5gkh

課型講讀課文篇課時(shí)

課題gkh2

教學(xué)1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼音節(jié)。

目標(biāo)3.能夠說(shuō)一句完整話(huà)。

教學(xué)

重點(diǎn)重點(diǎn):聲母d、t、n、1發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)漢字。

教學(xué)

難點(diǎn):三拼音拼音方法。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)

2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼音節(jié)。

目標(biāo)

3.能夠說(shuō)一句完整話(huà)。

教具

準(zhǔn)備課件、生字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【設(shè)計(jì)意圖:將文中

插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)

1.（出示課件2）導(dǎo)入:春天來(lái)了，郊外景色非常美。學(xué)生年齡特點(diǎn)，以卡通

爸爸媽媽帶著玲玲去公園游玩?？?，這兒景色多美呀！人物形象引出9、k、h,

為課堂營(yíng)造了一種和

說(shuō)一說(shuō)，你從圖片上看到了什么？諧、寬松、愉快氣氛，

預(yù)設(shè)：激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

營(yíng)造師生平筆對(duì)話(huà)氛

生:藍(lán)藍(lán)天空下,一只白鴿嘴含橄欖枝快樂(lè)地飛翔。圍?！?/p>

導(dǎo)入

清清河水中，幾只小蝌蚪在水草從中做游戲。玲玲玩累

（）分

鐘T,坐在公園椅子上喝水。

2.導(dǎo)學(xué):這么美地方,你們想去嗎?這么美麗地方不

光是你們想去,就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄

地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母

寶寶？（生：9、k、h）

3.揭示課題:g、k、ho學(xué)生朗讀，教師糾正。

二、觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)字母

(一)教學(xué)聲母9。

L(出示課件3)多媒體課件出示鴿子圖片，教師指

導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察:瞧！飛來(lái)一只小白鴿,嘴里叼著一個(gè)花環(huán),

誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你

好……)

師引入:鴿子“鴿”聲母是9?；ōh(huán)形狀像9,板書(shū):

9。

2.教學(xué)g發(fā)音，記清字形。

(1)教師指名示范讀詞語(yǔ):鴿子。學(xué)生讀:鴿子。

(2)教學(xué)9發(fā)音:如果把鴿子“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短

一點(diǎn)，就是9。

教師示范讀，學(xué)生跟讀。

(3)教師指名讀聲母g,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀聲母g,小組讀

新課聲母g。

教學(xué)

)(4)記字形，啟發(fā)想象,9像什么？

分鐘(出示課件4)教順口溜:一群白鴿g9g,鴿子花環(huán)g

9g,9字加鉤g9So

【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合熟悉

(二)教學(xué)聲母k。

事物，觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)讀

1.多媒體課件出示蝌蚪，問(wèn)：它名字叫什么？(蝌蚪)字母，識(shí)記字形。變抽

象為形象、直觀(guān)?！?/p>

引入:蝌蚪“蝌”聲母就是k,板書(shū)k。

2.教學(xué)k發(fā)苦記字形。

(1)教師指名示范讀詞語(yǔ):蝌蚪。學(xué)生跟讀:蝌蚪。

(2)教學(xué)k發(fā)音:如果把蝌蚪“蝌”音發(fā)得輕一點(diǎn)、

短一點(diǎn),就是---ko

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好紙

條，放在嘴前，發(fā)9、k音。)感受氣流強(qiáng)弱。讀9時(shí)氣流

弱一些,讀k時(shí)要送氣,氣流強(qiáng)一些。

(4)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀聲母k,同桌互讀聲母ko

(5)學(xué)生練習(xí)9、k對(duì)比讀。兩組比賽。

(6)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住

它？

（出示課件5）教順口溜:一群蝌蚪kkk,像挺機(jī)槍

kkko

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽

找。（邊做動(dòng)作邊念）

（三）教學(xué)聲母h。

1.（出示課件6）（出示課件:課文插圖）看插圖說(shuō)

話(huà)引出h:圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà):

玲玲坐在椅子上喝水。）

2.教學(xué)h發(fā)音，記清形。

（1）師：“喝水”“喝”音就是字母h發(fā)音。

指名讀聲母h,學(xué)生跟讀聲母h,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀聲母

ho

（2）啟發(fā)學(xué)生思考:生活中帶有he這個(gè)音節(jié)詞語(yǔ)有

哪些？

預(yù)設(shè):荷花、小河、黃河等。

在圖上找找h,記住字形:像把椅子hhho

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)字

過(guò)渡：小朋友們這么快就與三個(gè)新聲母寶寶交上朋

友了?，F(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶家里去看看吧。

1.（出示課件7:四線(xiàn)三格里三個(gè)字母）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)

察:請(qǐng)你們觀(guān)察它們住在哪個(gè)格里？

2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě):有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家

寫(xiě)一寫(xiě)呢？

3.教師講解正確寫(xiě)法。

9寫(xiě)法：9在中下格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎左彎“J”，

注意書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意豎要寫(xiě)得直。彎鉤不要挨上第

四線(xiàn),9兩筆寫(xiě)成。

k寫(xiě)法:k在上中兩格，先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左斜右斜

“，，注意一豎不要頂格,還有左斜右斜要一筆寫(xiě)成,k

共兩筆。

h寫(xiě)法:先寫(xiě)一豎,再寫(xiě)左彎豎,在上中兩格,書(shū)寫(xiě)時(shí)

要注意第一筆豎要占到上格，和n字形區(qū)分開(kāi)來(lái)，上格

不要頂格,h也是兩筆寫(xiě)成。

4.學(xué)生拿出拼音本書(shū)寫(xiě)g、k、h。

5.教師巡視，糾正學(xué)生不正確寫(xiě)法，糾正學(xué)生寫(xiě)字

姿勢(shì)。

四、游戲鞏固，練習(xí)拼讀

1.過(guò)渡:聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)

作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可以借助漢語(yǔ)

拼音讀書(shū)讀報(bào)呢！我們現(xiàn)在就來(lái)拼一拼吧?。ǔ鍪菊n件

【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生

8）（多媒體課件出示：9和0、9和e、g和u拼讀,還有它年齡特點(diǎn)，教師以游戲

方式展開(kāi)活動(dòng)，既可以

們四聲，練習(xí)拼讀。）

激發(fā)學(xué)生拼讀興趣，又

2.教師指導(dǎo)游戲：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩可以提高學(xué)生拼讀能

力，使學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音，

碰碰車(chē)游戲。請(qǐng)同學(xué)們讀出碰到一起音節(jié)。

樂(lè)學(xué)拼音。】

3.出示教材中兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。

五、游戲體驗(yàn)，鞏固練習(xí)

1.教師講解叫醒拼音寶寶游戲方法:調(diào)皮音節(jié)寶寶

都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它

們玩。請(qǐng)把它們叫醒吧！拼音寶寶說(shuō)不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)

小紅星呢?翻開(kāi)紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以

示祝賀；如果看到翻開(kāi)拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便

齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。

2.全體同學(xué)快樂(lè)游戲。

3.geguhehuha

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)鞏固9kh三個(gè)聲母。

教學(xué)

2.初步學(xué)會(huì)拼音有介音三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀拼音方法。

目標(biāo)

3.認(rèn)識(shí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字,并能在一定語(yǔ)境中使用。

教具

準(zhǔn)備課件、圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣

1.卡片認(rèn)讀：9kh,讀順口溜,9和k,發(fā)音時(shí)有

【設(shè)計(jì)意圖：靈習(xí)鞏固

什么不同？單韻母與本課教學(xué)相

2.（出示課件10）多媒體課件出示音節(jié):m、9匕、關(guān)聲母讀法,為本節(jié)課

學(xué)習(xí)做鋪墊?！?/p>

導(dǎo)入ge>kd、ke>ku>ha>he^hO,學(xué)生認(rèn)讀。教師引

（）分導(dǎo)學(xué)生總結(jié):這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母

鐘

兩個(gè)字母組成，被稱(chēng)為“兩拼音節(jié)”。

3.過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g、k、h三個(gè)

聲母，以及它們和單韻母拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)

關(guān)于9、k、h“三拼音節(jié)

二、對(duì)比音節(jié),學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.（出示課件11）多媒體課件出示:一個(gè)西瓜圖【設(shè)計(jì)意圖：借助圖

片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。片，多媒體課件引出三

新課拼音節(jié),再通過(guò)討論使

教學(xué)2.說(shuō)話(huà)引入:小朋友吃過(guò)哪些瓜？（西瓜、南瓜、學(xué)生了解二拼音節(jié)各

部分名稱(chēng)，明確三拼音

（）黃瓜、哈密瓜……）

分鐘節(jié)讀法。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生

3.音節(jié)分析：“瓜”音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：9皿，它學(xué)習(xí)積極性,又提高了

學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

和我們以前學(xué)過(guò)拼音有什么不同？

（gud是由聲母9,介母u,和帶調(diào)韻母d三個(gè)字

母組成。）及時(shí)反饋:u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么？在這里

介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介

母。

4.拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成音節(jié)叫

三拼音。

三拼音怎么拼呢？（出示課件12）圖上小女孩在

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用

干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才教材內(nèi)容,看圖畫(huà)，學(xué)

生字，將枯燥無(wú)味識(shí)字

能讀好。講解三拼音要領(lǐng):一是要快、二是連，要一

變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生

口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲真正體會(huì)到“在生活中

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在涪文中體

輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。驗(yàn)生活"。】

三、多種方法,練習(xí)三拼音節(jié)

1.過(guò)渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)?/p>

參加這些三拼音節(jié)朋友聚會(huì)，聚會(huì)時(shí)，三拼音節(jié)朋

友都戴上了聲調(diào)符號(hào)帽子，你還能叫出這些朋友名

字嗎？

2.抽讀卡片。

（l）guakuahuagudkudhuo

指名認(rèn)讀,能直呼就直呼,不能直呼可以拼讀。

（每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀。）

如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，

還是韻母讀不準(zhǔn),還是不會(huì)拼讀,給予具體指導(dǎo)。

（2）想一想,生活中哪些地方用到過(guò)這個(gè)音節(jié)？

3.（出示課件13）多媒體課件出示對(duì)比音節(jié)練

習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)不同點(diǎn)。

ga---guaka----kuaha----hua

gu---gudhu----huoku----kud【設(shè)計(jì)意圖:利用兒歌

鞏固本課所學(xué)音節(jié)，激

4.拼讀生活中音節(jié)。

發(fā)學(xué)生閱讀興趣，懂得

（1）過(guò)渡：快來(lái)看，廚房中這些音節(jié)朋友，它們學(xué)拼音好處。］

找不到自己家了，你能幫它們找到自己家嗎？

⑵要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說(shuō)這個(gè)音節(jié)家

在哪兒？

（3）（出示課件14）（課件出示音節(jié)和圖。）

①音節(jié)有:gudgudhuahudgud

②生活情景圖中包括:瓜、鍋、花、火、果

（4）學(xué)生獨(dú)立完成。（教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表

述,例如:gua家是瓜。）

（5）利用課件來(lái)訂正。指名拼讀,說(shuō)清楚音節(jié)家

在哪兒。

5.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己

家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊。快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們聲

音。

（1）（出示課件15）多媒體課件出示音節(jié)。

①gd9G②hGhG③9口gu

④hudhud@guagud⑥gu。gud

（2）學(xué)生拼讀這些音節(jié),再回答老師何題：

小鴨子gd9G叫。小青蛙gudgud叫。

小白鴿9口9口叫。Sillguo9U6叫。

小伙伴hdhd笑。小溪流hudhud流。

（3）請(qǐng)帶頭飾學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作表演。

四、圖片識(shí)字，練習(xí)說(shuō)話(huà)

1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們

識(shí)字。

（出示課件16）（多媒體課件出示教材插圖）學(xué)

生思考：誰(shuí)正在做什么？（小熊貓?jiān)诋?huà)畫(huà)，小老虎在

打鼓。）

2.教師出示帶有音節(jié)“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”詞卡,指

名認(rèn)讀。

3.教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開(kāi)火

車(chē)讀生詞。

4.教師出示“畫(huà)”“打”字卡,4人一組,組長(zhǎng)手

拿字卡,其他3個(gè)成員抽讀生字，比一比誰(shuí)把字音讀

得最準(zhǔn)確。

5.全班開(kāi)火車(chē)讀生字。

6.引導(dǎo)學(xué)生用“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”說(shuō)一句話(huà)。

五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)

1.過(guò)渡：其實(shí)這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒

歌，快來(lái)看。（出示課件17）（課件出示兒歌《說(shuō)話(huà)》）

2.學(xué)生自由朗讀兒歌,遇到不認(rèn)識(shí)音節(jié)可以請(qǐng)

教同桌或老師C

3.教師指兩名學(xué)生讀兒歌,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

4.集體糾正錯(cuò)誤讀音。

5.同桌對(duì)讀兒歌,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音,

6.教師讓4對(duì)同桌展示自學(xué)情況。

7.（出示課件18）課件出示練習(xí)題:兒歌中一共

介紹了（）種聲音，分別是（）、

（）、（）、（）、（）、

（）聲音c

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

2.連一連。

dahualuobohuatTludtuo

3.照樣子填空。

g—u-6(gud)hiu—a()

'u-6()'u-b()

1.

3.guohuahud

教學(xué)反思

成功之處:

1.學(xué)習(xí)新聲母gkh,可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)嘗

試、參與，體會(huì)到了成功歡樂(lè)，樹(shù)立了學(xué)好拼音信心。這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生是

學(xué)習(xí)主人,教學(xué)不是傳授，而是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而發(fā)展自己，成

為會(huì)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展個(gè)體。

2.在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，先拼兩拼音，后拼三拼音，內(nèi)容由易至IJ難，層次分明，學(xué)

生易于接受。在學(xué)習(xí)中，設(shè)置挑戰(zhàn)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。同時(shí),設(shè)計(jì)了“廚房中這些

音節(jié)朋友,它們找不到自己家了”這個(gè)游戲,既復(fù)習(xí)了拼讀，又聯(lián)系生活，圖文結(jié)

合降低學(xué)習(xí)難度。

不足之處:注意課堂組織管理,氣氛不宜過(guò)于熱烈。

【教材分析】

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著

彎曲橄欖枝飛來(lái)，鴿子“鴿”提示g音，橄欖枝形狀提示g形。湖邊有

水草和蝌蚪，蝌蚪“蝌”提示k音,蝌蚪和水草構(gòu)成形狀提示k形。一

個(gè)小女孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h音，椅子側(cè)面形狀提示h

形。

第二部分是g、k、h與單韻母兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。左下是g、

k、h與韻母a、e、u組成9個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié),中間和右下是g、k、

h與介母u以及韻母a、o組成6個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。

第二部分是“畫(huà)畫(huà)、打