五年級品德與社會（上）教學(xué)設(shè)計

第一單元親情樹下我成長

1家庭萬花筒

目的要求：

1.了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。

2.吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運用于現(xiàn)代家庭生活中。

3.家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活

中

所扮演的角色。

重點：懂得家庭是社會的細胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化,

了解家庭演變的歷程。

難點：如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一份家譜資料，巴金小說《家》的電影片段。

2.搜集有關(guān)家庭模式的資料。

3.搜集中國傳統(tǒng)大家族的典范，從中找出傳統(tǒng)家庭的美德。

4.通過各種途徑了解自己家庭過去的生活情景。

教學(xué)過程

第1課時

一、家庭是怎么組成的？（了解家庭模式）

I.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你的家庭是由哪些成員組成的？

點評：這是三口之家（五口之家?？）

2.出示巴金小說《家》（或《紅樓夢》）的電影片段（可選擇出場人物最多妁一

個片

段）

⑴談?wù)動^后感（2）說說《家》中有哪些人物？

⑶討論這個家庭的模式。⑷小結(jié)：這是一個中國傳統(tǒng)大家庭。

3.交流閱讀相關(guān)資料

⑴家庭模式有些什么變化⑵自己的家庭屬于哪種模式？

二、家庭與社會的關(guān)系（了解家庭的功能）

1.同學(xué)們，你們覺得家庭對于整個社會來說，重不重要？

2.“修身齊家治國平天下”是什么意思？“正人必先正己，治國必先治家”，從

中看

出家的重要性。

三、討論典范，了解美德

1.列舉典范“鄭義門”，分析《鄭氏家范》。

2.討論：其中隱含的家庭美德（厚人倫；美教化；講廉政；“和為貴”；“己所

不欲，

勿施于人”等）

3.談?wù)勊鸭接嘘P(guān)典范中隱含的美德。

4.討論：“鄭義門”治家靠的是《鄭氏家范》，所崇尚的“和為貴”、“己所不

欲，勿

施于人”等美德，在我們今天的家庭生活中還能運用嗎？

5.家庭美德收集卡。

教學(xué)反思:

第2課時

目的要求：

1.了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。

2.吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運用于現(xiàn)代家庭生活中。

3.家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活

中所扮演的角色c

重點：懂得家庭是社會的細胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化,

了解家庭演變的歷程。

難點：如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。

課前準(zhǔn)備：

⑴確定調(diào)查對象，調(diào)查時間，調(diào)查形式，調(diào)查內(nèi)容；

⑵調(diào)查時做好調(diào)查鍬跡笥形淖幀⑸闋暗胡？

⑶搜集與家庭有關(guān)的老照片，有一定歷史的老物品等；

⑷搜集家庭中典型的美德。

教學(xué)過程：

一、家譜展示

1.何謂家譜？

2.出示范例，老師做講解員，說說家譜的作用。

二、編寫家譜

根據(jù)搜集到的資料編寫家譜

三、介紹自己編寫的家譜

四、談?wù)劸帉懠易V的體會

五、討論；

1.介紹獨生子女政策。

2.分組討論：獨生子女家庭與非獨生子女家庭各自的優(yōu)缺點。

3.參照“家庭美德收集卡”，談?wù)勛约涸诩彝ド钪性撛鯓幼觥?/p>

教學(xué)反思：

2.父母一一我特別的朋友

目的要求：

1.了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2.建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

3.反省自己和父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。

4.與父母相互關(guān)心、相互理解，及時溝通，和父母做朋友。

5.體會與父母成功溝通的良好感覺。

重點：理解父母，與父母及時溝通。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

難點：理解父母，與父母及時溝通。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個與父母溝通成功的案例，或溝通失敗的案例。

教學(xué)過程：

第1課時

一.情境導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1.出示：“民主”和“立等”

2.提示：“民主”和“三等”在我們每一個人的手上。在家庭生活中，我們把手緊

緊地握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸?？鞓?。這就是現(xiàn)代

社會新型的家庭關(guān)系。

3.分析：傳統(tǒng)家庭關(guān)系和現(xiàn)代家庭關(guān)系的不同。

二.解分析，學(xué)習(xí)溝通

1.師敘述平時所了解的學(xué)生對本話題的感受，引出提問：在你遇到了困難、挫折，

或有了苦悶、煩惱時，爾會想父母傾訴嗎？為什么？

2.統(tǒng)計這三種情況，綜合原因。

學(xué)生會想父母傾訴的原因可能是對父母比較了解，知道父母在某些方面能幫助自

己，對父母有信任感。而不會想父母傾訴的原因可能是覺得父母總是不理解自己，

從父母那兒得不到幫助。

三.架起與父母溝通的“心橋”

下面幾招“溝通術(shù)”，也許有助于同學(xué)們架起一座與父母溝通的“心橋”。

第一招：“讀心”術(shù)。大家要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點禮

物表達心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達你的關(guān)心，如早上要向父母說

聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預(yù)計回家的時間等。

第二招：“出擊”術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前

飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人

一起分享你的喜怒哀樂。

第三招：“責(zé)任”術(shù)。除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔(dān)一些

家

庭責(zé)任，比如洗碗、倒泣圾、擦窗等。

第四招：“道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，

要

主動道歉，這樣會得到父母的理解。

第五招：“寫信”術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母

對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對

父母的希望等。

第六招：“協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出

要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時

在家庭生活中進行監(jiān)督。

第七招：“傾聽”術(shù)。當(dāng)被父母批評或責(zé)罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂

嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣

也許會真正理解你的父母。

四、問卷，尋找原因

a）與父母做朋友這件事，不少同學(xué)覺得還有一定的困難，原因我們暫且不論，先來

看一份問卷。

b）學(xué)生填寫問卷，引導(dǎo)體會：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還

要樂意與父母交談，進而讀懂父母的這份愛。

c）統(tǒng)計并分析U

我們可以看到，問題里所羅列的雖然只是一些生活的細節(jié)，但從這些生活細節(jié)中最

能看出你對父母的態(tài)度。

分析：對父母這些情況的了解，需要當(dāng)子女的做細心、深入的了解才能得知，除了

關(guān)系父母，還得做個有心人。通過某些方法、途徑去更多地了解自己的父母，看看

父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。如果能這樣想、這樣做，就已經(jīng)

基本具備了和父母做朋友的條件和基礎(chǔ)。

d）學(xué)生給自己做一個測試評價。

教學(xué)反思:

第2課時

一、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

1.想一想自己平時抱怨父母較多的原因有哪些，寫在小紙條上。

2.教師搜集小紙條，進行統(tǒng)計，找出出現(xiàn)頻率最高的幾條。如：“嘮叨”、“管

束

太多”等。

3.學(xué)生闡述自己的想法。

4.教師作為父母講述他們的想法，學(xué)生也可以回家后和父母交流他們的想法。

二、決問題

學(xué)生動手寫出自己的“金點子”。以小紙條的形式，先在同學(xué)中傳遞，再貼到黑板

上進行交流。

三、分析案例

“知音信箱”呈現(xiàn)的兩種日常生活中經(jīng)常會遇到的學(xué)生與家長的摩擦。教師可與學(xué)

生共同討論，用哪種方法解決比較有效，學(xué)生還有哪些錦囊妙計。后面安排的一則

案例是一個時間平臺，學(xué)生可以根據(jù)前面總結(jié)的“金點子”和“知音信箱”的方式

方法表達自己的看法，分析問題，提出解決問題的方法。

四、分享成功案例，探討溝通的方法。

L.小組中敘述自己與父母成功溝通的案例；點出溝通成功的原因；分享成功的喜

悅。

2.剖析失敗案例，共同討論，尋找變失敗成成功的方法。學(xué)生可扮演“知心姐

姐”，

幫助其他同學(xué)解決家庭中遇到的與父母的摩擦。選出較好的辦法提供給大家。

3.怎樣對孩子進行處罰：

1.改變對孩子的態(tài)度。2.暫時禁止所喜愛的工作。

3.使用討論的方法。4.采取“自食其果”的方法。

1.動處罰有過錯的孩子。如孩子不聽話就強迫他收拾房間或整理書柜。這就違反了

2.經(jīng)常處罰及對孩子大聲叫喊。經(jīng)常對孩子叫喊和訓(xùn)斥，能使孩子養(yǎng)成執(zhí)拗脾氣。

膽小、安靜的孩子好似“受盡折磨”一樣；易激動的孩子則加強他的“反抗性”，

3.要使用物質(zhì)刺激的手段。如果孩子不聽從大人的吩咐，大人反而為他買玩具和好

吃的東西，那么，他可能更加任性，并以討價還價，得寸進尺的手段來滿足自己的

4.處罰應(yīng)建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，嚴(yán)禁體罰c在選擇每一種處罰方法時，都

建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，喚起孩子的良知，啟發(fā)他的自覺性。

五、老師總結(jié)

理解是溝通的橋梁，家長應(yīng)理解我們。在父母和我們之間架起一座溝通的橋梁，民

主和平等作支撐。我們就能和父母做朋友，家庭生活就會更幸福。

六、課后延伸

通過朗讀《父母的能與不能》，讓學(xué)生感受父母對兒女深深的愛。

教學(xué)反思：

3.我是文明家庭的份了

教學(xué)目的：

1.家庭的評價流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。

2.懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。

3.感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。

4.培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

重點：懂得創(chuàng)建文明家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻。

難點：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，把對文明的認(rèn)識內(nèi)化為自身的，自覺的文明行文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.“文明家庭”的資料。

2.有代表性的文明家庭的照片及介紹資料。

3.需要在課內(nèi)向?qū)W生介紹的好書。

4.每個學(xué)生準(zhǔn)備一份對家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。

5.邀請一位有關(guān)的專家來參加這一次的學(xué)習(xí)活動，請部分家長代表來參加活動。

6.搜集一些相關(guān)的名言。

教學(xué)過程：

第1課時

一.想一想

1.出示中央電視臺頒發(fā)2003年度全國文明家庭的錄象。

2.請學(xué)生講述自己的感受。

二.說一說

1.說說你對文明家庭了解有多少。

2.教師可予以幫助，如評選文明家庭的條件，申報和評選文明家庭活動的程序,

這項活動的歷史以及發(fā)展的趨勢等等。

3.請學(xué)生述說最感興趣的或還不夠清楚的清楚，師生合作交流溝通。

4.學(xué)生出示事先準(zhǔn)備的文明家庭的資料做介紹，再相互溝通。

5.教師小結(jié)，引發(fā)創(chuàng)文明家庭的熱情。

三.比一比

1.請學(xué)生和家長一起對自己的家庭評一評。

2.請學(xué)生和家長給蘋果填色，明確自身的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3.請學(xué)生對自己家的實際情況做介紹，耍求清楚易懂，爭取生動活潑。比如，可

播放家庭成員學(xué)習(xí)情況的錄象或者照片，可展示家庭成員的學(xué)習(xí)成果等。

4學(xué)生交流課前搜集到文明家庭的故事。

5.家長、同學(xué)暢談自己理想中的家庭環(huán)境、家庭條件、家庭關(guān)系等。學(xué)生和家

長、

學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間相互勉勵，相互后發(fā)幫助。

教學(xué)反思：

第2課時

一.做一做

I.對自己家庭的學(xué)習(xí)情況想周圍的同學(xué)做一次剖析，全面地了解家庭現(xiàn)狀，利用

自己的一些可利用資源，提出合理的圖書室學(xué)習(xí)計劃?？烧堉車耐瑢W(xué)一起幫助制

訂或完善提高。

2.比一比誰制訂的計劃切實可行又富有創(chuàng)意。

3.賽一賽誰知道的好書多。想全班同學(xué)講述最喜歡的書是哪一本，談讀后的感

想。

4.教師做小結(jié)。

二.評一評

1.講述家庭一個月左右時間對圖書室計劃的實施狀況，請學(xué)生談?wù)劯邢牒褪斋@，

2.評一評，哪一個家的學(xué)習(xí)收獲最喜人。建議學(xué)生或者是學(xué)生和家長一起通過擺賣

物、播錄象、做表演等形式進行匯報。

三.明家庭名言

1.當(dāng)子女品德有欠缺時，最最痛心的莫過于父母。未能盡孝，又讓父母蒙羞，怎

不叫父母傷心欲絕呢？

2.看到父母華發(fā)銀生，想想他們一生為家庭、社會付出了青春與勞力。此刻，正

是兒女回饋孝敬之時。那怕只是輕輕的一聲問候與關(guān)懷，都是父母最歡喜欣慰。若

能讓他們含飴弄孫，將是最難得的天倫之樂！

3.流言可畏，人皆知之。小者毀人聲譽，大者破壞團體和睦。流言來去無影無

蹤，

危害卻無窮。細細探究流言何來，或許就是自己不經(jīng)意的一句話所造成，不可不

慎！

4.富有，只有自己擁有，還是小有；小有，能施與大眾，則能變成大有。能把自

己所擁有的，樂于與人分享，你將成為最富有之人！

5.貌美，雖得一時的欣慕與寵愛，但終難持久；惟有高潔的德性，才能令人永恒

的推祟與敬仰。

6.當(dāng)別人對我不好時，是否也曾想過，我亦曾欺負(fù)、刻薄于人。同樣的道理，在

面對委屈、受侮之時，只有能完全放下怨恨的人，才能從中體悟包容寬恕的偉大!

教學(xué)反思:

第二單元成長的搖籃

1.難忘的校園生活

目的要求：

1.體會正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，知道個人的成長是和學(xué)校老師

的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。

2.進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長，珍惜同學(xué)友情。

3.進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽感。

重點：

1.能體會到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵E寸期，個人是在學(xué)校和班集體民

主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2.進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同

學(xué)友情。

難點：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會到個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真

誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得

感謝生活，對關(guān)心愛護你的老師和同學(xué)心懷感激。

教師準(zhǔn)備:

1.介紹學(xué)校豐富多彩的校園生活的短片。

2.《讓我們蕩起雙槳》等反映學(xué)校生活的歌曲音樂,

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。

教學(xué)過程：

一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)

1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。

2.學(xué)生交流暢談觀片體會。

3.引出課題《難忘的校園生活》。

二.閱讀“成長記錄”，體會校園生活的美好

學(xué)生自學(xué)“成長記錄”這塊內(nèi)容，小組討論交流：你可圖中的牧場有哪些相似的校

園生活經(jīng)歷？

三.展示“我”的難忘的“第一次”

1.組內(nèi)交流：向?qū)W習(xí)伙伴展示反映小學(xué)生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一

次”的成長故事。

2.組間交流：以學(xué)習(xí)小組的形式，向同學(xué)展示組員的剪貼作品；推薦數(shù)名學(xué)生，講

述自己的成長故事。

四.細覽“風(fēng)景線”

1.自學(xué)“風(fēng)景線”這塊內(nèi)容，感受校園生活的豐富多采。

2.舉例講述豐富多采的校園生活讓我備感溫暖。

五.即興演講“我和班級共遠航”

1.老師引導(dǎo)：個人的成長離不開學(xué)校大環(huán)境，也離不開班集體的啟迪和教育。有

時，

我們會因為班級的成功而開心，有時也會因為班級的失利而傷心。這是任何一個熱

愛班級的同學(xué)自然流露出的真誠。

2.選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講。

選題一：那一次，我為班級的成功而開心。

選題二：那一次，我為班級的失利而難過。

3.學(xué)生演講。

4.評選最佳演講者。

六.課外延伸

填寫表格，記錄下班級獲獎獎項，下次學(xué)習(xí)時間進行交流。

七.回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

八.主題活動：“我們的成長足跡”

1.課前，學(xué)生按照課文要求記錄小學(xué)時代一些難忘的事情，制作“小學(xué)生活檔案

卡”，

把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成一份不署名的愛心作業(yè)，全部放于一紙箱里。

2.主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的

愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)獨取愛心作業(yè)，方法如前所示。

此活動意在增進同學(xué)間的友情，增進班級凝聚力。

九.實踐作業(yè)：把同學(xué)設(shè)計的愛心作業(yè)制作成展板在年級組展示

教學(xué)反思:

2.園丁贊歌

目的要求：

1.學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。

2.通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重，

3.通過設(shè)計和參與教師節(jié)活動，增進師生情感。

重點：1.學(xué)優(yōu)秀教師的允進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。

2.通過閱讀“師牛心橋”的故事，采訪身功的老師，加深對老師的理解和尊重，尊

重老師的勞動。

難點：走下圣壇的老師平和親近，有時也會和學(xué)生產(chǎn)生誤會。如何理解身邊平凡而

偉大的老師，如何尊重老師的勞動，通過跟蹤采訪老師，或許能發(fā)現(xiàn)老師的許多閃

光點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有條件學(xué)校，在課前紐織學(xué)生觀看影片《一個都不能少》或《燭光里的媽媽》。

2.學(xué)生從網(wǎng)上閱讀有關(guān)介紹中國優(yōu)秀教師的事跡資料。

教學(xué)過程:

一.談話激趣

1.引出話題：同學(xué)們每天在和老師接觸，你們是怎樣理解老師這個職業(yè)的？

2.交流：你們知道古今口外的人是怎樣理解“老師”的？

二.走進“知識窗”，走進名師心靈

1.自學(xué)“知識窗”里的小故事，思考：讀了故事后你的體會。

2.選擇其中一則故事，談?wù)勼w會，表達敬慕之情。

三.經(jīng)歷“活動角”，抒發(fā)師生情誼

1.選擇“活動角”中的兩題展開活動。2.自由組織學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)體會。

3.各學(xué)習(xí)小組推薦數(shù)名學(xué)生，在班中交活動成果。

四.真誠交流，搭起“師生心橋”

1.一同學(xué)滿懷激情地朗誦故事。2.主題討論：當(dāng)和老師產(chǎn)生誤會，我們該怎么辦？

五.課外實踐

如果你和老師產(chǎn)生誤會，建議以書信、卡片的形式主動溝通、抒發(fā)真情。可以

在你認(rèn)為合適的時間里和老師交流。

有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看教育影片，并組織學(xué)生討論：怎樣的老師是我

們心目中的好老師？在討論過程中，穿插學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

六.活動

1.跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，根據(jù)課文提示為老師寫一則300字以上的

小傳。

2.以學(xué)習(xí)小組的形式，設(shè)計教師節(jié)活動方案。

3.組織一次“自主學(xué)習(xí)日，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一天班主任，體會老師工作的辛苦，增進

師生的相互理解。

教學(xué)反思:

3我為母校添光彩

教材分析：與前兩課存在因果、遞進之關(guān)系，前面兩課圍繞“我以母校為榮”這一

主題展開教學(xué)活動，這一課則以“母校以我為榮”這層意思展開教學(xué)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)搜索等活動方式，感知與理解深厚的校園文化底蘊，并

富有創(chuàng)意地設(shè)計母校名片，增強學(xué)生以校為榮的集體榮譽感的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識與創(chuàng)新能力。

2.通過“名人和母?！钡膶W(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報效母校之志。

3.組織學(xué)生進行“如果我是校長”的討論，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，增強學(xué)生民

主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人、和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。

重點：激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報效母校之志；通過各種活動增強學(xué)生以校為榮的集體

榮譽感。

難點：通過“如果我是校長”的討論，為母校發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)民主參與學(xué)校管

理的責(zé)任心和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，按照課文學(xué)習(xí)要求制作母校名片；搜集其他名人的母校及其主要

事跡（如毛澤東、竺可項、蔡元培等）。

課時安排：1課時

教學(xué)過程

1.引入新課

課件播放：學(xué)生上課、聯(lián)歡、領(lǐng)獎等畫面。

教師語：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些

什么？（出示：為母校增光添彩）

2.展示交流

展示學(xué)生自制的母校名片，講述在制作過程中的學(xué)習(xí)體會，分析母校名片上的數(shù)據(jù)

給你的啟示。教師對學(xué)習(xí)交流活動做出評價。

教師有選擇地展示學(xué)生嗖集的其他名人的母校，讓學(xué)生講述該名人的主要事跡，然

后討論它體現(xiàn)的是何種精神。

3.討論“我怎樣為母校添光彩”

如果讓我來做，我會怎樣為母校增光添彩呢？

教師分組，進行小組討論：“如果我是校長，我會為學(xué)校的進步與發(fā)展做些什

么？”

討論之后，學(xué)生自評，壬學(xué)生認(rèn)為較好的點子、意見集中并加以整理，送給校長。

教學(xué)反思:

第三單元交往是堂必修課

1.誠信真可貴

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會到與人交往時誠信的價值

2.學(xué)者做到誠信°

3.失信于人時該如何補救。

4.體驗生活離不開誠信。

教學(xué)重點：學(xué)生能意識到誠信在社會交往中的價值，并進一步培養(yǎng)誠信的行為。

教學(xué)難點：能在自己的交往中體現(xiàn)誠信，即“言必信，行必果”。尤其面對道德兩

難問題，能體現(xiàn)出更為積極的行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集誠信的事例，諺語和成語故事，了解有關(guān)信用卡的知識

教學(xué)過程：

一.游戲?qū)胄抡n

1.和同桌做一個有趣的游戲，游戲規(guī)則：閉上眼睛，用彩色筆將圖中兩個圓圈涂滿

顏色，看誰涂得又快又好

2.做完游戲，自己評一評，我把圓圈涂滿了嗎？（1）涂滿了（2）沒涂滿。

我把顏色涂到圓圈外面了嗎？（1）涂到外面了（2）沒涂到外面

3.游戲揭密

這是心理學(xué)家來測試一個人是否誠實的心理測驗。如果你真的閉上眼睛，通常不可

能將圓圈涂滿，也不可能不涂到外面，你做的怎樣？

二、聽故事明理

1、老師講《曾子殺豬》的故事，并請學(xué)生思考“小討論”的問題。

2.四人小組內(nèi)先交流、討論，再由小組派代表發(fā)言。

3.進一步思考、討論：讀了這則故事，你有什么體會。選取有代表性的觀點進行

班級交流。

三、評一評，議一議

1、學(xué)生閱讀第一則事件，獨立完成后面的問題。

2、學(xué)生各抒己見，尤其要澄清理由，即答應(yīng)別人的事要做到。

3、老師把第二則事件作為故事講出來，并馬上請學(xué)生做出選擇。贊成陽陽去的為

一方，不贊成陽陽去的為另一方。兩方討論后，各派兩位代表陳述理由，展開一個

小辯論。

4.教師要引導(dǎo)學(xué)生從正面的、積極的角度來思考，如陽陽確實碰到了困難，本著

誠信原則，陽陽應(yīng)盡量克服困難去，從而更好地體現(xiàn)“言必信，行必果”。

5.教師總結(jié)：講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。

6、補充例子，討論

“我和同學(xué)約好星期天去附近的水廠做污水調(diào)查，可是--------我會怎么

做？

①突然下起大雨

②媽媽決定帶我去我最喜歡的動物園玩

③約定的時間到了，有位同學(xué)遲遲不來

四、去聰明谷找到守信的好辦法

1、既然誠信這么重要，有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

2.大家先獨立思考，將所想到的辦法寫在紙上。

3.小組討論，去掉重復(fù)的辦法，形成小組方案。

4.小組分別匯報，形成班級方案。

5.教師總結(jié)：做人要誠實守信，我們播下誠信的種子，必將收獲無價的友誼。

五、把搜集到關(guān)于誠信的諺語和成語故事寫下來，并講述給小伙伴聽。

六、想想金點子

1.學(xué)生看圖,把這則小故事說完整.

2.回憶自己的經(jīng)歷，結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劷瘘c子。

1）生活中碰到過失信于他人的事情嗎？

2）怎樣一件事？

3）后來你是怎么做的？

4）了之后的效果怎樣？

5）生活中有沒有人失信于你?后來是怎么處理的？

3.充分交流體驗，并寫下來，（注意首先要向?qū)Ψ街乱哉嬲\的歉意）

4.教師小結(jié)：雖然有時我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力,

還是可以做一個“有信義”的人。這樣也會交到更多的朋友，擁有更多的快樂。

七、讀故事，進一步體會誠信的價值

1.自由讀故事，自由發(fā)表意見。

2.誠信真的是一種“愚蠢”嗎?

3.你是怎么看待這位主人公的？

4.你碰到過或聽到過類似的事情嗎？

5.老師補充講宋慶齡小時侯的故事

八、做個小調(diào)查

1、小組內(nèi)相互交流、學(xué)習(xí)課前搜集有關(guān)誠信的人的資料"我說你聽，有何體會?

2、班級內(nèi)講述誠信的人和事。找找在自己身邊的人和事。

3.總結(jié)體驗：生活中處處有講誠信的人，我們要向他們學(xué)習(xí)，說到做到。

九、展開小討論

1.讀故事：”信用卡的由來”。

2.討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果。

3.由點及面，討論：如果失去誠信，世界將會怎樣?加深學(xué)生的誠信意識

教學(xué)反思：

2、退一步海闊天空

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解與人交往時寬容的必要性。

2.學(xué)著做到寬容。

3.體驗自己與他人交往時寬容的重要性，

重點：了解寬容是人際交往的法寶，學(xué)著寬容。

難點：在與他人的交往中體驗寬容。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集辯論的素材。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解與人交往時寬容的必要性。

2.學(xué)著做到寬容。

教學(xué)過程：

一、讀故事引入

1.自己讀故事《傷害只能寫在沙子上》。

2.談讀后感，在四人小組內(nèi)進行交流。

3.組間交流，你的最大體會是什么：寬容能為我們在人際交往中開辟一條陽美大

道。

4.回憶類似的經(jīng)歷講述，與大家共同分享。

二、完成小測驗

1.學(xué)生獨立完成兩道小測驗。

2、教師提問：

（1）第一項你寫了幾位同學(xué)？

（2）第二項你又寫了幾位同學(xué)？

（3）比較兩道測驗，為什么第二項是空白呢？

3.請聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點?有沒有缺點？

4.教師小結(jié)：由此看來，金無足赤，人無完人。在與人交往時我們應(yīng)該懷著一顆

寬容的心，多看他人的優(yōu)點，包涵他人的缺點。切不要拿自己的優(yōu)點和別人的缺點

進行比較。

三、評一評，議一議

1.丁丁為什么交不到滿意的朋友？了解了丁丁的事情后，你能幫丁丁出出主意嗎?

可以獨立思考，也可以找他人一起想辦法。

2.辦法可以有許多，丁丁總是交不到朋友的原因是他陷入了人際交往中的求全心

理，總是盯著別人的缺點。

3、讀第二個例子，分析玲玲、帆帆這樣做的利弊。你會怎么辦？

（1）玲玲這樣做的好處是對軍軍不是一味寬容，對軍軍的失信提出了質(zhì)疑，但方

式方法不對，應(yīng)該問清軍軍為什么沒去的緣由，然后再和軍軍說理。

（2）帆帆這樣做表面.L看起來是寬容了軍軍這樣的做法，但僅有寬容是不夠的,

還應(yīng)該善意提醒他人，幫助他人改正缺點。

四、讀故事，體會寬容的重要性

1.閱讀《不平凡的一課》o

2.假如你是周奶奶，當(dāng)時你會如何處理？

五、交流”學(xué)會寬容的法寶”

1.回憶自己與他人交往的情景，選取一件具體事例和組內(nèi)同學(xué)交流。

2.以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。

3.進一步啟發(fā)：你們都有過寬容他人的事情?，那你們覺得在“寬容別人”

時最難做到的是什么？

4.學(xué)生發(fā)表各自看法，分別針時同學(xué)的難點進行剖析，給予幫助。如同學(xué)

提到寬容別人時，當(dāng)時的情緒最難控制，此時其他同學(xué)出點子：可以做深

呼吸或者可以把問題先放一放等等。

5.學(xué)會寬容的法寶之一：角色互換法。請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷講一講。你

還有其他的方法嗎？

6.分析討論其他“學(xué)會寬容的法寶”。

六、展開辯論

1.閱讀《仁義胡同》的故事

2.請你按照自己的觀點，分別加入到正方和反方中去。

3.正反雙方各自搜集相關(guān)的資料，展開辯論。

4.選取5名同學(xué)當(dāng)評委。

二、學(xué)習(xí)諺語和名言

1.分別就教材中的名言或諺語做具體解釋，最好能結(jié)合事例解釋。

2.將課前搜集到的名言名句填寫在教材中。

3.結(jié)合板報進行本次“萬花筒”的交流。將同學(xué)搜集的各種名言名句以宣

傳的形式出現(xiàn)。以此用來增強“寬容是美德”，“寬容是人際交往的法寶”

的體驗。注意板報的編寫要結(jié)合具體事例。

教學(xué)反思:

3讓我們同行

教學(xué)目標(biāo)：

1體驗互幫互助在生活中的重要性。

2學(xué)會幫助他人。

3學(xué)會與人交往，會結(jié)交朋友。

教學(xué)重點：體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。當(dāng)他人有困難時，我們應(yīng)

及時伸出援助之手。

教學(xué)難點；學(xué)會與人交生，有自己的好朋友。能時刻反思自己在交友中的不足之

處，

及時改正。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備游戲所需的材料,

教學(xué)過程：

一游戲?qū)搿?/p>

1根據(jù)課文的要求進行游戲。

（事前布置好教室，并安放好水桶。）

2做完游戲后，請參與者談?wù)剟偛诺母惺堋?/p>

3教師小結(jié)：人與人之間應(yīng)該互相幫助°

二進一步感受互相幫助的重要。

1.在你的記憶中，可曾幫助過別人，或者別人幫助你，你特別感動的事例？

小組交流。

2.集體交流，說說自己的感受。（機動，教師應(yīng)及時點評?？刹捎矛F(xiàn)場采訪的方

式，

請幫助人的，或受幫助的談?wù)劗?dāng)時的心情。）

3.小結(jié)：得到別人的幫助后，困難會減少，心里會感激，能夠有機會幫助他人，既

能從中得到快樂，也能證明自己的價值。

三知道怎樣去幫助他人。

1學(xué)習(xí)故事屋里的故事。

2小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，世界需要熱心腸。

3增加課外閱讀故事《一元錢的故事》。

4四人小組談?wù)劯惺堋?/p>

5交流并總結(jié)：幫助別人不需要理由。世界需要熱心腸。陌生人之間也可以帶來

許多的關(guān)愛。

四畫畫自己的朋友圈。

1在書上的圓圈里寫上自己的知心朋友、好朋友，看看自己一共有多少朋友?

2請朋友多的學(xué)生談?wù)劄槭裁茨銜羞@么多朋友？

3學(xué)生介紹經(jīng)驗，教師簡評。

五判別書上的交友方式。

1看書上63頁插圖，你認(rèn)為這是秘密嗎？

2換作你，你會怎么做？

3完成金點子的討論。

(1)樂樂怎樣才算是真正幫助鵬鵬呢？

(2)輝輝的做法對嗎？如果你是輝輝，你會怎么做？

小組選擇一題進行討論，然后集體交流，談?wù)勛约旱目捶?

4.小結(jié)：真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，對于朋友的錯誤，應(yīng)該及時地指出，

要求其改正。同時在指出錯誤的同時，要注意方式方法。

5.學(xué)習(xí)書上的小故事〈熊的故事〉，說說這個故事帶給你什么啟發(fā)？

6.小結(jié)：當(dāng)朋友有困難時，應(yīng)該熱情的幫助，當(dāng)出現(xiàn)危險時，要想到朋友。

7.出示名言一一患難是友誼的試金石。

8.教師講述馬克思和恩格斯患難與共的故事。

9.通過剛才的學(xué)習(xí)，你對交友，有了什么樣的啟發(fā)？

10.四人小組交流，并完成書上的〈交友十要訣〉。

七評判自己的交友情況，

1針對交友十要訣，給自己的交友情況打打分。

2針對自己的不足之處，給自己制定一個交友一一要訣，寫在卡片上，時刻提醒

自己。并摘錄一句有關(guān)友誼的名言或格言。

八課后延伸。

1好好實施自己的交友要訣，到期末時，我們再來畫畫自己的伙伴圈，看看我們

的伙伴圈有什么變化！

教學(xué)反思:

第四單元安全伴我行

1.我是小小安全員

目的要求：

1.知道家務(wù)勞動時容易發(fā)生哪些安全事故，明白家務(wù)勞動時的注意事項并知道當(dāng)危

險發(fā)生時的急救方法。

2.加強學(xué)生的安全意識，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時的處理能力，

3.認(rèn)識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。

重點；1.知道家庭生活「容易出現(xiàn)哪些安全隱患從而做到及時防范。

2.具有在居家時、做家務(wù)時遇到危險的急救知識。

難點：1.認(rèn)識安全隱患的危害性并有較強的安全防范意識。

2.具有當(dāng)安全事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教帥準(zhǔn)備：⑴制作課件。（2）發(fā)生危險時的各種自救小資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：⑴搜集平時生活中自己做得較好的安全小知識。

⑵搜集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在家里，你會幫助父母做家務(wù)嗎？你一般做哪些事情呢？（學(xué)生自由發(fā)

言。）

2.你學(xué)做家務(wù)時，父母有沒有和你說過要注意些什么？（了解家長對安全知識的重

視程度。）

二.看圖思考

1.在我們的課文當(dāng)中有四個小朋友，他們都能主動地幫助家長做家務(wù)，請你仔細看

看圖片，然后說說他們做得對嗎？為什么？（課件播放課文中的四幅插圖）

2.你覺得在日常生活當(dāng)口還有哪些方面的安仝問題要引起我們的注意呢？

三.小品表演

1.創(chuàng)編小品“小朋友在給媽媽燒水，窗外有同學(xué)叫他去玩”

2.看了這個小品，你想說些什么？

四.故事明理

安全問題每時每刻都應(yīng)當(dāng)十分重視。萬一危險真的發(fā)生時，我們又該怎么辦呢？課

文給我們講了一個故事，請你讀一讀，然后思考以下問題：

1.小明的奶奶昏迷的原因是什番?.通過這一故事你知道了什么？

3.你搜集的資料中是否有這樣的例子？四人小組討論。

4.集體交流，并說說應(yīng)該怎么做。

五.討論感悟

1.課件展示“討論會”口的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感悟。

2.說說如果是你，你會怎么做。

六.實踐活動搜集有關(guān)火災(zāi)傷亡資料。

七.學(xué)習(xí)課文，找出方法

1.自讀“小演習(xí)”中的四幅圖及文字。小組討論遇到以上情況應(yīng)該怎么做。

2.學(xué)生歸納：

⑴報警一撥打119；

⑵燃氣著火，用濕被捂蓋并關(guān)掉煤氣閥；

⑶電線著火用滅火器，切不可用水，以防觸電；

⑷不能隨意開門一防止空氣流通；

⑸火情較急，以逃生為原則。

八.模擬演示，實踐訓(xùn)練

1.錄象出示片段：（公共場所著火情況）

在H常生活中，我們還會遇到很多意外的事，應(yīng)該如何處理？請你們看看這個

片段。

2.模擬訓(xùn)練。

3.現(xiàn)在人們的生活水平提高了，住房也有了改善。有的人住在高樓里，萬一火情比

較嚴(yán)重，你知道如何逃生？

⑴從安全通道走。

⑵火往上，人要貓著腰走。

⑶最好用濕毛巾捂著鼻走。

⑷當(dāng)樓梯被封鎖時，要用被單等做成繩子從窗口滑下。

九.課后延伸，學(xué)做安全員

1.出示“居家安全檢查表”。

2.請同學(xué)們回家后填寫“居家安全檢查表”，可以劉父母討論，合作完成。

3.一周后上交，組織學(xué)生評比，并將優(yōu)秀作品在教室的學(xué)習(xí)園地中展出。

教學(xué)反思：

2.小心“電老虎”

目的要求：

1.樹立用電安全知識，培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣。

2.能安全使用家用電器，在發(fā)生觸電等事故時有自救和救人的能力。

3.學(xué)習(xí)安全用電的基木常識，確保用電安全.了解違規(guī)用電給人們帶來的危害和災(zāi)

禍。

重點：認(rèn)識違規(guī)用電的危害。

難點：學(xué)習(xí)安全用電的基本常識并在日常生活中運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

⑴搜集一些因觸電致傷致殘的事例。⑵搜集一些家用電器使用說明書。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴搜集一些家用電器使用說明書。⑵搜集一些安全用電的小知識并設(shè)計成搶答題。

教學(xué)過程：

一.情境導(dǎo)入，初步感知

1.展示因電致殘的圖片，給學(xué)生提供感性材料。

2.教師提問：看了圖片，你有何體會?

3.出示安全小知識，說說為什么要小心“電老虎”？

4.小結(jié)：人體、水、金屬等都是導(dǎo)體，因此我們不能直接用手去接觸電源，也不能

用濕的手去觸摸電源，也不能用濕的手去觸摸帶電物體。在關(guān)閘刀、插插頭時都要

注意，千萬不能讓手接觸到金屬部分。

二.發(fā)現(xiàn)問題，闡述道理

電老虎傷人是毫不留情的。在H常生活中會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些用電操作不當(dāng)?shù)呐e

動。

1.看課文的幾個事例，說明為什么這些舉動不安全c

2.小結(jié)歸納同學(xué)們討論H的用電安全方法。

3.設(shè)計一張圖文并茂的“用電安全倡議書”，在學(xué)校、社區(qū)和家人中宣傳。

三.搜集例子，匯報交流

1.四人小組匯報搜集到的用電不安全例子，討論整改措施。

2.各組代表上臺交流匯報。

四.緊急情況，學(xué)會急救

1.讀課文“急救站”的內(nèi)容，思考應(yīng)該怎么辦？2.學(xué)習(xí)“安全小告示”。

3.小組表演“情境劇”：有人觸電了。讓兒童在演一演中學(xué)習(xí)救護知識。

五課外延伸，實踐調(diào)查

以小組為單位，在老師的指導(dǎo)下調(diào)查校園中的用電安全問題，寫出一份調(diào)查報告。

六.課外作業(yè)

搜集家用電器的使用說明書，和父母一起填寫家用電器安全使用注意事項。

七.學(xué)看說明書

1.教師準(zhǔn)備一盞臺燈，讓學(xué)生說說怎樣使用臺燈,

2.指導(dǎo)學(xué)生討論臺燈說明書的主要內(nèi)容°

⑴說明書一般包括哪幾個部分。

⑵看了說明書后你知道怎樣使用臺燈了嗎？請試一試。

⑶講述在使用臺燈時應(yīng)注意事項。

八.自主學(xué)習(xí)

1.出示電視機、電飯鍋的說明書。

2.自由朗讀，講述安全使用注意事項。

九.展示交流

1.將自己搜集的家用電器使用說明書在四人小組交流。

2.選擇一份說明書的“注意事項”部分進行小組內(nèi)再交流，談?wù)勛约簩Α白⒁馐?/p>

項”

的理解。

3.拿出課前完成的“家月電器說明書”作業(yè)。

十.知識搶答

有競賽組委會成員將全班同學(xué)編寫的用電安全知識競賽題在課前進行分類，可

分為必答題、搶答題、觀