機(jī)密★啟用前2025年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文本試卷共7頁(yè)，21小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能寫在試卷上。非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效?？忌仨毐３执痤}卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用（24分）請(qǐng)你參與班級(jí)開展的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成1~7題?！净顒?dòng)一：集詩(shī)文探先賢志】同學(xué)們分組梳理了詩(shī)文中表達(dá)志向的句子，制成下面表格。組別內(nèi)容第一組志，應(yīng)篤行不懈。（1）“三軍可奪帥也，_______________”（《論語(yǔ)·子罕》）和（2）“烈士暮年，_______________”（曹操《龜雖壽》），都體現(xiàn)了古人對(duì)志向的堅(jiān)守。第二組志，是心意所向。它表現(xiàn)為韓愈（3）“欲為圣明除弊事，_______________”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）那種以身許國(guó)的追求，李賀（4）“_______________，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）那種報(bào)效朝廷的決心，范仲淹（5）“_______________,_______________”（《岳陽(yáng)樓記》）那種“先憂后樂”的抱負(fù)，秋瑾（6）“身不得，男兒列，_______________,_______________”（《滿江紅》）那種巾幗不讓須眉的豪氣。第三組志，要心懷天下。讀《革命烈士詩(shī)抄》中王凌波烈士的詩(shī)“廣廈良田供大眾，身心托處即為家”，我們會(huì)想到杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子：（7）“_______________,_______________！”讀陳壽昌烈士的詩(shī)“壯志未酬身若死，亦留忠膽照人間”，我們會(huì)想到文天祥《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句：（8）“_______________,_______________。”【小結(jié)】志當(dāng)存高遠(yuǎn)，我們應(yīng)立（）志，做追夢(mèng)人。將表格中的三組詩(shī)文補(bǔ)充完整。（共10分。答對(duì)一空得1分，滿分不超過(guò)10分）下列詞語(yǔ)適合填在【小結(jié)】括號(hào)內(nèi)的一項(xiàng)是（2分）A.燕雀 B.鯤鵬 C.鴻鵠 D.子規(guī)【活動(dòng)二：_______________】同學(xué)們參與了閱讀抗戰(zhàn)家書的活動(dòng)。下面是有關(guān)資料。導(dǎo)讀閱讀抗戰(zhàn)家書，那份來(lái)自歷史深處的（1）zhènhàn與感動(dòng)，讓我們熱淚盈眶。（2）yìhán的是，革命烈士看不到今日的盛世中國(guó)。但他們留下的字字句句，依然指引我們前行——請(qǐng)記住，我們每個(gè)人都是收信人?？箲?zhàn)家書選讀趙一曼致兒子：“我最親愛的孩子??！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的。”黃人欽致妻子：“倭寇深入國(guó)土，民族危在旦夕。身為軍人，義當(dāng)報(bào)國(guó)，萬(wàn)一不幸，希汝另嫁，幸勿自誤。”請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)讀部分的兩處拼音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。（2分）（1）zhènhàn（） （2）yìhán（）請(qǐng)結(jié)合抗戰(zhàn)家書資料，仿照“集詩(shī)文探先賢志”的句式，為活動(dòng)二擬寫名稱。（2分）【活動(dòng)三：寫講稿繪青春夢(mèng)】同學(xué)們參與了主題演講活動(dòng)，下面是某同學(xué)演講稿選段。為夢(mèng)想拼搏的時(shí)代青年，正奏響新時(shí)代的青春之歌。探月工程青年突擊隊(duì)員胡浩德陪嫦娥六號(hào)過(guò)年，有力保障了嫦娥六號(hào)把月壤帶回中國(guó)。CR450動(dòng)車組青年團(tuán)隊(duì)提高技術(shù)難題，使高鐵時(shí)速?gòu)?50公里提升到400公里。大學(xué)生郭明毅半年到吉林邊境村開展志愿服務(wù)，做青春最動(dòng)人……選段畫橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）本次演講以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”為主題，以同學(xué)們?yōu)槁牨?。選段中的人物事跡是否適合作為演講素材？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。（3分）有同學(xué)在演講稿中提出：“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要樹立正確的志向和付出不懈的努力?！闭?qǐng)你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述這一觀點(diǎn)。（3分）保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》 魯迅《朝花夕拾》二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的文字，完成8-12題。（16分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（節(jié)選自《左傳·莊公十年》）【乙】番禺許君，既起家，顧不屑自封殖①。曰：“粵天下雄也，紓②郁胸臆，其海氛③乎！吾當(dāng)身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船?！鄙袝傥拿艄?，方銳茹群言，君進(jìn)指畫緩急狀。文敏曰：“具如君言?！眲t退而自具舟，神機(jī)鬼式，百十其舸，疾于颶風(fēng)，曰紅單船；龍首魚身燕尾首尾自衛(wèi)曰燕尾船。又立募潮少年萬(wàn)人為鄉(xiāng)軍，軍于珠光里④，而自將之，日散千金，自為守。其年，敗賊于大洋；明年，盜魁自縛獻(xiàn)百數(shù)。粵遂平。（節(jié)選自《龔自珍全集·卷七》）[注]①封殖：指聚斂財(cái)富。②紓：解除。③海氛：指海上隱患。④珠光里：地名?！颈咳f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（節(jié)選自《木蘭詩(shī)》）下列對(duì)【乙】文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“道”，方法，與《禮記》二則“大道之行也”的“道”意思不相同。B.“疾”，快，與《三峽》“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的“疾”意思相同。C.“軍”，軍隊(duì)，與【甲】文中“十年春，齊師伐我”的“師”意思相同。D.“將”有帶領(lǐng)、將要等義項(xiàng)，據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“而自將之”的“將”意為帶領(lǐng)?！疽摇课漠嫴ɡ司€部分有兩處需斷句，正確的兩處是（2分）龍首魚A身燕尾B首尾C自衛(wèi)D曰燕尾船請(qǐng)將【甲】【乙】?jī)晌漠嫏M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）忠之屬也。（2）吾當(dāng)身任之?！炯住俊疽摇?jī)晌亩俭w現(xiàn)了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的重要性。請(qǐng)列舉兩文提到了哪些準(zhǔn)備。（3分）【甲】【乙】【丙】三篇詩(shī)文中人物的共同點(diǎn)讓人聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：忠勇、擔(dān)當(dāng)……請(qǐng)圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合三篇詩(shī)文的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成13-16題。（14分）材料一“美”離不開人的審美活動(dòng)，離不開人的心靈創(chuàng)造。唐代柳宗元說(shuō)過(guò)：“夫美不自美，因人而彰?！蓖馕锊⒉荒軉慰克鼈冏约壕统蔀椤懊馈?，即“美不自美”。自然景物要成為審美對(duì)象，成為“美”，必須要有人的審美活動(dòng)，要有人有意識(shí)去“發(fā)現(xiàn)”它、去“喚醒”它、去“照亮”它，使它從實(shí)在物變成“意象”，即“因人而彰”。學(xué)者季羨林在散文《月是故鄉(xiāng)明》中說(shuō)，他曾到過(guò)近30個(gè)國(guó)家，看過(guò)許許多多的月亮，這些月亮都是美妙絕倫的。但是，看到它們，他就立刻想到山東故鄉(xiāng)那個(gè)葦坑上面和水中的小月亮。對(duì)比之下，他感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何也比不上故鄉(xiāng)的小月亮。季羨林這么說(shuō)，當(dāng)然不是因?yàn)樽鳛槲锢韺?shí)在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那個(gè)小月亮，融入了對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)窮的思念和無(wú)限的愛，“有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜”，已成為一個(gè)情素相融、意蘊(yùn)綿長(zhǎng)的感性世界，充滿美感。美學(xué)家宗白華說(shuō)：“沒有心靈的映射，是無(wú)所謂美的?！痹谥腥A美學(xué)中，“心”是照亮美的光之“源”，宇宙萬(wàn)物中得到顯現(xiàn)和照亮。從這個(gè)角度看，一個(gè)人有什么樣的境界，就意味著他會(huì)過(guò)什么樣的生活；每個(gè)人的境界不同，宇宙人生對(duì)于每個(gè)人的意義也就不同。中華美學(xué)從來(lái)認(rèn)為，藝術(shù)作品的品格和藝術(shù)家的品格是統(tǒng)一的，詩(shī)品、書品、畫品出于人品?！懊啦蛔悦?，因人而彰”的美學(xué)觀念對(duì)審美主體提出了要求：一方面要重視審美活動(dòng)與人生的緊密聯(lián)系，重視心靈的創(chuàng)造與精神的內(nèi)涵；另一方面要追求心靈境界的提升，從而去照亮一個(gè)更有意義、更有情趣的人生。（摘編自葉朗《論中華美學(xué)精神》）材料二土地本來(lái)是最為實(shí)在的東西，常態(tài)下易被人們忽視?？箲?zhàn)時(shí)期，民族危亡，許多詩(shī)人把目光投向受難中的土地，建構(gòu)起一系列意蘊(yùn)豐富的土地形象。艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》刻畫了風(fēng)雪彌天、萬(wàn)物凋零的國(guó)土，充滿“土地的憂郁”。戴望舒的《我用殘損的手掌》滿含著詩(shī)人的眷戀與憂慮。這片被“我”用殘損的手掌撫過(guò)的國(guó)土荒蕪凋敝，許多原本應(yīng)該生機(jī)盎然的地方只剩雜草殘枝在“寂寞地憔悴”，值得慶幸的是陰暗之外，“那江邊的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中國(guó)”必將由此誕育。這些形象熔鑄了作者的絕妙構(gòu)思，凝聚著作者真切厚重的家國(guó)情感，激發(fā)了讀者的憂患意識(shí)和民族認(rèn)同。詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)造因而對(duì)時(shí)代命題有所回應(yīng)而走向卓越。這給予當(dāng)代詩(shī)人的啟示是：從個(gè)人性、日?；氖挛锛皥?chǎng)景中汲取藝術(shù)形象固然無(wú)可厚非，若將目光所及、心思所系拓展至整體性的華夏文明及時(shí)代現(xiàn)實(shí)，則必可造出感人心魄、發(fā)人深思的形象，詩(shī)之境界也將由此實(shí)現(xiàn)飛躍。（摘編自張定華《現(xiàn)代新詩(shī)對(duì)“中國(guó)形象”的多角度建構(gòu)》）【信息辨析】下列對(duì)材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“心”是照亮美的光之“源”，有無(wú)客觀物象不重要，重要的是人的心靈創(chuàng)造。B.中華美學(xué)認(rèn)為，無(wú)論是詩(shī)人還是畫家，他們作品的品格都與其人品相關(guān)。C.材料二先列舉詩(shī)人建構(gòu)的土地形象，再總結(jié)藝術(shù)創(chuàng)造的效果與啟示，思路清晰。D.抗戰(zhàn)詩(shī)歌中的土地形象激起了讀者的憂患意識(shí)，有助于弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神?！舅悸肥崂怼空?qǐng)將材料一的行文思路補(bǔ)充完整。（3分）首先強(qiáng)調(diào)“美”離不開人的（1）__________，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的話進(jìn)行闡釋。接著舉出季羨林散文《月是故鄉(xiāng)明》的例子，并引用（2）__________進(jìn)行闡述。最后以“美不自美，因人而彰”的美學(xué)觀念對(duì)（3）__________提出的要求作結(jié)?！緝?nèi)容理解】作為審美意象，季羨林散文中的“小月亮”、戴望舒詩(shī)歌中的“國(guó)土”分別蘊(yùn)含怎樣的情感？（3分）【學(xué)以致用】請(qǐng)說(shuō)明鏈接材料中艾青筆下的“火把”有何特點(diǎn)，并結(jié)合材料一、二分析這些特點(diǎn)形成的原因。（5分）鏈接材料：美麗的火把耀眼的火把熱情的火把金色的火把熾烈的火把人們的臉在火光里顯得多么可愛在這樣的火光里沒有一個(gè)人的臉不是美麗的……人愈走愈多隊(duì)伍愈排愈長(zhǎng)聲音愈叫愈響火把愈燒愈亮我們的腳踏過(guò)了每一條街每一條巷我們用火光搜索黑暗把陰影驅(qū)趕衛(wèi)護(hù)我們前進(jìn)……一九四〇年五月（節(jié)選自艾青《火把》）（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（16分）繁花院落對(duì)斜陽(yáng)何武豪①暮春的一個(gè)下午，我循著花的清香和鄉(xiāng)野間的氣息，走進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)村落邦塘村。②放眼望去，村前屋后的一樹樹繁花，狀如米粒，或銀白，或淡黃，簇?fù)碇︻^，仿佛千萬(wàn)只細(xì)小的眼睛正好奇地打量著村莊。那是荔枝花，在邦塘村，沒有哪一種花能開得像它們那樣讓我陶醉。③邦塘村分南北兩個(gè)自然村，中間是一片低洼塘田，莊稼繁茂，一派生機(jī)盎然的田園風(fēng)光。沿著塘岸延伸的橫向大巷，是全村的主干道，貫穿南村與北村。縱向的一條條小巷相對(duì)筆直，順著坡勢(shì)由紅磚鋪成，間或有幾級(jí)青石臺(tái)階，兩側(cè)是門口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅，堪稱古民居“博物館”。這些古宅大多是清代道光、咸豐年間所建，較為完整地保留了清代的傳統(tǒng)風(fēng)格，是雷州半島清代民居的典型代表。④南村有兩條小巷至今仍保留著閘門樓，分別寫著“中和”“廉讓間”。我邁入閘門樓，沿著小巷慢慢地行走。古宅山墻豎列，下午的陽(yáng)光從小巷上方細(xì)長(zhǎng)的天空投射下來(lái)，斜照在墻壁上，也照在青苔覆蓋的巷徑上，一半明亮，一半幽深。⑤繁花院落鳥鳴啾。古宅大多不開門，以邊門與小巷相通，稱為“龍虎門”。許多宅第門樓高敞，墀頭突出，上有各種灰塑紋飾。一些門額上的宅名已經(jīng)模糊，有的甚至被涂掉，無(wú)法辨認(rèn)。高大的木門也有不少油漆脫落，滄桑斑駁，有的半掩著，有的上了鎖。從門縫間可見里面的院落，或半壁青苔，或滿庭雜草。有些宅院已大部分坍塌，里面長(zhǎng)滿灌木和藤蔓，但院里的荔枝樹、龍眼樹等仍在陸續(xù)開花，時(shí)不時(shí)有小鳥飛過(guò)，留下幾聲鳥鳴。這些古宅曾經(jīng)見證過(guò)多少花朝月夕，講述過(guò)多少人間故事！真希望這些古宅都能得到妥善的保護(hù)和修復(fù)，能夠繼續(xù)更長(zhǎng)久的歷史。⑥就像那座已得到修葺的“居由軒”，如今已重現(xiàn)光華，成為鄉(xiāng)村旅游的打卡地之一。這座建于清咸豐年間的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖的“客廳”。大門朝向南村大巷，三進(jìn)式設(shè)計(jì)，門外有一副大石鼓，門內(nèi)設(shè)儀門形制，曲徑回廊，幽靜典雅，又頗具威儀，是一座典型的“府第式”民居。居由軒后來(lái)成為學(xué)堂，培養(yǎng)了許多人才。清朝中期至清末，該村有功名者一百多人，任過(guò)六品以上的官員有十多人，其中就有不少在這里讀過(guò)書。⑦邦塘村大多是書香世家，村中還有一座花園式書室，叫“南坡別業(yè)”，是清代翰林庶吉士李晉熙所建。這座建筑規(guī)模宏大，內(nèi)有魚池、竹苑，可惜大多已崩塌。當(dāng)時(shí)李晉熙在京師為官，購(gòu)書六七萬(wàn)卷，捆載而歸，建書室以收藏。李晉熙是光緒十六年進(jìn)士，忠孝耿介，好讀書，擅詩(shī)文，喜集句，有《流云齋詩(shī)存》《漉云齋集句》等存世。⑧在濃蔭下聊天的李大爺，熱情地帶我去看村中最大的一座古民居?！爸ㄑ健币宦曂崎_大門，四面高墻深院，前庭是客廳，門頂塑著“建德第”“師古”的篆體字。全宅四字形布局，共有七十二間房子，天井相連，拱門相通；院內(nèi)有大照壁，上面是一幅灰塑“五福圖”，兩邊裝飾綠釉花窗；正屋內(nèi)墻有各式壁畫，石雕托梁，灰塑脊頂，彩繪屋翹，讓人嘆為觀止?？梢韵胍姡?dāng)時(shí)生活在這座院落里的人們，該是怎樣的熱鬧、怎樣的其樂融融。⑨行到北村，大巷邊有一座高聳的閣樓，正對(duì)著“仁里”古巷。巷頭有八座形制相仿的古宅，簡(jiǎn)樸大氣，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶繹家宅，院落為正三間五房，開間與進(jìn)深較大，古樸實(shí)用。李韶繹乃清同治六年舉人，學(xué)識(shí)淵博，曾在雷州府的諸多書院執(zhí)教多年，受業(yè)者眾。全村唯一的青磚民居是“中憲第”，位于“仁里”巷尾，門頭高大，庭院寬敞，水式山墻精致優(yōu)美。⑩步出巷口，我思忖著，與古民居一起流傳下來(lái)的崇文重教的村風(fēng)和耕讀傳家的古訓(xùn)已植入村民記憶。準(zhǔn)備離開繁花滿樹的村莊時(shí)，回首一望，一座座古民居佇立在斜陽(yáng)里，余暉把砌樓的身影拉得很長(zhǎng)，我不禁想起李晉熙《小園》里的詩(shī)句：“何必武陵源上去，吾家便是武陵源?！保ㄟx自《羊城晚報(bào)》2025年6月8日，有刪改）【梳理內(nèi)容】請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容完成下圖，使建筑與其名稱或題字對(duì)應(yīng)。（3分）（1）“府第式”民居（2）村中最大古民居青磚民居中和、廉讓間居由軒南坡別業(yè)建德第、師古（3）【品味語(yǔ)言】請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第②段畫橫線的句子。（3分）【賞析寫法】請(qǐng)分析選文以李晉熙兩句詩(shī)結(jié)尾的妙處。（5分）【文化參與】為了推廣旅游打卡地“居由軒”，邦塘村正在征集解說(shuō)詞。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和知識(shí)卡片，為“居由軒”寫一段解說(shuō)詞。要求：突出建筑特點(diǎn)與人文價(jià)值，語(yǔ)言準(zhǔn)確、有吸引力。（5分）知識(shí)卡片解說(shuō)詞是對(duì)事物進(jìn)行描述、渲染以感染觀眾或聽眾，使其了解事物的基本情況和意義的一種說(shuō)明性文字。三、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）①滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。②處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。③在艱難困苦中不動(dòng)搖而向前創(chuàng)造，才為難能可貴。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)陶行知先生上述一句話或者幾句話的理解和思考，或敘述經(jīng)歷（如學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、科創(chuàng)等），或論述道理，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）自擬題目，自選角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2025年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分參考說(shuō)明：主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。除有特別說(shuō)明的試題外，答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)不計(jì)），但扣分不得超過(guò)該小題的分值。選擇題題號(hào)28913答案CCBDA分值2323注：第9題每選對(duì)1個(gè)給1分，多選不給分。非選擇題1.(10分)(1)匹夫不可奪志也(2)壯心不已(3)背將衰朽惜殘年(4)報(bào)君黃金臺(tái)上意(5)先天下之憂而憂后天下之樂而樂(6)心卻比男兒烈(7)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(8)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青每空1分，每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分。3.(2分)(1)震撼(2)遺憾每寫對(duì)1個(gè)字給0.5分。4.(2分)圍繞抗戰(zhàn)家書提煉內(nèi)容，給1分；仿照句式，給1分。示例1：讀家書悟烈士情示例2：學(xué)烈士立報(bào)國(guó)志5.(2分)示例1：把“提高”改為“解決”（或“攻克”）示例2：把“難題”改為“水平”示例3：把“難題”去掉6.(3分)判斷是否適合，給1分；分析是否適合演講主題，給1分；分析是否適合以同學(xué)們?yōu)槁牨姡o1分。示例1：適合。這些事跡以青年建設(shè)祖國(guó)為內(nèi)容，體現(xiàn)他們的遠(yuǎn)大志向，符合演講主題，且都是新時(shí)代青年的勵(lì)志故事，容易讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴。示例2：不適合。這些事跡沒有寫出人物立志的相關(guān)內(nèi)容，無(wú)法契合主題，且他們的事跡離同學(xué)們的生活較遠(yuǎn)，不容易激發(fā)同學(xué)們的興趣。7.(3分)寫出人物志向，給1分；體現(xiàn)人物不懈努力，給1分；體現(xiàn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，給1分。示例1：保爾，立志為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病等磨難，鍛造出鋼鐵般的意志，在雙目失明后，以文學(xué)創(chuàng)作的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗，踐行了生命的誓言。示例2：魯迅，以救國(guó)救民為志向，在發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)救國(guó)之路不通后，毅然棄醫(yī)從文，堅(jiān)持用文藝創(chuàng)作喚醒沉睡的國(guó)民，最終成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。10.(4分)(1)這是盡職分之類的事情。(2)我應(yīng)當(dāng)親自承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。每小題2分，大意相近即可。11.(3分)【甲】文：取信于民?！疽摇课模褐圃旄邞?zhàn)斗力的船只；招募士兵；廣泛聽取意見。每答對(duì)1點(diǎn)，給1分，滿分答案須涵蓋【甲】【乙】?jī)晌摹?2.(4分)圍繞所選詞語(yǔ)，結(jié)合其中1篇分析，給2分；結(jié)合2篇分析，給3分；結(jié)合3篇分析，給4分。另寫詞語(yǔ)，若能結(jié)合三篇詩(shī)文分析人物的共同點(diǎn)亦可。示例1：曹劌關(guān)心國(guó)事，參戰(zhàn)護(hù)國(guó)是忠勇；許君率兵抗賊，為國(guó)解憂是忠勇；木蘭英勇戰(zhàn)斗，為國(guó)殺敵是忠勇。示例2：曹劌以平民身份，主動(dòng)請(qǐng)見、論戰(zhàn)參戰(zhàn)是擔(dān)當(dāng)；許君造船募兵，自散千金，帶兵平海患是擔(dān)當(dāng)；木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)是擔(dān)當(dāng)。14.(3分)(1)審美活動(dòng)（或“心靈創(chuàng)造”）(2)美學(xué)家宗白華的話（或“沒有心靈的映射，是無(wú)所謂美的”）(3)審美主體每空1分。15.(3分)①“小月亮”融入了作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)窮的思念和無(wú)限的愛。②“國(guó)土”滿含詩(shī)人的眷戀、憂慮與希望。答對(duì)1點(diǎn)，給1分；答對(duì)2點(diǎn)，給滿分。16.(5分)特點(diǎn)：艾青筆下的“火把”美麗、耀眼、熱情、金色、熾烈，表達(dá)了驅(qū)除黑暗、堅(jiān)持抗戰(zhàn)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。原因：艾青用厚重的家國(guó)情懷，去“發(fā)現(xiàn)”“喚醒”“照亮”作為實(shí)在物的火把，并對(duì)時(shí)代命題有所回應(yīng)，因而創(chuàng)造出的火把形象意蘊(yùn)豐富。答對(duì)特點(diǎn)，給3分；答對(duì)原因，給2分。17.(3分)(1)閘門樓(2)書室（花園式書室）(3)中憲第每空1分。18.(3分)運(yùn)用比喻把繁花比作米粒和眼睛，運(yùn)用比擬（擬人）賦予繁花神態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了繁花的形狀、色澤和靈動(dòng)之態(tài)，寫出了作者對(duì)繁花的喜愛和對(duì)村莊的好奇。修辭手法1分，分析1分，情感1分。答對(duì)一種修辭，要點(diǎn)完整，也可給滿分。