《豐富多彩的動(dòng)畫人物》教案（活動(dòng)課）一、教材分析本課是整個(gè)單元的開篇，教材中所列舉的動(dòng)畫片并不要求學(xué)生掌握，而是借由欣賞動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。教學(xué)中可以給學(xué)生播放一些動(dòng)畫片段，讓學(xué)生欣賞和演唱?jiǎng)赢嬈械母枨?，使教學(xué)活動(dòng)更有趣味性。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過感受引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典動(dòng)畫片片段，欣賞經(jīng)典的動(dòng)畫片主題曲、主題歌。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生觀看動(dòng)畫片，對(duì)動(dòng)畫片中的歌曲產(chǎn)生記憶并能簡單哼唱?jiǎng)赢嬈锏母枨?。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)動(dòng)畫音樂與動(dòng)畫片間的聯(lián)系，并能初步體驗(yàn)對(duì)動(dòng)畫情節(jié)的作用四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師引言：“同學(xué)們知道這是哪首歌曲嗎？”1.初聽《花仙子之歌》。PPT：播放歌曲《花仙子之歌》學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽辨并思考2.引出課題過渡語：“你們還看過哪些動(dòng)畫片呢？”預(yù)設(shè)答案：黑貓警長、喜洋洋、大耳朵圖圖……（二）欣賞動(dòng)畫音樂過渡語：“你們看過的動(dòng)畫片真多，真了不起。今天老師就要帶你們進(jìn)入一座“動(dòng)畫城”，欣賞非常好看的動(dòng)畫片?！?.《雪孩子》（1）欣賞動(dòng)畫片段。思考：請(qǐng)你看這部動(dòng)畫片，看后談?wù)勀愕母惺芎拖敕?。PPT:播放動(dòng)畫視頻學(xué)生活動(dòng)：談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ǎ?）聽辨插曲過渡語：“動(dòng)畫片中的插曲你們注意聽了嗎？它在動(dòng)畫片中有什么作用？”（3）欣賞主題、插曲A、體會(huì)情感過渡語：“音樂表現(xiàn)了怎樣的情感？”（分別感受主題、插曲的不同情感）預(yù)設(shè)答案：悲傷、優(yōu)美B、表現(xiàn)主題過渡語：你能隨著視頻演唱嗎？學(xué)生活動(dòng)：隨音樂演唱歌曲。2.欣賞《葫蘆兄弟》《黑貓警長》（1）連一連過渡語：“接下來我們聽兩段音樂，你來聽聽它分別是對(duì)應(yīng)哪個(gè)圖片？”（2）唱主題過渡語：“誰能唱唱主題曲？”（3）感受歌曲過渡語：“音樂表現(xiàn)了怎樣的動(dòng)畫形象？”教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫音樂對(duì)動(dòng)畫形象的作用PPT：播放《黑貓警長》視頻片段、《葫蘆兄弟》視頻片段。3.拓展（1）學(xué)生拓展過渡語：“誰還知道其他動(dòng)畫片中的歌曲，你來唱，我們來猜！”學(xué)生活動(dòng)：演唱?jiǎng)赢嬈黝}曲或插曲，其他同學(xué)猜一猜（2）教師拓展教師活動(dòng)：準(zhǔn)備學(xué)生不太熟悉的音樂并介紹，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受預(yù)設(shè)答案：欣賞動(dòng)畫片《寶蓮燈》主題曲《天地在我心》《西游記》主題曲《猴哥》。課堂評(píng)價(jià)：學(xué)生和教師分別對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)（三）課堂小結(jié)今天我們一起欣賞了幾個(gè)動(dòng)畫片的片段，也唱了不少動(dòng)畫片的主題曲，希望同學(xué)們以后看動(dòng)畫片時(shí)能學(xué)到更多動(dòng)畫片中的歌曲。《一個(gè)師傅仨徒弟》教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析《一個(gè)師傅仨徒弟》是國產(chǎn)動(dòng)畫片連續(xù)劇《西游記》的片尾曲，歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對(duì)師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段8小節(jié)，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調(diào)起伏不大，表現(xiàn)師徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小節(jié)不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，曲調(diào)由第一段結(jié)束音高八度開始，高亢激昂，連續(xù)使用跨小節(jié)的切分節(jié)奏給人帶來緊張的感覺，表現(xiàn)出西天取經(jīng)路上危機(jī)四伏的境況。最后補(bǔ)充4小節(jié)，曲調(diào)趨于平穩(wěn)，節(jié)奏也趨于緩和，帶有總結(jié)性的意味。二、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞國產(chǎn)動(dòng)畫片《西游記》的片頭以及主題歌，能跟隨音樂哼唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。2.能用自己的聲音或打擊樂器或用樂器模擬白龍馬的蹄聲為歌曲伴奏。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)喜歡欣賞歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》，在感受歌曲中的情緒變化的同時(shí)，并愿與參與歌曲表現(xiàn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)模仿馬蹄聲為歌曲伴奏并隨音樂歌曲。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入引言：“動(dòng)畫城里的動(dòng)畫人物特別的多，有的還非常的神通廣大，你們看看今天誰來了？”PPT：播放音頻《一個(gè)師傅仨徒弟》（二）分析歌曲1.初聽歌曲，聽辨音樂形象過渡語：“音樂中都有哪些人物？”“他們是一部動(dòng)畫片里的人物，這部動(dòng)畫片叫什么名字？”學(xué)生活動(dòng)：初聽歌曲，聽辨音樂形象2.故事介紹過渡語：“剛才我們聽到的歌曲就是動(dòng)畫片《西游記》的片尾曲，你們知道這部動(dòng)畫片講的是什么故事嗎？”學(xué)生活動(dòng)：了解故事梗概3.感受情緒過渡語：“唐僧師徒西行路上可不是悠閑自在的，他們遇到了很多的艱難險(xiǎn)阻，你們來聽一聽歌曲中有沒有表現(xiàn)他們遇到危險(xiǎn)的地方。當(dāng)聽到時(shí)請(qǐng)舉手表示?！保?）聽辨內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)：聽辨歌曲中的內(nèi)容（2）聽辨情緒變化學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》音頻，感受情緒的變化。（3）對(duì)比情緒過渡語：“大家聽得很仔細(xì)，那么你們舉手前歌曲情緒是什么樣的，之后的情緒又是什么樣的呢？”預(yù)設(shè)答案：前面比較平和表現(xiàn)白龍馬平穩(wěn)地走后面緊張好像妖魔鬼怪出現(xiàn)了（三）歌曲表現(xiàn)1.節(jié)奏伴奏（1）模仿馬蹄聲過渡語：“歌曲中一開始就提到了一個(gè)西游記中的重要人物，他是誰？”“白龍馬在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)的路上功勞可是不小，你們能來學(xué)一學(xué)白龍馬的蹄聲嗎？”學(xué)生活動(dòng)：用嘴發(fā)出聲音模仿白龍馬的蹄聲。并隨音樂為歌曲伴奏（2）樂器伴奏過渡語：“還可以用什么樂器來模仿這個(gè)聲音？”預(yù)設(shè)答案：雙響筒學(xué)生活動(dòng)：再次聆聽歌曲《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》音頻，學(xué)生用雙響筒模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。2.樂器伴奏(如果學(xué)校沒有樂器，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物體敲擊發(fā)出聲音，為歌曲伴奏)過渡語：“你還能用哪些樂器為歌曲伴奏呢？”