課題《江南》

課時(shí)2總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

L知識(shí)與技能：埋解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)織《愛(ài)自然的感

情

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)

字只識(shí)不寫。

3.情感與態(tài)度：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

教學(xué)重點(diǎn)能正確朗讀課文，背誦課文。。

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫字

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙（提問(wèn)用）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、情景1、小朋友，大家喜歡

進(jìn)入，激學(xué)詩(shī)嗎？。今天，老師

發(fā)興趣。還要和大家一起學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)'江

首古人寫的詩(shī)，詩(shī)的題南，

目是：江南

學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)

字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)

生互動(dòng)

字？寫字的時(shí)候，你還

有什么要提醒小朋友注

意的地方嗎？

2、在我國(guó)的長(zhǎng)江以

南，有一塊美麗、富饒

的土地，這里是中國(guó)有

名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的

小河從每家每戶的門前

屋后流過(guò)。一到夏天，

那就更美了。你們瞧，

,出示圖）這兒就是美

麗的江南。

多美的地方呀！這兒魚(yú)、荷花、

有什么采蓮的姑

娘

二、初讀1、范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)音。學(xué)生自由

課文2、再讀課文，邊讀邊找讀課文

出課文中的生字

3、指讀課文，隨機(jī)糾正

字音。學(xué)生聽(tīng)讀

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

《江南》

板書(shū)設(shè)計(jì)

江魚(yú)葉

教學(xué)反思

課題《江南》

課時(shí)2總課時(shí)

第2課時(shí)課型：練習(xí)課主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

L知識(shí)與技能：埋解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)織《愛(ài)自然的感

情

教學(xué)目標(biāo)

2.過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

3.情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書(shū)寫

教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣

教學(xué)方法講授法、小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前通過(guò)查閱書(shū)籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、開(kāi)火1、開(kāi)火車讀生字。開(kāi)火車讀

車復(fù)習(xí)生2、揭示新課。生字

字。

二、朗讀1、指讀第一行，這里的

課文“蓮”指的是什么？看畫(huà)出有

圖：姑娘是怎樣采蓮幾小節(jié)。

的？

2、是啊！江南一學(xué)生聽(tīng)讀

帶的小河里、池塘里長(zhǎng)

滿了荷花，夏天蓮子成

熟了，人們就乘著小船

去采蓮。所以課文說(shuō)一指讀

一江南可采蓮。

3、大家看：這滿

池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么

樣？

(1)引導(dǎo)學(xué)生從顏色上

來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生回答

(2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀上

來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生從兩方面

說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)。

(4)這句是贊美蓮葉美美地朗

的，“何”可以理解為多讀第一句

么，蓮葉是多么一一漂話③指名

亮、多么碧綠茂盛！背、齊背。

看圖描述：小姑娘在蓮

葉叢中一邊采蓮，一邊

唱歌，聽(tīng)她們唱的多快

樂(lè)呀?。ǚ配浺簦┬」媚铮?）指導(dǎo)

的歌聲驚動(dòng)了誰(shuí)呀？朗讀。

5、看圖：魚(yú)在干

什么？它們是怎么游水（2）比賽

的呢?讀，齊讀。

6、詩(shī)句里是怎么

講的？（指讀）（3）請(qǐng)學(xué)

7、魚(yú)兒在蓮葉間生扮演小

游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)魚(yú)活動(dòng)活

兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)動(dòng)。

兒北，游的怎么樣？

三、背誦1、老師發(fā)現(xiàn)有些小

練習(xí)朋友不光能讀好詩(shī)，還指名背誦

能背詩(shī)呢！

3、學(xué)了這篇課文，你有

什么感㈣？學(xué)生交流

四、學(xué)習(xí)1、山?。嚎煽勺R(shí)記方法

生字指導(dǎo)書(shū)寫。學(xué)生描

（1）“可”字的末紅，臨寫。

筆是豎鉤。（組詞）

（2）“西”按筆順

寫準(zhǔn)確。（組詞）

《江南》

板書(shū)設(shè)計(jì)可、西

顏色

形狀

教學(xué)反思

課題《小小的船》

課時(shí)2總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

L知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“天、只、兒、兩、見(jiàn)”5個(gè)生字

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情

教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解，，彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空

教學(xué)難點(diǎn)

的美麗景色。

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙（提問(wèn)用）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.播放課屏幕顯示：配樂(lè)出現(xiàn)一

件，激發(fā)幅美麗的圖畫(huà)：一個(gè)小

興趣。女孩兒張開(kāi)雙臂坐在月

亮上非常高興地看周圍

討

論

宓

一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)流

的天空……看了這幅

圖，你有什么感覺(jué)?用自

己的話說(shuō)說(shuō)。

揭示課題。

生

主

學(xué)

你們看，這月兒彎讀

題

彎的，兩頭尖尖的，像。

什么?（小船）這節(jié)課我們

就來(lái)學(xué)習(xí)《小小的船》。

二、初讀1.自由讀課文，遇到不認(rèn)

課文，讀識(shí)的字停下來(lái)，借助拼

相檢

準(zhǔn)字音音多讀幾次，再往下讀，互

當(dāng)

查

讀

把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫，

老

個(gè)d

的字畫(huà)山來(lái)，把生詞多、

正

師

糾

讀兒遍，不會(huì)的向同學(xué)、，

對(duì)

讀

不

得

老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。

確

或

準(zhǔn)

不

出示帶有拼音的生

的

音

字

字卡片認(rèn)讀，去掉拼音

認(rèn)讀，通過(guò)開(kāi)火車讀，

當(dāng)小老師帶讀，及時(shí)表

々

學(xué)

t試

揚(yáng)。

讀

教

師

三、再讀1.配樂(lè)范讀全詩(shī)。啟發(fā)想，

范

談

同

課文，整像：你腦海里出現(xiàn)了一，

桌

或

彘

體感知幅怎樣的圖畫(huà)？。

2.用自己最喜歡的朗讀挑戰(zhàn)讀

方式朗讀課文，你想怎齊讀

樣讀就怎樣讀，想讀多小組比賽

少遍就讀多少遍。然后讀。由4

想一想：課文共有幾行，人學(xué)習(xí)小

由兒句組成。組合作

四、書(shū)寫讓學(xué)生觀察筆畫(huà)在出字讀，學(xué)生

生字，指格的位置以及筆順，然評(píng)議，評(píng)

導(dǎo)識(shí)記后老師示范出讀得好

的小組，

五、總結(jié)誰(shuí)來(lái)告訴大家，這節(jié)獎(jiǎng)小紅

課文，布課你學(xué)到了什么？花。

置作業(yè)課后，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生描

再認(rèn)真有感情地朗讀課紅，獨(dú)立

文。書(shū)寫，評(píng)

講，看誰(shuí)

寫得美

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

《小小的船》

板書(shū)設(shè)計(jì)天”、“只”、“兒”

天空空氣一只花兒

教學(xué)反思

課題《小小的船》

課時(shí)2總課時(shí)

第2課時(shí)課型：新授課主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

L知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“天、只、兒、兩、見(jiàn)”5個(gè)生字

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：借助上下文理解課文內(nèi)容。

3.情感與態(tài)度：懂得合作的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)理解“地球是我們共同的家’’

教學(xué)方法講授法、小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前通過(guò)查閱書(shū)籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)1.同學(xué)們，上節(jié)課，回憶課文

引入，再你初步學(xué)習(xí)了課文，你

現(xiàn)情境知道課文寫了什么？

2配.上音樂(lè)，讓學(xué)生

閉上眼睛一邊想像，一配樂(lè)想象

邊學(xué)著飛的樣子

二、創(chuàng)設(shè)1.學(xué)習(xí)一、二行詩(shī)。

情境，合（1）師問(wèn)：我們坐在哪兒（小船上）

作學(xué)習(xí)了?這小船不是真的船，

它就是月兒，（貼出月亮

的照片）師問(wèn):你們看，學(xué)生想象

這是一張?jiān)铝恋膱D片，自由讀，個(gè)

你們說(shuō)，圖片上的月亮別讀，當(dāng)小

像什么?大膽的想想看。老師評(píng)

（2）指導(dǎo)劃出寫“月

兒”、“船”的詞語(yǔ)

（3）指導(dǎo)朗讀，小小的”、齊讀

“彎彎的”讀出小和可

愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)三、四行詩(shī)。師生共同交

（1）我們一起劃船在藍(lán)流

天上面到處走走，喲，

你們看到了什么?張貼：（星星、天

星星、藍(lán)天空）

（2）課文寫的星星是（閃閃的），

怎么樣的？天空呢?（藍(lán)

（3）設(shè)疑:為什藍(lán)的）

么用“閃閃的”和“藍(lán)

藍(lán)的”？集體討論

3.語(yǔ)言訓(xùn)練，感受共同答疑

夜空的美。

課件出示：

星星很像，多美呀!（鉆鉆石、珍珠、

石、珍珠、小眼睛、明小眼睛、明

亮的燈）亮的燈

月亮很像，真好看啊!（小

船、眉毛、鐮刀）

藍(lán)藍(lán)的天空像。（寫比喻

句）

三、感情1.配樂(lè)唱《小小的

朗讀，展船》，加動(dòng)作。

開(kāi)想像2.討論“只看見(jiàn)……”的

“只”是什么意思？“只

看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有

什么不同？

3.我們繼續(xù)往前走吧!你

們又看到了什么？進(jìn)行

說(shuō)話訓(xùn)練。“我看見(jiàn)了，

可引導(dǎo)從不同的角度展

開(kāi)說(shuō)話。

四、指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)生字詞。做游戲

學(xué)字，積2.做采花的游戲。

累詞語(yǔ)

《小小的船》

星星很像，多美呀!（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）

板書(shū)設(shè)計(jì)月亮很像，真好看啊!（小船、眉毛、鐮刀）

藍(lán)藍(lán)的天空像。（寫比喻句）

教學(xué)反思

課題《風(fēng)》

課時(shí)2總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

L知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“在、也、風(fēng)、走”4個(gè)生字，學(xué)會(huì)新

筆畫(huà)，橫折斜鉤（乙）。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3.情感與態(tài)度：感受在微風(fēng)吹動(dòng)卜\大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢

于想象的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)感受在微風(fēng)吹動(dòng)下，大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想象的習(xí)慣。。

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙（提問(wèn)用）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、情景今天老師給大家?guī)?lái)了

導(dǎo)入，引一位新朋友。可是，我

出新課剛進(jìn)教室，它卻一溜煙

兒跑得無(wú)影無(wú)蹤了。大齊讀課題

家一起去找找它吧!（出

示課件），瞧，它正和紅

旗打招呼呢!看，它乂把

細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪1.自

歪、西斜斜。聽(tīng)，呼呼由讀課

呼，它和風(fēng)車玩起了轉(zhuǎn)文，標(biāo)出

圈圈的游戲。這就是大會(huì)認(rèn)和會(huì)

家的新朋友，你知道它寫字，再

是誰(shuí)嗎!（板書(shū)：風(fēng)）反復(fù)拼讀

二、初讀既然大家那么喜歡幾遍。

課文，讀它，那就讓我們一起走

準(zhǔn)字音進(jìn)微風(fēng)輕輕吹著的樹(shù)2.同桌互

林，去和它交朋友吧!不相認(rèn)讀生

過(guò)，我們首先要過(guò)生字字，互相

寶寶這一關(guān)。這些小淘糾正讀

氣都臧到課文里面去音，看誰(shuí)

了，你們能找到它們嗎？認(rèn)得快，

1.現(xiàn)在老師想聽(tīng)一讀得準(zhǔn)。

三、再讀聽(tīng)小朋友是不是自己能3.開(kāi)

課文，感把課文讀通順了，齊讀火車認(rèn)讀

知內(nèi)容。課文。帶拼音的

2.風(fēng)娃娃在課生字卡片

文里臧得太久了，它說(shuō)學(xué)生小組

要請(qǐng)細(xì)心的小朋友夫找內(nèi)認(rèn)讀生

它做游戲呢，你想當(dāng)那字

個(gè)幸運(yùn)的小朋友嗎？聽(tīng)1.如

老師讀課文，小朋友拿果你喜歡

筆勾出從哪些地方找出寫，就拿

了風(fēng)娃娃?然后，悄悄地出手中的

告訴你的同桌。筆寫出我

四、拓展咦!風(fēng)娃娃又跑哪兒去臧在哪

訓(xùn)練了?這次，想找它可沒(méi)那里？

四、總結(jié)么容易了。不過(guò)，它告

訴我?guī)讉€(gè)找它的辦法。2.如果你

（課件出示）。喜歡畫(huà)，

就拿起

五、匯報(bào)四人小組互說(shuō)這節(jié)課自筆，畫(huà)出

收獲：己的收獲，互相評(píng)價(jià)各我藏在哪

自的表現(xiàn)里？（畫(huà)在

書(shū)后2題

中）。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

《風(fēng)》

聽(tīng)樹(shù)葉沙沙

板書(shū)設(shè)計(jì)

看樹(shù)枝點(diǎn)頭風(fēng)來(lái)了

教學(xué)反思

課題《風(fēng)》

課時(shí)2總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師；二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

1.知識(shí)與技卷：了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感與態(tài)度：了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙（提問(wèn)用）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.讀課讓我們一起走進(jìn)微1.自

文，讀準(zhǔn)風(fēng)輕輕吹著的樹(shù)林，去由讀課

字音和它交朋友吧!不過(guò)，我文，標(biāo)出

們首先要過(guò)生字寶寶這會(huì)認(rèn)和會(huì)

一關(guān)。這些小淘氣都藏寫字，再

到課文里面去了，你們反復(fù)拼讀

能找到它們嗎？幾遍。

生字寶寶聽(tīng)到大家讀

得那么認(rèn)真，高興地把2.同桌互

小帽子摘掉了，你們還相認(rèn)讀生

能認(rèn)出它們叫出他們的字，互相

名字嗎？糾正讀

生字寶寶說(shuō)：“小朋音，看誰(shuí)

友讀得太棒了!”它要和認(rèn)得快，

大家玩捉迷藏，悄悄地讀得準(zhǔn)。

躲進(jìn)課文中去，趕緊找3.開(kāi)

一找，它們藏到哪去了？火車認(rèn)讀

學(xué)生自由練習(xí)讀課文，帶拼音的

看誰(shuí)最先讀通順，讀準(zhǔn)生字卡片

確、讀熟練。

二.再讀1.現(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)小

課文，感朋友是不是自己能把課

知內(nèi)容文讀通順了，齊讀課文。

2.風(fēng)娃娃在課文里藏得

太久了，它說(shuō)要請(qǐng)細(xì)心

的小朋友去找它做游戲

呢，你想當(dāng)那個(gè)幸運(yùn)的

小朋友嗎？聽(tīng)老師讀課

學(xué)生討

文，小朋友拿筆勾出從

哪些地方找出了風(fēng)娃

論交流

娃?然后，悄悄地告訴你

的同桌。

3.同桌交流，指名說(shuō)說(shuō)。

4師.小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，摸

不著，我們從樹(shù)葉沙沙

三.、拓展響，樹(shù)枝點(diǎn)頭感覺(jué)到了。

訓(xùn)練風(fēng)來(lái)了，我們有什么感

覺(jué)？

集體答

1.如果你喜歡寫，就拿出

手中的筆寫出我藏在哪

疑

里？

2.如果你喜歡畫(huà)，就拿起

筆，畫(huà)出我藏在哪里?（畫(huà)

四、小結(jié)在書(shū)后2題中）。

3.如果你喜歡讀，就讀一

讀《風(fēng)》這首古詩(shī)，相

信你會(huì)有更多收獲。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

《風(fēng)》

板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)樹(shù)葉沙沙

看樹(shù)枝點(diǎn)頭風(fēng)來(lái)了

教學(xué)反思

課題《樹(shù)葉》

課時(shí)1總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

1.知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、至IJ、河、真、高、興、當(dāng)”

9個(gè)生字。會(huì)寫“長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)

2.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛(ài)大自然的情感

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字利讀背訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備字卡、多媒體課件、樹(shù)葉、水彩筆、頭飾等

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.激發(fā)師：可愛(ài)的小動(dòng)物

興趣，揭們，準(zhǔn)備上課吧!黑板上貼

示課題1.孩子們，看看黑板著各種顏

有什么想說(shuō)的嗎？色的樹(shù)葉

2.這就是秋姑姑送來(lái)的漂亮

葉子，漂亮嗎？

3.這么漂亮的樹(shù)葉，

都是小動(dòng)物們的好朋

友，它們常常在一起做

游戲，想知道它們是怎（指名

樣做游戲的，讀讀《樹(shù)讀，師范

葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)讀，學(xué)生

明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀練習(xí)讀，

一讀。再指名

二、初讀1師.：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首讀，男女

課文、認(rèn)童話般的詩(shī)，我們?cè)賮?lái)生比賽

生字詞說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)

到了誰(shuí)？齊讀）

2.師：大家也想讀

嗎？那快讀吧！讀完后（想）

把生字寶寶圈出來(lái)同桌

互相讀一讀。

師：想不想檢驗(yàn)一下

自己是不是和生字寶寶（生

交上朋友了？你們看生讀課文）

字寶寶也急著出來(lái)與大

家見(jiàn)面呢？

二.再讀l.lffi:多美的樹(shù)葉.

課文人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、

魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩

了什么游戲呢？請(qǐng)小朋

友先讀讀課文，讀完后

找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后

再把課文讀一讀。

四、感悟誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這

朗讀會(huì)兒的心情？你們能把

樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)

嗎？如果能加上表情讀（很高興

就更好。或很開(kāi)

五、想象1.說(shuō)話訓(xùn)練：樹(shù)枝、心）

說(shuō)話小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是

樹(shù)葉姐姐的好朋友，我

的朋友還有許多許多，

還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的朋

友呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜?/p>

小組交流交流，把自己

想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。

（分四小

組說(shuō)）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

《樹(shù)葉》

板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)

教學(xué)反思

課題語(yǔ)文百花園三

課時(shí)2總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師；二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

1.知識(shí)與技龔：鞏固平舌音、翹舌音

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)姓氏，學(xué)習(xí)姓氏識(shí)字方法

3.情感與態(tài)度：正確讀寫詞句，讀背詩(shī)文，提高學(xué)生的朗讀能力

教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分平舌音、翹舌音

教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平舌音、翹舌音

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，有田字格的小黑板、卡片

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、設(shè)情師：“小朋友，咱們今天

景一起坐上小火車到百花

園各處參觀。''隨著火車

的鳴叫聲和愉快的音樂(lè)

聲，讓學(xué)生配合動(dòng)作，

把他們帶到百花園中

去。

二、采野1.播放課件，火車來(lái)到

果一個(gè)綠樹(shù)成陰、果實(shí)飄

香的小山坡上。山坡上

有各種野果（每個(gè)果實(shí)

上分別寫上“三、山、字、根據(jù)學(xué)生

只、從、蟲(chóng)、祖、主”）。的回答，

多可愛(ài)的果子??！你喜教師板書(shū)

歡哪一個(gè)？請(qǐng)把它的名s—sh

字讀出來(lái)。（讀果實(shí)上的z一zh

字。）讓學(xué)生選擇讀，讀c-ch

對(duì)了，就按鼠標(biāo)發(fā)出這

個(gè)字的聲音，大家跟隨

著讀幾遍。

2.看課本，自主讀，比

一下有什么不同。

3.檢查讀：你發(fā)現(xiàn)了什

么？能有把握地讀出來(lái)

嗎？指導(dǎo)讀。

4.你能區(qū)別這些字嗎？

組成詞語(yǔ)區(qū)別一下。

1.談話：（隨著火車和

音樂(lè)聲，讓孩子們繼續(xù)

舞動(dòng)著。）我們來(lái)到了兒

童樂(lè)園。兒童樂(lè)園的小讓學(xué)生找

三、找朋朋友真多??！你看，他同桌或其

友們多有禮貌呀！他們?cè)谒∨笥?/p>

主動(dòng)地介紹自己呢！練習(xí)介紹

2.交流匯報(bào)：你是怎樣姓氏

介紹自己的？又是怎樣

記住伙伴的姓氏的？

1.播放課件：火車?yán)^自由讀課

四、說(shuō)句續(xù)往前飛奔，來(lái)到了“句本里的姓

子子園”的前面，園子里有氏歌，注

字詞、有句子，請(qǐng)學(xué)生意借助拼

五、匯報(bào)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？音讀準(zhǔn)確

收獲，布2.讀一讀課本里的字詞

置作業(yè)句，你會(huì)照樣子說(shuō)一說(shuō)

嗎？小組互相說(shuō)一說(shuō)，

寫寫。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

語(yǔ)文百花園三

板書(shū)設(shè)計(jì)“讀讀背背”

語(yǔ)海暢游

教學(xué)反思

課題語(yǔ)文百花園三

課時(shí)2總課時(shí)

第1課時(shí)課型：新授課〈集體精備〉.主備人張文菊

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

時(shí)間二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

二備教師：二備時(shí)間上課時(shí)間

L知識(shí)與技能：鞏固平舌音、翹舌音

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和說(shuō)話能力

3.情感與態(tài)度：讀讀背背兩首詩(shī)歌，感受大自然的可愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)借助個(gè)體事物認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣

教學(xué)方法小組合作法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，有田字格的小黑板、卡片

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、識(shí)詞