2025云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共15分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的首要職責(zé)是：A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.心理健康教育C.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：C2.某學(xué)生因考試作弊被學(xué)校給予警告處分，若其對處分決定有異議，應(yīng)在收到處分決定書之日起（）個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A.3B.5C.7D.10答案：B3.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）中，“初級”輔導(dǎo)員需重點(diǎn)掌握的核心能力不包括：A.思想教育活動(dòng)組織能力B.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力C.危機(jī)事件應(yīng)對能力D.學(xué)術(shù)研究能力答案：D4.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時(shí)應(yīng)首先：A.聯(lián)系家長了解具體情況B.建議其到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)就診C.安排學(xué)生干部24小時(shí)陪伴D.開展一對一談心談話答案：D5.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)踐路徑中，“三全育人”指的是：A.全員、全過程、全方位育人B.全體、全時(shí)段、全領(lǐng)域育人C.全科、全要素、全周期育人D.全崗、全流程、全覆蓋育人答案：A6.學(xué)生公寓發(fā)生宿舍矛盾，兩名學(xué)生激烈爭吵并推搡，輔導(dǎo)員到達(dá)現(xiàn)場后首要措施是：A.分別隔離當(dāng)事人，穩(wěn)定情緒B.立即聯(lián)系保衛(wèi)處控制局面C.當(dāng)眾批評責(zé)任方，明確紀(jì)律D.召集其他室友共同調(diào)解答案：A7.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，最適宜采用的溝通策略是：A.直接批評其行為，要求限期改正B.用數(shù)據(jù)對比其入學(xué)成績與當(dāng)前績點(diǎn)，引發(fā)反思C.講述其他學(xué)生因沉迷游戲輟學(xué)的案例警示D.詢問其游戲體驗(yàn)，逐步引導(dǎo)至學(xué)業(yè)規(guī)劃答案：D8.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員不得出現(xiàn)的行為是：A.參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)B.接受學(xué)生家長贈(zèng)送的小額土特產(chǎn)C.在課堂外與學(xué)生保持正常社交聯(lián)系D.利用職務(wù)之便為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)崗位答案：B9.高校學(xué)生黨建工作中，輔導(dǎo)員對入黨積極分子的培養(yǎng)考察周期一般不少于：A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.1年D.2年答案：C10.網(wǎng)絡(luò)輿情處置中，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園論壇發(fā)布不實(shí)信息，正確的處理流程是：A.立即刪除帖子，聯(lián)系發(fā)帖人批評教育B.先核實(shí)信息真?zhèn)危僖暻闆r澄清或引導(dǎo)C.上報(bào)學(xué)校宣傳部，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)處理D.組織學(xué)生干部跟帖反駁，壓制負(fù)面言論答案：B11.某高職學(xué)生因就業(yè)壓力產(chǎn)生焦慮，輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，核心目標(biāo)應(yīng)聚焦于：A.提高簡歷制作和面試技巧B.幫助其樹立“行行可建功”的職業(yè)觀C.聯(lián)系企業(yè)提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)D.分析行業(yè)趨勢，推薦具體崗位答案：B12.學(xué)生資助工作中，認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生時(shí)，最關(guān)鍵的依據(jù)是：A.學(xué)生提交的貧困證明B.班級民主評議結(jié)果C.學(xué)生日常消費(fèi)行為觀察D.多維度數(shù)據(jù)交叉驗(yàn)證（如家庭收入、突發(fā)情況等）答案：D13.輔導(dǎo)員組織主題班會(huì)時(shí)，為提升實(shí)效性，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是：A.確定鮮明的主題B.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)C.邀請專業(yè)人士講座D.后續(xù)跟蹤反饋答案：D14.某學(xué)生因心理問題需辦理休學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)提醒其：A.休學(xué)期間可自行參加課程考試B.休學(xué)期滿需提前2周申請復(fù)學(xué)C.休學(xué)期間仍需繳納學(xué)費(fèi)D.復(fù)學(xué)時(shí)無需進(jìn)行心理健康評估答案：B15.高校突發(fā)事件分類中，“學(xué)生集體罷課”屬于：A.政治安全事件B.公共安全事件C.校園管理事件D.網(wǎng)絡(luò)安全事件答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.輔導(dǎo)員的九大工作職責(zé)包括（）A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育與咨詢工作答案：ABCD2.學(xué)生違紀(jì)處理應(yīng)遵循的原則有（）A.教育與懲戒相結(jié)合B.程序正當(dāng)C.證據(jù)充分D.公開所有處理細(xì)節(jié)答案：ABC3.談心談話是輔導(dǎo)員開展思想教育的重要方式，有效談話的關(guān)鍵要素包括（）A.選擇適宜的時(shí)間和場合B.以傾聽和共情為主C.直接給出解決方案D.記錄談話內(nèi)容并跟蹤反饋答案：ABD4.高校心理危機(jī)預(yù)警的“三級網(wǎng)絡(luò)”包括（）A.學(xué)校心理健康教育中心B.二級學(xué)院（系）心理輔導(dǎo)站C.班級心理委員D.學(xué)生家長答案：ABC5.新時(shí)代輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)思政能力的途徑有（）A.運(yùn)營班級微信群、QQ群等線上平臺B.學(xué)習(xí)使用短視頻、直播等新媒體工具C.監(jiān)控學(xué)生所有網(wǎng)絡(luò)行為D.開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育主題活動(dòng)答案：ABD6.學(xué)生日常管理中，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)關(guān)注的“特殊學(xué)生群體”包括（）A.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B.學(xué)業(yè)困難學(xué)生C.單親家庭學(xué)生D.少數(shù)民族學(xué)生答案：ABCD7.黨團(tuán)建設(shè)中，輔導(dǎo)員指導(dǎo)團(tuán)支部工作的主要內(nèi)容有（）A.組織開展“青年大學(xué)習(xí)”B.培養(yǎng)推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為入黨積極分子C.審批團(tuán)員發(fā)展名額D.指導(dǎo)開展主題團(tuán)日活動(dòng)答案：ABD8.學(xué)生宿舍管理中，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)排查的安全隱患包括（）A.私拉電線使用違規(guī)電器B.宿舍內(nèi)飼養(yǎng)寵物C.學(xué)生晚歸或夜不歸宿D(zhuǎn).宿舍衛(wèi)生臟亂答案：ABCD9.輔導(dǎo)員開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施有（）A.建立“一對一”學(xué)習(xí)幫扶小組B.定期公布學(xué)提供績排名C.組織學(xué)科競賽和學(xué)術(shù)講座D.與專業(yè)教師聯(lián)動(dòng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題答案：ACD10.處理學(xué)生申訴時(shí)，應(yīng)遵循的程序包括（）A.收到申訴后5個(gè)工作日內(nèi)作出是否受理的決定B.組成申訴處理委員會(huì)（包含教師、學(xué)生代表）C.申訴期間暫停原處分決定執(zhí)行D.作出復(fù)查結(jié)論后3個(gè)工作日內(nèi)書面通知申訴人答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以同時(shí)承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。（）答案：√2.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生安全事故，由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員無需介入。（）答案：×3.心理健康教育的目標(biāo)是消除學(xué)生心理問題，而非促進(jìn)心理成長。（）答案：×4.輔導(dǎo)員在學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)中應(yīng)堅(jiān)持“分?jǐn)?shù)至上”原則。（）答案：×5.學(xué)生未履行請假手續(xù)連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校可予退學(xué)處理。（）答案：√6.網(wǎng)絡(luò)思政中，輔導(dǎo)員應(yīng)避免在社交平臺暴露個(gè)人生活，保持“權(quán)威”形象。（）答案：×7.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定中，“建檔立卡戶”學(xué)生可直接認(rèn)定為特別困難。（）答案：√8.學(xué)生黨員發(fā)展中，輔導(dǎo)員可以擔(dān)任入黨介紹人。（）答案：√9.處理校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)優(yōu)先保護(hù)被欺凌學(xué)生隱私，對施暴者進(jìn)行批評教育即可。（）答案：×10.輔導(dǎo)員職業(yè)能力等級分為初級、中級、高級三個(gè)層次。（）答案：√四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的主要職責(zé)。答案：①開展心理健康知識普及教育（如講座、主題班會(huì)）；②關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，通過日常觀察、談心談話篩查重點(diǎn)人群；③協(xié)助心理中心開展心理測評，建立重點(diǎn)學(xué)生檔案；④對輕度心理問題學(xué)生進(jìn)行初步干預(yù)和疏導(dǎo)；⑤發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理危機(jī)時(shí)，及時(shí)聯(lián)系心理中心和家長，配合轉(zhuǎn)介治療；⑥參與心理危機(jī)預(yù)案制定，組織應(yīng)急演練。2.列舉學(xué)生日常事務(wù)管理的主要內(nèi)容（至少6項(xiàng)）。答案：學(xué)籍管理（注冊、異動(dòng)）、考勤管理（課堂、晚歸）、請假審批、獎(jiǎng)助學(xué)金評定、違紀(jì)處理、宿舍管理、實(shí)習(xí)實(shí)踐管理、畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)辦理、校園活動(dòng)組織等。3.簡述高校學(xué)生危機(jī)事件的處理原則。答案：①生命至上原則（優(yōu)先保障學(xué)生人身安全）；②快速反應(yīng)原則（第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場，控制事態(tài)）；③依法依規(guī)原則（嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)和法律法規(guī)處理）；④協(xié)同聯(lián)動(dòng)原則（聯(lián)合保衛(wèi)、學(xué)工、醫(yī)院等部門合作）；⑤信息透明原則（及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布官方信息，避免謠言）；⑥教育轉(zhuǎn)化原則（事后開展反思教育，預(yù)防同類事件）。4.如何開展新生適應(yīng)性教育？請列出具體措施。答案：①入學(xué)教育講座（校史校情、專業(yè)介紹、規(guī)章制度）；②組織“新生老生”交流會(huì)，分享學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)；③開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)（如素質(zhì)拓展），促進(jìn)班級融合；④建立“輔導(dǎo)員班干宿舍長”三級聯(lián)系機(jī)制，及時(shí)了解新生困難；⑤針對學(xué)業(yè)適應(yīng)困難學(xué)生，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃；⑥聯(lián)合家長開展線上家長會(huì)，形成家校教育合力。5.簡述網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對的“黃金四小時(shí)”法則及其操作要點(diǎn)。答案：“黃金四小時(shí)”指輿情發(fā)生后4小時(shí)內(nèi)是關(guān)鍵處置期。操作要點(diǎn)：①1小時(shí)內(nèi)核實(shí)信息（確定事件性質(zhì)、涉及人員、傳播范圍）；②2小時(shí)內(nèi)制定應(yīng)對方案（明確回應(yīng)口徑、責(zé)任分工）；③3小時(shí)內(nèi)發(fā)布初步信息（表明關(guān)注態(tài)度，避免謠言擴(kuò)散）；④4小時(shí)內(nèi)跟進(jìn)處理進(jìn)展（公開調(diào)查情況或改進(jìn)措施）。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合高職教育特點(diǎn)，論述輔導(dǎo)員如何通過“產(chǎn)教融合”助力學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升。答案：高職教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，輔導(dǎo)員可從以下方面結(jié)合產(chǎn)教融合提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)：①深入企業(yè)調(diào)研（了解行業(yè)需求、崗位技能、職業(yè)規(guī)范），將企業(yè)真實(shí)案例融入日常教育（如邀請企業(yè)導(dǎo)師分享“職場第一課”）；②組織學(xué)生參觀實(shí)訓(xùn)基地或企業(yè)，直觀感受生產(chǎn)流程和企業(yè)文化，強(qiáng)化“工匠精神”教育；③在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，與企業(yè)輔導(dǎo)員（師傅）聯(lián)動(dòng)，關(guān)注學(xué)生崗位適應(yīng)情況，及時(shí)疏導(dǎo)職業(yè)困惑（如人際關(guān)系、工作壓力）；④引導(dǎo)學(xué)生參與“現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目，通過“跟崗頂崗”實(shí)踐，培養(yǎng)責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；⑤結(jié)合企業(yè)反饋優(yōu)化班級管理（如將“5S管理”引入宿舍衛(wèi)生評比，將“項(xiàng)目制”融入主題班會(huì)設(shè)計(jì)），幫助學(xué)生提前適應(yīng)職場規(guī)則。2.某學(xué)生因父母離異、經(jīng)濟(jì)困難，出現(xiàn)情緒低落、逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，作為輔導(dǎo)員，如何系統(tǒng)干預(yù)？答案：①初步評估：通過談心談話（選擇私密場合，以傾聽為主）了解具體情況（離異時(shí)間、經(jīng)濟(jì)來源、情緒變化節(jié)點(diǎn)），觀察其精神狀態(tài)（是否有自傷傾向）；②建立支持系統(tǒng)：聯(lián)系心理中心進(jìn)行專業(yè)測評，判斷是否需要轉(zhuǎn)介治療；與班委、宿舍長溝通，安排同伴關(guān)懷（避免過度關(guān)注造成壓力）；③解決實(shí)際困難：協(xié)助申請臨時(shí)困難補(bǔ)助，聯(lián)系勤工儉學(xué)崗位（優(yōu)先推薦校內(nèi)崗，兼顧學(xué)業(yè)）；④思想引導(dǎo)：通過“成長故事分享會(huì)”“抗逆力主題班會(huì)”等活動(dòng)，幫助其認(rèn)識挫折的普遍性，挖掘自身優(yōu)勢（如獨(dú)立生活能力）；⑤家校協(xié)同：與父親/母親溝通（注意方式，避免指責(zé)），明確家長的撫養(yǎng)責(zé)任和情感支持義務(wù)，必要時(shí)建議家庭參與心理輔導(dǎo)；⑥長期跟蹤：建立“周匯報(bào)”機(jī)制（如通過線上打卡分享學(xué)習(xí)、生活進(jìn)展），及時(shí)肯定進(jìn)步，調(diào)整干預(yù)策略，直至其恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。六、案例分析題（25分）案例：某高職院校機(jī)械制造專業(yè)大二學(xué)生張某（男），近一個(gè)月來上課頻繁遲到早退，兩門核心課作業(yè)未提交，宿舍同學(xué)反映其夜間多次在宿舍打游戲至凌晨，白天昏睡。輔導(dǎo)員與其談話時(shí)，張某表示“對專業(yè)沒興趣，覺得學(xué)的東西以后用不上，家里讓我畢業(yè)后回老家工廠上班，工資固定但沒前途，現(xiàn)在很迷?！?。經(jīng)了解，張某高考志愿由父母填報(bào)，入學(xué)成績中等，曾獲校級“機(jī)械制圖”比賽三等獎(jiǎng)。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何開展教育引導(dǎo)工作？請結(jié)合相關(guān)理論和工作方法，分步驟說明。答案：第一步：建立信任關(guān)系（3分）。選擇非上課時(shí)間、安靜的場所（如輔導(dǎo)員辦公室）談話，避免說教式開場?？蓮钠湓@“機(jī)械制圖”比賽三等獎(jiǎng)切入：“聽說你之前在制圖比賽拿過獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)是怎么做到的？”通過肯定其過往成績，降低防御心理，引導(dǎo)其表達(dá)真實(shí)想法（如對專業(yè)的具體不滿點(diǎn)、對未來的期待）。第二步：深入分析問題根源（5分）。運(yùn)用“生涯規(guī)劃理論”中的“自我探索”工具（如SWOT分析），幫助張某梳理：優(yōu)勢（制圖能力、動(dòng)手能力）、劣勢（學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、時(shí)間管理差）、機(jī)會(huì)（專業(yè)與本地裝備制造業(yè)匹配度高、學(xué)校與XX企業(yè)有校企合作）、威脅（掛科影響畢業(yè)、職業(yè)技能不足難以晉升）。同時(shí)探討“興趣”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系——其“沒興趣”可能源于對專業(yè)應(yīng)用場景的不了解（如可帶其參觀校企合作企業(yè)，了解機(jī)械制造在智能裝備、新能源領(lǐng)域的新發(fā)展）。第三步：解決實(shí)際困難（5分）。針對“上課遲到早退”，與任課教師溝通，協(xié)商補(bǔ)交作業(yè)的期限，避免直接掛科；聯(lián)系宿舍長，建議調(diào)整宿舍作息（如約定“23:30后斷電休息”），由班干部輪流提醒其參與早自習(xí)；針對“職業(yè)迷?！保扑]參加學(xué)?！奥殬I(yè)測評”和“企業(yè)開放日”活動(dòng)，邀請已就業(yè)的優(yōu)秀校友分享“從一線技工到技術(shù)主管”的成長路徑，幫助其認(rèn)識“固定工資”背后的技能積累價(jià)值。第四步：制定行動(dòng)方案（5分）。與張某共同制定“短期中期長期”計(jì)劃：短期（1個(gè)月）：調(diào)整作息（23:30前入睡）、補(bǔ)交作業(yè)、每周參加1次