終身學(xué)習(xí)視角下會計(jì)繼續(xù)教育模式創(chuàng)新摘要在終身學(xué)習(xí)理念盛行的當(dāng)下，會計(jì)繼續(xù)教育至關(guān)重要。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等方法，深入探討會計(jì)繼續(xù)教育模式創(chuàng)新。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前模式存在諸多問題，如培訓(xùn)內(nèi)容針對性不足等?；诖颂岢鰟?chuàng)新策略，以提高會計(jì)人員繼續(xù)教育質(zhì)量，推動其終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展。研究背景與意義研究背景隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和會計(jì)準(zhǔn)則的不斷更新，會計(jì)行業(yè)對從業(yè)人員的知識和技能要求日益提高。終身學(xué)習(xí)理念深入人心，會計(jì)人員需要持續(xù)接受教育以適應(yīng)行業(yè)變化。然而，現(xiàn)有的會計(jì)繼續(xù)教育模式在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面存在滯后性，難以滿足會計(jì)人員日益增長的學(xué)習(xí)需求。眾多學(xué)者關(guān)注到繼續(xù)教育模式改革的緊迫性，但在具體創(chuàng)新路徑上仍有深入研究的空間。研究意義-理論意義：豐富終身學(xué)習(xí)理論在會計(jì)繼續(xù)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為后續(xù)相關(guān)研究提供新的視角和理論支撐。-實(shí)踐意義：探索出更有效的會計(jì)繼續(xù)教育模式，提高會計(jì)人員專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其在市場中的競爭力，推動會計(jì)行業(yè)健康發(fā)展。-創(chuàng)新點(diǎn)：從終身學(xué)習(xí)視角出發(fā)，綜合考慮會計(jì)人員不同階段的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建多層次、多樣化的繼續(xù)教育模式，突破傳統(tǒng)模式的局限性。研究方法研究設(shè)計(jì)采用定性與定量相結(jié)合的研究方法。定性研究通過文獻(xiàn)綜述梳理會計(jì)繼續(xù)教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀與問題；定量研究通過問卷調(diào)查收集會計(jì)人員對現(xiàn)有繼續(xù)教育模式的滿意度及需求等數(shù)據(jù)。樣本選擇選取不同地區(qū)、不同規(guī)模企業(yè)及行政事業(yè)單位的會計(jì)人員作為調(diào)查對象。涵蓋初級、中級、高級會計(jì)職稱人員，以保證樣本的代表性。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷430份，有效回收率為86%。數(shù)據(jù)收集方法-問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)詳細(xì)的問卷，內(nèi)容包括會計(jì)人員基本信息、對現(xiàn)有繼續(xù)教育模式的評價、期望的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式等。-文獻(xiàn)研究法：查閱國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件，了解會計(jì)繼續(xù)教育模式的研究現(xiàn)狀與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。數(shù)據(jù)分析步驟-對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，了解會計(jì)人員對各問題的回答情況。-進(jìn)行相關(guān)性分析，探究不同因素與會計(jì)人員對繼續(xù)教育滿意度之間的關(guān)系。-結(jié)合文獻(xiàn)研究結(jié)果，對數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，得出研究結(jié)論。數(shù)據(jù)分析與結(jié)果描述性統(tǒng)計(jì)分析-在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，超過70%的會計(jì)人員認(rèn)為現(xiàn)有繼續(xù)教育內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系不緊密，對新準(zhǔn)則、新法規(guī)的解讀不夠深入。-教學(xué)方式上，約65%的人員表示主要以線上視頻課程為主，學(xué)習(xí)方式單一，缺乏互動性。-學(xué)習(xí)效果評價方面，僅40%的會計(jì)人員認(rèn)為通過繼續(xù)教育顯著提升了工作能力。相關(guān)性分析通過相關(guān)性分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性、教學(xué)方式的多樣性與會計(jì)人員對繼續(xù)教育的滿意度呈顯著正相關(guān)。即學(xué)習(xí)內(nèi)容越貼近實(shí)際工作，教學(xué)方式越豐富，會計(jì)人員的滿意度越高。研究結(jié)果當(dāng)前會計(jì)繼續(xù)教育模式在內(nèi)容、方式及效果評價等方面存在不足，無法有效滿足會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)的需求。需要從這幾個方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，以提高繼續(xù)教育質(zhì)量。討論與建議理論貢獻(xiàn)本研究從終身學(xué)習(xí)視角出發(fā)，為會計(jì)繼續(xù)教育模式研究提供了新的理論框架，進(jìn)一步拓展了終身學(xué)習(xí)理論在專業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，豐富了會計(jì)教育理論體系。實(shí)踐建議-優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)不同層次會計(jì)人員的需求，制定個性化的課程體系。增加實(shí)踐案例分析、行業(yè)前沿知識等內(nèi)容，提高內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。-創(chuàng)新教學(xué)方式：采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。線上利用直播、短視頻等形式進(jìn)行知識講解；線下開展小組討論、模擬實(shí)訓(xùn)等活動，增強(qiáng)互動性。-完善效果評價體系：建立多元化的評價指標(biāo)，不僅關(guān)注考試成績，還應(yīng)考量會計(jì)人員在實(shí)際工作中的能力提升情況。引入用人單位評價機(jī)制，確保評價結(jié)果真實(shí)反映繼續(xù)教育效果。結(jié)論與展望主要發(fā)現(xiàn)通過研究發(fā)現(xiàn)，會計(jì)繼續(xù)教育模式在終身學(xué)習(xí)視角下存在諸多亟待解決的問題，如內(nèi)容陳舊、方式單一等。這些問題制約了會計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新點(diǎn)從終身學(xué)習(xí)理念出發(fā)，構(gòu)建了基于會計(jì)人員不同需求的多層次、多樣化繼續(xù)教育模式，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，突破了傳統(tǒng)模式的局限。實(shí)踐意義創(chuàng)新后的繼續(xù)教育模式有助于提高會計(jì)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，滿足市場對高素質(zhì)會計(jì)人才的需求，促進(jìn)會計(jì)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。未來展望未來研究可以進(jìn)一步深化對繼續(xù)教育模式效果的長