陽泉心理教師管理辦法總則目的與依據(jù)為加強(qiáng)陽泉市心理教師隊(duì)伍建設(shè)，提高心理健康教育工作質(zhì)量，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)以及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本市實(shí)際情況，特制定本管理辦法。適用范圍本辦法適用于陽泉市各級(jí)各類學(xué)校（包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校等）專職及兼職心理教師的管理?；驹瓌t1.師德為先：心理教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生心理健康權(quán)益。2.專業(yè)引領(lǐng)：注重提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)其不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的心理健康教育理論與方法。3.規(guī)范管理：建立健全心理教師管理制度，確保心理健康教育工作有序開展。4.協(xié)同發(fā)展：促進(jìn)心理教師與學(xué)校其他教師、家長、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。任職資格與聘任任職資格1.學(xué)歷要求：幼兒園心理教師應(yīng)具備學(xué)前教育專業(yè)大專及以上學(xué)歷，并獲得心理咨詢相關(guān)培訓(xùn)證書。小學(xué)心理教師應(yīng)具備師范類院校心理學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，或其他相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷且取得心理咨詢師資格證書。中學(xué)心理教師應(yīng)具備師范類院校心理學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有相應(yīng)的教師資格證書，且取得二級(jí)及以上心理咨詢師資格證書。中等職業(yè)學(xué)校心理教師應(yīng)具備心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有心理咨詢師資格證書，熟悉職業(yè)教育特點(diǎn)。2.專業(yè)能力：具備扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握心理評(píng)估、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等基本技能。能夠運(yùn)用多種方法開展心理健康教育活動(dòng)，如團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、心理健康課程教學(xué)等。具有良好的溝通能力、人際交往能力和問題解決能力，能夠與學(xué)生、家長和同事建立良好的關(guān)系。3.職業(yè)素養(yǎng)：熱愛心理健康教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。具備良好的心理素質(zhì)，能夠保持積極樂觀的心態(tài)，有效地應(yīng)對(duì)工作壓力。嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，保護(hù)學(xué)生隱私，尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和選擇。聘任程序1.學(xué)校招聘：學(xué)校根據(jù)自身心理健康教育工作需求，發(fā)布招聘信息，明確招聘崗位、任職資格等要求。2.報(bào)名與資格審查：符合條件的人員報(bào)名參加應(yīng)聘，學(xué)校對(duì)應(yīng)聘人員的資格進(jìn)行審查，確定參加面試人員名單。3.面試與考核：學(xué)校組織面試和考核，對(duì)應(yīng)聘人員的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評(píng)估。4.公示與聘任：根據(jù)面試和考核結(jié)果，確定擬聘任人員名單，并進(jìn)行公示。公示無異議后，學(xué)校與聘任人員簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。崗位職責(zé)心理健康教育教學(xué)1.根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定心理健康教育教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)并實(shí)施心理健康教育課程。2.采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如課堂講授、案例分析、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.定期對(duì)心理健康教育教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)1.為有心理困擾和心理問題的學(xué)生提供個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。2.建立學(xué)生心理健康檔案，記錄學(xué)生的心理健康狀況、咨詢與輔導(dǎo)過程和結(jié)果等信息，為學(xué)生的心理健康教育提供依據(jù)。3.對(duì)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，及時(shí)與家長溝通，并轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷和治療。團(tuán)體心理輔導(dǎo)與活動(dòng)組織1.組織開展形式多樣的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、主題團(tuán)體活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力和心理素質(zhì)。2.根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，策劃并組織各類心理健康教育活動(dòng)，如心理健康月、心理健康周、心理健康講座等，營造良好的心理健康教育氛圍。3.指導(dǎo)學(xué)生心理健康社團(tuán)開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自我教育能力。心理健康教育科研1.積極參與心理健康教育科研工作，結(jié)合本校實(shí)際，開展心理健康教育課題研究，探索心理健康教育的規(guī)律和方法。2.總結(jié)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文和案例，推廣心理健康教育成果。3.關(guān)注心理健康教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自身的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。家校合作與溝通1.與家長保持密切聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，向家長宣傳心理健康教育知識(shí)，提高家長對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度。2.針對(duì)學(xué)生的心理問題，及時(shí)與家長溝通，共同商討教育對(duì)策，形成家校教育合力。3.為家長提供心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助家長解決在家庭教育中遇到的心理問題，提高家長的教育能力。心理健康教育宣傳與推廣1.利用學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)、校報(bào)等多種渠道，宣傳心理健康教育知識(shí)和學(xué)校心理健康教育工作動(dòng)態(tài)，提高師生和家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。2.參與社區(qū)心理健康教育活動(dòng)，為社區(qū)居民提供心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，擴(kuò)大心理健康教育的社會(huì)影響力。3.協(xié)助學(xué)校其他部門開展心理健康教育相關(guān)工作，如安全教育、品德教育等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培訓(xùn)與發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃制定1.學(xué)校應(yīng)根據(jù)心理教師的專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校心理健康教育工作實(shí)際，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。2.培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間等，確保培訓(xùn)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)內(nèi)容與方式1.培訓(xùn)內(nèi)容：心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與理論，如發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等。心理健康教育方法與技能，如心理評(píng)估技術(shù)、心理咨詢技巧、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法等。心理健康教育政策法規(guī)與職業(yè)道德規(guī)范。心理健康教育科研方法與論文撰寫。學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與干預(yù)。2.培訓(xùn)方式：校內(nèi)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織心理教師開展校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，分享心理健康教育經(jīng)驗(yàn)和最新研究成果。校外培訓(xùn)：選派心理教師參加上級(jí)教育部門組織的心理健康教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、工作坊等，拓寬視野，提升專業(yè)水平。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：鼓勵(lì)心理教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)課程，參加在線研討和交流活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)：建立師徒結(jié)對(duì)制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的心理教師指導(dǎo)新入職的心理教師，幫助其盡快熟悉工作環(huán)境和業(yè)務(wù)流程，提高教學(xué)能力和咨詢水平。專業(yè)發(fā)展支持1.學(xué)校應(yīng)為心理教師提供必要的工作條件和資源，如圖書資料、心理咨詢室設(shè)備等，保障心理健康教育工作的順利開展。2.鼓勵(lì)心理教師參加心理咨詢師繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審等，為其職業(yè)發(fā)展提供支持。3.對(duì)在心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的心理教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其不斷提高工作質(zhì)量和專業(yè)水平?？己伺c評(píng)價(jià)考核原則1.全面客觀：考核應(yīng)涵蓋心理教師的崗位職責(zé)履行情況、專業(yè)發(fā)展水平、工作業(yè)績等方面，確?？己私Y(jié)果全面客觀地反映心理教師的工作表現(xiàn)。2.定性與定量相結(jié)合：采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)心理教師的工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：注重對(duì)心理教師工作過程的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)心理教師進(jìn)行全面考核?？己藘?nèi)容與指標(biāo)1.教學(xué)工作：教學(xué)計(jì)劃完成情況（20分）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果（30分）教學(xué)方法與手段運(yùn)用（15分）教學(xué)改革與創(chuàng)新（10分）2.心理咨詢與輔導(dǎo)：咨詢與輔導(dǎo)記錄的完整性和準(zhǔn)確性（20分）學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果（20分）危機(jī)干預(yù)工作成效（15分）咨詢與輔導(dǎo)案例撰寫質(zhì)量（10分）3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)與活動(dòng)組織：活動(dòng)計(jì)劃制定與執(zhí)行情況（20分）活動(dòng)效果評(píng)估結(jié)果（30分）活動(dòng)創(chuàng)新與特色（15分）學(xué)生參與度和反饋意見（10分）4.心理健康教育科研：課題研究進(jìn)展與成果（30分）論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況（30分）科研成果應(yīng)用與推廣（20分）參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)情況（10分）5.家校合作與溝通：家長會(huì)組織情況（20分）家長滿意度調(diào)查結(jié)果（20分）與家長溝通的及時(shí)性和有效性（30分）家庭教育指導(dǎo)工作成效（15分）家校合作案例撰寫質(zhì)量（15分）6.職業(yè)道德與工作態(tài)度：遵守職業(yè)道德規(guī)范情況（20分）工作責(zé)任心和敬業(yè)精神（30分）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與協(xié)作能力（20分）服從學(xué)校工作安排情況（15分）工作紀(jì)律遵守情況（15分）考核方式與周期1.考核方式：自評(píng)：心理教師根據(jù)考核指標(biāo)，對(duì)自己一學(xué)期或一學(xué)年的工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，填寫自評(píng)表?；ピu(píng)：組織心理教師之間進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)工作表現(xiàn)和專業(yè)能力。學(xué)生評(píng)教：通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，了解學(xué)生對(duì)心理教師教學(xué)工作和咨詢服務(wù)的評(píng)價(jià)。家長評(píng)價(jià)：征求家長對(duì)心理教師家校合作與溝通工作的意見和建議。學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)平時(shí)工作檢查、聽課記錄、工作成果等，對(duì)心理教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.考核周期：考核周期為一學(xué)年，每年[具體時(shí)間]進(jìn)行考核。考核結(jié)果應(yīng)用1.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)?？己私Y(jié)果作為心理教師績效工資發(fā)放、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。2.對(duì)考核優(yōu)秀的心理教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在培訓(xùn)、進(jìn)修等方面優(yōu)先考慮。3.對(duì)考核不合格的心理教師，學(xué)校應(yīng)與其進(jìn)行談話，分析原因，提出改進(jìn)措施，并給予一定期限的整改。整改期滿后，再次進(jìn)行考核，仍不合格的，學(xué)校可根據(jù)相關(guān)規(guī)定解除聘任合同。保障與監(jiān)督組織保障1.學(xué)校應(yīng)成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，成員包括德育主任、心理教師、班主任等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作，制定相關(guān)政策和制度，協(xié)調(diào)解決工作中的重大問題。2.學(xué)校應(yīng)明確心理健康教育工作的管理部門，配備專兼職管理人員，負(fù)責(zé)心理健康教育工作的具體組織實(shí)施和日常管理。經(jīng)費(fèi)保障1.學(xué)校應(yīng)將心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，確保心理健康教育工作的正常開展。經(jīng)費(fèi)主要用于心理教師培訓(xùn)、心理咨詢室建設(shè)與設(shè)備購置、心理健康教育活動(dòng)開展、科研項(xiàng)目資助等方面。2.學(xué)校應(yīng)合理安排經(jīng)費(fèi)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)和監(jiān)督。設(shè)施設(shè)備保障1.學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室，配備必要的辦公設(shè)備、心理測(cè)評(píng)工具、咨詢輔導(dǎo)設(shè)備等，為心理教師開展工作提供良好的條件。2.心理咨詢室應(yīng)符合安全、舒適、溫馨的要求，設(shè)置個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)、心理測(cè)評(píng)區(qū)、放松訓(xùn)練區(qū)等功能區(qū)域，滿足學(xué)生的不同需求。監(jiān)督與檢查1.教育行政部門應(yīng)