一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

愛因斯坦說：“一個(gè)美妙的實(shí)驗(yàn)，通常要比我們頭腦中提取二十

個(gè)公式更有價(jià)值J我們應(yīng)該通過科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)愛好，培育學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。今天在這給大家整理了

一些一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案，我們一起來看看吧！

一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過程,

學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；

2、初步培育學(xué)生整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類、整理,

即掌握分類方法。

教學(xué)難點(diǎn)：找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn);

教具準(zhǔn)備:

各種顏色的立體快、鉛筆等。

教學(xué)過程：

師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛干凈的孩子。而且老師

還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。

一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求

那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)觀察后你有什

么想對(duì)大家說的嗎？

生1:書架上的書很亂；

生2：玩具到處都是；

生3：筆、桌上、地上都有…

師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢?請(qǐng)生自由回答。

師：孩子們說的都對(duì)。小猴自己也說了，好亂呀!播放課件。

師：Ppt出示第二幅圖

師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣?

生自由答。（整齊）很舒適（或很整齊）。

那孩子們從哪些地方看出來很舒適呢？

師：回答的真不錯(cuò)。所以呀，我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、共同學(xué)習(xí)。

之前老師已經(jīng)清小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下

預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自

己的書包的?（出示課件乂善于捕捉學(xué)生回答問題的信息，靈活處理）

生自由匯報(bào)：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等。

師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起

等。

師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起！

三、練習(xí)

1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一

分；

老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信

息，靈活處理）

2、請(qǐng)同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。

3、練習(xí)（出示課件）

⑴把生活在水里的動(dòng)物涂色。

師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）

⑵整理玩具，分類擺放。

一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法：能夠通過觀察、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做

出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

2.知識(shí)與技能：意識(shí)到通過物體間的相互作用，可以認(rèn)識(shí)物體的

更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的

沉和浮不是由其輕重決定的。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與溝通，體驗(yàn)科學(xué)討論的樂趣。感

受猜想和假設(shè)的重要性，懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出

的判斷才是科學(xué)的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、

形狀所決定的。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙子、小蘇打、勺子

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，故事導(dǎo)入：

1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，請(qǐng)看：三個(gè)

小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹

洞，于是三個(gè)小伙伴開始想辦法，小猴看到附近有一條小河，于是他

們想到了一個(gè)好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎？

學(xué)生討論：他們把水倒進(jìn)樹洞，皮球飄上來了。

2、同學(xué)們真聰慧，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水,

把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。

3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識(shí)，幫小動(dòng)物們

解決了這個(gè)問題，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮

起來呢？

4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水

里，還是浮在水面上。

二、探究

（一）預(yù)測(cè)物體在水里的情況。

1＞認(rèn)識(shí)材料。

老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體，快看一看都有什么?

誰來給大家介紹一下？

2、學(xué)生匯報(bào)。（沙子、小蘇打，食用油）

3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？

生討論：（有的沉、有的浮、有的不見了。）

4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。

（二）探究物體在水里的沉浮情況。

1、談話：我們的猜想是否正確，就讓我們親自動(dòng)手試一試，用實(shí)

驗(yàn)來驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?有什么需要注意的事項(xiàng)嗎?

2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶

解。

三、拓展活動(dòng)：

1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？

2、生活中哪些地方用到了溶解？

一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

2、愉快的參加活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。

2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。

3、氣味較為濃烈的水果（蘋果、檸檬、石榴）

4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

教學(xué)過程：

1、老師：“聽說森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問答比賽，你們想?yún)?/p>

加嗎？”

請(qǐng)學(xué)生盡快舉手回答問題：

（1）什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)?（大象）

⑵什么動(dòng)物的鼻子像圓形?（小豬）

⑶什么動(dòng)物的鼻子最靈敏?（小狗）

2、把實(shí)驗(yàn)材料（蘋果、檸檬、石榴）放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞

聞氣味。

3、請(qǐng)學(xué)生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗(yàn)證。

4、將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請(qǐng)

學(xué)生猜杯子里裝的是什么，然后請(qǐng)幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白

醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用。

5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我

們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生

通過嘗一嘗來辨別各種液體。

6、小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。

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教材分析

本課由兩個(gè)活動(dòng)組成。

“科學(xué)課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分

別進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)探究活動(dòng)。目的是讓學(xué)生通過分析圖

中人物的活動(dòng)感知科學(xué)課上要進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等有趣的探究活

動(dòng)，進(jìn)而喜歡科學(xué)誤，喜歡科學(xué)探究。

“我們一起做一做。”展示了兩個(gè)活動(dòng)：觀察葉子和小紙魚實(shí)驗(yàn)。

目的是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步感知觀

察、實(shí)驗(yàn)的方法，知道觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

拓展活動(dòng)讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹立榜樣

意識(shí)。將課堂探究延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

2.善于觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象;在老師的指導(dǎo)下，能從

觀察樹葉活動(dòng)、小紙魚實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。

3.能通過觀察樹葉和小紙魚實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)感知科學(xué)探究的樂趣，對(duì)

科學(xué)保持好奇心和探究熱情。

4.通過觀察、實(shí)驗(yàn)感知科學(xué)就在身邊。

教學(xué)準(zhǔn)備

展臺(tái)、相關(guān)圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到“科學(xué)”

這個(gè)詞，大家想到了什么？

（學(xué)生發(fā)表想法。）

老師：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程一一《科學(xué)》。請(qǐng)

大家翻開教科書，看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。

（學(xué)生學(xué)習(xí)翻閱教科書，互相溝通。）

二、探究活動(dòng)

（一）探究科學(xué)課上做什么。

1.老師提問：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢?要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)

課呢?請(qǐng)大家先看一組圖片。

2.老師展示圖片（課件展示教科書中的卡通圖），提出問題：看一看

圖中的都有哪些人物?他們?cè)谧鍪裁矗浚▽W(xué)生匯報(bào)。）

3.老師總結(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,

在以后的科學(xué)課上會(huì)常常用到這些方法。

（二）親歷探究活動(dòng)。

1.觀察植物的葉。

老師提出問題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。應(yīng)該如

何進(jìn)行觀察呢？下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學(xué)們能

發(fā)現(xiàn)什么。

⑴老師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。

⑵老師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的?

(3)學(xué)生進(jìn)行觀察葉子的活動(dòng)。

(4)學(xué)生匯報(bào)與溝通觀察情況。

(5)老師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。

(6)老師講解觀察葉子的方法。

2.再次觀察植物的葉子。

(1)老師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢?請(qǐng)大

家先想一想要觀察哪些部位，再仔細(xì)觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。

(2)學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)。

(3)學(xué)生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。

(4)學(xué)生溝通觀察收獲與體會(huì)。

⑸師生共同總結(jié)：觀察要按一定的順序進(jìn)行，注意觀察時(shí)要細(xì)致。

3.進(jìn)行小紙魚實(shí)驗(yàn)。

⑴老師講解：科學(xué)課上會(huì)做許多實(shí)驗(yàn)c我們要學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)觀察

現(xiàn)象，找到問題的答案。我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的過程。

(2)老師演示實(shí)驗(yàn)方法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)步驟，不展示實(shí)驗(yàn)

結(jié)果。

(3)學(xué)生仿照老師實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

(4)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。

三、反思與評(píng)價(jià)

L老師引導(dǎo)學(xué)生溝通：通過親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有什么收獲？

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)：哪個(gè)環(huán)節(jié)自己做得比較好？哪個(gè)小組整體表現(xiàn)

比較好？

四、拓展探究

老師布置作業(yè)：讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科

學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》上，并與同學(xué)們互相溝通、

分享。

一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識(shí)

能說出動(dòng)物都需要食物，能動(dòng)物、會(huì)呼吸。

二、科學(xué)探究

1、能利用感官觀察動(dòng)物的特征。

2、能簡(jiǎn)單歸納出動(dòng)物的某些特征。

3、能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與溝通。

4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對(duì)觀察動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的愛好。

2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)。

四、科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源的時(shí)候，一定要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物

資源，讓動(dòng)物與人類和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、老師準(zhǔn)備：與本課有關(guān)的圖片視頻。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆。

教學(xué)過程：

一、情境與問題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動(dòng)物,今

天老師又給大家?guī)砹艘恍┬?dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?看視頻。讓學(xué)

生觀察它們是什么動(dòng)物，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。

2、比較這些動(dòng)物有什么不同。

3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處?為