《輝煌成就》教案學(xué)科美術(shù)年級冊別七年級下冊共1課時教材人教版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析

本教材聚焦中國近現(xiàn)代美術(shù)領(lǐng)域，涵蓋建筑、雕塑、繪畫等內(nèi)容，呈現(xiàn)美術(shù)成就。通過介紹代表藝術(shù)家及作品，為學(xué)生搭建知識體系，培養(yǎng)審美與創(chuàng)作能力。它是學(xué)生了解美術(shù)發(fā)展、提升藝術(shù)素養(yǎng)的重要載體。

學(xué)情分析

七年級學(xué)生已有一定美術(shù)基礎(chǔ)，對新鮮事物好奇，但審美和創(chuàng)作能力待提高。他們生活經(jīng)驗有限，理解作品內(nèi)涵有難度。教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合實例，引導(dǎo)自主合作探究，突破思維局限，提升綜合素養(yǎng)。課時教學(xué)目標(biāo)審美感知

1.能感受中國近現(xiàn)代美術(shù)作品獨特魅力，提高對色彩、線條等美術(shù)元素敏感度。

2.體會不同美術(shù)形式傳達(dá)的情感和精神，增強審美感知力。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.掌握美術(shù)作品表現(xiàn)手法，用專業(yè)術(shù)語分析評價作品。

2.運用所學(xué)知識，創(chuàng)作表現(xiàn)現(xiàn)代成就的作品。

創(chuàng)意實踐

1.突破傳統(tǒng)思維，在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.嘗試不同創(chuàng)作方式，解決創(chuàng)作中的問題。

文化理解

1.了解美術(shù)作品文化背景和內(nèi)涵，增強民族自豪感。

2.認(rèn)識美術(shù)與社會發(fā)展關(guān)系，關(guān)注時代精神。教學(xué)重點、難點重點

1.了解中國近現(xiàn)代美術(shù)不同領(lǐng)域成就，掌握代表藝術(shù)家及作品。

2.分析作品藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法，用美術(shù)語言賞析評價。

3.啟發(fā)創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)以現(xiàn)代成就為主題創(chuàng)作。

難點

1.從多角度理解作品內(nèi)涵價值，提升審美深度和文化素養(yǎng)。

2.突破傳統(tǒng)思維，在創(chuàng)作中體現(xiàn)現(xiàn)代成就魅力和時代精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

講授法、欣賞法、討論法、實踐法、情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、實物模型、繪畫工具、參觀資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入播放視頻引思考

(1)播放展示中國近現(xiàn)代社會發(fā)展巨變視頻，涵蓋高鐵飛馳、5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋、航天事業(yè)發(fā)展、城市現(xiàn)代化建設(shè)等場景。

(2)播放過程中，提醒學(xué)生留意視頻中的成就場景，感受時代變化。

(3)視頻結(jié)束后，營造輕松氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

(4)提問學(xué)生：“在剛才的視頻中，你們看到了哪些中國近現(xiàn)代的輝煌成就？這些成就給你們帶來了怎樣的感受？”

(5)認(rèn)真傾聽學(xué)生回答，用點頭、微笑等給予回應(yīng)。

(6)對學(xué)生的回答進(jìn)行簡單點評，肯定獨特觀點和感受。

(7)總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強調(diào)這些成就不僅體現(xiàn)在科技、經(jīng)濟等方面，也在美術(shù)領(lǐng)域有所展現(xiàn)。

(8)自然引出本節(jié)課主題——中國近現(xiàn)代美術(shù)領(lǐng)域的輝煌成就。1.觀看視頻，感受中國近現(xiàn)代成就。

2.思考教師問題，準(zhǔn)備發(fā)言。

3.積極分享看到的成就和感受。

4.傾聽他人發(fā)言，學(xué)習(xí)不同觀點。評價任務(wù)觀看專注度：☆☆☆

發(fā)言積極性：☆☆☆

感受表達(dá)力：☆☆☆設(shè)計意圖通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生直觀感受成就，自然引出課題，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。新授-建筑藝術(shù)成就活動一：建筑之美賞析展示建筑引關(guān)注

(1)用多媒體課件展示上海東方明珠廣播電視塔、北京鳥巢、蘇州博物館新館等建筑圖片。

(2)逐張展示時，提醒學(xué)生觀察建筑外觀形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點。

(3)詳細(xì)介紹上海東方明珠廣播電視塔，強調(diào)其獨特造型，融合現(xiàn)代科技與東方文化元素，三個球體與塔身對比鮮明。

(4)提及類似造型建筑，加深學(xué)生印象。

(5)介紹北京鳥巢，突出仿生學(xué)設(shè)計理念，展現(xiàn)建筑力學(xué)之美和對生命的尊重。

(6)舉例說明仿生學(xué)在其他建筑中的應(yīng)用。

(7)講解蘇州博物館新館，分析其將傳統(tǒng)江南建筑元素與現(xiàn)代材料和設(shè)計手法結(jié)合的特點。

(8)展示傳統(tǒng)江南建筑圖片，對比異同。

引導(dǎo)討論促理解

(1)提出問題：“這些建筑給你們留下了怎樣的印象？它們在設(shè)計上有哪些獨特之處？”

(2)組織學(xué)生分組討論，每組推選組長組織討論和記錄。

(3)巡視各小組，參與討論，適時引導(dǎo)學(xué)生從功能、文化等角度思考。

(4)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)觀點，對有價值的想法給予肯定。

(5)提醒學(xué)生注意傾聽他人意見，完善自己的想法。

(6)討論結(jié)束后，邀請小組代表發(fā)言。

(7)認(rèn)真傾聽代表發(fā)言，用鼓勵性語言回應(yīng)。

(8)總結(jié)小組發(fā)言，強調(diào)建筑藝術(shù)要滿足實用功能，更要表達(dá)文化內(nèi)涵和時代精神。1.觀察建筑圖片，感受建筑魅力。

2.參與小組討論，分享想法。

3.傾聽他人觀點，完善自己認(rèn)識。

4.推選代表發(fā)言，展示小組討論成果。評價任務(wù)觀察細(xì)致度：☆☆☆

討論參與度：☆☆☆

觀點獨特性：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示建筑圖片和引導(dǎo)討論，讓學(xué)生了解建筑藝術(shù)成就，培養(yǎng)觀察和思考能力。新授-雕塑藝術(shù)成就活動二：雕塑魅力探尋展示作品講背景

(1)用多媒體課件展示《艱苦歲月》《收租院》《深圳拓荒牛》等雕塑作品。

(2)展示時，提醒學(xué)生觀察雕塑材質(zhì)、造型。

(3)詳細(xì)介紹《艱苦歲月》創(chuàng)作背景，描繪長征途中老紅軍和小戰(zhàn)士相互依偎場景，展現(xiàn)革命信念和樂觀精神。

(4)講述類似革命題材雕塑，加深學(xué)生理解。

(5)介紹《收租院》，說明其以群雕形式再現(xiàn)舊社會農(nóng)民悲慘生活，具有社會批判意義。

(6)提及現(xiàn)實主義雕塑其他作品。

(7)講解《深圳拓荒?！罚瑥娬{(diào)其象征深圳人開拓創(chuàng)業(yè)精神。

(8)展示體現(xiàn)城市精神的其他雕塑圖片。

引導(dǎo)交流悟情感

(1)提出問題：“這些雕塑作品是如何通過藝術(shù)手法表現(xiàn)主題和情感的？你們從作品中感受到了什么？”

(2)組織全班交流，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)理解和感受。

(3)認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，用眼神和點頭給予關(guān)注。

(4)對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評，肯定獨特感受和見解。

(5)引導(dǎo)學(xué)生從雕塑造型、比例等方面深入分析。

(6)分享自己對作品的理解，拓寬學(xué)生思路。

(7)總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強調(diào)雕塑藝術(shù)通過三維造型傳達(dá)思想情感，展現(xiàn)時代精神。

(8)鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注雕塑作品，感受其魅力。1.觀察雕塑作品，了解創(chuàng)作背景。

2.參與全班交流，分享感受。

3.傾聽他人發(fā)言，學(xué)習(xí)不同觀點。

4.思考教師總結(jié)，加深對雕塑藝術(shù)的理解。評價任務(wù)背景了解度：☆☆☆

感受表達(dá)力：☆☆☆

分析深入度：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示雕塑作品和引導(dǎo)交流，讓學(xué)生了解雕塑藝術(shù)成就，培養(yǎng)審美和表達(dá)能力。新授-繪畫藝術(shù)成就活動三：繪畫風(fēng)格品鑒展示畫作說風(fēng)格

(1)用多媒體課件展示徐悲鴻《奔馬圖》、齊白石《蝦》、張大千山水畫等繪畫作品。

(2)逐幅展示時，提醒學(xué)生觀察繪畫構(gòu)圖、色彩、線條。

(3)詳細(xì)介紹徐悲鴻《奔馬圖》，強調(diào)其融合中西繪畫技巧，寄托民族振興期望。

(4)展示其他融合中西風(fēng)格繪畫作品，對比分析。

(5)介紹齊白石《蝦》，突出其獨特筆墨表現(xiàn)手法，體現(xiàn)對生活的觀察。

(6)提及齊白石其他作品特點。

(7)講解張大千山水畫，分析其潑墨潑彩技法，創(chuàng)造奇幻藝術(shù)境界。

(8)展示運用類似技法的其他繪畫作品。

引導(dǎo)討論賞特色

(1)提出問題：“這些繪畫作品在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特點？你們更喜歡哪一幅作品，為什么？”

(2)組織學(xué)生分組討論，鼓勵分享不同觀點。

(3)巡視各小組，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生從繪畫元素和文化內(nèi)涵分析。

(4)對學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯誤理解。

(5)提醒學(xué)生注意記錄有價值的觀點。

(6)邀請小組代表發(fā)言，展示討論成果。

(7)認(rèn)真傾聽代表發(fā)言，給予肯定和鼓勵。

(8)總結(jié)小組發(fā)言，強調(diào)中國近現(xiàn)代繪畫繼承傳統(tǒng)、融合創(chuàng)新的特點。1.觀察繪畫作品，感受不同風(fēng)格。

2.參與小組討論，分析作品特點。

3.推選代表發(fā)言，展示小組討論成果。

4.傾聽教師總結(jié)，加深對繪畫藝術(shù)的理解。評價任務(wù)風(fēng)格識別度：☆☆☆

討論參與度：☆☆☆

觀點表達(dá)力：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示繪畫作品和引導(dǎo)討論，讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)成就，培養(yǎng)審美和分析能力。課堂討論分組討論明任務(wù)

(1)將學(xué)生分成建筑、雕塑、繪畫組，每組圍繞特定題目討論。

(2)明確各小組討論題目，建筑組分析現(xiàn)代建筑體現(xiàn)地域文化和時代精神，雕塑組解讀雕塑傳達(dá)社會價值觀，繪畫組探討傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代繪畫中的運用。

(3)強調(diào)討論要求，如積極發(fā)言、尊重他人、記錄觀點。

(4)為每組推選組長，負(fù)責(zé)組織討論和記錄。

(5)巡視各小組，參與討論，適時引導(dǎo)啟發(fā)。

(6)鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出獨特觀點。

(7)提醒學(xué)生注意時間安排，確保討論高效進(jìn)行。

(8)對討論中出現(xiàn)的問題及時解答，引導(dǎo)正確方向。

匯報交流促互動

(1)討論結(jié)束后，邀請每組代表發(fā)言匯報討論結(jié)果。

(2)營造寬松氛圍，鼓勵代表自信發(fā)言。

(3)認(rèn)真傾聽代表發(fā)言，用鼓勵性語言肯定成果。

(4)組織其他小組學(xué)生提問和補充，促進(jìn)互動交流。

(5)引導(dǎo)提問學(xué)生表達(dá)清晰，尊重他人觀點。

(6)對學(xué)生的提問和補充進(jìn)行點評，促進(jìn)深入思考。

(7)總結(jié)各小組發(fā)言，肯定積極思考和精彩觀點，補充不足之處。

(8)強調(diào)從多領(lǐng)域理解美術(shù)成就，鼓勵關(guān)注美術(shù)與社會關(guān)系。1.分組討論，圍繞題目交流觀點。

2.推選代表，準(zhǔn)備匯報討論結(jié)果。

3.代表發(fā)言，展示小組成果。

4.參與提問和補充，學(xué)習(xí)他人觀點。評價任務(wù)討論參與度：☆☆☆

匯報清晰度：☆☆☆

互動積極性：☆☆☆設(shè)計意圖通過分組討論和匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生合作和表達(dá)能力，深化對美術(shù)成就的理解。藝術(shù)實踐布置任務(wù)激創(chuàng)意

(1)布置藝術(shù)實踐任務(wù)，讓學(xué)生選擇美術(shù)形式創(chuàng)作表現(xiàn)現(xiàn)代成就的作品。

(2)說明創(chuàng)作主題可以是現(xiàn)代化建筑、科技成果、文化活動等。

(3)強調(diào)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)獨特視角和手法。

(4)為學(xué)生提供繪畫工具和材料，確保創(chuàng)作順利進(jìn)行。

(5)播放輕松背景音樂，營造創(chuàng)作氛圍。

(6)提醒學(xué)生注意創(chuàng)作安全，正確使用工具。

(7)鼓勵學(xué)生遇到問題主動尋求幫助。

(8)巡視教室，觀察學(xué)生創(chuàng)作狀態(tài)。

指導(dǎo)創(chuàng)作解難題

(1)巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，觀察過程，了解思路和困難。

(2)對于遇到困難的學(xué)生，耐心溝通，共同探討解決辦法。

(3)給予技術(shù)支持，如繪畫技巧、構(gòu)圖方法。

(4)對有創(chuàng)意的學(xué)生，及時肯定鼓勵，引導(dǎo)完善作品。

(5)提醒學(xué)生注意畫面整體效果和細(xì)節(jié)處理。

(6)鼓勵學(xué)生嘗試不同表現(xiàn)手法，突破自我。

(7)關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時給予鼓勵和支持。

(8)記錄學(xué)生創(chuàng)作亮點和問題，為評價總結(jié)做準(zhǔn)備。1.明確創(chuàng)作任務(wù)，思考創(chuàng)作主題。

2.選擇美術(shù)形式，開始創(chuàng)作。

3.遇到問題，主動向教師和同學(xué)求助。

4.聽取教師建議，完善作品。評價任務(wù)創(chuàng)意獨特性：☆☆☆

創(chuàng)作專注度：☆☆☆

問題解決力：☆☆☆設(shè)計意圖通過藝術(shù)實踐，讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新能力。作品展示與評價展示作品顯成果

(1)組織學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示，張貼在教室墻壁或展示臺上。

(2)確保作品展示清晰，便于欣賞。

(3)營造輕松氛圍，讓學(xué)生自信展示作品。

(4)提醒學(xué)生注意展示秩序。

(5)鼓勵學(xué)生互相欣賞作品。

(6)對展示作品進(jìn)行簡單介紹，引起興趣。

(7)強調(diào)每個作品都有獨特之處。

(8)為評價環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

多元評價促提升

(1)采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合方式。

(2)邀請學(xué)生自評，介紹創(chuàng)作思路、手法和表達(dá)主題。

(3)認(rèn)真傾聽學(xué)生自評，給予肯定和鼓勵。

(4)組織學(xué)生互評，從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面評價。

(5)引導(dǎo)互評學(xué)生客觀評價，尊重他人作品。

(6)對學(xué)生互評進(jìn)行引導(dǎo)，補充評價角度。

(7)教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定努力和創(chuàng)意，指出不足和建議。

(8)強調(diào)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的重要性。1.展示作品，介紹創(chuàng)作思路。

2.參與自評，反思創(chuàng)作過程。

3.參與互評，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點。

4.傾聽教師評價，明確努力方向。評價任務(wù)展示自信度：☆☆☆

自評深刻度：☆☆☆

互評客觀性：☆☆☆設(shè)計意圖通過作品展示和多元評價，讓學(xué)生展示成果，提高審美和表達(dá)能力。課堂總結(jié)總結(jié)內(nèi)容強認(rèn)知

(1)對本節(jié)課內(nèi)容全面總結(jié)，回顧建筑、雕塑、繪畫領(lǐng)域成就。

(2)強調(diào)美術(shù)作品是時代精神和社會發(fā)展寫照。

(3)再次提及代表藝術(shù)家和作品特點。

(4)總結(jié)創(chuàng)作過程和成果，肯定學(xué)生努力。

(5)強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)中繼承傳統(tǒng)和創(chuàng)新的重要性。

(6)鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注美術(shù)，培養(yǎng)審美能力。

(7)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與社會的緊密聯(lián)系。

(8)為課后作業(yè)做鋪墊。

布置作業(yè)拓視野

(1)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集資料，選擇藝術(shù)家或作品深入研究分析。

(2)說明作業(yè)要求，撰寫800字左右藝術(shù)評論文章。

(3)提供收集資料的途徑，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)。

(4)強調(diào)作業(yè)目的是鞏固知識，拓展視野。

(5)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出獨特觀點。

(6)提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和規(guī)范。

(7)告知作業(yè)提交時間和方式。

(8)對學(xué)生完成作業(yè)表示期待。1.傾聽總結(jié)，回顧本節(jié)課內(nèi)容。

2.明確課后作業(yè)任務(wù)和要求。

3.思考作業(yè)方向，制定計劃。

4.對課后學(xué)習(xí)充滿期待。評價任務(wù)總結(jié)理解度：☆☆☆

作業(yè)清晰度：☆☆☆

學(xué)習(xí)期待度：☆☆☆設(shè)計意圖通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)

1.收集中國近現(xiàn)代美術(shù)作品圖片，制作手抄報。

2.選擇一