課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題8.憶秦娥婁山關(guān)第一課時(shí)課型新授課·教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的生字詞語(yǔ)，理解詩(shī)詞含義。2．練習(xí)有感情朗讀詩(shī)詞，再現(xiàn)偉人的心境。過(guò)程與方法1．通過(guò)觀看影視劇，認(rèn)識(shí)時(shí)代背景與長(zhǎng)征概況。2．通過(guò)有感情地朗讀訓(xùn)練，從語(yǔ)感上體會(huì)詩(shī)詞的精煉。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛、曲折，學(xué)習(xí)他們不怕困難的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)詞大意。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀，體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇于戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)勝利局面的英雄氣概。教學(xué)資源1．紅軍長(zhǎng)征影視片斷。2．多媒體課件。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、播放電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》片頭曲。2、教師相機(jī)引導(dǎo)：你對(duì)長(zhǎng)征有哪些了解？你能講術(shù)長(zhǎng)征故事嗎？3、教師相機(jī)導(dǎo)入。4、提示課題。⑴出示課題，解題。⑵了解寫(xiě)作背景。學(xué)生談欣賞悟。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞提出自讀要求指名讀教師范讀1、自由讀，讀準(zhǔn)音。2、讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受意味。3、讀通，讀熟詞句。4、交流讀。5、示范讀。6、學(xué)生齊讀。三、再讀課文，理解詞的大意教師相機(jī)點(diǎn)撥。1、借助工具書(shū)，讀懂詞句的意思。2、小組交流。四、誦讀課文指導(dǎo)讀：1、讀出韻味，體會(huì)意境，感受內(nèi)涵。2、熟讀成誦、默寫(xiě)詞句。誦讀課文五、課堂小結(jié)總結(jié)下這節(jié)課的收獲吧！總結(jié)這節(jié)課的收獲！板書(shū)設(shè)計(jì)8憶秦娥·婁山關(guān)馬蹄聲碎，喇叭聲咽蒼涼肅穆蒼山如海，殘陽(yáng)如血壯麗雄渾課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題8.憶秦娥婁山關(guān)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，積累文學(xué)素養(yǎng)。過(guò)程與方法通過(guò)搜集毛澤東的有關(guān)詩(shī)詞，觀見(jiàn)其詩(shī)詞的宏大氣概和精湛文筆。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)祖國(guó)江山壯美，詩(shī)人樂(lè)觀熱情的激動(dòng)心情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)詞大意。教學(xué)難點(diǎn)感受紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)資源收集毛澤東在長(zhǎng)征中所作的詩(shī)詞。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查誦讀情況。2、解釋詞的大意。復(fù)習(xí)舊知。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵教師指導(dǎo)：⑴詞的上闋寫(xiě)紅軍指曉時(shí)向婁山關(guān)進(jìn)軍的情景；下闋寫(xiě)黃昏時(shí)紅軍攻克天險(xiǎn)婁山關(guān)的情景。表現(xiàn)紅軍一天緊張的行軍和戰(zhàn)斗生活。⑵感受到革命生輩大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊感悟，透過(guò)詞句的字面意義深層理解詞句的內(nèi)涵。圈點(diǎn)批注，寫(xiě)感悟。2、學(xué)生交流。3、讀詞句，想象情景。三、賞讀詞句，體會(huì)意境教師歸納點(diǎn)撥。以寫(xiě)景起又以寫(xiě)景結(jié)，抓住清晨和傍晚具有特征的景物烘托出蒼涼、肅穆、凝重、雄渾的意境，表現(xiàn)詞人的心情。4、指導(dǎo)朗讀。想象詞句年表現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)意境，入情入景地朗讀。反復(fù)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)詞的節(jié)奏、韻律，品味感情，體會(huì)詞的意境。1、學(xué)生自讀，在讀中感悟，圈點(diǎn)批注，寫(xiě)感悟。2、交流感悟。四、課堂小結(jié)通過(guò)這首詞的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了革命先輩大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概，我們要將長(zhǎng)征精神發(fā)揚(yáng)下去。你有什么感想呢？說(shuō)一說(shuō)吧!說(shuō)說(shuō)感受。板書(shū)設(shè)計(jì)8憶秦娥·婁山關(guān)馬蹄聲碎，喇叭聲咽蒼涼肅穆蒼山如海，殘陽(yáng)如血壯麗雄渾課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題9牧童評(píng)畫(huà)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“蜀”、“嵩”、“軸”、“錦”、“囊”、“乃”、“謬”、“矣”9個(gè)生字，辨析多音字“處”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、聯(lián)系課后注釋理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法1、讓學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)烤湓挼拇蟾乓馑肌?、教師提供附文，幫助學(xué)生對(duì)應(yīng)文言文，整體了解故事內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)牧童善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，背誦課文教學(xué)資源插圖、課件課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、出示課件或插圖，質(zhì)疑：圖上畫(huà)了些什么？畫(huà)上畫(huà)了些什么？2、教師相機(jī)導(dǎo)入新課。學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文提出自讀要求師范讀1、自由讀，讀準(zhǔn)音。2、讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受韻味。3、讀通，讀熟句子。4、交流讀。5、示范讀。6、學(xué)生齊讀。三、再讀課文教師點(diǎn)撥。1、借助工具書(shū)，讀懂意思。2、用自己的話講述這個(gè)故事。3、小組交流，將不懂的地方記錄下來(lái)。4、師生共同解決問(wèn)題。⑴各組質(zhì)疑。⑵全班討論四、感受人物1、放牛娃是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)的？他的理由是什么？由此可見(jiàn)放牛娃的什么精神？2、處士面對(duì)放牛娃的評(píng)畫(huà)有什么表現(xiàn)？由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人？帶著感悟朗讀，讀出放牛娃的語(yǔ)氣。五、課堂小結(jié)初讀文言文，我們有新的體驗(yàn)。快快總結(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)積累吧!小結(jié)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)9牧童評(píng)畫(huà)拊掌大笑尤所愛(ài)牧童斗牛圖處士謬矣(掉尾而斗)然之課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題10書(shū)圣王羲之課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)讀“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5個(gè)生字。過(guò)程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解以故事為開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)王羲之專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)感悟王羲之書(shū)法藝術(shù)成就的來(lái)之不易。教學(xué)資源課件課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事導(dǎo)入，感知“書(shū)圣”講王羲之的故事。了解書(shū)圣。二、初讀課文，整體感知點(diǎn)撥：⑴學(xué)習(xí)生字、積累詞語(yǔ)。①讀準(zhǔn)字音。肴斟羲熏逸②積累詞語(yǔ)。③理解詞語(yǔ)。文人墨客：泛指文人、文士。矯?。簭?qiáng)健有力。飄逸：灑脫自然，優(yōu)雅不俗。⑵感知課文內(nèi)容：①自小受到文學(xué)藝術(shù)熏陶。②創(chuàng)造獨(dú)具特色的書(shū)法新體。③善于從動(dòng)物身上學(xué)習(xí)書(shū)法規(guī)律。④專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練。1、快速自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀記詞語(yǔ)，讀通課文。2、感知課文內(nèi)容：王羲之的書(shū)法為什么能夠成為我國(guó)書(shū)法史上為人景仰的一座高峰？3．反饋交流。三、朗讀欣賞，感悟藝術(shù)指導(dǎo)朗讀。朗讀課文，感受藝術(shù)。四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)“書(shū)圣”指導(dǎo)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)書(shū)圣。1、回顧“感知課文內(nèi)容”，感悟“書(shū)圣”的書(shū)法藝術(shù)成就來(lái)之易。2、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛约旱氖斋@。五、課堂小結(jié)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們?cè)谖恼聝?nèi)容，寫(xiě)作方法、書(shū)法藝術(shù)、學(xué)習(xí)精神等方面有很多收獲，請(qǐng)好好總結(jié)，并使學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中得以實(shí)踐。小結(jié)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)10書(shū)圣王羲之從小受到熏陶書(shū)圣(《蘭亭集序》)創(chuàng)造獨(dú)具特色為人景仰總結(jié)規(guī)律專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題11、毛遂自薦課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“薦、遂、錐、穎、晌、辱、慨”七個(gè)生字。過(guò)程與方法流利地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)毛遂自薦的精神。教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)自我、展示自我的品質(zhì)。教學(xué)資源無(wú)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、教師指出很多成語(yǔ)故事來(lái)自歷史，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”等。2、簡(jiǎn)介司馬遷《史記》以及“毛遂”這個(gè)人物。學(xué)生展示收集的成語(yǔ)。二、初讀課文，自學(xué)生字教師釋詞：脫穎而出：比喻遇到機(jī)會(huì)，人的才能全部顯露出來(lái)。不知所措：不知道手腳如何放置才好。形容著急或發(fā)窘。奇恥大辱：極大的恥辱。1、初讀課文，讀通讀順，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。2、借助工具書(shū)或根據(jù)上下文理解新詞。三、再讀課文，理解內(nèi)容指導(dǎo)：(1)通過(guò)人物對(duì)話表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。①與平原君的對(duì)話體現(xiàn)毛遂善于抓住機(jī)會(huì)展示自己，為他自己將來(lái)的成功邁出第一步。②毛遂與楚王的對(duì)話體現(xiàn)了毛遂的勇敢機(jī)智，博學(xué)多才。(2)從人物的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。(3)老師指導(dǎo)朗讀：①讀出毛遂自信、勇敢、慷慨激昂的語(yǔ)氣。②讀出平原君輕慢的語(yǔ)氣。③讀出楚王由威嚴(yán)到羞愧的變化。1、自由讀課文，感悟課文表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。2、交流匯報(bào)。3、分角色朗讀。四、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)自信開(kāi)展“競(jìng)選班干部”的班隊(duì)活動(dòng)，采用“毛遂自薦”的方式競(jìng)選班干部。毛遂自薦班干部五、課堂小結(jié)談?wù)勛约鹤x完課文的感受吧!談?wù)勛约旱母惺堋０鍟?shū)設(shè)計(jì)11、毛遂自薦毛遂平原君楚王課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題習(xí)作三最喜歡的卡通人物第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一兩件事表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在習(xí)作過(guò)程中提高學(xué)生的觀察和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。教學(xué)資源課件。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境提問(wèn)：你們看過(guò)哪些卡通片？講一講自己看過(guò)的卡通片二、啟發(fā)選材，開(kāi)拓思路。1、在班上開(kāi)展“我說(shuō)你猜”的活動(dòng)1、開(kāi)展“我說(shuō)你猜”的活動(dòng)在小組內(nèi)介紹自己最喜歡的卡通人物的特點(diǎn)(如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)??)，請(qǐng)其余同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)。2、討論以下問(wèn)題：你喜歡這位卡通人物的原因是什么?三、審題立意點(diǎn)撥明確習(xí)作要求：用一兩種小事介紹自己的卡通人物，突出卡通人物的特點(diǎn)。從這些卡通人物中選取兩三個(gè)，展開(kāi)想象，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。1、閱讀習(xí)作提示，畫(huà)出習(xí)作要求。2、交流、明確習(xí)作要求小組內(nèi)交流（1）自己最喜歡的卡通人物有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備通過(guò)哪幾種事進(jìn)行介紹？4、舉例———哪吒不畏強(qiáng)暴——看到龍王三太子仗勢(shì)欺人能與其斗爭(zhēng)。（2）敢做敢為——當(dāng)四海龍王以陳塘關(guān)百姓性命作為要挾的時(shí)候，他用自己的性命換來(lái)百姓和家人的安寧。（3）聰明機(jī)智——它和小龍女穿越大海溝，在龍三太子的寶藏庫(kù)里找到了混天綾。四、引導(dǎo)構(gòu)思大膽想象：假如時(shí)空可以穿越，你想與哪些卡通人物相遇？他們的故事發(fā)生在什么時(shí)候？他們之間發(fā)生了什么故事？發(fā)揮想象力，暢所欲言。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作三最喜歡的卡通人物你最喜歡的卡通人物？課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題習(xí)作三最喜歡的卡通人物第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力過(guò)程與方法課文回顧，學(xué)習(xí)、交流方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在習(xí)作過(guò)程中提高學(xué)生的觀察和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。教學(xué)資源課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、開(kāi)啟思路1、回顧本單元《書(shū)圣王羲之》《毛遂自薦》，文中抓住了人物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？討論：作者是怎樣抓人物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的？2、交流方法。3、整理：通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)是最基本的寫(xiě)作方法。二、構(gòu)思成文指導(dǎo)生構(gòu)思成文。1、獨(dú)立構(gòu)思。2、起草成文，寫(xiě)好后認(rèn)真仔細(xì)修改初稿。3、獨(dú)立習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)交流方法構(gòu)思成文課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題習(xí)作三最喜歡的卡通人物第三課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力過(guò)程與方法交流習(xí)作的初稿，修改習(xí)作，完善習(xí)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在習(xí)作過(guò)程中提高學(xué)生的觀察和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。教學(xué)資源無(wú)。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、交流初稿1、教師點(diǎn)評(píng)。2、共同欣賞成功之處，提出建議。小組內(nèi)互讀。2、學(xué)生評(píng)議，推薦組內(nèi)優(yōu)秀者。3、全班交流由各組推薦的同學(xué)朗讀習(xí)作。（2）學(xué)生交流評(píng)議，重點(diǎn)注意寫(xiě)出了特點(diǎn)沒(méi)有。二、修改習(xí)作指導(dǎo)生修改習(xí)作。1、學(xué)生各自修改習(xí)作。組內(nèi)再交流、評(píng)議。3、再次修改。三、謄寫(xiě)習(xí)作指導(dǎo)生謄寫(xiě)。1、認(rèn)真修改完善自己的習(xí)作。2、把習(xí)作謄寫(xiě)在作業(yè)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)修改習(xí)作謄寫(xiě)習(xí)作課后反思課時(shí)計(jì)劃2015年月日星期第課時(shí)主備教師：參與備課人員：課題語(yǔ)文活動(dòng)三第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能按要求正確填寫(xiě)有關(guān)古詩(shī)文知識(shí)，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受中華文化的魅力，并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。過(guò)程與方法朗讀、背誦古詩(shī)《塞下曲》，積累詩(shī)句。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力。教學(xué)資源收集千古流傳的詩(shī)詞。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、萬(wàn)花筒1、學(xué)習(xí)“我知道”教師點(diǎn)撥答案：①毛遂②“書(shū)圣“《蘭亭集序》③蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》《江城子·十年生死》等。2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”1、學(xué)習(xí)“我知道”⑴學(xué)生回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。⑵解答“我知道。⑶對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。⑷展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。⑸摘抄、背誦。2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”二、百寶箱教師點(diǎn)撥。詩(shī)的大意：趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。這軍一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景