大班社會教案公園的規(guī)則大班社會教案公園的規(guī)則「篇一」活動目標1.通過活動，體驗游戲時守規(guī)則和活動時守秩序的重要。2.了解一些常見游戲的有關規(guī)則。重難點：自覺做到游戲時守規(guī)則，活動時守秩序?；顒訙蕚洌盒∈峙?、教學掛圖?；顒舆^程一、談話交流，引出規(guī)則1.談話交流：我們上課應該怎樣做呢？2.通過談話由上課守紀律過渡到游戲時守規(guī)則、活動時守秩序。小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學習起來就會感到快樂和享受。學習是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。二、組織游戲，體驗規(guī)則1.做游戲：丟手絹（1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。（2）體驗游戲規(guī)則的重要性，師生談話。A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？B.提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？C.大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規(guī)則是大家制定的，大家應該共同遵守?。ㄍ嬗螒虻挠變?，按丟手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認真看，守秩序。2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。三、創(chuàng)設情景，了解規(guī)則1.了解幼兒園生活中有關游戲的規(guī)則。2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關的規(guī)則。四、辨析鞏固，強化規(guī)則出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會怎么做？小結(jié)：小朋友做游戲時守規(guī)則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進同伴之間的感情。五、課后延伸，遵守規(guī)則1.集體做游戲。2.交流感受：做游戲時覺得開心嗎？為什么？大班社會教案公園的規(guī)則「篇二」活動目標：1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和內(nèi)容。2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。活動準備：1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。2、準備活動所需的筆、紙等。3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動?；顒舆^程：1、制作一日活動行為規(guī)則圖。(1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。(2)討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。)(3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。)2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。(1)、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動?；顒臃此迹河變阂?guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。大班社會教案公園的規(guī)則「篇三」活動目標1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。3樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚浜⒆雍图议L共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。活動過程一、視頻導入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?二、播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?3、了解交通標志的分類。(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。4、判斷交通行為對與錯。(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。三、自制交通標志棋1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。2、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)3、幼兒分組制作游戲棋。四、棋類游戲活動：我是文明小司機1、幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。2、教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。3、教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀?；顒臃此急敬位顒油ㄟ^讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。大班社會教案公園的規(guī)則「篇四」活動目標：1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂?；顒舆^程：一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。）2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。二、導人游戲《誰是領頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上）B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）小結(jié)：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？2.幼兒進行游戲。師：那我們就一起來玩一玩吧。情況A：亮眼人找出了領頭人。師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的？幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。幼：我看見很多小朋友都在看他。師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。情況B：沒找出來。師：領頭人是誰呀？領頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。（2）請幼兒來做領頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）結(jié)合標記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示）2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰??？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。小結(jié)：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。1.討論，引入新規(guī)則。師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧！（貼PK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領頭人就獲勝）你們同意嗎？結(jié)合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。2.幼兒進行亮眼人競賽。（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？（2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。A.分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。B.悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人（貼上標記：交叉）D.誰先找出領頭人就獲勝。2.幼兒選擇分隊并進行商量。3.幼兒開展分隊競賽。師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。（1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵牐銈兿胩魬?zhàn)×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領頭人。（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。小結(jié)：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！A.下樓梯時要排好隊，不推擠。B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。D.看書的時候要保持安靜。提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？2.結(jié)束活動。師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。大班社會教案公園的規(guī)則「篇五」設計意圖：規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義?；顒幽繕耍?.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌?．觀察生活中哪里有規(guī)則2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）活動過程：一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！幼：老師好！師：看，這些叔叔在干什么？幼：踢足球。師：看看發(fā)生了什么事？幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。師：被誰踢的？幼：是那位穿藍衣服的叔叔。師：這位裁判拿出了什么？幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。幼：踢球要遵守規(guī)則的。[點評：教學伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。]二．幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？幼：不行！師：為什么？幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。幼：我一天也不能過了。幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。幼：趕快制定規(guī)則！……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？幼齊說：想?。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。師：看來規(guī)則能不能少？幼齊呼：不能！[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]教學反思：本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。在整個教學活動中，我始終把幼兒放在學習的主體地位，不僅關注引導的進程，更關注幼兒的學習狀態(tài)。我設計了一系列活動，這些活動的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。大班社會教案公園的規(guī)則「篇六」交通標志與規(guī)則大班社會教案活動設計背景在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規(guī)則這一課。活動目標1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個文明的小公民。3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。4、加強幼兒的安全意識。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：了解交通標志的重要性。難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。活動準備課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。活動過程：情境進入師：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發(fā)！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。一，啟發(fā)談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)則。二，探究學習講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。師，小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什么？出示課件，讓小朋友觀察。老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。再認標志老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說名稱以及意義。游戲鞏固安全標志師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做游戲，那我們輕松一下吧。1騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。2舉卡片事先把卡片剪下來，包