預(yù)防校園欺凌管理辦法一、總則（一）目的為有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，營(yíng)造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于[公司/組織名稱]所屬的各級(jí)各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)。（三）基本原則1.預(yù)防為主：強(qiáng)化教育、管理和監(jiān)督，從源頭上預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)：建立健全校園欺凌監(jiān)測(cè)機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。3.依法依規(guī)：對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)定、處理，嚴(yán)格依據(jù)法律法規(guī)和本辦法規(guī)定執(zhí)行。4.多方協(xié)作：學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面協(xié)同配合，形成預(yù)防校園欺凌的工作合力。二、預(yù)防措施（一）加強(qiáng)教育宣傳1.開展專題教育活動(dòng)將預(yù)防校園欺凌納入學(xué)校安全教育課程體系，定期開展專題講座、主題班會(huì)等活動(dòng)，向?qū)W生普及校園欺凌的危害、表現(xiàn)形式及預(yù)防方法。結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)圖片、視頻、模擬場(chǎng)景等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.營(yíng)造良好校園文化氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的校園風(fēng)尚。利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)?？刃麄麝嚨兀瑐鞑ヮA(yù)防校園欺凌的知識(shí)和理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和人際交往觀。（二）建立健全制度1.制定校園欺凌預(yù)防工作制度明確學(xué)校各部門在預(yù)防校園欺凌工作中的職責(zé)分工，確保工作落實(shí)到位。建立校園欺凌事件報(bào)告制度，規(guī)定師生發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為后應(yīng)及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告的程序和要求。制定校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程、責(zé)任分工及保障措施，確保在事件發(fā)生時(shí)能夠迅速、有效地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。2.完善學(xué)生管理制度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育和管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生，預(yù)防因心理問(wèn)題引發(fā)的校園欺凌行為。完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合考量學(xué)生的品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐等方面，避免單純以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，減少因評(píng)價(jià)不公導(dǎo)致的矛盾和沖突。（三）加強(qiáng)人員培訓(xùn)1.對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)定期組織教職工參加預(yù)防校園欺凌專題培訓(xùn)，提高教職工對(duì)校園欺凌行為的識(shí)別能力、應(yīng)急處置能力和教育引導(dǎo)能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括校園欺凌的法律法規(guī)、行為表現(xiàn)、預(yù)防策略、心理輔導(dǎo)技巧等，使教職工能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理校園欺凌事件。2.對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)選拔和培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)、有影響力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行預(yù)防校園欺凌相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生干部在班級(jí)中發(fā)揮積極作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告身邊的校園欺凌行為，協(xié)助學(xué)校開展預(yù)防工作。（四）強(qiáng)化家校社協(xié)同1.加強(qiáng)家校溝通建立健全家校溝通機(jī)制，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防校園欺凌的重要性和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康和行為表現(xiàn)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育管理，與學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作，形成家校教育合力。2.加強(qiáng)與社區(qū)合作與社區(qū)建立緊密聯(lián)系，共同開展預(yù)防校園欺凌宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境。充分利用社區(qū)資源，如社區(qū)文化活動(dòng)中心、心理咨詢室等，為學(xué)生提供多元化的教育和服務(wù)，預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。三、監(jiān)測(cè)與報(bào)告（一）監(jiān)測(cè)機(jī)制1.設(shè)立校園欺凌監(jiān)測(cè)點(diǎn)在學(xué)校各班級(jí)、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等重點(diǎn)區(qū)域設(shè)立校園欺凌監(jiān)測(cè)點(diǎn)，安排專人負(fù)責(zé)觀察和記錄學(xué)生之間的行為動(dòng)態(tài)。監(jiān)測(cè)點(diǎn)人員要密切關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的校園欺凌跡象，如肢體沖突、言語(yǔ)威脅、排擠孤立等。2.建立信息收集渠道鼓勵(lì)師生通過(guò)匿名舉報(bào)箱、電子郵箱、電話熱線等多種方式，向?qū)W校報(bào)告校園欺凌行為。設(shè)立專門的校園欺凌舉報(bào)平臺(tái)，方便師生隨時(shí)提交相關(guān)信息，確保信息收集的及時(shí)、準(zhǔn)確。（二）報(bào)告程序1.學(xué)生報(bào)告學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為后，應(yīng)立即向所在班級(jí)的班主任或任課教師報(bào)告。班主任或任課教師接到報(bào)告后，要詳細(xì)了解事件情況，并及時(shí)向?qū)W校德育處或相關(guān)部門報(bào)告。2.教職工報(bào)告教職工在工作中發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為，應(yīng)第一時(shí)間制止，并及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、行為表現(xiàn)及造成的后果等詳細(xì)信息。四、處置程序（一）初步調(diào)查1.成立調(diào)查小組學(xué)校接到校園欺凌事件報(bào)告后，應(yīng)立即成立由德育處、保衛(wèi)科、涉事班級(jí)教師等組成的調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。2.調(diào)查方式調(diào)查小組通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)事人、證人、查看監(jiān)控視頻、查閱相關(guān)資料等方式，全面了解事件的經(jīng)過(guò)和原因。在調(diào)查過(guò)程中，要注意保護(hù)學(xué)生的隱私和合法權(quán)益，避免對(duì)學(xué)生造成二次傷害。（二）行為認(rèn)定1.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)及本辦法規(guī)定，對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定。校園欺凌行為是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。2.分級(jí)分類根據(jù)校園欺凌行為的嚴(yán)重程度，分為輕微欺凌、中度欺凌和嚴(yán)重欺凌三個(gè)等級(jí)。輕微欺凌：如言語(yǔ)上的嘲諷、起侮辱性綽號(hào)等，未對(duì)他人身體或精神造成明顯傷害。中度欺凌：如推搡、踢打等肢體暴力行為，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播謠言、惡意詆毀等，對(duì)他人造成一定程度的身體傷害或精神痛苦。嚴(yán)重欺凌：如故意傷害他人身體致重傷、死亡，或長(zhǎng)期實(shí)施欺凌行為，對(duì)他人身心健康造成嚴(yán)重影響。（三）處置措施1.輕微欺凌對(duì)實(shí)施輕微欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校要進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其向被欺凌學(xué)生賠禮道歉，并要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)管。學(xué)校可安排教師對(duì)雙方學(xué)生進(jìn)行調(diào)解，引導(dǎo)雙方化解矛盾，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2.中度欺凌除對(duì)實(shí)施中度欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、賠禮道歉外，學(xué)校要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，如警告、記過(guò)等。學(xué)校要組織專門的心理輔導(dǎo)教師對(duì)被欺凌學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其緩解心理壓力，恢復(fù)身心健康。同時(shí)，學(xué)校要與家長(zhǎng)溝通，共同制定教育措施，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化。3.嚴(yán)重欺凌對(duì)于實(shí)施嚴(yán)重欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校要依法依規(guī)給予嚴(yán)肅處理，如勸退、開除等，并及時(shí)向教育主管部門報(bào)告。學(xué)校要積極配合公安機(jī)關(guān)等相關(guān)部門開展調(diào)查工作，依法追究相關(guān)學(xué)生的法律責(zé)任。對(duì)被欺凌學(xué)生，學(xué)校要提供全方位的心理支持和幫助，必要時(shí)可聯(lián)系專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤輔導(dǎo)。（四）后續(xù)跟蹤1.建立跟蹤檔案對(duì)受到校園欺凌的學(xué)生和實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校要分別建立跟蹤檔案，記錄事件處理情況及后續(xù)表現(xiàn)。2.定期回訪安排專人定期對(duì)受到校園欺凌的學(xué)生進(jìn)行回訪，了解其心理恢復(fù)情況和學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，要關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)和行為轉(zhuǎn)變，持續(xù)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，防止再次發(fā)生欺凌行為。五、責(zé)任追究（一）對(duì)學(xué)生的責(zé)任追究1.對(duì)于實(shí)施校園欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校將根據(jù)其行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害程度，按照學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。2.對(duì)因校園欺凌行為給他人造成人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失的，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。3.對(duì)于實(shí)施嚴(yán)重校園欺凌行為，構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，將依法移交司法機(jī)關(guān)追究其刑事責(zé)任。（二）對(duì)教職工的責(zé)任追究1.教職工在預(yù)防校園欺凌工作中，如存在履職不力、玩忽職守等行為，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、警告、記過(guò)、降職、撤職等相應(yīng)的行政處分。2.因教職工失職導(dǎo)致校園欺凌事件發(fā)生，造成嚴(yán)重后果的，學(xué)校將依法依規(guī)追究其法律責(zé)任，并要求其承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。（三）對(duì)學(xué)校相關(guān)部門的責(zé)任追究1.學(xué)校各部門在預(yù)防校園欺凌工作中，如未履