小學(xué)六年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

一、對學(xué)生情況的分析：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。

大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對手工

制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美

術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣

發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、

認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。

二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施

美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審

美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和

創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基

本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、

想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感

和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)

一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。

9、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、教學(xué)安排

課序課題課時(shí)周次

1形色協(xié)奏曲21-2

2俯仰之間23-4

3遙遠(yuǎn)的地平線25-6

4壺趣17

5瓶花與水果18

6唱大戲19

7標(biāo)簽與品牌111（10周期中考試）

8發(fā)現(xiàn)美麗112

9圖畫書113

10巧用肌理214-15

11吉祥寶貝116

12走向明天217-18

六、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)

和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康

的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教

學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，

使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生

的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中

的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更

大的提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)

量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

第一課《形色協(xié)奏曲》

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、了解海報(bào)的元素，掌握音樂海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟和方法。

2、運(yùn)用線、形、色相結(jié)合的表現(xiàn)形式自主設(shè)計(jì)一份音樂海報(bào)。

過程與方法

1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂之間的聯(lián)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣，用心去裝點(diǎn)生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解海報(bào)包括的元素，掌握音樂海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟與方法。

2、難點(diǎn)：理解美術(shù)與音樂的美，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂之間的聯(lián)系。

學(xué)法指導(dǎo)

1、欣賞名作，理解內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、音樂對比，想象畫面，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系。

3、綜合研究，掌握方法，自主設(shè)計(jì)音樂會(huì)海報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、作品圖片、音樂。課件：海報(bào)制作步驟與方法；海報(bào)范

作等。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入。感受抽象藝術(shù)作品的形式美感。

1、導(dǎo)語。同學(xué)們，今天我們開一個(gè)音樂會(huì)，你們愿意參加嗎？（愿意）可

要獻(xiàn)上自己最喜愛的音樂作品喲。下面我們先看一幅畫。

2、欣賞。（1）課件A?！秴f(xié)奏曲》（油畫）。（2）讀畫。思考交流：①這幅畫

的作者是誰？②從這幅畫中你感受到什么？（讓學(xué)生從線形色等方面交流）③

面對此畫，你耳邊好像響起了什么音樂？（讓學(xué)生自由哼唱）。（3）課件播放:

《協(xié)奏曲》片段。

3、小結(jié)。同學(xué)們，讀康定斯基的畫，似乎在聆聽色彩的歡歌，沉浸于音樂

與美術(shù)的交流中。一首詩，一幅畫，一段音樂可以融入生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類

的情感。來吧，參加這個(gè)音樂會(huì)，進(jìn)行心靈的交融吧！

二、了解法則，領(lǐng)悟美術(shù)語言與音樂旋律之意境。

1、課件B。線條的起伏音樂的旋律展示：兩條線。

對應(yīng)播放兩段音樂，平緩與跳躍。（學(xué)生談體會(huì)。小結(jié)。平緩之曲線，跳躍

之折線。）

板書：線條起伏一一旋律起伏

2、課件C。形的排列音樂的節(jié)奏

出示：兩組基本形構(gòu)成的畫面，同時(shí)播放慢與快的兩段音樂，學(xué)生談感受。

小結(jié)。排列稀疏之形，表現(xiàn)音樂節(jié)奏慢；排列密集之形，表現(xiàn)音樂節(jié)奏快。

板書：形的排列節(jié)奏的快慢

3、課件D。美術(shù)色彩音樂意境

分別播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。

學(xué)生聽后談感受。小結(jié)。色彩的搭配，表達(dá)音樂的意境。

4、課件E。思考與交流：猜猜這四幅電腦繪畫表達(dá)了哪些樂曲的感受。（1）

流行歌曲（2）鄉(xiāng)村音樂（3）獨(dú)奏《漢宮秋月》（4）狂想曲（展示四

幅畫）

5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。表現(xiàn)形式：線、形、色相結(jié)合。

三、即興創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生聽覺與想象音樂畫面的能力。

1、課件F。展示：名畫、師畫。2、播放音樂?！缎〔轿枨贰?/p>

3、學(xué)生邊聆聽邊想象邊繪畫。4、教師巡視指導(dǎo)。

四、設(shè)計(jì)海報(bào)。發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

1、課件G。展示名畫、師畫和學(xué)生畫。（音樂會(huì)海報(bào)）

2、欣賞思考：海報(bào)包括哪些元素？（課件H）

3、設(shè)問：如何制作一份完整美觀的音樂會(huì)海報(bào)呢？

學(xué)生交流。出示課件：制作方法與要求。

4、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。教師指導(dǎo)。

五、展評總結(jié)。讓學(xué)生感受成功的快樂，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)之興趣。

1、學(xué)生自由交流創(chuàng)作作品。2、師生評價(jià)。3、教師總結(jié)。今天我們不僅聆

聽了美妙的音樂，而且畫出了音樂一般流動(dòng)的繪畫作品。我十分欣慰，愿我們

都熱愛藝術(shù)，讓藝術(shù)把我們的生活裝點(diǎn)得更加多姿多彩吧！

第二課俯瞰之間

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的

特點(diǎn)。

增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)

愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：改變視覺角度，并能學(xué)會(huì)俯視的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：俯視的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師生看課本，體驗(yàn)俯視角度拍的圖片。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

二、感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。

1.欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)

對祖國的熱愛。

2.欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局

部的細(xì)節(jié)變化。

3.對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西

北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4.對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景

象。

三、對比分析

1.結(jié)合教材中的小訓(xùn)練，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感

受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。

2.看一組照片，師生交談感受。

四、欣賞評述

1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.欣賞老師帶來的圖片，談?wù)勛约旱母惺?/p>

五、拓展運(yùn)用

學(xué)生的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過欣賞10頁下邊的三種不同藝術(shù)形

式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1.攝影作品欣賞：用俯視角度拍攝的《流動(dòng)的長城》給你什么感覺？

2.作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的？

3.如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度

表現(xiàn)什么畫面？

第二課時(shí)

一、欣賞感受：

1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪

畫作品。

2.欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎？

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角.需要低頭拍的是俯

視視角。

二、交流嘗試：

1.信息交流：（1）學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問（談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆?/p>

采用俯視視角），集體解決。（2）分小組交流資料，自由提問，回答。

2.說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。（學(xué)生邊說，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選

擇書中圖片資料并適當(dāng)演示）

3.限時(shí)嘗試?yán)L畫。

三、對比分析：結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表

現(xiàn)俯視角度的畫面。

1.找別扭。

(1)教師演示畫一畫，學(xué)生找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景

物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。

2.欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜

歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。另一幅畫面線條組

織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫

面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

四、創(chuàng)作評析：

1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。2.作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評

五、拓展運(yùn)用：

將學(xué)生引入到不同生活場景中.發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果.通過觀察

活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)

表現(xiàn)欲望。如：幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫？如

果用平視的角度呢？(作業(yè)時(shí)間不夠，可延長1個(gè)課時(shí))

第三課遙遠(yuǎn)的地平線

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的

靜止和流動(dòng)的感覺。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小

結(jié)：板書---線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）一一線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什

么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公

路和地平線是靜止的直線。

2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣

子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪

畫中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫

面中的運(yùn)用。

(1)暖色和直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)冷+直=單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)

好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的

一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？3、教師簡評。

七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入主題：指導(dǎo)觀察校園道路、教學(xué)樓(有透視錯(cuò)誤、無立體感)，分

析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。你想知道什么是透視嗎？

二、學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

教師向?qū)W生傳授知識點(diǎn)、了解透視術(shù)語。

1、視點(diǎn)：觀察者眼睛的位置。2、視平線：目光平視前方，在假想畫面上與視

點(diǎn)等高的一條水平線。在開闊的野外，視平線是與地平線重合的。3、主點(diǎn)：由視

點(diǎn)向正前方延伸一條視中線，與視平線相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱“心點(diǎn)”）。4、余點(diǎn):

方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個(gè)點(diǎn)。

請兩名學(xué)生，一站一坐，觀察立方體和講桌對自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平

線。

教師小結(jié)：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體,近處的大，遠(yuǎn)處的小;

同樣高的物體，近處的高，遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化，而“近大遠(yuǎn)小”就

是透視變化中最基本的規(guī)律。

三、探究與表現(xiàn)

1、觀看正方體、長方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。

（引導(dǎo)學(xué)生觀察）［師生討論、觀察透視現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生空間思維的形成］

2、平行透視;把物體放平，正面面對學(xué)生。

小組討論:選舉學(xué)生代表回答問題。

生：上下線和視平線保持著平行關(guān)系，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。

生：兩邊的豎線與視平線垂直，兩側(cè)的邊線呈傾斜狀，慢慢延長向心點(diǎn)集中，

消失于心點(diǎn)。

教師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊,如果與我們成平行狀,

那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn)，離我們近的線段就長，離我們遠(yuǎn)的線段就

短，這種現(xiàn)象就是平行透視。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，爭先恐后地上臺驗(yàn)證，學(xué)生上臺將斜線延長，延長線集

中于心點(diǎn)，線描圖正確。

3、成角透視;物體的一角對著學(xué)生。

生：上下邊和左右邊的線變的傾斜了，延長線分別向視平線左右兩點(diǎn)集中，

成角透視有2個(gè)消失點(diǎn)。

生：沒有平行線，都垂直于水平面。

教師小結(jié)：回答的很正確；物體的一角與我們正對，傾斜線延長并向視平線

上的左右兩點(diǎn)消失,這種透視現(xiàn)象叫成角透視。

四、知識擴(kuò)展與小組競賽：

1、你熱愛我們的校園嗎？我們的校園美嗎？學(xué)習(xí)興趣高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

2、走，我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。

［把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場景構(gòu)圖的特點(diǎn)］

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（通過學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此時(shí)安

排作業(yè)恰到好處）

教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑，畫出一幅平行透視、成角透視的線描圖。教

師輔導(dǎo):針對有繪畫困難的學(xué)生,提醒他們透視要正確，重點(diǎn)輔導(dǎo)。［學(xué)生自己動(dòng)

手練習(xí)，創(chuàng)造能力得到發(fā)揮,有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識］

五、課堂小結(jié)：

把自己畫好的作品同學(xué)之間相互評論,每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作

品拿到前面展示，講一下透視步驟。

第四課壺趣（第一課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入

1.學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。2.請學(xué)生上臺模仿

妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動(dòng)作。3.教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳

統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，

中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢？課件播放電視劇《紅樓夢》

片段。

二、研究討論

1.信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。

2.交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。3.教師小結(jié)：針對學(xué)生研究

成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初

步的認(rèn)識了解。

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。（2）學(xué)生開展討論

和評價(jià)。（3）教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)

合，畫壺時(shí)中鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫面純真樸素，真誠天然。

5.學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。（1）請幾個(gè)作畫大膽的同學(xué)上臺示范。

⑵教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。（3）師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，

注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方?？赏ㄟ^視頻展示臺展示有關(guān)資

料和實(shí)物造型。課件展示幾位畫家畫壺的作品，運(yùn)用中國畫畫具試畫。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。課件播

放古典音樂。

四、作品講評

表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。

五、總結(jié)拓展

參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演課件展示。

第四課壺趣（第二課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、激情造趣導(dǎo)入課題

1.教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個(gè)學(xué)生來品茶。

2.教師引導(dǎo)：如果每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古

代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。3.播放歌曲《小茶壺》

“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點(diǎn)點(diǎn)頭??”

二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

1.課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。2.學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每

一部分分別有什么形狀？3.教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、

底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也

可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、

“簡”的特點(diǎn)。

課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。

三、嘗試體驗(yàn)探討研究

1.參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。

2.師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3.師生共同總結(jié)制

作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)

盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；（4）制泥條，做壺把，連

接須牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可

雕刻，也可糊平外表。課件播放紫砂壺的制作流程。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2.兩

人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。課件播放歡快的音樂。

五、觀摩交流相互評析

1.學(xué)生相互欣賞、評價(jià)作品。2.教師評價(jià)學(xué)生的作品。用視頻展示臺

展示作品。（作品不宜搬動(dòng)）

六、課后拓展布置作業(yè)

1.傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

2.將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

第五課瓶花與水果

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。

1、用畫筆表達(dá)美的文具用品。

2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。

3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。

4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。

學(xué)習(xí)策略：

美在身邊探究發(fā)現(xiàn)美分析交流美在文具用品上的表達(dá)應(yīng)用描

繪身邊的文具用品一一美的展示。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時(shí)也拓展你家中的一些

文具用品美在何處？2、準(zhǔn)備一些書包之外的新的文具用品（如：復(fù)讀機(jī)、電腦

等）3、教師：a.范圖（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬

口鐵的；b.書包、書本造型（用鉛筆簡單明暗表達(dá)）；c.利用視頻展示儀看老師

的范圖（注意：不同技法、不同工具）。

教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文

具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品一一文具用品（線造型、寫

生）。

2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用

品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）

3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互

比較、對照，探究其美觀性、實(shí)用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)

器等文具用品。

4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。然后

每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點(diǎn)。

5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時(shí)的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。

6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)，注意獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。

7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌

握的開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡潔明了的線條表達(dá)文具用品。

8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空

間d.色彩。

10、與學(xué)生交流繪畫形式，表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)。

11、視頻儀上顯示文字：文具用品---美的造型----美的表達(dá)----美的創(chuàng)

造。展示學(xué)生作品。

第二課時(shí)

1、讓學(xué)生相互觀看，觸摸文具用品，再看視頻儀上的文具用品。明確學(xué)習(xí)

繪畫內(nèi)容。

2、學(xué)生回答：有的學(xué)生的文具盒叫“筆袋”是布或人造革，還有大小拉鏈,

卡通造型在筆袋上生動(dòng)、活潑。馬口鐵的文具盒堅(jiān)硬，塑料文具盒有多層，色

彩美觀。各文具盒不同質(zhì)地，不同特點(diǎn)。還有其他文具用品各特點(diǎn)。

3、學(xué)生在擺放文具用品時(shí)，把計(jì)數(shù)器、文曲星也放上去了。

4、學(xué)生可相互交流，相互取長補(bǔ)短。

5、學(xué)生開始動(dòng)筆，（不再以過去素描的手法一定得怎么畫法）而是學(xué)生認(rèn)

為最易下筆處開始。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要有創(chuàng)作欲望。

6、注意不同工具不同表現(xiàn)方法。

7、同學(xué)間相互交流，注意觀察能力，表現(xiàn)能力，合作能力。各學(xué)生可不同

構(gòu)圖、畫面，其個(gè)性要有發(fā)展。

8、學(xué)生作畫時(shí)，文具用品畫多少，可以根據(jù)自己能力逐步完成。

9、注意捕捉形體結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)文具用品的立體感。

10、把學(xué)生理想作業(yè)在視頻儀上展示。

11、學(xué)生展示自己的作品。每一小組一至二位學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生解讀自己

的作品。（1）創(chuàng)設(shè)合作探究情景，形成相互探討氛圍。注意觀察能力、合作能

力、表現(xiàn)能力，要發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。

（2）以筆袋為切入口，對比筆袋的結(jié)構(gòu)、造型、色彩、華美為基點(diǎn)。

(3)讓學(xué)生明確今天美術(shù)課要表達(dá)的文具用品特點(diǎn)、形狀、材質(zhì)，形成繪

畫思路，加強(qiáng)形、質(zhì)的概念，理解結(jié)構(gòu)及透視變化。

(4)激發(fā)學(xué)生思維。注意傳統(tǒng)的文具用品于現(xiàn)代的一些文具用品不同造型、

材料。體驗(yàn)探究其表面變化，理解美在文具用品上的樂趣。

(5)要讓學(xué)生有表現(xiàn)文具用品之激情。嘗試從分析理解到動(dòng)筆描繪的不同

過程。這是大腦思維，形象思維。開發(fā)右半腦，提高學(xué)生能力的好方法。

(6)進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)生活，身邊的物品一一文具用品的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，形狀,

表達(dá)時(shí)的疑點(diǎn)。

(7)引導(dǎo)學(xué)生從理性到感性。探究美在生活中，美在身邊，美在書包里。

同時(shí)也要拓展學(xué)生視野。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的造型明了，簡潔。

(8)讓學(xué)生的情感流露在自己的美術(shù)作品中。

(9)提倡個(gè)性的表露，才藝的展示。

(10)我探究、我分析、我表達(dá)。大家討論，大家享受，大家遨游在美術(shù)

氛圍中。

(11)常發(fā)現(xiàn)、探究美、情感美，愛上美術(shù)天長地久。

第六課唱大戲(第一課時(shí))

教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、導(dǎo)入

1.欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。(1)提問：你們知

道這是什么藝術(shù)？(2)展示圖片：包拯

提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?

（3）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案

和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中

叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段,

以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音

樂及圖片二、賞析

板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

臉譜欣賞介紹1.CAI課件展示：京劇一一舞臺化妝一一臉譜思考：臉譜

美不美？美在何處?色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。CAI

課件、畫具材料及范畫

三、新授

1.了解臉譜繪制方法

提問：（1）如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢？2.介

紹臉譜畫法：（師示范）①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的

中軸線。②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫出花臉

各部位的圖形。④涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的

基礎(chǔ)知識。學(xué)生作業(yè)

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng)，將經(jīng)歷賞析、

觀摩所獲得的認(rèn)識從圖形中反映出來。具體做法為：①用線條畫一臉譜形象。

②學(xué)生相互交流評議。③教師根據(jù)反饋有針對性地進(jìn)行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

1.作業(yè)要求：運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。2.教師

巡視指導(dǎo)。

六、評估總結(jié)

1.學(xué)生自評、互評。

2.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)。學(xué)生作業(yè)

第六課唱大戲（第二課時(shí)）

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、談話導(dǎo)入課題

教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自

己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼

續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。出示課題

二、學(xué)習(xí)新知

1.提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)？和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)

別？2,學(xué)生交流。3.欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、

動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。4.學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、

服飾的特點(diǎn)？學(xué)生回答。教師小結(jié)。板書：化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張,

程式化。服飾的特點(diǎn)：寬松，修長，色彩艷麗。5.觀看戲劇，模仿表演。師:

自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。6.學(xué)習(xí)畫法。教

師演示并講解繪畫步驟。（1）構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。（2）畫形：抓

住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。（3）涂色：根據(jù)戲劇人物的性格

特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。（4）整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完

成。（板書：1.構(gòu)思2.畫形3.涂色4.調(diào)整）7.作品賞析。

你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣？學(xué)生討論。教師小結(jié)。出示

問題播放短片出示劇照出示板偉播放戲劇，邊講邊出示步驟板書及分步出

示演示步驟圖，出示作品

三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：

1.根據(jù)記憶畫1—2個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身

段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。2.分組開展比賽，評選“最

佳作品組”。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求出示戲劇人物圖播放

戲劇音樂

四、作業(yè)展評（分組展）

1.說說自己的作品。2.評評別人的作品。學(xué)生作業(yè)

五、總結(jié)拓展

1.教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。2.介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

六、布置作業(yè)

課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

播放戲劇音樂

第七課標(biāo)簽與品牌

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，正確

認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。

隱性目標(biāo)：通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、

校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以至用的的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高

形象表達(dá)能力及創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志載生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件(各種各樣的標(biāo)志)、電腦、各種彩筆，學(xué)生收集資料、

標(biāo)志、圖片。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)胄抡n

(1)教師展示標(biāo)志作品，做個(gè)猜猜看的游戲，各組選出一個(gè)代表回答問題:

這是什么標(biāo)志？有什么含意？在哪里見過？

(2)布置學(xué)生看書，提出問題：說一說標(biāo)志的種類和用途。(板書：

標(biāo)簽與品牌)

二、講授新課

(1)標(biāo)志的分類、用途

分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志。

用途：警示、識別、引導(dǎo)、提示。

(2)標(biāo)志的設(shè)計(jì)要領(lǐng)

提出問題：標(biāo)志應(yīng)是什么樣子？有什么不同于其它繪畫作品的特點(diǎn)？不

同的標(biāo)志對于色彩的要求？(標(biāo)志應(yīng)易識別，簡單、美觀。)

(3)標(biāo)志設(shè)計(jì)舉

引發(fā)學(xué)生思考：禁止吸煙、節(jié)約用水應(yīng)怎樣表現(xiàn)？教師示范，出示正確作

品。

三^設(shè)計(jì)制

作

布置確定學(xué)校中急需的若干標(biāo)志，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。提出作業(yè)要求：

易識別、簡潔、美觀。教師巡視輔導(dǎo)，對個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次

的幫助，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。

四、評

價(jià)

展示學(xué)生作業(yè)。課后小結(jié)：學(xué)生對于用什么素材便先相關(guān)內(nèi)容會(huì)感到困難,

用生活中的一些范例進(jìn)行啟發(fā)，我讓學(xué)生根據(jù)校園的需要進(jìn)行一些標(biāo)志的設(shè)計(jì),

從身邊的生活出發(fā)，動(dòng)手制作標(biāo)志，效果不錯(cuò)。

第八課《發(fā)現(xiàn)美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在

日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、

變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋

樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適

合紋樣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的

魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖

案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們

的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有

的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形一一（同學(xué)們說

的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示

課題：發(fā)現(xiàn)美麗

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見

過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我

們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：1）什么是適合紋樣？2）

基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論。師和生

一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的

形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、

面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知

識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過了

夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就

來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，

去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、評價(jià)作業(yè)（自評、互評）教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過

程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生

的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)

手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有

效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

趣了。

第九課圖畫書

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)想象力。2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識。3、把握連環(huán)畫的編繪方

法

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面和內(nèi)容相符。2、用各種方法繪制

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程

一、揭示課題：好看的圖畫書

二、講授新課

師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有

趣的知識，還有無窮的想像力。1、欣賞范畫。2、講解創(chuàng)作過程（1）請學(xué)

生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析這些小故事的內(nèi)容,

可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一

定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。（2）當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好

趕緊先用鉛筆把它勾勒下來?？梢韵榷喈嬕恍┬〔輬D，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思,

草圖作為落稿時(shí)的參考。（3）畫草稿，根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫

面完成，注重每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。（4）最后將草稿勾為正稿,

這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過大。（5）添上一定的

文字說明。注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具個(gè)性。3、學(xué)生創(chuàng)作，

教師巡回指導(dǎo)。選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫，也可以按自已按自

已的想法，選擇喜愛的方法作畫。4、作業(yè)評價(jià)

第十課巧用肌理

教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：

情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。

認(rèn)識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖

案。

用于拓印的工具材料。用于舉例的圖片和范畫。

一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入。1.摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與

粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。教師將學(xué)

生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀

的感覺。2.看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動(dòng)物用觸角探路。實(shí)物材料和拓

印工具二、提供空間，主動(dòng)學(xué)習(xí)1.拓一拓，找一找

請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料,

找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。如小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋;

大實(shí)物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。2.組織室內(nèi)外活動(dòng)（1）

規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，

操場。（2）規(guī)定活動(dòng)秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。

三、提供材料，探究其它拓印方法

提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎？示范揉紙拓印。教師提

供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。毛線，膠棒，布,

清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。

四、感受過程，提出問題

1.整理材料，教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓

品來源于哪些工具材料。

（1）說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎？你

是怎樣解決的？（2）當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？（3）說說你的拓品有什么質(zhì)

感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么？（4）想想自己還能做些什么加工，使它

更好看。把以上問題制作成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。

2.引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。

學(xué)生作業(yè)

五、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋

理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。

第十一課吉祥寶貝

教學(xué)目標(biāo):

1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富想象力，制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)

成大膽設(shè)計(jì)的作風(fēng)。

3、通過以上知識和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，健康向上的

情感與態(tài)度以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思，能用擬人化的手法表現(xiàn)吉祥物。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出與眾不同的吉祥物。

課前準(zhǔn)備：

生：搜集有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。師：多媒體課件。

教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。

二、導(dǎo)入新課：

第29屆奧運(yùn)會(huì)8月份在我國首都北京就要開幕了，老師想考考你們知

道今年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（大屏幕顯示圖片福娃）他們的名字是？（北

京歡迎你）像這樣可愛、美麗的吉祥物設(shè)計(jì)師們到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出

課題：吉祥寶貝。

三、講授新課：

1、根據(jù)學(xué)生收集資料，分析福娃。（它們是以什么原形來設(shè)計(jì)的，都有什

么寓意）貝貝--魚和水，傳遞的祝福是繁榮晶晶-一大熊貓，帶給