。”壓縮時(shí)去掉“的”字前面的詞語(yǔ)“英勇無(wú)畏的”“如

猛虎下山、敵人的”，剩下“戰(zhàn)士們直撲陣地?！?/p>

(2)本題考查修改病句。

讀句子可知這句話屬于用詞不當(dāng)，將“節(jié)減”改為“減少”，句子修改為：當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要減少

外出。

(3)本題考查改為雙重否定句。

陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：一找：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，二換：替換或刪去

原句中“要、得、者B、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定、絕對(duì)'等詞語(yǔ)，三刪：刪去原句中“很、非常、十分、

分外、更加、特別”等表示程度深的詞語(yǔ)，四查：檢查改后的句子是否讀得通順。根據(jù)方法，原句改為：曹

小三不得不佩服刷子李高超的刷墻技術(shù)。

(4)本題考查改為轉(zhuǎn)述句。

改寫時(shí)，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。做題時(shí)，把說(shuō)話內(nèi)容中的“我”

改為“他”，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。改后為：武松道，叫他做甚么？他又不少店家的酒

錢。

(5)本題考查翻譯句子。

示：給……看，曰：說(shuō)。此是：這是。句子的意思是：孔君平指著對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果?！?/p>

(6)本題考查仿寫句子。

從加點(diǎn)的內(nèi)容可以看出人們感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，仿寫句子時(shí)注意用上表示時(shí)間慢的詞語(yǔ)即可，如：媽媽去

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我自己一個(gè)人在家等她回來(lái)，心里忐忑不安，這次期末考試考砸了，不知媽媽回來(lái)會(huì)有怎樣

的疾風(fēng)暴雨……我坐立不安，短短的兩個(gè)小時(shí)，竟如一年那樣難熬。

4.（2022?廣東韶關(guān)?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求完成句子。

（1）照樣子,寫一寫“甜”的情景。

例：這碗面簡(jiǎn)直太辣了。辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得他吐著舌頭“呼呼”喘氣。

（2）照樣子，借助人物細(xì)節(jié)描寫，把“意外的驚喜”這一情景寫具體。

例：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我

吧!”

（3）把句子補(bǔ)充完整，表現(xiàn)出時(shí)間過(guò)得快。

這節(jié)課老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)精彩生動(dòng)的童話世界，四十分鐘的時(shí)間

（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把句子補(bǔ)充完整：游子回到家，就像

【答案】這個(gè)蘋果好甜啊，甜得他滿面笑容，甜得他連連點(diǎn)頭，甜得他豎起大母指"嘖嘖'稱贊。他驚得

張大了嘴巴，轉(zhuǎn)頭看著媽媽，不可思議地問(wèn)：“這真是給我的嗎？”一眨眼就過(guò)去了。鳥兒歸巢了。

【詳解】（1）本題考查了句子的仿寫。

仔細(xì)分析給出的例句可知，例句多次出現(xiàn)“辣得”一詞，故使用了排比的修辭手法。結(jié)合排比句的特點(diǎn)，從

幾個(gè)方面寫出體現(xiàn)“甜，，的情景即可。如：這塊糖太甜了，甜得他口水直流，甜得他心花怒放，甜得他連聲“嘖

嘖”說(shuō)好。

（2）本題考查了句子的仿寫。

對(duì)給出的例句加以分析可知，句子中通過(guò)“憤怒、注視著、轉(zhuǎn)過(guò)身、堅(jiān)定地、說(shuō)”等這些表示人物動(dòng)作、神

態(tài)及語(yǔ)言的詞語(yǔ)，來(lái)刻畫出人物的心理活動(dòng)。仿寫句子時(shí)可以從這些角度出發(fā)，運(yùn)用一些詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)出人

物的一些細(xì)節(jié)。本題要求把“意外的驚喜”這一情景寫具體，如：當(dāng)我見(jiàn)到了我多年的老朋友時(shí)，周圍的一

切仿佛都靜止了。我們含著眼淚幾乎同時(shí)說(shuō)出了一句話：“你好！”然后，久久地?fù)肀г谝黄稹?/p>

(3)本題考查了補(bǔ)充句子。

可從日常的積累中找到表示時(shí)間過(guò)得飛快地詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充。如轉(zhuǎn)瞬即逝、恍惚之間等。如：難忘的小學(xué)

生活就要結(jié)束了，這六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，悄無(wú)聲息的劃過(guò)了。

(4)本題考查了補(bǔ)充句子。

抓住比喻句的特點(diǎn)，找到與“游子”具有相同或相似特點(diǎn)的事物來(lái)寫。如游子回到家，就像落葉回歸了大樹

的根。

5.(2022?廣東陽(yáng)江?五年級(jí)統(tǒng)考期末)按要求寫句子。

(1)照例子仿寫句子。

例：天真熱，大狗熱得伸出了舌頭。

菜真辣，弟弟辣得__________________________________________________________________

(2)請(qǐng)按要求用“溫暖”造句。

(形容氣候)(形容人)—

(3)沒(méi)有一手絕活兒，刷子李不會(huì)如此出名。(改為反問(wèn)句)

【答案】不停地流眼淚。今天的天氣真溫暖。小剛總給我溫暖的感覺(jué)。沒(méi)有一手絕活兒，刷子李

怎么會(huì)如此出名呢？

【詳解】本題考查了句子練習(xí)。

(1)分析例句，“天真熱”，熱到了什么程度呢？用“大狗熱得伸出了舌頭”的現(xiàn)象進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。題目給出

的句子是'菜真辣”，辣到了什么程度呢？弟弟吃了會(huì)辣得怎么樣呢，進(jìn)行想象描寫。

示例：菜真辣，弟弟辣得直咳嗽。

(2)用“溫暖’的不同意思造句。

形容氣候時(shí)，一般指天氣暖和、溫度高。如：春天到了，溫暖的陽(yáng)光照在身上，渾身都舒展開(kāi)來(lái)了。

形容人時(shí)，一般指態(tài)度溫和，讓人覺(jué)得暖心。如：老師的關(guān)心，頓時(shí)讓我心里覺(jué)得很溫暖。

（3）陳述句改反問(wèn)句，化肯定為否定，或者否定為肯定，句中加反問(wèn)詞，句末加疑問(wèn)詞，句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

如本題中“不會(huì)‘改為“怎么會(huì)”“難道會(huì)”，句末加疑問(wèn)詞”呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。即把“刷子李不會(huì)如此出名”改為

"刷子李怎么會(huì)如此出名呢？”或“刷子李難道會(huì)如此出名嗎？”

6.（2022?廣東揭陽(yáng)?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？（改為陳述句）

（2）隨著山勢(shì)，溪流即畫寬。時(shí)畫窄，時(shí)畫緩，時(shí)畫急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（用加點(diǎn)字仿寫句子）

（3）老師解釋說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）孔指以示兒曰：“此是君家果。"（用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思）

（5）他走到橫木那頭拿到了帽子。他難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）

（6）我們通過(guò)閱讀四大名著，可以增進(jìn)很多知識(shí)。（修改病句）

【答案】天下有一樣的風(fēng)箏，不單他有這個(gè)。天上的白云時(shí)而像小狗，時(shí)而像小雞，時(shí)而像小貓，時(shí)而

像小豬。老師解釋說(shuō)，夢(mèng)里飛行，說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體?？拙街钢o孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！?/p>

即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身體。我們通過(guò)閱讀四大名著，可以增長(zhǎng)很多知識(shí)。

【詳解】本題考查的是對(duì)句式的理解。

（1）陳述句：陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法的句型。

反問(wèn)句改陳述句的方法：首先要將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么”、

“難道”這種的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉；再將反問(wèn)句最后的“呢”、“嗎”等語(yǔ)氣助詞去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故寫句子為：天下有一樣的風(fēng)箏，不單他有這個(gè)。

（2）閱讀原句，可知"時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”是排比句。

排比句：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子排列起來(lái)組成的句子，

能達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果，有時(shí)兩個(gè)句子的并列句也可以稱為排比句。

故仿句為：那煙花時(shí)而像仙女撒花，時(shí)而像火焰爭(zhēng)鋒，時(shí)而像彩蝶飛舞，時(shí)而像含苞欲放。

（3）轉(zhuǎn)述句：將直接敘述變?yōu)殚g接敘述的句子，將別人說(shuō)的話用第三人稱的方式轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。

直述句改轉(zhuǎn)述句的方法：直述句中的提示語(yǔ)不改，直接抄下來(lái)。把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。2、只需

改引號(hào)內(nèi)的人稱（你、我），把引號(hào)內(nèi)的人稱（你、我）改成提示語(yǔ)中的人物名稱，其中說(shuō)話人可以改成他，另

外一個(gè)人改為提示語(yǔ)中的人稱。如果說(shuō)話人是‘我"，那引號(hào)內(nèi)的“我”不用改。代詞“這”要改成“那”，趨向動(dòng)

詞“來(lái)”改成“去”。有時(shí)為了讓句子更通順，可以可以添字或減字，不改變句子意思就行。

故寫句子為：老師解釋說(shuō)，夢(mèng)里飛行，說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體。

（4）本句出自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)?楊氏之子》，本句的意思是：孔君平指著對(duì)楊氏之子說(shuō)：“這是你

家的水果。”

（5）關(guān)聯(lián)詞：是連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，一般分為轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。

閱讀句子，可知是轉(zhuǎn)折關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系是對(duì)前面分句提出的某種已存事實(shí)或情況，后面分句轉(zhuǎn)而述說(shuō)并非

理所當(dāng)然的推論，即相反或相對(duì)的結(jié)論。故用“即使……也”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故寫句子為：即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身體。

（6）閱讀原句‘增進(jìn)"搭配'了解、感情、友情、友誼”等。后句中的“知識(shí)'搭配不當(dāng)。是搭配不當(dāng)。

故改句子為：我們通過(guò)閱讀四大名著，可以增長(zhǎng)很多知識(shí)。

7.（2022?河南信陽(yáng)?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？（改為陳述句）

（2）四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。（縮句）

（3）荷蘭是個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家。荷蘭顯得非常安靜。（用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話）

（4）中國(guó)是四大文明古國(guó)。（修改病句）

【答案】蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒(méi)有人能一滴不掉。四周全是草原和花牛。荷蘭雖然

是個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家，但是顯得非常安靜。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。

【詳解】（1）本題考查將反問(wèn)句改陳述句的能力。

反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句

中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。

即本句可改為：蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒(méi)有人能一滴不掉。

（2）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句

子的主要意思。

題干中，去掉“碧綠的絲絨般的”“黑白兩色的”這樣修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，縮寫為：四周全是草原和

花牛。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

分析可知，兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連，把第一句的句號(hào)改為“逗號(hào)”，去掉第

二句的“荷蘭”。

故本句應(yīng)改成：荷蘭雖然是個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家，但是顯得非常安靜。

（4）本題考查病句辨析。

修改病句的三個(gè)步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。3,改句子、保原意。

本句語(yǔ)病屬于搭配不當(dāng)，中國(guó)只是四大文明古國(guó)其中的一個(gè)，所以需要在句末加上“之一”。

8.（2022?廣東深圳?五年級(jí)校考期末）按要求寫句子。

（1）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上的汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一

次又一次。（仿照句子的寫法，補(bǔ)全下面的句子）

開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，小王滿含期待校長(zhǎng)宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，可是

（2）太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

（仿寫句子）

早晨的集市真熱鬧啊！_________________________________________________________________

（3）方志敏說(shuō)自己沒(méi)錢。國(guó)方兵士并不相信他。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

（4）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人類帶來(lái)了詩(shī)的靈性。（縮句）

（5）經(jīng)過(guò)努力，他作文里的病句大大進(jìn)步了。（修改病句）

【答案】一向樂(lè)觀自信的他這次卻愁容滿面。有賣衣服的，有賣菜的，還有賣水果的。雖然方志敏

說(shuō)自己沒(méi)錢，但是國(guó)方兵士并不相信他。文字帶來(lái)靈感。經(jīng)過(guò)努力，他作文里的病句大大減少了。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

（1）本題考查仿寫句子。

例句中“從容鎮(zhèn)定”與“顫抖、汗珠滾滾”形成鮮明的對(duì)比。這里表現(xiàn)了沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張，他擔(dān)

心病人太痛苦，無(wú)法忍受和堅(jiān)持。

仿照例句，補(bǔ)充的句子要將人物平時(shí)的表現(xiàn)與現(xiàn)在的表現(xiàn)形成對(duì)比。

如：學(xué)典禮開(kāi)始了，小王滿含期待校長(zhǎng)宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，可是一向滿臉驕傲的他今天卻低下了頭，眼里

含著淚花。

（2）本題考查仿寫句子。

仿照例句采用總分手法，寫出早晨的熱鬧即可。

如：早晨的集市真熱鬧啊！有吆喝賣菜的，還有賣面包的，還有讓行人注意避讓的。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞合并句子。

“方志敏說(shuō)自己沒(méi)錢”和“國(guó)方兵士并不相信他”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用轉(zhuǎn)折連詞連接即可。

如：盡管方志敏說(shuō)自己沒(méi)錢，但是國(guó)方兵士并不相信他。

（4）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句

子的主要意思。縮句方法是：①抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。②"的”前修飾都刪去。③“地”前限制要?jiǎng)h去。④“得”后補(bǔ)

充說(shuō)明也刪。⑤數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。⑥刪掉“在……中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。⑦句子中

的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。⑧句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、

過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。

本題去掉修飾語(yǔ)“這些美麗而富有魅力的”“給使用它的人”“詩(shī)的”和逗號(hào)。縮為：文字帶來(lái)靈感。

（5）本題考查病句辨析，

本題詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“病句”與“進(jìn)步”搭配不當(dāng)，可將“進(jìn)步”改為“減少”。

9.（2022?陜西漢中?五年級(jí)統(tǒng)考期末）讀下面的句子，體會(huì)各自的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫句子。

（1）八月，天多熱，雞熱得宜拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

快：__________________________________________________________________________________

（2）從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛澤東主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

（通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)人物的內(nèi)心。）

久別重逢：____________________________________________________________________________

（3）兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（動(dòng)態(tài)描寫）

螞蟻搬家：____________________________________________________________________________

（4）祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，找就栽花；祖父按草，我就按草。

（想象“我”還可能模仿相父做什么。）

祖父，我

（5）小胖墩也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了檔，鼓著眼珠子，不漏一點(diǎn)兒破綻。

（抓住三個(gè)以上的動(dòng)作描寫人物特點(diǎn)。）

小明______________________________________________________________________________

【答案】駿馬跑得好快，快的追風(fēng)逐日，快得日行千里，快得腳底生風(fēng)。奶奶看到久別的姑姑，激動(dòng)

地說(shuō)不出話來(lái)。她一步步向前挪著，伸出顫巍巍的雙手，一把把姑姑抱在懷里。螞蟻們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)個(gè)

大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西，把家從低洼的地方搬向高處。邁著大步走就

邁著小步走小明一進(jìn)門就扔下書包，還沒(méi)換鞋就去開(kāi)冰箱找冷飲。

【詳解】（1）考查仿寫句子。

根據(jù)題目列出的關(guān)鍵詞，仿照例句將具體的情景描寫出來(lái)。注意仿寫句是要與例句保持高度一致的。例句

中，通過(guò)對(duì)具體事物的描寫，表現(xiàn)了“天熱”的特點(diǎn)，據(jù)此描寫“快’的情景。

例：消防員的速度真快。快得如天使降臨，快得如及時(shí)雨，快得如火箭般。

（2）考查了仿寫句子。

例句中對(duì)毛澤東主席接到電報(bào)后的反應(yīng)進(jìn)行了描寫，通過(guò)“一支接著一支地吸著煙”表達(dá)了毛澤東主席悲傷、

憂愁的心情。注意在選擇情景描寫時(shí)，注意突出人物的內(nèi)心感受。通過(guò)對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了

人物的感情，據(jù)此仿寫，表現(xiàn)人作的內(nèi)心的歡喜。

例：他張開(kāi)手臂，緊緊抱著老同學(xué)，眼淚從他臉頰滑落：“好久不見(jiàn)。”

（3）本題考查仿寫句子。

例句中“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”是動(dòng)態(tài)描寫。這就要求仿寫句

也是動(dòng)態(tài)描寫。

例：螞蟻搬家最“壯觀”，整個(gè)家族一齊出動(dòng)，有的叼著、有的搬著比自己大幾倍的東西，吃力卻非常有秩

序的向前進(jìn)發(fā)。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

根據(jù)例句，注意句子結(jié)構(gòu)：祖父干什么，我就干什么，想象“我”還可能模仿相父做什么。想像合理即可。

例：祖父種瓜，我就種瓜；祖父捉蟲，我就捉蟲。

（5）本題考查仿寫句子。

注意例句中要用到三個(gè)以上連續(xù)的動(dòng)詞。

例：小明跑進(jìn)教室，坐在自己的座位上，翻開(kāi)書，看了起來(lái)。

10.（2022?陜西渭南?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）沃克醫(yī)生熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）

（2）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒(méi)有人能一滴不掉。（改為反問(wèn)句）

（3）武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲！”（改為

轉(zhuǎn)述句）

（4）讀例句，根據(jù)給出的情境仿寫。

例：傍晚的牧場(chǎng)——車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。

狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出咋咋聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

放學(xué)后的校園——_________________________________________________________________________

【答案】沃克醫(yī)生解開(kāi)繃帶。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？武

松聽(tīng)了，笑道，他是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲！放學(xué)鈴聲響

起，同學(xué)們走出學(xué)校。校園漸漸恢復(fù)了平靜，操場(chǎng)上空蕩蕩的，沒(méi)有了老師們此起彼伏的講課聲，沒(méi)有了

同學(xué)們開(kāi)心的歡笑聲，整個(gè)校園靜靜地沐浴在金色的余暉里。

【詳解】（1）本題考查縮寫句子。

注意縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑迹貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。縮寫后要形成完整

意思的句子。①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰(shuí)”、“什么”，“是什么”或“怎么

樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）。③檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，

是否保持了原句的主要意思。

去掉修飾詞語(yǔ)“熟練地”“病人右眼上的”，保留主干，即：沃克醫(yī)生解開(kāi)繃帶。

（2）本題考查改為反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。

②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。③在肯定詞或否定詞前面

加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)詞。④句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。力口“難

道,,“不,，”嗎’,，變句號(hào)為問(wèn)號(hào)。本題考查反問(wèn)句改陳述句。

即：屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？

（3）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式。角度換成了說(shuō)明后，人稱代詞也要變化。

句子中的“我”其實(shí)表示的是武松本人，那么應(yīng)該改為“他，除此以外，轉(zhuǎn)述句是不需要用“引號(hào)'去掉引用所

說(shuō)的話的，因此要?jiǎng)h去“引號(hào)”，并且將“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，進(jìn)行敘述，那么正確的句子應(yīng)為“武松聽(tīng)了，笑道,

他是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲。”

（4）本題考查仿寫句子。

句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式

相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意描寫的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等以及詞性要相當(dāng)。

例句一共是三句話，第一句話是總寫，第二句話是描寫，第三句話是通過(guò)對(duì)比寫出了“平靜”的特點(diǎn)。據(jù)此

仿寫出寫出放學(xué)后校園的特點(diǎn)即可。

故答案為：放學(xué)后，校園里漸漸安靜下來(lái)。被留堂的學(xué)生也背著書包回家了，整個(gè)學(xué)校顯得空蕩蕩的。上

課鈴不響了，走廊上沒(méi)有了同學(xué)們的嬉鬧聲，教室里也沒(méi)有了朗朗的讀書聲。

11.（2022?湖南張家界?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說(shuō)：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）美麗而神奇的月巖曾經(jīng)獲得明代地理學(xué)家徐霞客的贊譽(yù)。（縮句）

（3）用修改符號(hào)修改下面的一段話。（修改病句）

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的人開(kāi)始將生活作為健身的一部分。各種各樣花樣繁多的運(yùn)動(dòng)軟件為健身者量身定

制健身計(jì)劃。這些軟件通過(guò)視頻等方式傳承健身技能。人們也越來(lái)越意識(shí)到：能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體

健康的保證。

（4）車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈

里的牛也不再發(fā)出咋眸聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。（照樣子，選擇一個(gè)場(chǎng)景，突出景物的靜態(tài)美）

【答案】沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說(shuō)，他真擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過(guò)去。月巖獲得贊譽(yù)。

購(gòu)今，越轆多的人開(kāi)始睢其邸耶］一部分。箍就樣繁多的運(yùn)動(dòng)軟件為健身者量身定制健身計(jì)劃。這結(jié)件通過(guò)視解方式晨曦徐徐

卷麒能。人們鮑來(lái)越靚到:窿如育㈱;，是身體健康的保證。

拉開(kāi)了夜的帷幕，又一個(gè)清新美好的早晨降臨在人間。草地上，濕潤(rùn)的泥土氣息撲鼻而來(lái)，小草綠得可愛(ài),

草葉上綴滿了晶瑩的露珠，猶如一顆顆絢麗奪目的鉆石。

【詳解】（1）本題考查改寫句子。

轉(zhuǎn)述句的改寫方法：直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)，說(shuō)話人第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如果涉及

了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)去掉，改為逗號(hào)，前面的內(nèi)容不

變。

故本句應(yīng)改成：沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說(shuō)，他真擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過(guò)去。

（2）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句

子的主要意思。

題干中，去掉“美麗而神奇的”“曾經(jīng)”“明代地理學(xué)家徐霞客的”這樣修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，縮寫為:

月巖獲得贊譽(yù)。

（3）本題考查病句辨析。

修改病句的三個(gè)步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。3.改句子、保原意。

通過(guò)分析可知，①語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“健身”與“生活”調(diào)換順序；②詞語(yǔ)使用重復(fù)，應(yīng)該在“各種各樣”與“花樣繁

多”之間去掉一個(gè)；③詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傳承”更換為“傳授”；④“能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證”

前后不一致，應(yīng)刪去“能否”。故修改成：

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的人開(kāi)始將健身作為生活的一部分?；臃倍嗟倪\(yùn)動(dòng)軟件為健身者量身定制健身計(jì)劃。

這些軟件通過(guò)視頻等方式傳授健身技能。人們也越來(lái)越意識(shí)到：堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。

（4）本題考查了句子的仿寫。

仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、

內(nèi)容與上下文銜接的句子。

例句描寫了景物的靜態(tài)美，按照要求選擇一個(gè)場(chǎng)景，據(jù)此仿寫即可。

示例：夏日的早晨，被雨水沖洗后的天空一塵不染，空氣是那么清新，像經(jīng)過(guò)過(guò)濾似的。東方出現(xiàn)了一片

紅霞，映得整個(gè)大地紅紅的，路邊的花朵此時(shí)也綻開(kāi)了笑顏。

12.（2022?江西吉安?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）但有過(guò)往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。（用自己的話說(shuō)說(shuō)句意）

（2）刷子李穿著一件黑衣服、黑褲子黑布鞋，就好像和白漿較上了勁。（修改病句）

（3）八月，天多舉。雞熱得分拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（仿寫句子）

臘月，好冷??！___________________________________________________________________________

（4）古老的威尼斯又沉沉入睡了。（仿寫句子）

【答案】如果要過(guò)岡的客商，可以趁著正午時(shí)分成群結(jié)隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)小心謹(jǐn)慎，不要不聽(tīng)勸阻，損傷自己。

刷子李穿著一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋，就好像和白漿較上了勁。麻雀凍得縮成一團(tuán)，大黃狗凍得在

窩里不敢出來(lái)，人們凍得圍在火爐旁不愿意離開(kāi)。小鳥在樹上快活地唱歌。

【詳解】（1）本題考查句子意思解釋。

用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)句子進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，再根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文

意相對(duì)，做到盡量符合原句意思。

“請(qǐng)勿自誤”意思是請(qǐng)不要自己傷害自己。故譯為：如果要過(guò)岡的客商，可以趁著正午時(shí)分成群結(jié)隊(duì)過(guò)岡，

請(qǐng)小心謹(jǐn)慎，不要不聽(tīng)勸阻，損傷自己。

（2）本題考查修改病句。

“一件黑衣服、黑褲子黑布鞋，”分類不當(dāng)，應(yīng)改為：刷子李穿著一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋，就好像和白

漿較上了勁。

（3）本題考查仿寫句子。

寫出“臘月的冷”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，抓住月份特點(diǎn)來(lái)寫即可。

示例：臘月，好冷啊！冷的蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，冷的花兒裹住了身子，冷的小樹不敢伸出頭來(lái)。

（4）本題考查仿寫擬人句。

擬人句：把某件東西比喻成有人的動(dòng)作或情感。

示例：頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。

13.（2022?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）刷子李技藝高超。刷子李刷墻時(shí)身上沒(méi)有一個(gè)粉點(diǎn)。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）

（3）仿照畫橫線部分，補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

如果你是魚兒,那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水;如果你是小草,那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光;如果你

是，那快樂(lè)就是；如果你

是，那快樂(lè)就是。

（4）讀句子，想象句中描寫的情景，再照樣子寫一寫。

八月，天多熱。雞熱得宜拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

忙：_________________________________________________________________________________

【答案】諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)，三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)魯肅幫幫他的忙。因?yàn)樗⒆永罴妓嚫叱?/p>

刷墻時(shí)身上沒(méi)有一個(gè)粉點(diǎn)。鳥兒一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空花兒一張開(kāi)開(kāi)心心的笑臉今天大家

都很忙。媽媽忙得沒(méi)停過(guò)腳步，爸爸忙得連喝水的工夫也沒(méi)有，我忙得氣喘吁吁。

【詳解】本題考查改轉(zhuǎn)述句、合并句子、仿寫句子。

（1）本題考查陳述句改轉(zhuǎn)述句。

陳述句改轉(zhuǎn)述句可以利用口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰(shuí)對(duì)誰(shuí)；四改人稱你我他；五改

之后讀又讀?！拔摇笔翘崾菊Z(yǔ)中第一人諸葛亮，“我”改“他”；“你”是提示語(yǔ)中第二人魯肅，原句中要寫明。

根據(jù)方法，原句改為：諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)，三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)魯肅幫幫他的忙。

（2）本題考查合并句子。

這是一個(gè)因果關(guān)聯(lián)詞的句子。所以用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)樗裕喜⒑鬄椋阂驗(yàn)樗⒆永罴妓嚫叱?，所以刷?/p>

李刷墻時(shí)身上沒(méi)有一個(gè)粉點(diǎn)。

（3）本題考查仿寫句子。

仿寫時(shí)要注意仿照“如果你是魚兒,那快樂(lè)就是一汪清涼清涼水”的句式和修辭來(lái)寫，從自然界選取一種事物，

如鳥兒、花兒等，結(jié)合其特點(diǎn)寫出其快樂(lè)所在即可。

例如:如果你是大樹，那快樂(lè)就是一泓清澈清澈的泉水;如果你是蟲兒，那快樂(lè)就是一葉碧綠碧綠的樹葉。

（4）本題考查仿寫句子。

采用了排比的修辭手法。用三個(gè)“熱得”并列，讀起來(lái)瑯瑯上口，形式整齊，更有氣勢(shì)，增強(qiáng)了熱的表達(dá)效

果。寫雞狗蟬的動(dòng)作生動(dòng)形象的表現(xiàn)出了天氣的熱。

為了突出大家都很忙，用三個(gè)“忙得”可以具體的寫出來(lái)大家都在忙碌的場(chǎng)景。例如：今天大家都很忙。媽

媽忙得像個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，爸爸忙得連喝水的功夫也沒(méi)有，我忙得上氣不接下氣。

14.（2022?陜西西安?五年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）

（2）武松立住了，問(wèn)道：“叫我作甚么？我又不少你酒錢，喚我怎地？”（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保ǚg句子）

（4）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，想一想自己類似的體驗(yàn)，再寫一寫。

幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。

【答案】那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。武松立住了，問(wèn)道，叫他作甚么，

他又不少店家酒錢，喚他怎地。楊氏子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！笔纠?/p>

望著老師的眼睛，我不知道怎么說(shuō)，一