新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)》精品教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元''小數(shù)乘法〃的整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)；

1、使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的知識(shí)，進(jìn)一步理解小數(shù)乘

法的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生會(huì)按照要求正確的取積的近似數(shù)，會(huì)運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)

便計(jì)算。

3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工

具。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生自主獲得相關(guān)信息靈活解題的能力。

情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中主動(dòng)參與、積極合作、充分體驗(yàn)，感

受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、簡(jiǎn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，檢測(cè)題提卡

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上課前老師先來(lái)考考你們的眼力。（多媒體出示照

片）這是我的表姐，你們能猜出她的年齡嗎？

生1：30

師:大了

生2：27

師：大了

生3：24

師：差不多了。不好猜是吧，給你們點(diǎn)提示，今年你們10歲了,

她的年齡是你們年齡的倍，現(xiàn)在你能猜出我表姐的年齡了吧？

生：25

師：太準(zhǔn)了，你是怎樣算出來(lái)的？

生：10x=25（歲）

師：很好，我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，出色的解決了生活中的問(wèn)題，你

們很會(huì)學(xué)，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí)。（板書(shū)課題：小

數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)）

二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1＞自由整理，實(shí)施創(chuàng)造

（1）自主整理

師：我們先來(lái)回想一下，我們都學(xué)過(guò)哪些整理方法？

生：列舉法、對(duì)比法、分類法、列表法、整合法

師：這些方法都很好，下面請(qǐng)用你喜歡的將小數(shù)乘法的有關(guān)知識(shí)

進(jìn)行回顧整理。

學(xué)生自主整理，師巡視

（2）展示整理成果

帥：同學(xué)們都已經(jīng)整理好了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！（生展

示，師生作適時(shí)評(píng)價(jià)）

生1:1、小數(shù)乘整數(shù)：、、、、、、

2、小數(shù)乘小樹(shù)：、、、、、、

3、積的近似數(shù)：...........

4^連乘、乘加、乘減：、、、、、、

5、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)：...........

師：你們覺(jué)得這位同學(xué)整理的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）這位同學(xué)運(yùn)用

了列舉的方法，把有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí)整理在一起，系統(tǒng)清晰，一目

了然，很棒。

生2

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘小數(shù)

積的近似數(shù)

連乘、乘加、乘減

整數(shù)乘法運(yùn)算定律

推廣到小數(shù)

生評(píng)價(jià)

師：這位同學(xué)運(yùn)用了表格法，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理，也很不錯(cuò)。

生3

1、小數(shù)乘整數(shù)：

后、、、、、、

2、小數(shù)乘小數(shù)：

ys意：、、、、、、

3、積的近似數(shù)：

iGH屈、:、、、、、、、

4、連乘、乘加、乘減：

?王，意、：、、、、、、、

5、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

?王眉、:、、、、、、

師：這位同學(xué)運(yùn)用了列舉對(duì)比的方法進(jìn)行整理，將每一部分學(xué)需

要注意的地方列舉出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比，很好。

2、交流矯正，優(yōu)化再建

師：同學(xué)們的歸納整理能力真強(qiáng)，用自己喜歡的方法，把小數(shù)乘

法的知識(shí)整理的具體、全面。通過(guò)整理、交流，你對(duì)小數(shù)乘法的知識(shí)

又有了哪些方面的認(rèn)識(shí)呢？（生回答，師有條理的板書(shū)）

板書(shū)：

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘小數(shù)

小數(shù)乘法積的近似數(shù)

連乘、乘加、乘減

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

師：同學(xué)們?cè)诮涣髦斜憩F(xiàn)的非常出色，有信心解決下面的問(wèn)題

嗎？(課件出不練習(xí)題)

1、口算：

27x3=81x3=x=x=

149x21=3129149x=x=x21=

2、在內(nèi)填八"

x()x()x()x8()

做完這些題你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

生1:一個(gè)數(shù)乘比它小的數(shù)積比這個(gè)數(shù)?。灰粋€(gè)數(shù)乘比它大的數(shù)

積比這個(gè)數(shù)大。

師：她說(shuō)的完整么，有沒(méi)有要補(bǔ)充的.

生：0除外

4、簡(jiǎn)便方法

xx4x+xxl05

師：同學(xué)們的計(jì)算能力真強(qiáng)，能不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的

問(wèn)題呢？幫忙解決下面的問(wèn)題。

(多媒體出示)

養(yǎng)雞專業(yè)戶張大伯一天可收雞蛋30.6千克，每千克雞蛋賣元。

張大伯一天可賺多少錢？

生1：X=（元）

生2：xa（元）

師：看著兩位同學(xué)的計(jì)算結(jié)果，你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的更合理？為什

么？

生：第二個(gè)同學(xué)的更合理，因?yàn)楝F(xiàn)在流通的人民幣單位最小到分,

所以應(yīng)精確到分。

四、自主檢價(jià)、完善提高

1、自主檢測(cè)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)好極了，一起來(lái)檢測(cè)自己的智慧又提升了幾級(jí)

好嗎？拿出老師給你們準(zhǔn)備的題卡，開(kāi)始吧？（師巡視學(xué)生做題情況）

2、評(píng)價(jià)完善

生做完題后，師生互評(píng)。

師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

對(duì)本單元又有了哪些新的收獲？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比

較滿意的地方？

附自主檢測(cè)題

一、知識(shí)萬(wàn)花筒

1、36x積是（）位小數(shù)，

2、一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（）。

3、一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（）。

二、判斷

1近似數(shù)是的三位小數(shù)不止一個(gè)。（）

2、一個(gè)不為零的數(shù)乘，積一定大于這個(gè)數(shù)（）

3、兩個(gè)小數(shù)相乘積，一定小于因數(shù)。（）。

4、近似數(shù)和5的大小相等，但精確度不一