第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、默寫：本大題共1小題，共8分。1.按要求在橫線上填寫相應(yīng)詩(shī)文。

言為心聲，文人墨客常在詩(shī)文中表露自己的心聲。辛棄疾以“①______，飛鏡又重磨?！保ā短Ｒ?建康中秋夜為呂叔潛賦》）對(duì)月抒懷，表達(dá)懷才不遇的苦悶，亦能以“②______，③______”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）的詩(shī)句，表達(dá)忠心報(bào)國(guó)、名垂青史的遠(yuǎn)大抱負(fù)；秋瑾以“④______？英雄末路當(dāng)磨折”（《滿江紅》）的詩(shī)句，展現(xiàn)渴望擺脫束縛，匡國(guó)濟(jì)世的凌云壯志；文天祥以“人生自古誰(shuí)無死？⑤______”（《過零丁洋》）的詩(shī)句，高歌視死如歸、忠誠(chéng)國(guó)家和民族的崇高誓言；蘇軾以“⑥______，歸去，⑦_(dá)_____”（《定風(fēng)波》）來傾吐豁達(dá)樂觀、超然物外的志趣；亦能以“⑧______，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》）的詩(shī)句，抒發(fā)挽弓射箭、勇猛無畏的慷慨之志。二、名著閱讀：本大題共1小題，共7分。2.學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備開展“智慧閱讀”的整本書閱讀活動(dòng)，請(qǐng)完成下列題目。(1)小語(yǔ)同學(xué)嘗試用人工智能（AI）與朱自清先生對(duì)話。

小語(yǔ)：朱先生好，很期待與您交流。我在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)有一些困惑，如興趣不高、讀不太懂，您有好的建議嗎？

朱自清：你好，小語(yǔ)。蘇軾曾說過“每次作一意求之”，也就是說每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。

小語(yǔ)：哦，明白了。您說的是我們可以采用①______（閱讀方法）讀《經(jīng)典常談》。

小語(yǔ)：我在閱讀②______（閱讀篇目）后，我懂得了本書是一部文辭之勝的記事作品，記載了上至春秋下至楚漢興起的重要古史。

朱自清：你真棒！

小語(yǔ)：我還想閱讀一部經(jīng)典的外國(guó)小說，您可以給我推薦嗎？

朱自清：夏洛蒂?勃朗特的代表作《簡(jiǎn)?愛》以③______（人稱）敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說，可以試著讀讀。

小語(yǔ)：謝謝。(2)在第二屆漓江文學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，作家劉楚昕用一句話激勵(lì)眾人：“人的一生會(huì)經(jīng)歷許多痛苦，但回頭想想，都是傳奇?！闭?qǐng)結(jié)合保爾或簡(jiǎn)?愛的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共2小題，共7分。3.為了解中學(xué)生對(duì)非遺文化途徑的認(rèn)知情況，小語(yǔ)同學(xué)搜集到下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（不出現(xiàn)具體數(shù)字，50字以內(nèi)）

4.參觀了中國(guó)非遺博覽會(huì)，小語(yǔ)同學(xué)感慨萬千，寫下一段感言。請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。

匠心獨(dú)運(yùn)，鐫刻山河印記；薪火相傳，賡續(xù)文明血脈。非遺之魂，如巍巍山川，巋然屹立，守護(hù)著匠心底色；非遺之魂，如蒼蒼松柏，①______，見證著歲月滄桑；非遺之魂，②______。非遺傳承的不僅是技藝，更是中華民族的情感密碼與文化根脈。四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共9分。5.閱讀回答問題。

濟(jì)南，一座被千年文脈浸潤(rùn)的古城。登臨超然樓憑欄遠(yuǎn)眺，亭臺(tái)樓閣鱗次櫛比，“超然市集”中游人紛至沓來的到來，傳統(tǒng)布藝、陶藝、糖畫等非遺展位間彌漫著恬靜雅韻。傳承人執(zhí)筆勾勒掐絲琺瑯，匠人指尖翻飛雕琢面塑，①游客停下腳步駐足凝望間，非遺技藝的靈動(dòng)之美歷歷在目。

②這座以泉水歡歌著稱的城池，不僅承載著厚重的文化積淀，更孕育出名副其實(shí)的非遺瑰寶。大觀園里“非遺大觀”展區(qū)人聲鼎沸，兔子王彩繪流光溢彩，葫蘆雕刻纖毫畢現(xiàn)，老匠人手中躍動(dòng)的非遺技藝與震耳欲聾的喝彩聲相和成趣……③耳畔縈繞的曲藝唱腔，無時(shí)無刻訴說著非遺與當(dāng)代生活的深情對(duì)話。歷經(jīng)歲月淬煉的濟(jì)南非遺生生不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它如同一條蜿蜒飛騰的巨龍，一路風(fēng)雪載途而佇立不倒。

④古城墻下，濟(jì)南正以兼容并蓄的胸懷，在傳承與突破中譜寫文明。(1)文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是______

A.遠(yuǎn)眺（tiào）

B.彌漫

C.源（yuān）遠(yuǎn)流長(zhǎng)

D.風(fēng)雪載（zài）途(2)文段中畫橫線處的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.紛至沓來

B.流光溢彩

C.震耳欲聾

D.生生不息(3)文段中畫波浪線的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是______

A.①

B.②

C.③

D.④五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共31分。6.閱讀下面材料，完成下列各題。

材料一：

①濟(jì)南，這座歷史悠久的古城，正以其獨(dú)特的文藝氣質(zhì)吸引八方游客。其文藝氛圍不僅根植于深厚的歷史文化，更彌漫于城市的每個(gè)角落。

②山東博物館、山東美術(shù)館、濟(jì)南美術(shù)館等大型文博場(chǎng)館，每年都會(huì)舉辦多場(chǎng)爆款藝術(shù)展覽，成為文藝愛好者的打卡勝地。這些場(chǎng)館不僅展出豐富文物與藝術(shù)品，還通過創(chuàng)新展覽形式和互動(dòng)體驗(yàn)，讓游客在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，深入了解背后的歷史與文化。

③濟(jì)南還有眾多特色博物館，它們或記錄城市變遷，或沉淀時(shí)代記憶，以獨(dú)特視角和展示方式，讓游客仿佛穿越時(shí)空，與歷史對(duì)話。街頭巷尾的書店與創(chuàng)意園區(qū)也是濟(jì)南文藝范的體現(xiàn)。阡陌書店、泉城書房等，以獨(dú)特裝修風(fēng)格和豐富藏書吸引文藝青年。579百工集等創(chuàng)意園區(qū)，匯聚藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師工作室，游客可感受藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，甚至參與其中。

④濟(jì)南積極擁抱新創(chuàng)意與潮流文化，潮流展覽、脫口秀、開心麻花、小劇場(chǎng)話劇、相聲表演等為古城注入新活力。濟(jì)南既是古城，又充滿現(xiàn)代氣息，以開放姿態(tài)迎接游客，展現(xiàn)千面魅力。（摘編自《濟(jì)南的文藝范——文博藝術(shù)之旅》）材料二：

①為響應(yīng)“推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展”號(hào)召，山東省文旅系統(tǒng)積極推進(jìn)文旅融合行動(dòng)，旨在通過旅游讓更多文博“好品”被游客了解和喜愛。

②山東不斷提升現(xiàn)有旅游演藝品質(zhì)，打造沉浸式旅游演藝項(xiàng)目。這些項(xiàng)目通過精彩表演和創(chuàng)新舞臺(tái)設(shè)計(jì)，讓游客在欣賞演出的同時(shí)了解當(dāng)?shù)匚幕瘹v史。各級(jí)文藝院團(tuán)和山東演藝集團(tuán)等合作打造旅游演藝精品，推出小型優(yōu)質(zhì)景區(qū)劇場(chǎng)項(xiàng)目，吸引游客多停留、多消費(fèi)。將各級(jí)博物館納入旅游線路，合理配置館內(nèi)設(shè)施，提升游客參觀體驗(yàn)，促進(jìn)博物館旅游發(fā)展。打造精品線路，讓游客系統(tǒng)了解當(dāng)?shù)貧v史文化。通過跨界融合深化拓展“文旅+教育”領(lǐng)域，打造“尼山圣境”“稷下學(xué)宮”“蒙山沂水”三大游學(xué)地標(biāo)，讓文博“好品”走進(jìn)校園，服務(wù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及教育。（摘編自《山東推進(jìn)文旅融合，讓更多文博“好品”走近游客》）材料三：

①近年來，山東多地博物館在傳統(tǒng)模式基礎(chǔ)上，更加注重互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與，文博深度游漸成趨勢(shì)。

②山東博物館推出新展和數(shù)字展覽，探索跨界合作、科技賦能、資源聯(lián)動(dòng)等創(chuàng)新路徑。在“一城山色半城湖——濟(jì)南泉?城歷史文化特展”中，觀眾可通過VR技術(shù)感受濟(jì)南歷史文化氛圍。其還與相關(guān)企業(yè)合作，打造數(shù)字化沉浸展項(xiàng)目，用高科技手段生動(dòng)呈現(xiàn)文物和藝術(shù)品，提升觀眾參觀體驗(yàn)。青島啤酒博物館通過公益科普、穿越劇游、AR互動(dòng)劇場(chǎng)等形式，讓游客了解啤酒文化并感受科技魅力。臨朐縣博物館的山旺化石展生動(dòng)再現(xiàn)1800萬年前生態(tài)環(huán)境。淄博陶瓷琉璃博物館的“非遺手作工坊”讓游客親手制作手工藝品，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。孔子博物館通過古籍修復(fù)體驗(yàn)、禮樂展演等活動(dòng)，構(gòu)建“歷史+文化+實(shí)踐”體驗(yàn)場(chǎng)景，讓千年文物可聽、可觀、可感。

③山東“文博熱”得益于省級(jí)與地方博物館的協(xié)同發(fā)力。目前山東免費(fèi)開放博物館達(dá)774家，占博物館總數(shù)的92.3%。博物館工作重心轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，218家中小博物館完成提升工作，圓滿完成國(guó)家文物局“中小博物館提升試點(diǎn)”工作。青島、淄博、濰坊、濟(jì)寧四市“博物館之城”建設(shè)試點(diǎn)工作錯(cuò)續(xù)推進(jìn)，全省博物館“一縣一館”工程也在基層扎實(shí)開展。

④未來，山東將繼續(xù)深化文旅融合，提升文博旅游品質(zhì)，為游客帶來更多精彩的文化旅游體驗(yàn)。

（摘編自《從“打卡”到“沉浸”，山東文博深度游升溫》）(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______A.近年來，濟(jì)南通過打造煤殼博物館、街頭巷尾的書店、創(chuàng)意園區(qū)等品牌項(xiàng)目，吸引了眾多的游客。

B.在文旅融合行動(dòng)中拓展“文旅”教育”領(lǐng)域，文博“好品”進(jìn)校園，服務(wù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及教育。

C.山東博物館描出的數(shù)字化沉浸展項(xiàng)目，說明科技在文博展示中的應(yīng)用已成為趨勢(shì)，已取代傳統(tǒng)展覽。

D.孔子博物館通過多種的活動(dòng)形式構(gòu)建體驗(yàn)場(chǎng)景，表明文博場(chǎng)館在探索創(chuàng)新路徑方面取得了重要突破。(2)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是______A.眾多大型文博場(chǎng)館僅通過展出豐富文物與藝術(shù)品，就可以讓游客深入了解背后的歷史與文化。

B.山東將各級(jí)博物館納入旅游線路，合理配置館內(nèi)設(shè)施，提升游客體驗(yàn)，促進(jìn)博物館旅游發(fā)展。

C.山東博物館推出數(shù)字展覽，探索創(chuàng)新路徑，摒棄了傳統(tǒng)模式，更加注重互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與。

D.“目前山東免費(fèi)開放博物館達(dá)774家”句中的“目前”是“截止到現(xiàn)在”的意思，可以刪去。(3)某地博物館要提升城市形象，提高地域魅力，請(qǐng)結(jié)合材料為其寫三條建議。7.閱讀下面文章，完成下列各題。荒原之眼楊舒①1954年底，在新疆伊犁河畔一片渺無人煙的荒野堿灘上，突然多出了一排排地窩子，不斷有人鉆進(jìn)鉆出。地窩子不遠(yuǎn)處的荒地上一片喧騰：鐵鍬挖土、镢頭刨地的聲音，雙輪車經(jīng)過的聲音，交織成一曲熱火朝天的勞動(dòng)號(hào)子——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五軍全體官兵要奮戰(zhàn)一冬，爭(zhēng)取在明年春天把荒原變成良田，實(shí)現(xiàn)自給自足。遠(yuǎn)處，奔騰的伊犁河已被凍結(jié)。冷風(fēng)像刀子，一下下在人臉上割。

②“小馬，今天我們要干到那棵紅柳那兒?！卑嚅L(zhǎng)老王一手握著工具，一手指著前面的一棵紅柳。前方，一棵孤零零的紅柳挺立在寒風(fēng)中，如一片小小的紅云落在堿灘上，在剛升起不久的日頭下，明晃晃的，很是耀眼?！皼]問題，班長(zhǎng)！可這么荒的地真能種出莊稼來嗎？”小馬把地里的石頭撿起來堆在一旁，疑惑地問?！翱隙埽　崩贤跏箘乓慌?，“這么肥的土，明年再把伊犁河的水引過來，還愁種不出莊稼？到時(shí)恐怕糧倉(cāng)都得裝不下哩！”

③正午，炊事班的李大個(gè)拉著飯車來了?！伴_飯嘍！大家快過來！”“來嘍！”大家紛紛放下工具圍了過來。早上天一亮吃了兩個(gè)饃饃蘸鹽水，又刨了一上午地，他們?cè)琊I了。李大個(gè)挨個(gè)往大家的碗里添滿高粱飯，再蓋上一小勺蘿卜咸菜。席地而坐，他們狼吞虎咽地吃起來。在這里吃飯講究速度，要不然一陣風(fēng)起沙落，碗里就“添菜”了。老王邊吃邊看著整塊堿地。連續(xù)一個(gè)月，他們?cè)谶@塊地上開荒造田。堿地不斷縮小，新田不斷擴(kuò)大，他的心里充滿希望。

④紅日落下，一彎新月灑下銀輝。月光把堿灘照得雪亮亮的，也為那棵紅柳披上了紗衣。

⑤“目標(biāo)完成！”小馬直起身子，站在紅柳下。“收工！”老王干脆利落地下達(dá)命令。一行人拿起工具，乘著月色，向地窩子走去。“班長(zhǎng)，我看不見了！”同行的一個(gè)戰(zhàn)友突然嚷起來?！靶●R，你牽著他，我們?nèi)メt(yī)院看看。”

⑥醫(yī)院臨時(shí)建在一個(gè)地窩子里。軍醫(yī)扒開戰(zhàn)士的眼皮，用手電筒照著仔細(xì)檢查：“是夜盲癥。這段時(shí)間不少戰(zhàn)士都得了這個(gè)病，是缺乏營(yíng)養(yǎng)造成的?！薄澳苤螁幔俊薄澳?，多吃蔬菜就行?！薄笆卟耍俊崩贤趺嫔?。他們剛到這片鹽堿地時(shí)，還有白菜、蘿卜和咸菜，可現(xiàn)在只剩蘿卜咸菜了……將那位戰(zhàn)士送回地窩子，老王去開會(huì)了。等他深夜返回，小馬急切地問：“班長(zhǎng)，有方法了嗎？”“方法倒是有，但我們目前暫時(shí)沒有這個(gè)條件。眼下的重中之重是抓緊時(shí)間把田造出來，有田才有菜?？珊芏鄳?zhàn)士得了夜盲癥，晚上看不見路，回不了家。團(tuán)里決定，為了不影響開荒造田的進(jìn)度，一個(gè)班必須保住一雙眼睛。從明天開始，我們班要把所有的菜都給一個(gè)人吃，讓這個(gè)人晚上收工時(shí)，領(lǐng)著大家一塊回來?！?/p>

⑦說完，老王掃視一圈：“小馬，我們班保你！”

⑧“不……”小馬剛開口，就被老王斬釘截鐵地打斷：“小馬，我們班你最年輕，你今年才16歲。記住，以后你是我們共同的眼睛！好了，大家趕快休息，明天繼續(xù)干活！”

⑨第二天，天剛露出曙光，老王又帶著戰(zhàn)友們上了堿灘。

⑩炊事班的李大個(gè)又推著飯車來了。風(fēng)仍冷得像刀子，夾著沙子打在人臉上。大家端起純高粱飯坐在紅柳的光影中熱乎乎地吃起來。唯有小馬，端著一碗堆滿了咸菜的飯?jiān)趺匆惭什幌氯ァ?/p>

?日復(fù)一日，每天日頭一點(diǎn)點(diǎn)亮了起來，又一點(diǎn)點(diǎn)暗了下去。

?又是一個(gè)月光滿地的夜晚?！笆展?！”老王鏗鏘有力地說。

?夜色之下，小馬走在隊(duì)伍最前面。戰(zhàn)友們攥著一根麻繩，緩步前進(jìn)。月光把他們的影子拉得很長(zhǎng)，一直伸向剛開辟出的田壟之上。小馬看著他們身后新翻的沃土，再過不久，伊犁河的春水將漫過它，在這片荒原上，必將長(zhǎng)出滿眼的綠意……

（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）(1)下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______A.文章寫了在新疆伊犁河畔的荒原上，戰(zhàn)士們艱苦勞動(dòng)，開墾鹽堿地的故事。

B.第③段寫戰(zhàn)士們吃飯的情景，是為了突出炊事班李大個(gè)對(duì)大家的熱心照顧。

C.戰(zhàn)士們飲食條件很艱苦，缺乏蔬菜導(dǎo)致夜盲癥頻發(fā)，但他們依然堅(jiān)持開荒。

D.第⑩段畫線句屬于環(huán)境描寫，渲染了戰(zhàn)士們的生活環(huán)境非常艱苦，很惡劣。(2)請(qǐng)分析第①段內(nèi)容在推動(dòng)故事情節(jié)中的作用。(3)本文標(biāo)題意蘊(yùn)深厚，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解。(4)文中多次提到“紅柳”，請(qǐng)結(jié)合全文分析“紅柳”的含義。六、文言文閱讀：本大題共1小題，共21分。8.閱讀下面的文段，完成下列各題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云，是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《北冥有魚》）【乙】高祖①常繇②咸陽(yáng)，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”

……

高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起對(duì)曰：“陛下使人攻城略地所降下者因以予之與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之?！?/p>

高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房③；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉④，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ü?jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②繇：同“徭”，服徭役。③子房：即張良，表字子房。④饋餉：糧餉。(1)下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是______A.“《齊諧》者，志怪者也”與“尋向所志”中的兩個(gè)“志”意思相同。

B.“此三者，皆人杰也”與“皆出酒食”中的兩個(gè)“皆”意思相同。

C.“生物之以息相吹也”與“喟然太息曰”中的兩個(gè)“息”意思不同。

D.“此其所以為我擒也”與“此人一一為具言所聞”中的兩個(gè)“為”意思不同。(2)下列對(duì)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______A.“鵬之徙于南冥也”中的“之”與“連百萬之軍”中的“之”意義和用法相同。

B.“公知其一”中的“其”與“天之蒼蒼，其正色邪”中的“其”意義和用法不同。

C.“有一范增而不能用”中的“而”與“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”中的“而”意義和用法相同。

D.莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，文章善用寓言說理。(3)下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______A.甲文極寫鯤、鵬之大，又舉出了塵埃等小的形象，用大小的對(duì)立來闡述道理。

B.甲文中運(yùn)用夸張手法，描寫大鵬起飛的氣勢(shì)，表現(xiàn)了“鵬”是真正的逍遙者。

C.乙文運(yùn)用對(duì)比手法，鮮明地寫出了劉邦和項(xiàng)羽在對(duì)待賢德之人態(tài)度上的不同。

D.成語(yǔ)“鵬程萬里”出自于甲文，成語(yǔ)“運(yùn)籌帷幄”“決勝千里”出自于乙文。(4)乙文畫線句有兩處需要斷句。

陛下A使人攻城B略地C所降下者因以予之D與天下E同利也(5)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之。

②鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道。(6)劉邦身上是如何體現(xiàn)甲文中大鵬的品格和智慧的？請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容具體分析。七、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共7分。9.閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下列問題。水仙子?詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷①叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐②。愛殺③江南。

【注釋】①芰（jì）荷：芰是菱的古稱。指菱葉和荷花。②飐（zhǎn）：風(fēng)吹物使之顫動(dòng)。③殺：用在動(dòng)詞后表示程度。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______A.本首詞將煙水晴嵐、畫檐珠簾、沙鷗畫船等意象串聯(lián)，色彩明麗，層次豐富。

B.“看沙鷗舞再三”通過對(duì)沙鷗飛舞的動(dòng)態(tài)描寫，展現(xiàn)出江南景色的靈動(dòng)之美。

C.“卷香風(fēng)十里珠簾”句中“卷”字，生動(dòng)細(xì)膩地展現(xiàn)了江南秋光的溫婉秀麗。

D.結(jié)尾“愛殺江南”一句借景抒情，突顯主題，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念。(2)本首詞運(yùn)用①______、②______等寫景手法，描繪了一幅曠遠(yuǎn)的郊野圖景。請(qǐng)就其中一種手法，結(jié)合內(nèi)容分析詩(shī)人是如何描繪的。八、作文：本大題共1小題，共60分。10.閱讀材料，完成作文。

如果舞臺(tái)不亮，就自己修煉放光；不能海闊天空，那就深深挖掘。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和思考，寫一篇不少于700字的作文。

要求：①自擬題目，文體不限，詩(shī)歌除外。②行文符合自選文體的一般特征。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

答案和解析1.【答案】一輪秋影轉(zhuǎn)金波,了卻君王天下事,贏得生前身后名,俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我,留取丹心照汗青,回首向來蕭瑟處,也無風(fēng)雨也無晴,會(huì)挽雕弓如滿月【解析】答案：

①一輪秋影轉(zhuǎn)金波

②了卻君王天下事

③贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏）

④俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我（重點(diǎn)字：襟）

⑤留取丹心照汗青

⑥回首向來蕭瑟處（重點(diǎn)字：瑟）

⑦也無風(fēng)雨也無晴

⑧會(huì)挽雕弓如滿月

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】①選擇性閱讀

②《史記》

③一【小題2】示例：簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛自幼父母雙亡，在舅母家遭受虐待，被送到條件惡劣的洛伍德學(xué)校求學(xué)，在那里也經(jīng)歷了饑餓、疾病等折磨。成年后，她在桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與羅切斯特相愛，卻在婚禮上得知羅切斯特有妻子，她毅然離開。但她始終堅(jiān)持追求自由、平等和獨(dú)立的人格。這些痛苦的遭遇并沒有打倒她，反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)她回顧自己的人生時(shí)，這些痛苦的經(jīng)歷構(gòu)成了她不平凡的傳奇人生，展現(xiàn)了她堅(jiān)韌的品質(zhì)和高尚的靈魂【解析】（1）本題考查名著情節(jié)和名著常識(shí)。

①由朱自清提到的“每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全”可知，這種閱讀方法是選擇性閱讀。

②根據(jù)“是一部文辭之勝的記事作品，記載了上至春秋下至楚漢興起的重要?dú)v史”，在《經(jīng)典常談》中對(duì)應(yīng)的篇目是《史記》。

③《簡(jiǎn)?愛》是以第一人稱敘述的。

（2）本題考查名著人物和名著情節(jié)。

結(jié)合保爾或簡(jiǎn)?愛的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“人的一生會(huì)經(jīng)歷許多痛苦，但回頭想想，都是傳奇”的理解。例如保爾，保爾一生經(jīng)歷了諸多痛苦。他在少年時(shí)飽受凌辱，后來在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)，多次受傷，比如在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷。之后又因過度勞累和傷病，導(dǎo)致身體殘疾，雙目失明。但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，始終堅(jiān)定地為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。這些痛苦的經(jīng)歷塑造了他鋼鐵般的意志，當(dāng)他回首往事時(shí)，這些痛苦的經(jīng)歷都成為了他獨(dú)特而傳奇的人生財(cái)富，他的經(jīng)歷激勵(lì)著無數(shù)人。

答案：

（1）①選擇性閱讀

②《史記》

③一

（2）示例：簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛自幼父母雙亡，在舅母家遭受虐待，被送到條件惡劣的洛伍德學(xué)校求學(xué)，在那里也經(jīng)歷了饑餓、疾病等折磨。成年后，她在桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與羅切斯特相愛，卻在婚禮上得知羅切斯特有妻子，她毅然離開。但她始終堅(jiān)持追求自由、平等和獨(dú)立的人格。這些痛苦的遭遇并沒有打倒她，反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)她回顧自己的人生時(shí)，這些痛苦的經(jīng)歷構(gòu)成了她不平凡的傳奇人生，展現(xiàn)了她堅(jiān)韌的品質(zhì)和高尚的靈魂。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的前蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。

《簡(jiǎn)?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習(xí)俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。3.【答案】中學(xué)生了解非遺文化的途徑多元，主要途徑是電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，非遺民間組織活動(dòng)占比極小?！窘馕觥繌膱D表上看，中學(xué)生了解非遺文化的途徑多樣，電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體是主要途徑，占比最高。學(xué)校宣傳、周圍人影響、新媒體也有一定作用，非遺民間組織活動(dòng)及其他途徑占比非常小。注意抓住最突出的點(diǎn)來寫探究結(jié)果，不出現(xiàn)具體數(shù)字，50字以內(nèi)即可。

答案：

中學(xué)生了解非遺文化的途徑多元，主要途徑是電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，非遺民間組織活動(dòng)占比極小。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先析圖抓要素，再依據(jù)數(shù)據(jù)圖分析比例和趨勢(shì)。轉(zhuǎn)換時(shí)忌遺漏關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言讓圖像信息具象化，確保圖文語(yǔ)義一致、邏輯連貫。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。4.【答案】遒勁挺拔,如悠悠河海，流淌著文化深情【解析】該題補(bǔ)寫需緊扣主題，依據(jù)比喻對(duì)象的特點(diǎn)與文段整體表意，從內(nèi)容呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)角度構(gòu)思，使補(bǔ)寫語(yǔ)句融入整體。①處，根據(jù)前文“非遺之魂，蒼蒼松柏”可知，需要填一個(gè)四字詞語(yǔ)來修飾松柏，可用“遒勁挺拔”呼應(yīng)松柏特性。②處，結(jié)合前文比喻的修辭和句式特點(diǎn)，可填“如悠悠河海，流淌著文化深情”等，讓文段整齊、邏輯順暢，突出非遺的文化價(jià)值。

答案：

示例：遒勁挺拔；如悠悠河海，流淌著文化深情

本題考查情境補(bǔ)寫。要注意分析空白處與前后文的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)前后文的內(nèi)容遣詞造句，讓補(bǔ)寫的語(yǔ)句更連貫貼切。

情景補(bǔ)寫句子類型判斷法：若位于段落開頭可能需總起句，簡(jiǎn)潔概括；位于中間多為過渡句，銜接自然即可；位于結(jié)尾可能需總結(jié)或升華，避免冗長(zhǎng)。同時(shí)，避免補(bǔ)寫內(nèi)容包含新的、與主題無關(guān)的信息，防止偏離原文核心。5.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】D【解析】答案：

（1）C

（2）A

（3）D

（1）本題考查字音字形。

ABD.正確；

C.有誤，“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的“源”應(yīng)讀“yuán”。

故選：C。

（2）本題考查成語(yǔ)理解與運(yùn)用。

A.有誤，“紛至沓來”意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。與該詞后面的“到來”意思重復(fù)。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查病句辨析及修改。

A.有誤，重復(fù)贅余，可刪掉“停下腳步”或“駐足”；

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“這座以泉水歡歌著稱的城池，不僅孕育出名副其實(shí)的非遺瑰寶，更承載著厚重的文化積淀”；

C.有誤，否定不當(dāng)，可把“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”；

D.正確。

故選：D。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。6.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】示例：創(chuàng)新展覽形式，增加互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，如設(shè)置VR體驗(yàn)區(qū)。打造具有地域特色的博物館項(xiàng)目、特色書店或創(chuàng)意園區(qū)。推進(jìn)文旅融合，納入旅游線路，拓展“文旅+教育”領(lǐng)域。開展互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與活動(dòng)，如手工藝品制作體驗(yàn)、古籍修復(fù)體驗(yàn)等【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，材料三第②段提到山東博物館推出數(shù)字沉浸展項(xiàng)目等創(chuàng)新路徑，但并沒有說VR在文博展示中的應(yīng)用已取代傳統(tǒng)展覽，“已取代傳統(tǒng)展覽”說法過于絕對(duì)。

故選：C。

（2）A.有誤，材料一第②段提到“這些場(chǎng)館不僅展出豐富文物與藝術(shù)品，還通過創(chuàng)新展覽形式和互動(dòng)體驗(yàn)，讓游客在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，深入了解背后的歷史與文化”，并非僅通過展出文物與藝術(shù)品就能讓游客深入了解歷史文化；

B.正確；

C.有誤，材料三第①段說“山東多地博物館在傳統(tǒng)模式基礎(chǔ)上，更加注重互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與”，并不是摒棄了傳統(tǒng)模式；

D.有誤，“目前”表示時(shí)間限制，如果刪去，就變成了一直都是774家免費(fèi)開放博物館，與實(shí)際情況不符，不能刪去，該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選：B。

（3）從創(chuàng)新展覽形式和互動(dòng)體驗(yàn)方面：可以像材料一第②段中提到的大型文博場(chǎng)館一樣，創(chuàng)新展覽形式，增加互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，如設(shè)置VR體驗(yàn)區(qū)，讓游客通過高科技手段感受當(dāng)?shù)貧v史文化氛圍。從打造特色項(xiàng)目方面：借鑒材料一第③段濟(jì)南特色博物館、書店和創(chuàng)意園區(qū)的做法，打造具有地域特色的博物館項(xiàng)目，如記錄當(dāng)?shù)鬲?dú)特變遷的博物館；或打造特色書店、創(chuàng)意園區(qū)，吸引游客。從文旅融合方面：參考材料二，積極推進(jìn)文旅融合，將博物館納入旅游線路，合理配置館內(nèi)設(shè)施；拓展“文旅+教育”領(lǐng)域，打造游學(xué)地標(biāo)，讓文博“好品”走進(jìn)校園，提升博物館的影響力和吸引力。從提升互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與方面：依照材料三，注重互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與，開展如公益科普、手工藝品制作體驗(yàn)、古籍修復(fù)體驗(yàn)等活動(dòng)，構(gòu)建“歷史+文化+實(shí)踐”體驗(yàn)場(chǎng)景。

答案：

（1）C

（2）B

（3）示例：創(chuàng)新展覽形式，增加互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，如設(shè)置VR體驗(yàn)區(qū)。打造具有地域特色的博物館項(xiàng)目、特色書店或創(chuàng)意園區(qū)。推進(jìn)文旅融合，納入旅游線路，拓展“文旅+教育”領(lǐng)域。開展互動(dòng)體驗(yàn)與沉浸參與活動(dòng)，如手工藝品制作體驗(yàn)、古籍修復(fù)體驗(yàn)等。

本文是以“博物館”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分析，第三題考查提建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來表達(dá)自己的見解。7.【答案】【小題1】B【小題2】①開篇點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間（1954年底）、地點(diǎn)（新疆伊犁河畔的荒野堿灘）和人物（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五軍全體官兵），以及事件（奮戰(zhàn)一冬把荒原變成良田），為下文故事的展開提供了背景。

②描寫寒冷的環(huán)境，如“冷風(fēng)像刀子，一下下在人臉上割”，為后文戰(zhàn)士們因缺乏營(yíng)養(yǎng)得夜盲癥埋下伏筆，因?yàn)閻毫拥沫h(huán)境和艱苦的生活條件導(dǎo)致食物單一，缺乏蔬菜【小題3】①“荒原之眼”表面指小馬，因?yàn)橐粋€(gè)班保住他的眼睛，讓他在夜晚領(lǐng)著大家回地窩子，他成為了大家在荒原夜晚中的眼睛。②深層含義代表著希望，小馬眼中看到了荒原變成良田、長(zhǎng)出滿眼綠意的希望，同時(shí)也象征著戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境中對(duì)未來美好生活的憧憬與期待【小題4】①“紅柳”是荒原上真實(shí)存在的植物，它挺立在寒風(fēng)中，如“一片小小的紅云落在堿灘上”，是荒原上的一道獨(dú)特風(fēng)景。②“紅柳”象征著戰(zhàn)士們，紅柳在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，戰(zhàn)士們也在艱苦的荒原上不畏艱難，堅(jiān)持開荒造田，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的精神【解析】（1）本題考查文字內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，第③段寫戰(zhàn)士們吃飯的情景，主要是為了體現(xiàn)開墾環(huán)境的艱苦（風(fēng)沙大、飲食簡(jiǎn)單），以及戰(zhàn)士們?yōu)榱粟s進(jìn)度而快速吃飯的狀態(tài)，并非突出李大個(gè)的熱心照顧。

故選：B。

（2）本題考查段落作用分析。交代了故事發(fā)生的背景：1954年底新疆伊犁河畔的荒原堿灘，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五軍官兵在此開荒造田。奠定了艱苦的基調(diào)：通過“渺無人煙”“荒野堿灘”“冷風(fēng)像刀子”等描寫，突出環(huán)境的惡劣，為后文戰(zhàn)士們面臨的困難（如缺乏蔬菜、夜盲癥）作鋪墊。引出核心事件：明確官兵們“奮戰(zhàn)一冬，把荒原變良田”的目標(biāo)，為后續(xù)開荒勞動(dòng)、克服困難的情節(jié)展開提供依據(jù)。

（3）本題考查標(biāo)題內(nèi)涵理解。表層含義：指小馬作為班級(jí)“保住的一雙眼睛”，在夜晚領(lǐng)著患夜盲癥的戰(zhàn)友們返回地窩子，是物理意義上的“眼睛”。深層含義：象征著戰(zhàn)士們的希望與信念。小馬代表著年輕一代的力量，他眼中看到的“伊犁河春水漫過沃土、荒原長(zhǎng)出綠意”，正是全體官兵對(duì)未來的憧憬，是照亮荒原的精神之“眼”。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。是荒原中的標(biāo)志性景物：紅柳“孤零零挺立在寒風(fēng)中”，如“小小的紅云”，在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生存，象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神。是勞動(dòng)目標(biāo)的參照：第②段中紅柳作為當(dāng)天勞作的終點(diǎn)，第⑩段中戰(zhàn)士們?cè)诩t柳光影中吃飯，它見證了官兵們?nèi)諒?fù)一日的艱苦勞動(dòng)，是開荒過程的“見證者”。暗含希望的象征：紅柳的“紅”與荒原的單調(diào)形成對(duì)比，像一點(diǎn)亮色，暗示著荒原終將被改造、充滿生機(jī)的未來。

答案：

（1）B

（2）①開篇點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間（1954年底）、地點(diǎn)（新疆伊犁河畔的荒野堿灘）和人物（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五軍全體官兵），以及事件（奮戰(zhàn)一冬把荒原變成良田），為下文故事的展開提供了背景。

②描寫寒冷的環(huán)境，如“冷風(fēng)像刀子，一下下在人臉上割”，為后文戰(zhàn)士們因缺乏營(yíng)養(yǎng)得夜盲癥埋下伏筆，因?yàn)閻毫拥沫h(huán)境和艱苦的生活條件導(dǎo)致食物單一，缺乏蔬菜。

（3）①“荒原之眼”表面指小馬，因?yàn)橐粋€(gè)班保住他的眼睛，讓他在夜晚領(lǐng)著大家回地窩子，他成為了大家在荒原夜晚中的眼睛。②深層含義代表著希望，小馬眼中看到了荒原變成良田、長(zhǎng)出滿眼綠意的希望，同時(shí)也象征著戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境中對(duì)未來美好生活的憧憬與期待。

（4）①“紅柳”是荒原上真實(shí)存在的植物，它挺立在寒風(fēng)中，如“一片小小的紅云落在堿灘上”，是荒原上的一道獨(dú)特風(fēng)景。②“紅柳”象征著戰(zhàn)士們，紅柳在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，戰(zhàn)士們也在艱苦的荒原上不畏艱難，堅(jiān)持開荒造田，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的精神。

1954年底，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五軍全體官兵在新疆伊犁河畔的荒野堿灘上開荒造田，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自給自足。戰(zhàn)士們勞動(dòng)強(qiáng)度大，生活條件艱苦，很多人因缺乏營(yíng)養(yǎng)得了夜盲癥。為了不影響開荒進(jìn)度，一個(gè)班決定保住一雙眼睛，班長(zhǎng)老王讓最年輕的小馬成為大家共同的眼睛。小馬在夜晚領(lǐng)著戰(zhàn)友們回地窩子，大家在艱苦的環(huán)境中依然滿懷希望，堅(jiān)信荒原必將長(zhǎng)出滿眼綠意。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8.【答案】【小題1】A【小題2】A【小題3】B【小題4】CD【小題5】①項(xiàng)羽妒忌有德行、有才能的人，有功的人就陷害他，賢能的人就猜疑他。

②鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷【小題6】劉邦的遠(yuǎn)大抱負(fù)體現(xiàn)大鵬志存高遠(yuǎn)的品格，善用賢才體現(xiàn)大鵬善借外力的智慧【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞與虛詞的一詞多義辨析。

A.有誤，“《齊諧》者，志怪者也”中“志”意為“記載”；“尋向所志”中“志”意為“做的標(biāo)記”，二者意思不同，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言虛詞用法、文學(xué)常識(shí)的理解。

A.有誤，“鵬之徙于南冥也”中“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；“連百萬之軍”中“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”，用法不同，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與寫作手法分析。

ACD.正確。

B.有誤，甲文中大鵬需“海運(yùn)”“摶扶搖”，仍需憑借外力，并非“真正的逍遙者”，選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。

故選：B。

（4）本題考查文言斷句。

句意：陛下派人攻打城池、奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，與天下人同享利益。斷句：陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/與天下同利也。

故選：CD。

（5）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：妒賢嫉能，妒忌有德行、有才能的人；害，陷害；疑，猜疑；翻譯：項(xiàng)羽妒忌有德行、有才能的人，有功的人就陷害他，賢能的人就猜疑他。

②重點(diǎn)詞：鎮(zhèn)，鎮(zhèn)守；撫，安撫；給，供給；絕，阻斷；翻譯：鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷。

（6）本題考查文本內(nèi)容的對(duì)比分析與遷移理解。

大鵬品格的體現(xiàn)：由“鯤之大，不知其幾千里也”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里”可知，大鵬有宏大的志向與格局；劉邦觀秦始皇時(shí)感嘆“大丈夫當(dāng)如此也”，由“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也”可知，其胸懷統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)，與大鵬的“志存高遠(yuǎn)”品格一致。大鵬智慧的體現(xiàn)：由“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬善借外力；劉邦深知“運(yùn)籌策帷帳之中”不如張良，“鎮(zhèn)國(guó)家”不如蕭何，“連百萬之軍”不如韓信，由“此三者，皆人杰也，吾能用之”可知，他能辨識(shí)并任用賢才，借眾人之力成就大業(yè)，與大鵬“善借風(fēng)力”的智慧相通。

答案：

（1）A

（2）A

（3）B

（4）CD

（5）①項(xiàng)羽妒忌有德行、有才能的人，有功的人就陷害他，賢能的人就猜疑他。

②鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷。

（6）劉邦的遠(yuǎn)大抱負(fù)體現(xiàn)大鵬志存高遠(yuǎn)的品格，善用賢才體現(xiàn)大鵬善借外力的智慧。

譯文：

【甲】

北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；變化成為鳥，它的名字叫做鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要遷徙到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池。《齊諧》是一本記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

【乙】

漢高祖劉邦曾經(jīng)到咸陽(yáng)服徭役，縱目觀賞，看到了秦始皇，長(zhǎng)嘆一聲說：“唉，大丈夫就應(yīng)該像這樣！”

……

漢高祖說：“列侯和各位將領(lǐng)，不要隱瞞我，都說說真實(shí)情況。我之所以能取得天下，是因?yàn)槭裁茨兀宽?xiàng)羽之所以失去天下，又是因?yàn)槭裁茨兀俊备咂鸹卮鹫f：“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，與天下人同享利益。項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，有功的人陷害，賢能的人猜疑?！?/p>

漢高祖說：“你只知其一，不知其二。在營(yíng)帳之中運(yùn)籌謀略，決勝于千里之外，我比不上子房；鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中豪杰，我能夠任用他們，這就是我取得天下的原因。項(xiàng)羽有一位范增卻不任用，這就是他被我擒獲的原因?！?/p>

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。9.【答案】【小題1】D【小題2】動(dòng)靜結(jié)合

遠(yuǎn)近結(jié)合

這首詞運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法。詞中“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡”描繪了江面煙水、岸邊人家、芰荷等靜態(tài)景物，展現(xiàn)出江南的寧?kù)o秀麗；“看沙鷗舞再三”則通過沙鷗飛舞的動(dòng)態(tài)畫面，為景色增添靈動(dòng)之感。動(dòng)靜結(jié)合讓江南秋景既具靜態(tài)美感，又充滿生機(jī)，凸顯了作者對(duì)江南的喜愛【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)尾“愛殺江南”是直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)江南的無比喜愛之情，但詞中并未體現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，該選項(xiàng)理解不正確。

故選：D。

（2）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解。動(dòng)靜結(jié)合：詞中的“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡”描繪了江面煙水、岸邊人家、芰荷等靜態(tài)景物，展現(xiàn)出江南景色的寧?kù)o與秀麗?！翱瓷锄t舞再三”則描寫了沙鷗飛舞的動(dòng)態(tài)畫面，沙鷗的舞動(dòng)為畫面增添了靈動(dòng)之感。動(dòng)靜結(jié)合，使江南的景色既富有靜態(tài)的美感，又充滿動(dòng)態(tài)的生機(jī)。遠(yuǎn)近結(jié)合：“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐”是對(duì)江南景色的遠(yuǎn)景描繪，勾勒出整個(gè)江南水鄉(xiāng)的大致輪廓，展現(xiàn)出江面的開闊和兩岸人家的連綿?！翱瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾”則是近景描寫，聚焦于沙鷗的飛舞和珠簾在香風(fēng)中的翻卷，細(xì)膩地展現(xiàn)了江南景色的精致之處。遠(yuǎn)近結(jié)合，使江南景色的描寫層次更加豐富，給人以立體的視覺感受。

答案：

（1）D

（2）動(dòng)靜結(jié)合

遠(yuǎn)近結(jié)合

這首詞運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法。詞中“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡”描繪了江面煙水、岸邊人家、芰荷等靜態(tài)景物，展現(xiàn)出江南的寧?kù)o秀麗；“看沙鷗舞再三”則通過沙鷗飛舞的動(dòng)態(tài)畫面，為景色增添靈動(dòng)之感。動(dòng)靜結(jié)合讓江南秋景既具靜態(tài)美感，又充滿生機(jī)，凸顯了作者對(duì)江南的喜愛。

譯文：

一江煙水映著晴日嵐光，兩岸人家屋檐如畫相連，芰荷叢中秋光淡淡。

看沙鷗再三翩然起舞，香風(fēng)卷動(dòng)十里珠簾輕揚(yáng)。

畫船從天邊悠悠駛來，漁歌在暮色中陣陣飛揚(yáng)——

真是愛煞這江南風(fēng)光！

詞中描繪江南秋景：晴日下江面煙水與嵐光相映，兩岸畫檐相連，芰荷叢中秋光清淡；沙鷗翩躚起舞，香風(fēng)卷動(dòng)十里珠簾，畫船從天邊駛來。全詞以明快筆觸串聯(lián)動(dòng)靜、遠(yuǎn)近之景，結(jié)尾直抒“愛殺江南”的濃烈喜愛，盡顯江南水鄉(xiāng)的秀麗與生機(jī)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10.【答案】于幽微處，綻放光芒

“如果舞臺(tái)不亮，就自己修煉放光；不能海闊天空，那就深深挖掘?！闭\(chéng)哉斯言，人生之路，并非總是一帆風(fēng)順、陽(yáng)光普照，當(dāng)外界的舞臺(tái)黯淡無光，當(dāng)眼前的天地狹窄受限，我們唯有自我賦能、深入挖掘，才能在幽微之處綻放屬于自己的璀璨光芒。

自我修煉，是在困境中積蓄力量，等待破繭成蝶的那一刻。古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的親身經(jīng)歷詮釋了這一真諦。蘇軾一生坎坷，多次被貶，仕途不順如同舞臺(tái)失去了光芒。但他并未因此沉淪，而是在文學(xué)、書法、繪畫等諸多領(lǐng)域自我修煉。他在黃州的山水間吟詩(shī)作畫，在嶺南的瘴癘之地研究美食，在儋州的蠻荒之地講學(xué)育人。每一次的挫折都成為他修煉的契機(jī)，每一處的困境都化作他成長(zhǎng)的養(yǎng)分。最終，他在文學(xué)的天空中綻放出耀眼的光芒，成為中國(guó)文化史上的一座豐碑。

深入挖掘，是在有限的條件下拓展無限的可能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。袁隆平院士在研究雜交水稻之初，面臨著科研條件艱苦、外界質(zhì)疑等諸多困難，可利用的“舞臺(tái)”看似十分有限。但他沒有抱