大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.閱讀繪本，初步理解繪本內(nèi)容。2.通過(guò)猜測(cè)討論、自主閱讀、大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，知道故事中各事物之間的聯(lián)系。3.感受中國(guó)習(xí)俗，明白任何事物都不是完美的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歡慶音樂(lè)及背景音樂(lè)。2.《老鼠娶新娘》PPT、繪本。3.故事背景音樂(lè)一段。4.圖片：太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓、箭頭活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事？幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情。2.出示圖片，引出繪本故事提問(wèn)：這是什么？（花轎）今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？師：新娘是老鼠姑娘美叮當(dāng)，她可是老鼠村村長(zhǎng)的女兒。今天我們來(lái)看一看這本書，名字《老鼠娶新娘》。二、閱讀繪本前半部分，了解中國(guó)的習(xí)俗，引發(fā)對(duì)故事的想象。1.出示圖片，講述老鼠娶新娘的童謠，了解中國(guó)習(xí)俗。師：年初三是老鼠娶新娘的日子，你知道它的由來(lái)嗎？2.出示圖片，觀察畫面，介紹老鼠村，感受拋繡球的熱鬧場(chǎng)面與被貓襲擊的混亂場(chǎng)面。提問(wèn)：如果你是村長(zhǎng)，想給女兒找什么樣的新郎？師：村長(zhǎng)要給美叮當(dāng)找一個(gè)全世界最強(qiáng)的新郎，他決定用拋繡球的方法幫美叮當(dāng)選新郎，他會(huì)找誰(shuí)做她最強(qiáng)的新郎？三、自主閱讀繪本中間部分，理解事物之間的關(guān)系。1.幼兒閱讀繪本，教師幫助指導(dǎo)。提問(wèn)：村長(zhǎng)都找到了誰(shuí)？（根據(jù)幼兒回答依次出示圖片）師：你覺(jué)得它們哪里強(qiáng)？它們會(huì)和村長(zhǎng)說(shuō)什么？2.再次閱讀繪本，梳理前后關(guān)系，學(xué)說(shuō)對(duì)話，教師幫助指導(dǎo)。3.排列順序，并加上箭頭，找出事物之間的關(guān)系。四、閱讀繪本后半部分，理解中國(guó)習(xí)俗。觀察畫面，感受結(jié)婚的喜慶場(chǎng)面。五、集體完整閱讀繪本，感受故事中各事物之間的關(guān)系。六、總結(jié),明白任何事務(wù)都不是完美的。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方和最弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的不足，我們可以改進(jìn)，所有的事物都不是完美的！大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》「篇二」【內(nèi)容與要求】1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，關(guān)注并表現(xiàn)人物手持物品的的不同動(dòng)態(tài)。2、感受老鼠嫁女兒的熱鬧場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)民間歌謠的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、紅色手工紙，油畫棒，剪刀，固體膠棒，舊毛巾，垃圾盒子，老鼠嫁女背景圖一張，課件圖片若干。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)老鼠嫁女民謠的理解，小老鼠基本造型?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：表現(xiàn)手持物品老鼠的動(dòng)態(tài)。【設(shè)計(jì)思路】1、選材分析。老鼠嫁女這個(gè)民間故事中蘊(yùn)含著大量的民間喜慶婚嫁的習(xí)俗，生動(dòng)有趣又意味深長(zhǎng)，結(jié)合主題《我是中國(guó)人》中的多彩的民間活動(dòng)，于是我們選取了送新娘的情景開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受送新娘的熱鬧場(chǎng)面。2、幼兒分析。通過(guò)視頻的欣賞，我們班級(jí)孩子已經(jīng)能夠表現(xiàn)正面，側(cè)面不同的人物。特別是聽(tīng)了《老鼠娶新娘》的故事之后他們很是好奇，老鼠是怎么娶新娘的，那是一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景呢？大班上學(xué)期的孩子，也已經(jīng)能夠嘗試表現(xiàn)人物的各種不同動(dòng)態(tài)，從而，借助老鼠嫁女中送新娘的熱鬧場(chǎng)景，讓孩子嘗試表現(xiàn)手持物品老鼠的動(dòng)態(tài)，讓孩子體會(huì)老鼠嫁女的熱鬧場(chǎng)面。【活動(dòng)流程】欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——分享交流。【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞討論1、作品欣賞1）你們都知道了《老鼠娶新娘》這首民謠，一起來(lái)試一試吧！你們知道老鼠們到底是怎樣辦喜事的嗎？（預(yù)設(shè)：抬花轎，敲鑼鼓，吹喇叭，提燈籠，搬嫁妝……）2）這時(shí)候排在隊(duì)伍最后面的小老鼠拉著媽媽的手，說(shuō)“媽媽，我也要參加送新娘的隊(duì)伍”，鼠媽媽說(shuō)：“送新娘可是要做事的呀，你看，他們?cè)诿π┦裁茨兀俊毙±鲜蠡仡^一看，大小老鼠來(lái)幫忙了！3）仔細(xì)看看，他們都拿了些什么東西來(lái)送新娘的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察老鼠手中的物品）2、幼兒討論1）小老鼠們，你們想去送新娘嗎？想送什么東西呢？老師請(qǐng)幾個(gè)小老鼠上來(lái)展示一下，然后請(qǐng)你們來(lái)猜猜他送的是什么東西？師:這個(gè)小老鼠面對(duì)我們，雙手向前伸出，會(huì)送什么呢？（提著燈籠，拎著鞭炮）這個(gè)老鼠雙手抬起放在肩膀上,猜猜會(huì)是什么？2）老師請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試一試，把這個(gè)老鼠送新娘的動(dòng)作畫出來(lái)，請(qǐng)你來(lái)試一試。3）你們同意他畫的嗎？（不同意，為什么？請(qǐng)你來(lái)幫幫忙）（當(dāng)幼兒作品中出現(xiàn)物品和手分開(kāi)的情況時(shí)候）師：送新娘的小老鼠手上拿不住東西，那就不能去送新娘了！該怎么辦呢？幼兒想辦法幫助解決，老師引導(dǎo)。二、幼兒創(chuàng)作1、聽(tīng)，送新娘的隊(duì)伍來(lái)了，你們想要參加嗎？（播放背景音樂(lè)）2、可是有要求的：小老鼠送新娘可以要有禮物的，而且要穿的漂亮，最好是能讓自己發(fā)亮，這樣婚禮才熱鬧呀！現(xiàn)在去把你們的送新娘的小老鼠請(qǐng)出來(lái)吧！幼兒在創(chuàng)作時(shí)，教師提醒他們注意繪畫要領(lǐng)：1、繪畫常規(guī)：安靜，紙筆的正確拿法、用法，筆蓋放在杯子里。2、如果你已經(jīng)請(qǐng)好了一個(gè)，趕快把你的小老鼠剪下來(lái)讓他加入我們的隊(duì)伍里面，記得用上我們的固體膠。3、快的孩子可以邀請(qǐng)更多的老鼠加入我們的送新娘的隊(duì)伍喲！4、為了讓更多的老鼠參加我們送新娘的隊(duì)伍，我們可以將他們彎彎曲曲的排，斜斜的棑。三、分享交流1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來(lái)送新娘，嫁女的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)。2、一起來(lái)看看我們送新娘的老鼠都拿了些什么東西？（當(dāng)幼兒作品沒(méi)有什么問(wèn)題時(shí)候）師：老鼠娶新娘真熱鬧！大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《老鼠娶新娘》「篇三」活動(dòng)背景繪本《老鼠娶新娘》講述了一個(gè)家喻戶曉的民間故事，這一故事蘊(yùn)含了自然界“一物降一物”的規(guī)律以及“同類配同類最合適”的道理，繪本中用生動(dòng)的畫面描繪了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場(chǎng)面。根據(jù)這一繪本設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)，就應(yīng)挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂(lè)元素相結(jié)合，思考如何運(yùn)用音樂(lè)的手段來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。音樂(lè)游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。在分組進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)時(shí)，我們產(chǎn)生了許多不同的設(shè)想，其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂(lè)劇，有聽(tīng)音樂(lè)想象表現(xiàn)故事情節(jié)的肢體表演，有根據(jù)故事角色選擇相應(yīng)樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏的打擊樂(lè)活動(dòng)和表現(xiàn)“老鼠娶新娘”的音樂(lè)游戲等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂(lè)游戲。我們感到音樂(lè)游戲既有聽(tīng)音樂(lè)的隱性規(guī)則，又有游戲玩法的顯性規(guī)則。怎樣通過(guò)音樂(lè)游戲?qū)⒗L本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來(lái)，便成了我們思考的方向。活動(dòng)目標(biāo)按照以上的思路，確定該音樂(lè)游戲的目標(biāo)為：1、按音樂(lè)的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；2、了解并樂(lè)意遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)音樂(lè)游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂(lè)符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。在音樂(lè)游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。1、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習(xí)俗等話題。2、欣賞由《大花轎》音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。3、共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。5、在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開(kāi)展“開(kāi)汽車”的運(yùn)動(dòng)游戲。活動(dòng)規(guī)則利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：1、新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。2、第一、二遍音樂(lè)：新郎隨音樂(lè)出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂(lè)邀請(qǐng)轎夫，在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語(yǔ)言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫，每次請(qǐng)兩位。3、第三遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)搭轎子——在音樂(lè)結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來(lái)。4、第四遍音樂(lè)：抬花轎接新娘——五人共同前進(jìn)。5、新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。6、新郎新娘到新房——六人共同前進(jìn)。7、新娘拋繡球——聽(tīng)到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲?；顒?dòng)環(huán)節(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情境導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著音樂(lè)節(jié)拍行進(jìn)。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)游戲的規(guī)則。音樂(lè)游戲既要體現(xiàn)一般游戲的規(guī)則，又要與音樂(lè)的性質(zhì)相結(jié)合，在這個(gè)游戲中，把握音樂(lè)的節(jié)奏與時(shí)段顯得十分重要，表現(xiàn)為以下規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹剑M抬轎子，互相不碰撞；按照音樂(lè)的提示請(qǐng)轎夫、接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。活動(dòng)過(guò)程為了使幼兒把握以上規(guī)則，教師通過(guò)作為示范者、參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉(zhuǎn)換，將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——請(qǐng)轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓聲拋繡球，進(jìn)行了分解。1、將游戲規(guī)則放在情境中，用游戲情境來(lái)解釋。幼兒在最初游戲時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，走動(dòng)時(shí)擠在一起，音樂(lè)結(jié)束還找不到邀請(qǐng)對(duì)象，共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調(diào)等，這些都與幼兒的空間知覺(jué)與時(shí)間視覺(jué)能力發(fā)展較差有著密切的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地用不遵守規(guī)則來(lái)判斷。我們結(jié)合游戲情境進(jìn)行提示，使幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)，例如，幼兒最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來(lái)提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。幼兒在音樂(lè)結(jié)束時(shí)還停在半路上，找不到邀請(qǐng)對(duì)象，就用“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口”來(lái)提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè)的旋律，判斷自己和邀請(qǐng)對(duì)象的距離，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。有的幼兒愛(ài)相互邀請(qǐng)，或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎、新娘的同伴重復(fù)裝扮，教師也馬上用情境性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎”“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎”進(jìn)行回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)則。2、分解難點(diǎn)，逐步推進(jìn)。第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進(jìn)行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。第二遍游戲——請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎，試玩游戲，此時(shí)，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地用情境性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè)游戲的規(guī)則。第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲，教師在觀察中，給予幼兒正確的評(píng)價(jià)。(不早不晚到達(dá)家門口)，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?聽(tīng)著音樂(lè)比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng))，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂(lè)。3、抓住關(guān)鍵，鼓勵(lì)探索。在這個(gè)游戲中，最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至“