北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《字與畫》教案設(shè)計(jì)

課題北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《字與畫》教材分析《字與畫》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的重要內(nèi)容。教材選取了一系列直觀形象、與生活緊密相關(guān)的字與對(duì)應(yīng)的畫，這些字大多是象形字，如“日、月、山、水、田、土、人、木、禾、竹”等。通過(guò)字與畫的對(duì)照呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地感受到漢字從圖形演變而來(lái)的過(guò)程，初步了解漢字的造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣和熱愛，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材編排遵循一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以形象的畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，逐步建立起字與形、義之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和思維能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“日、月、山、水、田、土、人、木、禾、竹”等10個(gè)生字，掌握其讀音和字形。-能在田字格中規(guī)范、工整地書寫這些生字，感受漢字的書寫美感。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)觀察圖片、對(duì)比字形等方法，了解象形字的特點(diǎn)，感受漢字的演變過(guò)程。-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)漢字的美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。-讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-正確認(rèn)讀和書寫10個(gè)生字，掌握其讀音、字形和字義。-了解象形字的特點(diǎn)，感受漢字的演變過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生理解象形字與現(xiàn)代漢字之間的聯(lián)系，體會(huì)漢字的表意功能。-讓學(xué)生在田字格中規(guī)范、美觀地書寫生字，掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法1.直觀演示法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，展示漢字對(duì)應(yīng)的事物形象，幫助學(xué)生建立字與形、義的聯(lián)系，如展示太陽(yáng)的圖片引出“日”字。2.游戲教學(xué)法：通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，如“漢字連連看”“猜字游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同觀察、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，如小組內(nèi)討論象形字的特點(diǎn)。4.示范教學(xué)法：教師在黑板上進(jìn)行生字的示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的書寫方法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.激趣導(dǎo)入，揭示課題-教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的百寶箱，里面藏著好多有趣的東西哦?。贸鲆粋€(gè)漂亮的盒子，神秘兮兮地展示給學(xué)生看）現(xiàn)在老師要從里面拿出一樣?xùn)|西，大家來(lái)猜猜是什么。（從盒子里拿出一幅太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫）瞧，這是什么呀？誰(shuí)能大聲告訴老師。-學(xué)生活動(dòng)：（興奮地）太陽(yáng)！-教師活動(dòng)：對(duì)啦，是太陽(yáng)。那在我們的漢字里，“日”就是代表太陽(yáng)哦。（板書“日”）大家跟老師一起讀“日”。（帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀“日”字）像這樣，用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示一個(gè)事物，慢慢演變成現(xiàn)在的漢字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有趣內(nèi)容——字與畫。（板書課題：字與畫）2.初讀課文-教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書，翻到《字與畫》這一課。聽老師先來(lái)讀一讀這些有趣的字和畫對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（教師富有感情地范讀課文，一邊讀一邊用手指著相應(yīng)的字和圖片）-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的朗讀，眼睛跟著老師的手指看課本上的字和圖。-教師活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來(lái)，一會(huì)兒我們一起解決。（學(xué)生自由朗讀課文）讀完的同學(xué)請(qǐng)坐端正，用小眼睛告訴老師。（待大部分學(xué)生讀完）好啦，誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽一聽？（請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)讀音是否正確）3.課程指導(dǎo)，鞏固提升-認(rèn)識(shí)象形字-教師活動(dòng)：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些有趣的字。（展示太陽(yáng)的圖片和“日”字）大家看，這個(gè)圖片畫的是太陽(yáng)，而這個(gè)“日”字，就像是太陽(yáng)的形狀，圓圓的，中間還有一點(diǎn)，是不是很像呀？這就是象形字，用畫畫的方式把事物的樣子畫出來(lái)，慢慢地就變成了現(xiàn)在的漢字。（再展示月亮的圖片和“月”字）那這個(gè)呢，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，圖片和字有什么聯(lián)系？-學(xué)生活動(dòng)：（積極舉手）圖片是月亮，“月”字彎彎的，像月亮。-教師活動(dòng)：非常棒！你觀察得很仔細(xì)。（依次展示“山、水、田、土”的圖片和對(duì)應(yīng)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片與字的相似之處，讓學(xué)生初步感受象形字的特點(diǎn)）-認(rèn)讀生字-教師活動(dòng)：我們認(rèn)識(shí)了這些象形字，現(xiàn)在來(lái)和它們交交朋友，一起讀一讀。（教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)字音）大家讀得聲音真響亮?，F(xiàn)在老師要考考大家，（出示生字卡片，打亂順序）看誰(shuí)能快速認(rèn)出這些字。（指名學(xué)生認(rèn)讀，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）-游戲鞏固：我們來(lái)玩一個(gè)“漢字連連看”的游戲。老師在黑板上把字和對(duì)應(yīng)的圖片分成兩排貼好，找?guī)孜煌瑢W(xué)上來(lái)，把字和圖片連起來(lái)，看看誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生積極參與游戲，其他同學(xué)在座位上為其加油助威）-書寫指導(dǎo)-教師活動(dòng)：認(rèn)識(shí)了生字，我們還要學(xué)會(huì)寫。首先來(lái)看“日”字。（在黑板上的田字格中示范書寫“日”字）大家看老師怎么寫，先寫豎，再橫折，然后橫，最后再橫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如橫畫要寫平，豎畫要寫直，字要寫在田字格的中間等）請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟著老師一起書空。（學(xué)生書空練習(xí)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫3-5個(gè)“日”字，注意書寫姿勢(shì)哦，頭正、身直、臂開、足安。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤）-展示評(píng)價(jià)：（挑選幾位學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示）大家看看這幾位同學(xué)寫的“日”字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足）希望同學(xué)們都能認(rèn)真書寫，把字寫得越來(lái)越漂亮。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-教師活動(dòng)：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的象形字，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，還記得它們嗎？（出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，“日”和“月”這兩個(gè)字為什么是象形字呀？-學(xué)生活動(dòng)：（回憶并回答）“日”像太陽(yáng)的樣子，“月”像月亮彎彎的形狀。-教師活動(dòng)：非常好，看來(lái)大家上節(jié)課學(xué)得很扎實(shí)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《字與畫》里的其他生字。2.課程指導(dǎo)，鞏固提升-學(xué)習(xí)剩余象形字-教師活動(dòng)：（展示“人、木、禾、竹”的圖片和對(duì)應(yīng)的漢字）同學(xué)們，看看這幾幅圖片和漢字，誰(shuí)能像上節(jié)課一樣，說(shuō)一說(shuō)圖片和字有什么聯(lián)系？先自己想一想，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視并參與部分小組的討論）好啦，哪個(gè)小組先來(lái)分享你們的討論結(jié)果？-學(xué)生活動(dòng)：（小組代表發(fā)言）“人”字就像一個(gè)人在走路；“木”字上面的一豎像樹干，下面的一撇一捺像樹枝；“禾”字上面像禾苗的穗，下面像禾苗的莖和根；“竹”字像兩根竹子。-教師活動(dòng)：大家討論得很熱烈，說(shuō)得也非常準(zhǔn)確。這些字都是象形字，古人就是根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造出來(lái)的。（再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和字，加深印象）現(xiàn)在我們一起把這幾個(gè)生字讀一讀。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）-生字認(rèn)讀鞏固-游戲活動(dòng)：我們來(lái)玩一個(gè)“猜字游戲”。老師把這些生字的圖片藏在身后，露出一部分，讓大家猜猜是什么字。（教師依次展示圖片的一部分，讓學(xué)生猜字，猜對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)）還可以請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，老師告訴他一個(gè)字，讓他用動(dòng)作或者簡(jiǎn)單的畫來(lái)表示，其他同學(xué)猜。（通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀和理解）-書寫指導(dǎo)-教師活動(dòng)：接下來(lái)我們學(xué)習(xí)寫“人、木、禾、竹”這幾個(gè)字。（在黑板田字格中示范書寫“人”字）寫“人”字時(shí)，先寫撇，再寫捺，撇要寫得舒展，捺要寫得有弧度。（示范書寫后，讓學(xué)生書空練習(xí)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫幾個(gè)“人”字。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)）同樣的方法，依次示范書寫“木、禾、竹”，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如“木”字的豎要寫在豎中線上，“禾”字的撇要寫得短而斜，“竹”字的兩個(gè)部分要寫得均勻?qū)ΨQ等。學(xué)生書寫過(guò)程中，教師不斷巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫問題。-展示評(píng)價(jià)：挑選學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)，從筆畫、結(jié)構(gòu)、整體美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高書寫水平。3.拓展延伸-教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了這么多象形字，其實(shí)在我們的生活中還有很多象形字哦。大家想一想，在哪些地方還見過(guò)象形字呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，如在公園的指示牌、古建筑的匾額、書法作品等地方可能會(huì)見到象形字）-學(xué)生活動(dòng)：（積極發(fā)言）在公園里看到過(guò)畫著山的指示牌，上面的字有點(diǎn)像我們學(xué)的“山”字。-教師活動(dòng)：非常好。老師這里也找到了一些生活中的象形字圖片，我們一起來(lái)看看。（展示圖片，如甲骨文的“車、馬、?！钡认笮巫郑┻@些都是古代的象形字，是不是很有趣？大家課后可以和爸爸媽媽一起找一找，生活中還有哪些象形字，下節(jié)課我們一起分享。4.作業(yè)設(shè)計(jì)-用所學(xué)的象形字制作一張識(shí)字卡片，一面寫生字，一面畫對(duì)應(yīng)的圖。-把今天學(xué)到的象形字讀給爸爸媽媽聽，并和他們說(shuō)一說(shuō)這些字是怎么從圖形變來(lái)的。教學(xué)反思在本次《字與畫》的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。成功之處在于，直觀演示法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)展示圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地感受到象形字與事物的聯(lián)系，輕松理解了象形字的特點(diǎn)。游戲活動(dòng)如“漢字連連看”“猜字游戲”等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生參與度很高。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，在討論象形字特點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生們積極交流，思維得到了碰撞。示范教學(xué)法讓學(xué)生清晰地掌握了生字的書寫方法，通過(guò)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生也能及時(shí)了解自己的書寫情況，相互學(xué)習(xí)。然而，教學(xué)中也存在一些問題。在時(shí)間把控上，有時(shí)游戲環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的書寫練習(xí)時(shí)間有些緊張，部分學(xué)生沒有充分練習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面，雖然通