13美麗的冬天教案

教材簡析

《美麗的冬天》是統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊第四單元第13

課，是本單元的起始課，為后面三課起到鋪墊作用。作為本單元的第

1課，包含三個話題，分別是“冬大在哪里"、“不一樣的冬天”和

“冬天真好玩”。本課重在引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的變化以及冬天的美

麗，了解冬天的特征，了解我國各地區(qū)冬天的不同，體會冬天的樂趣

并能夠依據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基

礎(chǔ)。第一課時《冬天在哪里》重在引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的變化以及冬

天的美麗，了解冬天的特征，發(fā)現(xiàn)隨著季節(jié)的變化，大自然的動植物

與我們的生活都在變化，初步知道我國各地區(qū)冬天不同，知道冬天的

各類游戲，為第二課時的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，還處在適應(yīng)期，他們尚缺少探尋信息的

能力。但是孩童的天性使得他們大多喜愛冬季，同時經(jīng)過幼兒園以及

生活的熏陶，他們也知道諸如：冬天會下雪，樹葉落，要穿厚衣服等

一些比較表面的特征，但是了解不夠深入、全面，更感受不到祖國廣

博大地上的不同冬景。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在活動中探尋冬天的特點，發(fā)

現(xiàn)冬天的奇妙和美好，從而更好地感受大自然的美麗，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)

自然界的變化，體驗冬天里的樂趣、掌握知識和方法以及獲得對周圍

世界的感性認(rèn)識。

全國部分地區(qū)的學(xué)生基本上沒有見過雪，更多的是通過看電視、手機、

書籍的方式了解過冬天的變化。其實這也是學(xué)生的一種生活經(jīng)驗。教

師可以利用好學(xué)生的這一資源，讓學(xué)生通過互相交流，養(yǎng)成勤動腦、

愛觀察、樂分享的習(xí)慣。大自然是孩子們成長的樂園，同時也是為教

師提供了無窮的教育資源。學(xué)生對可愛的動植物充滿了喜愛與興趣，

教師可以適時點撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地去感受大自然的美

麗，親自自然，熱愛自然。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、收集冬天的信息，感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬

天的樂趣，感受大自然的美。

2.通過微課欣賞、討論交流，初步了解冬天的到來對動植物和人們生

活的影響，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

3.通過觀察交流、誦讀詩歌等活動，表達(dá)對大自然的熱愛，提升學(xué)生

感受美和表達(dá)美的能力。

教學(xué)重點

知道一年有四個季節(jié)，四季循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律。理解大自然中動植

物的變化，以及自己的生活變化與冬天的關(guān)系。

教學(xué)難點

養(yǎng)成勤動腦、愛觀察、樂分享的好習(xí)慣。產(chǎn)生對大自然的喜愛與親近

感。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：猜謎語，導(dǎo)課題

1.出示主持人“聰聰”，學(xué)生打招呼。

2.出示謎語【時間爺爺有一寶，帶著北風(fēng)呼呼到。大地一片白茫茫，

小朋友們都說好?！?。

學(xué)生猜一猜，預(yù)知冬天。

3.出示時間爺爺?shù)乃膫€寶貝：春大、夏大、秋天、冬天，知道四季周

而復(fù)始。

4.配樂，學(xué)生齊讀《三字經(jīng)》。

5.導(dǎo)入課題《美麗的冬天》，學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)習(xí)引導(dǎo)者“聰聰”所帶的謎語導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)

生初步知曉冬天的一些特征，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：找冬天，悟美麗

過渡：

1.出示課前學(xué)生尋找冬天的作品，學(xué)生欣賞。

2.和聰聰一起開啟尋冬之旅。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過課前預(yù)學(xué)單的展示，引導(dǎo)學(xué)生初步感受冬天

的變化有很多，并以此引出本節(jié)課即將開啟一次尋冬之旅，極大地激

發(fā)學(xué)生的參與興趣。

活動一：冬天在水兒結(jié)冰里

1.出示小火車開起來，出發(fā)去尋找冬天。

2.出示學(xué)生的課前探究單，圈作品文字“冰”。

3.提問：你們發(fā)現(xiàn)了冬天的第一大特征，就是一一結(jié)冰了！

4.提問：你在哪里見過冰？冰是什么樣的？

5.播放微課《冰的世界》，學(xué)生欣賞。

6.提問：看完視頻，你有什么感受呢？

7.師生合作讀兒歌：冬天在哪里，我去問水兒，水兒不回答，停下不

再走。

8.小結(jié)：冬天藏在水兒結(jié)冰里。

【設(shè)計意圖】從第二活動版塊“尋找冬天，感受冬日之美”開始，每

一環(huán)節(jié)輔以課中操“開小火車”，以此鏈接課堂初始的尋冬之旅，并

串聯(lián)整個課堂環(huán)節(jié)。在本版塊的第一環(huán)節(jié)“冬天藏在一一水兒結(jié)冰”

中，先從學(xué)生的作品中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冬天的第一大特征是“冰”c接

著播放微課《冰的世界》，學(xué)生欣賞美輪美奐的冰，并盡情抒發(fā)自己

的感受，引導(dǎo)學(xué)生知道冬天到了，許多東西都會結(jié)冰，初步感知冬天

的美麗。

活動二：冬天在雪花飄飄里

1.出示小火車開起來，繼續(xù)去尋找冬天。

2.出示雪景圖片，提問：你們看到了什么？雪是怎樣的？

3.出示古詩《詠雪》，配樂，學(xué)生齊朗誦。

4.播放下雪視頻，學(xué)生欣賞、說感受。

5.小組活動拇指畫，體驗快樂。

①出示活動要【1.請組長領(lǐng)取材料。2.用一只手指沾上顏料在白色的

區(qū)域內(nèi)按滿小指印。3.人人參與，合作完成。4.完成后，擦干凈小手,

人坐正。5.請組長將材料放回原位?！俊?/p>

②小組合作拇指畫。

③小組代表上臺展示交流。

④小結(jié)：我們的小指印留在了雪地里，讓雪地變得更美了！

6.師生合作讀兒歌：冬天在哪里，我去問雪花，雪花輕輕飄，大地一

片白。

7.小結(jié)：冬天藏在雪花飄飄里。

【設(shè)計意怪I】本環(huán)節(jié)通過賞雪景、誦古詩、說想法的活動，引導(dǎo)學(xué)生

感知冬天的第二大特征“雪”。而雪是學(xué)生非常喜歡的冬天一大變化,

打雪仗、堆雪人、踩雪地等，也是學(xué)生非常喜歡的冬天活動。因此，

在本環(huán)節(jié)中，通過開展拇指畫，并小組展示作品的方式，引導(dǎo)學(xué)生直

觀感受冬天雪景之美，拉近學(xué)生和冬天的距離。

活動三：冬天在花草枯萎里

1.出示小火車開起來，繼續(xù)去尋找冬天。

2.播放主持人聰聰?shù)呐园祝憾炀筒卦谀銈兊淖髌防锬兀?/p>

3.播放微課學(xué)生作品《冬天臧在花草中》，學(xué)生欣賞。

4.提問：原來，冬天就藏在一一

花草枯萎了！

5.師生合作讀兒歌：冬天在哪里，我去問花草，花草紛紛落，紅黃青

綠中。

6.小結(jié)：冬天藏在花草枯萎中。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過欣賞學(xué)生的作品微課《冬天藏在花草中》，

引導(dǎo)學(xué)生感知冬天到了，大自然中的很多花草開始枯萎了。同時在課

前預(yù)學(xué)單的探究活動中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了冬天的大自然顏色豐富，非常美

麗。

活動四：冬天在動物冬眠里

1.出示小火車開起來，繼續(xù)去尋找冬天。

2.出示各種動物，提問：小動物在冬天有什么變化？

3.學(xué)生說一說，知道動物過冬最常見的過冬方式。

4.小組合作連線，知道部分動物過冬的方式。

①出示活動要求。

②四人小組討論，并用線連一連。

③全班交流匯報。

④小結(jié)：我們找到了小動物不一樣的過冬方式。

5.播放視頻《冬眠》，學(xué)生了解冬眠。

6.提問：你還知道哪些需要冬眠的動物？學(xué)生說一說。

7.師生合作讀兒歌：冬天在哪里，我去問青蛙，青蛙不見影，睡在洞

里頭。

8.小結(jié)：冬天藏在動物冬眠里。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過連一連的活動，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的過

冬方式。并通過小博士介紹冬眠，讓學(xué)生初步了解冬眠。

活動五：冬天在我們的身上

1.出示小火車開起來，繼續(xù)去尋找冬天。

2.播放繪本故事《凱蒂在冬天》，學(xué)生聽一聽。

3.出示活動要求【1.讀一讀繪本故事。2.找到凱蒂身上的冬天冰圈一

圈。3.音樂停止，活動結(jié)束。】

4.全班交流匯報，學(xué)生感悟冬日里我們身上衣物有變化。

5.師生合作讀兒歌：冬天在哪里，我們問自己，衣服褲子鞋，樣樣都

保暖。

6.小結(jié)：冬天藏在我們的日常衣物中。

【設(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)中，通過繪本故事《凱蒂在冬天》，讓學(xué)生找

一找、圈一圈，發(fā)現(xiàn)我們自己在冬天也會有很多的變化，最直觀的變

化