花之歌統(tǒng)編版六年級(jí)上第一單元2作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883—1931）

黎巴嫩小說(shuō)家、詩(shī)人，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為站在東西方文化橋梁上的兩位巨人。其作品主要以“愛”和“美”為主題。本文選自《淚與笑·組歌》。朗讀課文，掃清障礙

自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀懂詞語(yǔ)。4識(shí)字大擂臺(tái)旖旎

婆娑冠冕

蒼穹馥郁cānɡqiónɡfùyùyǐnǐɡuānmiǎnpósuō詞語(yǔ)解釋旖旎本意為旗幟飄揚(yáng)的樣子，引申為婉轉(zhuǎn)柔順的樣子，多用來(lái)描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。冠冕古代帝王、官員所戴帽子。本課指新娘頭上的花環(huán)。婆娑盤旋舞動(dòng)的樣子。蒼穹：天空。馥郁：形容香氣濃厚。顧影自憐

孤芳自賞自我欣賞，側(cè)重自我憐惜。自我欣賞，側(cè)重自命清高。意思相同，用法不同。朗讀優(yōu)美句子我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆/亮晶晶的眼睛/對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只/碩大無(wú)朋的獨(dú)眼/向我凝視。你有什么奇特的想象？試著說(shuō)一說(shuō)吧。太陽(yáng)：

。

星星：

。例：月亮：月亮是我們按在天空的印章。紅日像一爐沸騰的鋼水,噴薄而出,金光耀眼一到夜晚，湛藍(lán)的天幕就成了螢火蟲的會(huì)議廳整體感知初讀課文后，你覺得“我”是什么？

花課堂互動(dòng)

從哪些地方可以看出“我”是花？默讀第1—7自然段，舉手回答。第1自然段我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。第2自然段

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。第3自然段我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。第4自然段表達(dá)情意婚禮裝飾祭奠我是，我是，我是

。（雨）

你能展開想象，用這種“我是……我是……我是……”的句式仿寫句子嗎？我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（花）田野的微笑大海的嘆息天空的淚水清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

第5—7自然段

自由朗讀最后3個(gè)自然段，一邊讀一邊想象畫面，感受作者想象的奇特。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。第5自然段

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。第6自然段

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。第7自然段

回憶一下，我們?cè)谶@篇課文中都學(xué)了哪些句式？我是……我是……我在……我在……我總是……我從……花之歌形象美星星大自然的話語(yǔ)精神美諸元素之女親友之間交往的禮品婚禮的冠冕生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)純潔無(wú)私追求光明積極樂(lè)觀傳遞芬芳結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸

請(qǐng)找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。閱讀鏈接

《?。★L(fēng)》采用擬人的修辭手法，運(yùn)用第二人稱，寫出了風(fēng)可感而不可見的特點(diǎn)，展現(xiàn)了風(fēng)的變化，表達(dá)了對(duì)風(fēng)的贊美。另外《啊！風(fēng)》和《花之歌》一樣，也采用了借物喻人的手法，表面寫風(fēng)，實(shí)則寫人。詩(shī)人正是抓住風(fēng)的特點(diǎn)，來(lái)贊美“對(duì)下層弱者顯得和藹可親，對(duì)倨傲的強(qiáng)者則威風(fēng)凜凜”的高貴品質(zhì)。

我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂(lè);我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。雨之歌（紀(jì)伯倫）拓展延伸

云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使:這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此:開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖:它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。推薦閱讀《先知·沙與沫》

《淚與笑》一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。孤（）自賞（）影自憐心馳（）往婆娑（）舞（）芳（）郁碩大無(wú)（）芳顧神起芬馥朋課堂演練

二、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。

例：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

春天，我同小草一起將太陽(yáng)擁抱；夏天，我和大樹一道為火熱作證。三、你知道哪些含“花”的詩(shī)句