小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

篇1:學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

一、由簡潔入手共享到

五班級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的，但是假如之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡潔入手比較

好。一則讓孩子通過簡潔問題漸漸熟識(shí)奧數(shù)，一則培育孩子的奧數(shù)愛好，避開接觸難題打消

學(xué)習(xí)樂觀性。

二、重視基礎(chǔ)

奧數(shù)是小升初的,競爭資木之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。

而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延長。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身力

量的角度考慮，五班級(jí)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分.

三、制定學(xué)習(xí)方案

所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案。通過一段

時(shí)間簡潔的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)留意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，關(guān)心孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)方案。然

后嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

四、量變到質(zhì)變

學(xué)習(xí)到肯定階段之后，也要注意孩子思維方法的培育了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。

要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過學(xué)問的了解上升到方法的拓展，再到把握方法舉一反二，

實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍！

五、要快速過渡

五班級(jí)的同學(xué)是屬于學(xué)校的高班級(jí)階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)

當(dāng)幫助肯定的練習(xí)時(shí)幾種類型題和專題進(jìn)行深化分析了理解，把握專題的解題思路，做到以

點(diǎn)概面，快速過渡到高班級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

篇2：學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法

一、由簡潔入手共享到

五班級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的，但是假如之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡潔入手比較

好。一則讓孩子通過簡潔問題漸漸熟識(shí)奧數(shù)，一則培育孩子的奧數(shù)愛好，避開接觸難題打消

學(xué)習(xí)樂觀性。

二、重視基礎(chǔ)

奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而

杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延長。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身力量

的角度考慮，五班級(jí)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。

三、制定學(xué)習(xí)方案

所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案。通過一段

時(shí)間簡潔的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)留意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，關(guān)心孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)方案。然

后嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

四、量變到質(zhì)變

學(xué)習(xí)到肯定階段之后，也要注意孩子思維方法的培育了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。

要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過學(xué)問的了解上升到方法的拓展，再到把握方法舉一反三,

實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍！

五、要快速過渡

五班級(jí)的同學(xué)是屬于學(xué)校的高班級(jí)階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)

當(dāng)幫助肯定的練習(xí)對兒種類型題和專題進(jìn)行深化分析了理解，把握專題的解題思路，做到以

點(diǎn)概面，快速過渡到高班級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

六、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋

求正確的學(xué)習(xí)方法。

上課時(shí)要緊跟老師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所

講有哪些不同。

特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),首先要在做各種習(xí)題

之前將老師所講的學(xué)問點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采納不清

晰馬上翻書之舉。

仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思索，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓

自己冷靜下來仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。

在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把學(xué)問的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成學(xué)問網(wǎng)

絡(luò)，納入自己的學(xué)問體系。

七、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必需的，熟識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎(chǔ)題入

手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)：反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以關(guān)心開拓思路，提

高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。

對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找

出臼己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。

在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進(jìn)

入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。

實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無異。假如平常解題時(shí)任憑、

馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是特別重要的。

八、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占

絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，

盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對

自己要有信念，永久鼓舞芻己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打

垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，在保證正確率的前提下提高解題

速度。對于一些簡單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試

中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

篇3：學(xué)校奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

學(xué)校奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

要想奧數(shù)學(xué)的好，學(xué)習(xí)方法很重要!在小升初考試備戰(zhàn)過程中，奧數(shù)題往往是備受家長關(guān)

注的，奧數(shù)得高分是許多家長和同學(xué)們極其期盼的，想要事半功倍地取得好的學(xué)習(xí)成果，把

握好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，當(dāng)然這種方法不僅適用于奧數(shù)學(xué)習(xí)中也適合用在各種長期的

學(xué)習(xí)中，假如能嫻熟把握其精髓肯定能幫你事半功倍！

學(xué)習(xí)小竅門一：記筆記

這方法其實(shí)很普遍也很簡潔，但恰恰是許多同學(xué)不簡單做到的，記筆記有許多好處，?是

可以把老師的精華記錄下來便利復(fù)習(xí)，二是練習(xí)同學(xué)的書寫力量，三是可以讓同學(xué)養(yǎng)成邊聽

邊寫的學(xué)習(xí)力量，這對于提高學(xué)習(xí)效率是特別有效的，

學(xué)習(xí)小竅門二：錯(cuò)題本

許多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)理解不清楚造成的，這類的題目肯定要

記錄下來，

還有的是出題者有意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后許多馬虎自然

而然地就避開了。

學(xué)習(xí)小竅門三：學(xué)習(xí)小組

定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好閱歷，即可以增加同學(xué)之間的情感,

又可以在交伴侶的'過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培育合作精神，增加協(xié)調(diào)力量。

學(xué)習(xí)小竅門四：題目分類本

和錯(cuò)題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一

類是極其簡潔，自己一看就會(huì)的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就

是難度很大，需要綜合運(yùn)用許多學(xué)問并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)當(dāng)是我們的記錄重

點(diǎn)。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增加了對試題的進(jìn)一步理解。

學(xué)習(xí)小竅門五：舊題新解

不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思索有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不

斷地增加思索有利于形成同學(xué)思索習(xí)慣的形成，也有利于同學(xué)發(fā)散思維的形成，多角度考察

問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)學(xué)問去解決問題。

篇4：學(xué)校奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)小竅門一：記筆記

這方法其實(shí)很普遍也很簡潔，但恰恰是許多同學(xué)不簡單做到的，記筆記有許多好處，一是

可以把老師的精華記錄下來便利復(fù)習(xí)，二是練習(xí)同學(xué)的書寫力量，三是可以讓同學(xué)養(yǎng)成邊聽

邊寫的學(xué)習(xí)力量，這對于提高學(xué)習(xí)效率是特別有效的。

學(xué)習(xí)小竅門二：錯(cuò)題本

許多孩子都q虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)理解不清楚造成的，這類的題目肯定要

記錄下來。還有的是出題者有意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后許多

馬虎自然而然地就避開了。

學(xué)習(xí)小竅門三：學(xué)習(xí)小組

定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好閱歷，即可以增加同學(xué)之間的情感,

又可以在交伴侶的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培育合作精神，增加協(xié)調(diào)力量。

學(xué)習(xí)小竅門四：題目分類本

和錯(cuò)題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一

類是極其簡潔，自己一看就會(huì)的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就

是難度很大，需要綜合運(yùn)用許多學(xué)問并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)當(dāng)是我們的記錄重

點(diǎn)。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增加了對試題的進(jìn)一步理解。

學(xué)習(xí)小竅門五：舊題新解

不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思索有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不

斷地增加思索有利于形成同學(xué)思索習(xí)慣的形成，也有利于同學(xué)發(fā)散思維的形成，多角度考察

問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)學(xué)問去解決問題。

篇5：學(xué)校奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

學(xué)校奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

奧數(shù)在許多人看來是深不行測的，其實(shí)就猶如其他的學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，也是有規(guī)律和方法可

循的。今日就來說說如何學(xué)好奧數(shù)這門所謂高深的課程。

首先，必需培育孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的愛好。有一句話說得很好，"愛好是最好的老師〃，所以孩

子對這門課是否感愛好是至關(guān)重要的?點(diǎn)。培育孩子的愛好就是讓孩子樂于學(xué)，而不是家長

壓著孩子去學(xué)。這個(gè)任務(wù)的完成，一方面需要家長的引導(dǎo)，另一方面需要我們老師具有良好

的教學(xué)藝術(shù)，讓孩子喜愛學(xué)這門課。只有喜愛學(xué)習(xí)奧數(shù)，才會(huì)有學(xué)習(xí)熱忱，投入到奧數(shù)學(xué)習(xí)

中，同學(xué)的奧數(shù)成果才會(huì)口益見長。

奧數(shù)是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，屬于現(xiàn)實(shí)，并用于現(xiàn)實(shí)，奧數(shù)也是這樣的。從生

活實(shí)際引入新學(xué)問點(diǎn)，有助于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。對奧數(shù)產(chǎn)生親切感，對其產(chǎn)生愛好，并

且也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

其次，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，總結(jié)了以下學(xué)習(xí)中要留意的幾點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。

在老師講新學(xué)問之前，同學(xué)要仔細(xì)閱讀要學(xué)的內(nèi)容，課前自學(xué)例題，在看書時(shí)，要?jiǎng)幽X思

索，步步深化。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己有的學(xué)問去獨(dú)立探究新的學(xué)問。

二、留意在老師的引導(dǎo)下把握思索問題的方法。

一些同學(xué)對公式、性質(zhì)、法則等背的、很熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)又無從下手，不知如何應(yīng)

用所學(xué)學(xué)問去解題。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

一些同學(xué)之所以那么優(yōu)秀，就是由于他們把老師講的學(xué)問都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。

課堂上，老師之所以把那些學(xué)問在課堂上講，說明那代例題或者公式特別的重要。所以課堂

上的45分鐘就打算了你的成敗，所以必需消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此，在解題時(shí)，要留意總結(jié)解題

規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要回顧以下問題：

（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？

（2）解本題用了哪些基本學(xué)問？

（3）解本題最關(guān)鍵的一步在哪里？

（4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點(diǎn)在哪里？

（5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？把這一連串的問題貫穿于解題。

四、擅長質(zhì)疑問難

學(xué)于思，思于疑。也就是說同學(xué)的樂觀思維往往思由疑問開頭的，同學(xué)的發(fā)覺和提出問題

思學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。聞名教育家顧明遠(yuǎn)說：“不會(huì)提問的同學(xué)，不是一個(gè)好同學(xué)」在學(xué)習(xí)時(shí)，

常常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進(jìn)而提高分析問題解決問題的力量。

再次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很關(guān)鍵的，它對于孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)起到很美

鍵的作用。自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是-一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)校開頭養(yǎng)成這種習(xí)慣，對以后的學(xué)

校、高中甚至是以后工作都有很好的關(guān)心。良好的解題習(xí)慣對于學(xué)習(xí)也是很有關(guān)心的。比如，

在書寫解題步驟時(shí)，要正確、規(guī)范，這對于考試的分?jǐn)?shù)影響很大?？傊?，同學(xué)在平常學(xué)習(xí)時(shí)，

要留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一旦形成壞的習(xí)慣，改的時(shí)候就很難。

以上總結(jié)的集中奧數(shù)學(xué)習(xí)方法，盼望能夠?qū)δ愕膴W數(shù)學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

篇6：學(xué)校四班級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

學(xué)校四班級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

1、抓住課堂。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。在平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要

聚精會(huì)神，思維緊跟老師,同時(shí)要說明一點(diǎn)，很多同學(xué)簡單忽視老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)

方法，而注意題目的解答，其實(shí)思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

2、高質(zhì)量完成作業(yè)。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同?類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有

意識(shí)的考查速度和精確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思索，諸

如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思索題，

也要仔細(xì)完成。假如不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子〃精神，一有空就靜心思索，靈感總

是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。勝利會(huì)帶來自信，而自信對

于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

3、勤思索，多提問。

首先對于老師給出的概念、規(guī)律，不僅要知“其然"還要“知其所以然"，做到刨根問底，這

便是理解的途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對于老師的講解，

課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師爭論?？傊妓?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的途徑。

4、總結(jié)比較，理清思緒。

(1)學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一個(gè)單元都應(yīng)將本章內(nèi)容做以整理或在腦中過一遍，理順

出它們的關(guān)系。對于相像易混淆的學(xué)問點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一木是錯(cuò)題，一本

是精題。而于平常作業(yè)，考試消失的'錯(cuò)題，有選擇地登記來，并用紅筆在一側(cè)批注留意事

項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題登記來,

也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用

紅筆登記這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)寶，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的關(guān)心。

5、仔細(xì)地做課外練習(xí)。

課余時(shí)間對我們學(xué)校生來說是非常寶貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要準(zhǔn)而精，只要每天仔細(xì)

地做三兩頁，天長日久，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就可以做到“積沙成塔”，收獲豐碩。

6、記筆記

這方法其實(shí)很普遍也很簡潔，但恰恰是許多同學(xué)不簡單做到的，記筆記有許多好處，一足

可以把老師的精華記錄下來便利復(fù)習(xí)，二是練習(xí)同學(xué)的書寫力量，三是可以讓同學(xué)養(yǎng)成邊聽

邊寫的學(xué)習(xí)力量，這對于提高學(xué)習(xí)效率是特別有效的。

7、錯(cuò)題本

許多孩子都q虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)理解不清楚造成的，這類的題目肯定要

記錄下來。還有的是出題者有意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后許多

馬虎自然而然地就避開了。

8、學(xué)習(xí)小組

定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好閱歷，即可以增加同學(xué)之間的情感,

又可以在交伴侶的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培育合作精神，增加協(xié)調(diào)力量。

9、題目分類本

和錯(cuò)題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一

類是極其簡潔，自己一看就會(huì)的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就

是難度很大，需要綜合運(yùn)用許多學(xué)問并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)當(dāng)是我們的記錄重

點(diǎn)。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增加了對試題的進(jìn)一步理解。

10、舊題新解

不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思索有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不

斷地增加思索有利于形成同學(xué)思索習(xí)慣的形成，也有利于同學(xué)發(fā)散思維的形成，多角度考察

問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)學(xué)問去解決問題。

11、加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算練習(xí)

計(jì)算力顯要過關(guān)。四班級(jí)整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算必需特別嫻熟，保證精確率和速度，

不然到了五班級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠嫻熟，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)

持就5道計(jì)算題，提高做題速度和精確率。

12、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四班級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。

詳細(xì)包括：

1.課前做好預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，了解所要講的學(xué)問點(diǎn)，帶著問題來聽課效果

會(huì)更好。全部的學(xué)問點(diǎn)是不行能在有限的課堂時(shí)間去完全把握住的，家長要督促孩子做好課

后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問點(diǎn)。

2.規(guī)范孩子的書寫。隨著應(yīng)用題的增多，肯定要規(guī)范孩子的書寫，對步驟過程要到位，對

于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn)，書寫規(guī)范。

3.養(yǎng)成獨(dú)立思索和勇于思索的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思索，依靠性較強(qiáng)，犯難

心情較重，遇到問題就退縮，這時(shí)要多鼓舞孩子自己思索，養(yǎng)成愛思索的習(xí)慣。

13、在寒假開頭適當(dāng)?shù)淖鲆恍v年杯賽試題

寒假開頭支配時(shí)間做一些歷年的杯賽真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，為春季沖刺各種杯賽做預(yù)備。

14,學(xué)習(xí)是需要持之以恒的

對于新學(xué)問在把握基本概念和思路的狀況下要想做到舉一反三，離不了練習(xí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)

才能把學(xué)問點(diǎn)得到鞏固，常和家長說學(xué)習(xí)肯定要堅(jiān)持，可以每天練習(xí)一到兩道，依據(jù)時(shí)間合

理支配保證不間斷的練習(xí)，

篇7：學(xué)校奧數(shù)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法

學(xué)校奧數(shù)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法

三班級(jí)：把握機(jī)會(huì)階段

從三班級(jí)起，大量的奧數(shù)專題便開頭有所接觸，因此，在專題的學(xué)習(xí)初期肯定要打下良好

的基礎(chǔ)，好多五六班級(jí)專題學(xué)問學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)正是由于三四班級(jí)基礎(chǔ)學(xué)問沒有學(xué)好的原

因。

三班級(jí)不行小視一一小升初的序幕開頭漸漸拉開!它是考證的前奏、力量培育的起點(diǎn)、重

點(diǎn)校培訓(xùn)班的開頭，從三班級(jí)開頭各個(gè)重點(diǎn)校開頭通過培訓(xùn)班的形式篩選精英，好多孩子就

會(huì)選擇一些好的培訓(xùn)學(xué)校，提前進(jìn)行培育，并且為考進(jìn)重點(diǎn)校做預(yù)備。

1、計(jì)算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢

三班級(jí)奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容，但它

同時(shí)也是學(xué)好奧數(shù)的基礎(chǔ)，是歷次競賽或選拔競賽中都必不行少的組成部分。

實(shí)際的教學(xué)閱歷表明，在二、三班級(jí)打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué)，一方面使得同學(xué)今后的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高班級(jí)競賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

2、應(yīng)用題，重中之重

從三班級(jí)起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題學(xué)問，尤其是應(yīng)用題部分，是全部班級(jí)全

部競賽考試中必考的重點(diǎn)學(xué)問。同學(xué)肯定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)方法很重要

在學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)上，三班級(jí)逐步引入了基本應(yīng)用題，簡潔圖形問題等奧數(shù)學(xué)問，面對突

然增大的奧數(shù)信息量，同學(xué)可以有意識(shí)的培育自己復(fù)習(xí)、總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)，三班級(jí)是同學(xué)培育自己的奧數(shù)學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)間。在三班級(jí)接觸學(xué)習(xí)大量奧數(shù)學(xué)

問的前提下，有意識(shí)地培育自己的學(xué)習(xí)方法，對今后的奧數(shù)學(xué)習(xí)有特別重要的關(guān)心。

學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)攻略

重視計(jì)算!重視計(jì)算!重視計(jì)算!重要的事情說三遍。

在孩子平常的作業(yè)中，老師們會(huì)發(fā)覺，許多時(shí)候不是孩子不會(huì)做，而是計(jì)算算錯(cuò)，這就比

較惋惜了。對于三班級(jí)的孩子，我發(fā)覺孩子們在簡潔的加減法上更易出錯(cuò)，孩子可能覺得很

簡潔，于是就放松要求。

這些孩子易錯(cuò)點(diǎn)有：

1、進(jìn)位加時(shí)，把進(jìn)位漏了。

2、退位減遺忘退位了。

3、口算時(shí)沒有數(shù)位對齊。

家長們要提示孩子計(jì)算完要立即驗(yàn)算，包括口算。建議孩子在計(jì)算加減法時(shí)先口算，再用

豎式驗(yàn)算一遍。

幫孩子建立整理錯(cuò)題的習(xí)慣

從學(xué)校開頭，家長們就要注意關(guān)心孩子培育整理錯(cuò)題的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣會(huì)始終陪伴孩子到

高中，便于孩子復(fù)習(xí)。最近測驗(yàn)較多，這時(shí)就可以很好利用錯(cuò)題本的作用了，讓孩子自己整

理錯(cuò)題，并依據(jù)錯(cuò)題對比，看看孩子哪類題常常出錯(cuò)，那么家長就可以針對性的進(jìn)行練習(xí)了！

培育孩子審題認(rèn)真的習(xí)慣

家長在伴隨孩子作業(yè)時(shí)，要不斷提示孩子認(rèn)真讀題，把重點(diǎn)的字詞劃出來。一遍讀不懂就

多讀幾遍，只有題目讀懂了，才能更好的作答。

多讓孩子用畫圖的方法來解決問題

長方形和正方形這一單元是大部分同學(xué)的難點(diǎn)。許多同學(xué)遇到稍有難度的題目就蒙了，這

時(shí)畫圖就可以關(guān)心孩子們很好的解決問題了。讓孩子先依據(jù)題目要求把圖形畫出來或描出來,

再把相關(guān)數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上，只要孩子做好這兩點(diǎn)，那這一單元就變得很簡潔了！

留意求長方形周長就必需知道長和寬，求正方形周氏就必需知道邊長，這是求周長的關(guān)鍵，

假如沒有這些條件，就要讓孩子想方法先求出邊的長度，再依據(jù)公式求周長。

篇8：學(xué)校高班級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

奧數(shù)的學(xué)習(xí)到了四班級(jí)，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數(shù)的專題又有所增加和

深化。

因此，專題的學(xué)問學(xué)習(xí)更為重要，多把握技巧和學(xué)習(xí)方法。四班級(jí)階段是積累學(xué)習(xí)技巧和

方法的良好開頭，在開頭階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對以后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段

的孩子一般具備了肯定的奧數(shù)基礎(chǔ)。

因此，肯定要引導(dǎo)他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的預(yù)備，二來在在實(shí)

踐中提升解題的力量。

專家的奧數(shù)學(xué)習(xí)建議：

1、加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算練習(xí)

計(jì)算力量要過關(guān)。四班級(jí)整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算必需特別嫻熟，保證精確率和速度，

不然到了五班級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠嫻熟，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)

持就5道計(jì)算題，提高做題速度和精確率。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四班級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。

詳細(xì)包括：

a、課前做好預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，了解嚴(yán)要講的學(xué)問點(diǎn)，帶著問題來聽課效

果會(huì)更好。全部的學(xué)問點(diǎn)是不行能在有限的課堂時(shí)間去完全把握住的，家長要督促孩子做好

課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問點(diǎn)。

b、規(guī)范孩子的書寫。隨著應(yīng)用題的增多，肯定要規(guī)范孩子的書寫，對步驟過程要到位，

對于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，數(shù)論要思路嚴(yán)課，書寫規(guī)范。

c、養(yǎng)成獨(dú)立思索和勇于思索的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思索，依靠性較強(qiáng)，畏

難心情較重，遇到問題就退縮，這時(shí)要多鼓舞孩子自己思索，養(yǎng)成愛思索的習(xí)慣。

3、在寒假開頭適當(dāng)?shù)淖鲆恍v年杯賽試題

寒假開頭支配時(shí)間做?些歷年的杯賽真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，為春季沖刺各種杯賽做預(yù)備。

4、學(xué)習(xí)是需要持之以恒的

對于新學(xué)問在把握基本概念和思路的狀況下要想做到舉?反三，離不了練習(xí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)

才能把學(xué)問點(diǎn)得到鞏固，常和家長說學(xué)習(xí)肯定要堅(jiān)持，可以每天練習(xí)一到兩道，依據(jù)時(shí)間合

理支配保證不間斷的練習(xí)，

篇9：學(xué)校高班級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法

六班級(jí)的奧數(shù)學(xué)習(xí)主要分為幾種一下三種狀況：

1、奧數(shù)學(xué)的很扎實(shí)

這樣的同學(xué)奧數(shù)起步比較早而且一般對奧數(shù)有很大的愛好，自己會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)奧數(shù)，主

動(dòng)的作題。但是我們要取得更好的成果，那就需要我們更好的學(xué)習(xí)。

首先，看看自己那一部分的題目練習(xí)的不夠。奧數(shù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，一般都作了一本或者兒

本題庫練習(xí)類的書，但是我這里要說的是，應(yīng)當(dāng)重視那些做錯(cuò)的題目和那些沒有做出來的題

目，由于那是我們的漏洞，我們肯定要補(bǔ)上。對于自己不會(huì)的題目？肯定要弄懂!!不但題目

要弄懂，而且要看看這道題目涉及的學(xué)問是什么，這部分學(xué)問就是我們的弱點(diǎn);除此之外，

我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的練習(xí)中，要著重使用這種方法。

其次，改掉自己的壞習(xí)慣。奧數(shù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，特殊是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕

題目多難，而是怕題目簡潔。

2、奧數(shù)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)。

學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是不多的，更多的，或者說是大多數(shù)同學(xué)的狀況是這樣的：他們四班級(jí)或

五班級(jí)才開頭學(xué)習(xí)奧數(shù)，有的甚至是六班級(jí)暑假剛開頭學(xué)，我們稱這樣的同學(xué)是半路出家的

同學(xué)。

有的同學(xué)是從三班級(jí)開頭學(xué)的奧數(shù)，但是學(xué)了3、4年，只是聽課，沒有做過系統(tǒng)的訓(xùn)練,

甚至是沒有做過訓(xùn)練，有的同學(xué)家長就跟我埋怨說：以前，他們的孩子在某某學(xué)校學(xué)習(xí)奧數(shù)，

學(xué)校的老師不負(fù)責(zé)任-只是講課，不留作業(yè)-這樣學(xué)過來的同學(xué)，我們只能說他聽過奧數(shù)課，

但并沒有真正學(xué)到奧數(shù)。那我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的有效的措施呢？

首先，針對自己沒有學(xué)習(xí)的奧數(shù)內(nèi)容，肯定要想方法補(bǔ)上，假如這個(gè)時(shí)候不補(bǔ)的話，那么

到了六班級(jí)的下學(xué)期，根本沒有時(shí)間補(bǔ)。假如由于缺的東西太多，那就要把重要的內(nèi)容補(bǔ)上，

例如：三班級(jí)的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五班級(jí)的整除問題等等，雖然簡潔的問

題考試時(shí)不會(huì)消失，但是他們常常融合到行程問題?等同學(xué)們認(rèn)為較難的題目中。對于補(bǔ)課

的方法，可以請家教，也可以自己學(xué)。教材我們推舉《學(xué)校數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)》里面的奧數(shù)教程。

再次，作系統(tǒng)的訓(xùn)練。在講課的時(shí)候，我常常對同學(xué)們講：“奧數(shù)，只看不練，等于白干〃。

學(xué)奧數(shù)，就像學(xué)自行車，你的理論學(xué)問再好，沒有足量的練習(xí)，你還是不能真正把握奧數(shù)。

像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會(huì)消失，但是這樣題目同學(xué)得分狀況非常

不堪。究其緣由：一是沒有對這類題目很好的總結(jié)學(xué)習(xí)，二是沒有對這類題目系統(tǒng)的訓(xùn)練。

最終，同樣也要改掉自己的不好的習(xí)慣。有許多同學(xué)，只注意題目的結(jié)果，不寫題目的過

程，甚至60%的同學(xué)不會(huì)寫解題過程。尤其是整除問題.當(dāng)說明緣由?和證明的時(shí)候，有的

同學(xué)寫的解題過程是前言不搭后語?，更讓人難過的是，有的同學(xué)寫錯(cuò)別字，把"依據(jù)"寫成"跟

居”。

這樣的錯(cuò)誤消失，我們感到頭疼和難過。當(dāng)判試題的老師看到這樣的錯(cuò)誤時(shí)，他們不認(rèn)為

同學(xué)的語文水平差，而是認(rèn)為同學(xué)的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成果嗎?所以，

我們肯定要改掉自己的壞習(xí)慣。

3、剛開頭學(xué)習(xí)奧數(shù)

剛開頭學(xué)習(xí)奧數(shù)，入門最重要。

第一，樹立起我肯定能學(xué)好得信念。有的同學(xué)由于到了六班級(jí)才開頭學(xué)習(xí)奧數(shù)，在心里不

免就有一點(diǎn)拉在別人后面的陰影。

六班級(jí)開頭學(xué)習(xí)奧數(shù)，最終進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)試驗(yàn)班的同學(xué)比比皆是，這些同學(xué)都付出很大的努

力!學(xué)習(xí)奧數(shù)比別人晚，還有?個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢!那就是你能得到老師的關(guān)心，少走彎路!肯定要對自

己有信念!這是學(xué)好奧數(shù)的首要問題！

其次，我們的同學(xué)應(yīng)以老師講的內(nèi)容為主，由于老師計(jì)的題目，都是細(xì)心選擇的。上課時(shí)

肯定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下課后肯定要把老師講過的題目重新作

一遍!假如只是停留在上課聽懂的層面上，那考試時(shí)，即使遇到老師講過的題目，同學(xué)還是

作不對。題目不大要弄懂，肯定要會(huì)作！

第三，關(guān)于學(xué)問缺陷。有許多同學(xué)都說沒有時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但是假如一些重點(diǎn)學(xué)問不會(huì)的話，

在升學(xué)考試中遇到略微綜合一些的題目還是不會(huì)作。所以，不管怎樣，重點(diǎn)的學(xué)問肯定要弄

懂！

篇10：學(xué)校奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法

一：記筆記

這方法其實(shí)很普遍也很尚潔，但恰恰是許多同學(xué)不簡單.做到的，記筆記有許多好處，一是

可以把老師的精華記錄下來便利復(fù)習(xí)，二是練習(xí)同學(xué)的書寫力量，三是可以讓同學(xué)養(yǎng)成邊聽

邊寫的學(xué)習(xí)力量，這對于提高學(xué)習(xí)效率是特別有效的.

二：錯(cuò)題本

許多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)理解不清楚造成的，這類的題目肯定要

記錄下來。還有的是出題者有意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后許多

馬虎自然而然地就避開了3

三：學(xué)習(xí)小組

定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好閱歷，即可以增加同學(xué)之間的情感，

又可以在交伴侶的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培育合作精神，增加協(xié)調(diào)力量。

四：題目分類本

和錯(cuò)題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一

類是極其簡潔，自己一看就會(huì)的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就

是難度很大，需要綜合運(yùn)用許多學(xué)問并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)當(dāng)是我們的記錄重

點(diǎn)。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增加了對試題的進(jìn)一步理解。

五：舊題新解

不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思索有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不

斷地增加思索有利于形成同學(xué)思索習(xí)慣的形成，也有利于同學(xué)發(fā)散思維的形成，多角度考察

問題的思路，井隨M利用新學(xué)學(xué)問去解決問題。

篇11：學(xué)校奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。在老師講新學(xué)問之前，同學(xué)要仔細(xì)閱讀要學(xué)的內(nèi)容，課前自學(xué)例題，

在看書時(shí)，要?jiǎng)幽X思索，步步深化。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己有的學(xué)問去獨(dú)立探究新的學(xué)問。

二、留意在老師的引導(dǎo)下把握思索問題的方法。

一些同學(xué)對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)又無從下手，不知如何應(yīng)用

所學(xué)學(xué)問去解題。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

一些同學(xué)之所以那么優(yōu)秀，就是由于他們把老師講的學(xué)問都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。

課堂上，老師之所以把那些學(xué)問在課堂上講，說明那些例題或者公式特別的重要。所以課堂

上的45分鐘就打算了你的成敗，所以必需消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此，在解題時(shí)，要留意總結(jié)解題

規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要回顧以下問題：(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?(2)解本題用

了哪些基本學(xué)問？(3)解本題最關(guān)鍵的?步在哪里?(4)以前有沒有做過跟本題類似的題目？異

同點(diǎn)在哪里?(5)本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法?把這一連串的問題貫穿于解題。

四、擅長質(zhì)疑問難

學(xué)于思，思于疑。也就是說同學(xué)的樂觀思維往往思由疑問開頭的，同學(xué)的發(fā)覺和提出問題

思學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。聞名教育家顧明遠(yuǎn)說「不會(huì)提問的同學(xué)，不是一個(gè)好同學(xué)。"在學(xué)習(xí)時(shí)，

常常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進(jìn)而提高分析問題解決問題的力量。

篇12：學(xué)校奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法

1由簡潔入手

學(xué)校生是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的，但是假如之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡潔入手比較

好。一則讓孩子通過簡潔問題漸漸熟識(shí)奧數(shù)，一則培育孩子的奧數(shù)愛好，避開接觸難題打消

學(xué)習(xí)樂觀性。

2重視基礎(chǔ)

奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而

杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延長。所以不論是從小升初的角度還是從提高臼身力量

的角度考慮，學(xué)校生都應(yīng)當(dāng)重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。

3制定學(xué)習(xí)方案

所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案。通過一段

時(shí)間簡潔的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)留意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，關(guān)心孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)方案。然

后嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

4量變到質(zhì)變

學(xué)習(xí)到肯定階段之后，也要注意孩子思維方法的培育了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。

要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過學(xué)問的了解上升到方法的拓展，再到把握方法舉一反三,

實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍！

5要快速過渡

學(xué)習(xí)過程中不必按部就班的學(xué)。應(yīng)當(dāng)幫助肯定的練習(xí)對兒種類型題和專題進(jìn)行深化分析了

理解，把握專題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，快速過渡到高班級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

篇13：學(xué)校奧數(shù)三班級(jí)學(xué)習(xí)方法

三班級(jí)：把握機(jī)會(huì)階段

從三班級(jí)起，大量的奧數(shù)專題便開頭有所接觸，因此，在專題的學(xué)習(xí)初期肯定要打下良好

的基礎(chǔ)，好多五六班級(jí)專題學(xué)問學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)正是由于三四班級(jí)基礎(chǔ)學(xué)問沒有學(xué)好的原

因。

三班級(jí)不行小視一一小升初的序幕開頭漸漸拉開!它是考證的前奏、力量培育的起點(diǎn)、重

點(diǎn)校培訓(xùn)班的開頭，從三班級(jí)開頭各個(gè)重點(diǎn)校開頭通過培訓(xùn)班的形式篩選精英，好多孩子就

會(huì)選擇一些好的培訓(xùn)學(xué)校，提前進(jìn)行培育，并且為考進(jìn)重點(diǎn)校做預(yù)備。

1、計(jì)算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢

三班級(jí)奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容，但它

同時(shí)也是學(xué)好奧數(shù)的基礎(chǔ)，是歷次競賽或選拔競賽中都必不行少的組成部分。

實(shí)際的教學(xué)閱歷表明，在二、三班級(jí)打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué)，■方面使得同學(xué)今后的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高班級(jí)競賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

2、應(yīng)用題，重中之重

從三班級(jí)起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題學(xué)問，尤其是應(yīng)用題部分，是全部班級(jí)全

部競賽考試中必考的重點(diǎn)學(xué)問。同學(xué)肯定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)方法很重要

在學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)上，三班級(jí)逐步引入了基本應(yīng)用題，簡潔圖形問題等奧數(shù)學(xué)問，面對突

然增大的奧數(shù)信息量，同學(xué)可以有意識(shí)的培育自己復(fù)習(xí)、總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí).，三班級(jí)是同學(xué)培育自己的奧數(shù)學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)間。在三班級(jí)接觸學(xué)習(xí)大量奧數(shù)學(xué)

問的前提下，有意識(shí)地培育自己的學(xué)習(xí)方法，對今后的奧數(shù)學(xué)習(xí)有特別重要的關(guān)心。

學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)攻略

重視計(jì)算!重視計(jì)算!重視計(jì)算!重要的事情說三遍。

在孩子平常的作業(yè)中，老師們會(huì)發(fā)覺，許多時(shí)候不是孩子不會(huì)做，而是計(jì)算算錯(cuò)，這就比

較惋惜了。對于三班級(jí)的孩子，我發(fā)覺孩子們在簡潔的加減法上更易出錯(cuò)，孩子可能覺得很

簡潔，于是就放松要求。

這些孩子易錯(cuò)點(diǎn)有：

1、進(jìn)位加時(shí)，把進(jìn)位漏了。

2、退位減遺忘退位了。

3、口算時(shí)沒有數(shù)位對齊。

家長們要提示孩子計(jì)算完要立即驗(yàn)算，包括口算。建議孩子在計(jì)算加減法時(shí)先口算，再用

豎式驗(yàn)算一遍。

幫孩子建立整理錯(cuò)題的習(xí)慣

從學(xué)校開頭，家長們就要注意關(guān)心孩子培育整理錯(cuò)題的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣會(huì)始終陪伴孩了?到

高中，便于孩子復(fù)習(xí)。最近測驗(yàn)較多，這時(shí)就可以很好利用錯(cuò)題本的作用了，讓孩子自己整

理錯(cuò)題，并依據(jù)錯(cuò)題對比，看看孩子哪類題常常出錯(cuò)，那么家長就可以針對性的進(jìn)行練習(xí)門

培育孩子審題認(rèn)真的習(xí)慣

家長在伴隨孩子作業(yè)時(shí)，要不斷提示孩子認(rèn)真讀題，把重點(diǎn)的字詞劃出來。一遍讀不懂就

多讀幾遍，只有題目讀懂了，才能更好的作答。

多讓孩子用畫圖的方法來解決問題

長方形和正方形這?單元是大部分同學(xué)的難點(diǎn)。許多同學(xué)遇到稍有難度的題目就蒙了，這

時(shí)畫圖就可以關(guān)心孩子們很好的解決問題了。讓孩子先依據(jù)題目要求把圖形畫出來或描出來,

再把相關(guān)數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上，只要孩子做好這兩點(diǎn)，那這一單元就變得很簡潔了！

留意求長方形周長就必需知道長和寬，求正方形周長就必需知道邊長,這是求周長的關(guān)鍵，

假如沒有這些條件，就要讓孩子想方法先求出邊的長度，再依據(jù)公式求周長。

篇14：奧數(shù)學(xué)習(xí)方法閱歷總結(jié)

奧數(shù)學(xué)習(xí)方法閱歷總結(jié)

奧數(shù)學(xué)習(xí)方法閱歷總結(jié)

總結(jié)多年教學(xué)閱歷，說說奧數(shù)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)閱歷總結(jié)：

一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。在老師講新學(xué)問之前，同學(xué)要仔細(xì)閱讀要學(xué)的內(nèi)容，課前自學(xué)例題，

在看書時(shí)，要?jiǎng)幽X思索，步步深化。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己有的學(xué)問去獨(dú)立探究新的學(xué)問。

二、留意在老師的引導(dǎo)下把握思索問題的方法。

一些同學(xué)對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)又無從下手，不知如何應(yīng)用

所學(xué)學(xué)問去解題。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

一些同學(xué)之所以那么優(yōu)秀，就是由于他們把老師講的學(xué)問都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。

課堂上，老師之所以把那些學(xué)問在課堂上講，說明那些例題或者公式特別的重要。所以課堂

上的45分鐘就打算了你的‘成敗，所以必需消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此，在解題時(shí)，要留意總結(jié)解題

規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要回顧以下問題：

（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？

（2）解本題用了哪些基本學(xué)問？

（3）解本題最關(guān)鍵的一步在哪里？

（4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點(diǎn)在哪里？

（5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？把這一連串的問題貫穿于解題。

四、擅長質(zhì)疑問難

學(xué)于思，思于疑。也就是說同學(xué)的樂觀思維往往思由疑問開頭的，同學(xué)的發(fā)覺和提出問題

思學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。聞名教育家顧明遠(yuǎn)說：“不會(huì)提問的同學(xué)，不是一個(gè)好同學(xué)」在學(xué)習(xí)時(shí)，

常常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進(jìn)而提高分析問題解決問題的力量。

奧數(shù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)要培育學(xué)習(xí)的愛好；當(dāng)然長期的堅(jiān)持是必不行少的；學(xué)習(xí)奧數(shù)也要講究循

序漸進(jìn)的過程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不行少的。深化討論奧數(shù),你會(huì)發(fā)覺他是趣味無窮的。

信任大家肯定能學(xué)好它。

篇15：學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)測試題

學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)測試題

1.有一塊牧場長滿了牧草，牧草每天勻速生長。這塊牧場的草可供17頭牛吃30天，也可

供19頭牛吃24天。開頭，有一些牛在牧場上吃草，6天后，有4頭牛被賣掉了，余下的牛

用2天時(shí)間將牧場上的草吃完，則開頭有頭牛在吃草。

2.明明、冬冬、蘭蘭、悄悄、思思、毛毛六人參與晚會(huì)，見面時(shí)每兩人都要握一次手，當(dāng)

明明握了5次手，冬冬握了4次手、蘭蘭握了3次手、悄悄握了2次手、思思握了1次手時(shí)，

毛毛握了次手。

答案

1.解答：每天生長的草

(17x30-19x24)V(30-24)=9

原草量

17x30-9x30=240

全部牛8天吃草量

240+9x8+1x4x2=320

所以開頭的，牛有

320-r(1+8)=40(頭)

2.解答：3次

明明握了5次手，所以他和其余五人都握過手；思思只握了1次手，他只能是和明明握

過手；冬冬握了4次，所以他和思思以外的四人握過手：悄悄握了2次手，他是和明明、冬

冬握的手；蘭蘭握了3次手，他是和明明、冬冬、毛毛握的手，所以毛毛和明明、冬冬、蘭

蘭握過手，共握了3次手。

篇16：學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)練習(xí)題

學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)練習(xí)題10例

1.寫出除109后余4的全部兩位數(shù)。

2.178除以?個(gè)兩位數(shù)后余數(shù)是3,適合條件的兩位數(shù)有哪些？

3.寫出除1290后余3的險(xiǎn)部三位數(shù)。

4.21x21x21x……x21[50個(gè)21]積的尾數(shù)是幾？

5.1.5xl.5xl.5x......xl.5[200個(gè)1.5]積的尾數(shù)是幾？

6.(12x63)x(12x63)x(12x63)x……x(12x63)[1000個(gè)(12x63)]積的尾數(shù)是幾?

7.24x24x24x...x24[2022個(gè)24],積的尾數(shù)是多少？

8.1x2x3x...x98x99,積的尾數(shù)是多少？

9.94x94x94x...x94[102個(gè)94]-49x49x...x49[101個(gè)49],差的個(gè)位是多少?

10.把1/11化成小數(shù)，求小數(shù)點(diǎn)后面第2022位上的數(shù)字。

篇17：學(xué)校五班級(jí)奧數(shù)