2/2高中政治選擇性必修二《法律與生活》教學設計章節(jié)第九課糾紛的多元解決方式課題9.1認識調解與仲裁課型新授課一、教材分析：本課內容是選擇性必修2《法律與生活》第四單元“社會爭議與解決”中的第九課“糾紛的多元解決方式”第一框的內容。本課講述兩種非訴訟糾紛解決方式，調解的顯著特征是有利于維護社會和諧，仲裁的顯著特征是便捷經濟，它們都是常見的、有效的糾紛解決方式，也都是多元化糾紛解決機制的重要組成部分。本框共安排兩目的內容。第一目“以和為貴選調解”，闡釋調解的內涵與主要類型，闡述人民調解的特征、原則與調解協(xié)議的效力，闡明調解在多元化糾紛解決機制中的地位和作用。第二目“便捷經濟選仲裁”，闡釋仲裁的主要類型，闡述商事仲裁的內涵、適用范圍與基本制度，闡明仲裁在多元化糾紛解決機制中的地位和作用。二、學情分析：本課教學活動面對的是高二下學期的學生。該年齡層次學生的知識理解能力還停留在淺層次上，對知識點的理解還停留在字面意思上，不能從學科意義上把握知識，對于一些帶有學科性質的名詞，需要向學生進行詳細地解釋。與此同時，學生的思想價值觀仍處于形成時期，缺乏堅定的、正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教學過程中，應注重對學生進行價值引導。高二認知水平還處在發(fā)展階段，看問題處于感性認識向理性認識的發(fā)展階段，形象思維比較強。面對社會糾紛事件的解決與處理，尚未形成完整的知識體系，對于解決糾紛的具體手段、程序的了解比較零散、瑣碎、片面，法律素養(yǎng)不強，對法律的社會價值認識不夠明確。通過本框內容的學習，幫助高中生牢固樹立依法解決糾紛的正確意識，而深入了解解決糾紛的主要方式，掌握“和解”、“調解”、“仲裁”等學科概念，識別不同方式的特點和適用范圍，并結合典型案例作出科學分析，合理選擇有效手段，妥善解決社會糾紛。三、學習目標：1.了解和解的含義及作用；了解調解的內涵、特點、類型，理解其地位和作用。識別不同調解方式。2.了解人民調解的特點、原則，理解調解協(xié)議的效力，了解“楓橋經驗”的基本做法與現(xiàn)實意義。3.了解仲裁的特征、類型，作用，商事仲裁的適用范圍和商事仲裁基本制度。四、核心素養(yǎng)：政治認同：通過學習合理有效解決糾紛的方式，把法治作為學習、生活、工作的準則和指南?？茖W精神：了解非訴訟解決糾紛的主要方式，了解調解、仲裁的主要特點和程序。法治意識：樹立以和為貴的法治觀，增強依法解決糾紛的意識。公共參與：通過學習，在生活中提高合理有效解決糾紛的能力。學習重難點：學習重點：正確理解和解、調解、仲裁的特點及其在多元化糾紛解決機制中的地位和作用；正確理解不同調解類型的主要差異；正確理解商事仲裁的基本制度。學習難點：正確理解商事仲裁的基本制度。六、議學活動設計：新課導入：教師引導：同學們，想象一下，你借了錢給朋友，可到期他卻裝傻不還；又或者鄰居家的噪音擾得你無法安寧；在職場上，公司拖欠工資……生活中這些糟心的糾紛無處不在，碰上了真是讓人頭疼！那該怎么辦呢？其實，當矛盾發(fā)生，我們有多種選擇。和解、調解、仲裁、訴訟等多元方式，能幫我們巧妙化解難題。今天，就讓我們走進第九課第一框《認識調解與仲裁》，探尋解決糾紛的智慧?？傋h題：探索調解仲裁之道議學活動1：“樊公道”的調解智慧教師活動1：展示材料，創(chuàng)設情境，為下一步探究做好準備?！坝须y事，就找樊書記！”在陜西省甘泉縣，十四屆全國人大代表、橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)橋鎮(zhèn)村黨支部書記樊九平是有名的“熱心腸”。20多年來，他堅守在基層一線，調解群眾矛盾糾紛2000多件，設身處地為鄉(xiāng)親們化解“煩心事”、“疑難事”、“疙瘩事”，一顆心擺正，一碗水端平，被大家親切地稱為“樊公道”。視頻播放：《全國優(yōu)秀黨務工作者——樊九平》展示議學問題：問題一：視頻中村民為什么選擇調解這種方式解決矛盾糾紛？問題二：樊九平的調解群眾矛盾糾紛是哪種調解類型？除了這種還有那些類型？議學活動要求：在此環(huán)節(jié)中，教師步步引導學生回答問題，根據(jù)預習內容找出對應的答案，注意術語的規(guī)范使用。學生活動1：閱讀材料，觀看視頻，結合書本知識，提取關鍵信息，做好議學準備。認真研讀議學問題，列出自己的觀點，自由思考，自由發(fā)言，做好分享準備。根據(jù)老師引導，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。設計意圖：首先，樊九平的事跡能讓學生直觀感受到人民調解在日常生活中的關鍵作用。通過他20多年調解2000多件群眾矛盾糾紛的事例，學生可以看到人民調解如何化解“煩心事”“疑難事”，明白其在維護社會和諧穩(wěn)定、促進鄰里和睦方面的重要意義，了解到人民調解能把矛盾糾紛化解在基層，避免矛盾激化升級。其次，能幫助學生理解人民調解的原則和方法。樊九平“一顆心擺正，一碗水端平”體現(xiàn)了公平公正原則，他深入調查、以理服人、以情感人，像處理宅基地糾紛時講“六尺巷”故事，這是人民調解中情理法融合的方法，讓學生了解人民調解并非簡單和稀泥，而是有技巧和原則。最后，有助于培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。樊九平的調解工作是在法律、政策及道德規(guī)范下進行的，展示了法治在社會治理中的力量，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，引導他們在未來面對矛盾糾紛時，懂得運用合法合理的方式解決，增強社會責任感。議學活動2：海南仲裁跨境之案教師活動2：展示材料，創(chuàng)設情境，為下一步探究做好準備。2025年2月27日，海南洋浦開庭審理海南自貿港首例涉外臨時仲裁案，申請人為新加坡公司，被申請人為海南公司，雙方因合同糾紛，原約定在新加坡仲裁，后因成本高改在海南以臨時仲裁解決。選擇仲裁員時雙方有分歧，最終共同選定名錄外、有海事仲裁經驗的深圳地區(qū)中國籍仲裁員。此案是境外回流的跨境海事海商類臨時仲裁案，標志自貿港可本地化解跨境爭議，體現(xiàn)海南營商環(huán)境建設進展。播放視頻：《海南自貿港首例涉外臨時仲裁案》展示議學問題：問題一：以上仲裁案解決什么糾紛？用的是哪種仲裁類型？問題二：用仲裁這種方式解決糾紛有什么好處？議學活動要求：結合材料思考問題，列出發(fā)言要點，小組中心發(fā)言人匯總本組成員觀點，做好發(fā)言準備。注意術語的規(guī)范使用。學生活動2：閱讀材料，觀看視頻，提取關鍵信息，做好議學準備。認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。根據(jù)議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。設計意圖：首先，通過海南自貿港首例涉外臨時仲裁案，能讓學生直觀認識仲裁這一解決糾紛的方式，理解仲裁在跨境商業(yè)糾紛中的實際應用，明白仲裁在國際經濟交往里的重要性，拓寬國際視野。其次，案例展示了仲裁的靈活性。雙方因成本問題改變仲裁地，還能共同選定名錄外仲裁員，這體現(xiàn)仲裁相較于訴訟，在程序、人員選擇等方面更為靈活，能滿足當事人個性化需求，幫助學生掌握仲裁的獨特優(yōu)勢。再次，此案例體現(xiàn)海南營商環(huán)境建設成果，學生能從中看到仲裁對優(yōu)化營商環(huán)境的推動作用，明白良好的仲裁制度是吸引外資、促進國際貿易的重要保障，加深對經濟與法律相互關系的理解。最后，激發(fā)學生對法律實務的興趣，讓他們關注跨境法律問題，鼓勵其思考如何運用仲裁知識解決實際糾紛，培養(yǎng)解決問題的能力，為未來從事相關領域工作奠定基礎。知識總結：學以致用：易錯辨析：1．3.15涉事企業(yè)對市場監(jiān)管局處罰不服，可申請商事仲裁。()×詳解】依法應當由行政機關處理的行政爭議，不能仲裁。若不滿自己遺產份額，張丙可通過訴訟或仲裁方式解決爭議。()×【詳解】仲裁程序要解決的是合同糾紛和其他財產權益的糾紛，然而遺產繼承糾紛是基于特定身份關系而產生的，不在仲裁法調整的范圍內。通過人民調解達成的調解協(xié)議具有強制執(zhí)行效力。()×【詳解】經人民法院確認有效的調解協(xié)議，才具有強制執(zhí)行效力。當事人對商事仲裁裁決不服的，可以就同一事由再向當?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。()×【詳解】商事仲裁實行一裁終局。商事仲裁當事人對仲裁不服的，不可以就同一事由再向當?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。5．若要申請勞動仲裁，必須有雙方自愿訂立的有效仲裁協(xié)議。()×【詳解】當事人申請商事仲裁，須以雙方自愿訂立的有效仲裁協(xié)議為前提，勞動仲裁不適用這一前提。選擇題：1．楊某某系房地產領域自媒體賬號運營者，在某房地產經紀公司與開發(fā)商簽訂分銷代理合同前一日，發(fā)布無事實依據(jù)且含侮辱性詞匯的評論文章，引發(fā)廣泛關注。該房地產經紀公司認為自身品牌信譽受損，主張維權。若你是該糾紛的調解員，你會（

）①勸說雙方以和為貴，并告知雙方當事人調解是解決糾紛的最佳選擇②說明楊某某對該房地產經紀公司的侮辱誹謗行為已構成名譽侵權③說明楊某某在行使民事權利時超過正當界限，損害他人合法權益④告知房地產經紀公司調解沒有法律效力，只能通過訴訟方式維權A．①② B．①④ C．②③ D．③④C【詳解】①：調解往往是當事人解決糾紛的優(yōu)先選擇，但不一定是最佳選擇，①排除。②：楊某某發(fā)布的文章內容嚴重失實且含侮辱性詞匯，侵犯了房地產經紀公司的名譽權，②正確。③：公民雖有言論自由，但在行使民事權利行為時不能超過正當?shù)慕缦?，否則侵犯他人合法權益，③正確。④：無論是人民調解還是司法調解，達成的調解協(xié)議對當事人均具有約束力，且維權的方式有很多，并不是只能通過訴訟方式維權，④排除。故本題選C。女孩周某在其母親安排下與付某相親。因付某家庭條件較好，周某母親希望周某與付某締結婚姻，以后繼承付家財產。周某明確拒絕，周某母親以死相逼。周某害怕家庭關系破裂，又擔心母親尋短見，不得不與付某登記結婚?；楹蠼肽陼r間里，雙方并未建立夫妻感情。但周某母親仍不準許周某提出離婚，母女倆多次爭吵并發(fā)生肢體沖突。此案中（

）①周某因脅迫結婚可向人民法院請求撤銷婚姻②周某離婚可選擇仲裁，不服仲裁裁決可上訴③周某若離婚，可平等地處理與付某的共同財產④周某母親履行了監(jiān)護職責，進行了必要約束A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【詳解】①：周某明確拒絕與付某締結婚姻，其母以死相逼，周某不得不與付某登記結婚，民法典規(guī)定，因脅迫結婚的，受脅迫的一方可以向人民法院請求撤銷婚姻，①正確。②：婚姻糾紛不適用仲裁處理。陷入糾紛可以選擇起訴，不服一審判決可以申請上訴。②排除。③：夫或妻在處理夫妻共同財產上的權利是平等的，所以周某若離婚可平等地處理與付某的共同財產，③正確。④：父母必須履行對未成年子女的監(jiān)護職責，而周某已是成年人，④排除。故本題選A。3．顏某某與羅某某系夫妻，兩人育有一2歲孩子羅大某，共同生活在A省。因家庭矛盾未能得到有效調和，羅某某將羅大某強行帶離至B省居住，甚至將羅大某藏匿起來以阻止顏某某的探視?；橐鲫P系存續(xù)期間，羅某某與葉某某保持著不正當關系，陸續(xù)將30萬元夫妻共同財產贈與葉某某。據(jù)此可知（

）①羅某某嚴重損害了羅大某的人格權益②羅某某侵犯了顏某某撫養(yǎng)未成年子女的權利③羅某某的贈與行為部分無效，葉某某應返還15萬元④顏某某可申請仲裁讓葉某某返還30萬元夫妻共同財產A．①② B．①④ C．②③ D．③④A【詳解】①：羅大某長期與父母生活在A省，羅某某將羅大某強行帶離至B省居住，甚至將羅大某藏匿起來，這侵犯了羅大某的人格權益，①正確。②：父母對未成年子女都有撫養(yǎng)等相關權利，羅某某強行將孩子帶離并藏匿，阻止另一方行使相應權利，侵犯了顏某某撫養(yǎng)未成年子女的權利，②正確。③：夫妻對共同所有的財產，有平等的處理權，羅某某在婚姻關系存續(xù)期間贈與葉某財產的行為無效，其法律后果應是返還全部財產，③錯誤。④：仲裁需雙方有仲裁協(xié)議等前提條件，題干中并未體現(xiàn)顏某某與葉某某之間有仲裁協(xié)議，所以不能通過仲裁方式解決，④不選。故本題選A。4．某紙制品公司與王某某及其經營的公司長期存在買賣業(yè)務，2022年以來王某某的公司經營困難，紙制品公司念及長期合作關系，同意在未付款情況下先為王某某供貨。后來，王某某拖欠貨款25.59萬元，經多次催要拒不付款。對于雙方糾紛的解決，下列認識正確的是（

）①紙制品公司未經仲裁程序，不得直接向人民法院起訴王某某②紙制品公司申請商事仲裁，須以雙方自愿訂立的有效仲裁協(xié)議為前提③紙制品公司在商事仲裁與訴訟之間，只能選擇其一加以適用④如果進入訴訟程序，人民法院只能依法進行判決，不能主持進行調解A．①② B．①④ C．②③ D．③④C【詳解】①：