大班健康教案《我們的生命》

1、大班健康教案《我們的生命》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節(jié)的

作用。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

一張人體結構圖

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫：“說哪兒動哪兒〃，老師說身體的

一個地方，小

朋友們讓它動起來，好不好？

二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器

官呢？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。

現(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師；咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些

部位，怎樣用的？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰來告訴大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，

誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動?腿為什么會彎？

四、用木頭人的游戲來初步了解關節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎?我們

如果跟木頭人一樣沒有關節(jié)會怎樣呢？

小結：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認

識了關節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。

活動反思：

在這次〃我們的身體〃活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識

人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意

識。

活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動

的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的

用處，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié)，如：關節(jié)，如果沒有關節(jié)，我們的身體就不會

動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎

樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進

一步激起幼兒的學習興趣。

提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的

生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入

的了解他們的用處和保尹方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些

器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學

時，對這個問題預料的不夠，應在今后的口常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方

面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護

眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能

力。

2、大班健康教案《身體的秘密》含反思

【活動目標】

1.讓幼兒初步認識芻己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

1、人體模型圖圖片，PPT課件

【重點、難點】

重點：讓幼兒初步認識自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點：明確身體的隱私部位，學會尊重自己和他人的身體。

【活動過程】

一、談話引進，講授甚么是“性”。

1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)別”。

2、發(fā)問引發(fā)思考：甚么是“性”？

小結：“性”是和我們的身體密切相干的，不關是從頭發(fā)的長短就可以判定性

別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就

是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和他人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要保護的，不能隨意給他人看的？（用

“游泳”講授）

小結：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的

身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的密切接觸，討論哪些接觸是友好、善意

的，哪些是不友善的接觸？（如有必要，可解釋“性侵犯”）

小結：除媽媽，我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒人的

角落或屋子，千萬不要往……

三、案例分析，幼兒分組展開“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

1、案例講述，幼兒展開討論。

2、分組”參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）

四、活動延伸

1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的知識。

2、了解幼兒關注的熱門，捕捉有價值的教育素材:繼續(xù)生成、展開相干的主

題活動。

【教學反思】

幼兒對自己的身體很感興趣，知道身體的隱私部位不能隨便給別人看，教師語

氣語調(diào)過于平淡，肢體動作面部表情不夠豐富，教師用語不夠簡練、對于個別幼兒

的觀察不夠仔細，隨口表揚和課堂小口令運用的不是很到位。以上諸多方面都應在

多加強。

3、人班健康教案《炎熱的夏天》含反思

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝

水。

3、幫助幼兒認識兒種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方

法。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備:

趣味練習：夏天的物品

活動過程：

一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖

扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？（夏季）（1）

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么

感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以

前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（D如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦

呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走

要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么

能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比

誰想的辦法有多又好?！?/p>

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的

時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出

發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來

了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里

還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起

來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃

覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃

覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

活動反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又埃依?/p>

用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分

的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼

兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

4、大班健康教案《耳朵的秘密》含反思

活動設計背景

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值

得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛

護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

活動目標

1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構造。

2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己

的耳朵。

3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動準備

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多

種方式進行探索提供活動的條件?！蔽易龅臏蕚涫且桌拮龀傻母鞣N響罐（里面裝

的物體不同）

活動過程

（一）興趣導入一一教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐

子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)

生興趣，增加趣味性。

（二）了解耳朵的構造。

1.引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。

2.結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）一一采用多媒

體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各

部位名稱。

（二）了解耳朵的作用

1.了解耳朵聽音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

2.了解耳朵的聽覺功能一一采用感知體臉法。讓幼兒通過各種感官來認識和判

別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強

他們對事物認識的印象。

3.了解聲音的傳遞一一（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和

大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象

了解聲音在耳朵的傳遞過程。

（四）討論如何保護耳朵一一本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要

性的同時學會保護耳朵的基本方法。

（五）活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引

導。

教學反思

1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、

積極性強。

2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用

多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。

3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師

適時參與、指導、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼

兒玩中學，學中玩。

4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反

饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導；另外在討論如何耳朵進由于幼兒

生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學策略提供了

一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

5、大班健康教案《愛護牙齒教案》含反思

活動設計背景

由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齦齒

了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動，讓故事內(nèi)容和幼兒自

身休驗相溶合達到活動目標。

活動目標

1、了解齦齒形成的原因和預防牖齒的知識。

2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

教學重點、難點

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。

活動準備

1、牙模具一只，主題活動錄音帶學前班2（秋季）一盒，錄音機一臺。

2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里（師生都有），每人一面鏡子

活動過程

（一）謎語導入

認識牙齒

1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？

2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結

實實不愛壞?！?/p>

4、生猜

5、孩子們真聰明！牙齒的本領可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎？（吃飯、嚼

東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀）

6、師小結：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

（二）了解齦齒的形成

1、如果我們的牙齒壞了，變成齦齒了會怎么樣呢？

2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齦齒是怎樣形

成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了？

讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要

漱口或刷牙，不含著糖睡覺。

3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。

師引導幼兒了解，牖齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

（三）愛護牙齒的方法

1、孩子們有齦齒嗎?請你們拿出鏡子，看看自己有沒有胡齒？（師提醒有轆齒的

幼兒去看牙醫(yī);表揚沒有踽齒的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。）

2、小組討論：如何預防胡齒?并與其他組交流。

3、師總結：牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學會愛護牙齒。

牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平

時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

（四）學習刷牙，掌握方法

師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒?（出示牙模具）

幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法

幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒

拿出鏡子觀察自己的牙齒

小組內(nèi)交流正確刷牙的方法

引導總結正確刷牙的方法

（五）讀唱《刷牙歌》

幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學習正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結

束活動。

附故事：

沒有牙齒的大老虎

大老虎的牙齒真厲害。

大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”

誰也不相信，都說狐貍吹牛。

狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上

最好吃的東西一-糖?！碧鞘鞘裁?，老虎從沒有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊啥，好

吃極了！狐獨就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里

呢。

大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。”

大老虎正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！?/p>

饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不再刷牙了。

過來些時候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧！"馬大夫一聽要給老

虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒”

驢大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”

這時候，狐貍穿著白大褂來了：“我來拔吧。”老虎謝了又謝。

“哎喲喲，你的牙城掉了，得全拔掉！”狐貍說。

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭著說。

哨，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

老虎還挺感激狐貍呢，說：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙?！?/p>

教學反思

在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知

道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡

覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白隅齒形成的原因。2、我事先特

地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)

了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增

進感情。更能讓幼兒深深體會到踽齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)

成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師

幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做

中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

不足之處

1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題

時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩

子們更多的時間進行分組討論交流。

2、在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園

合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

6、大班健康教案《我們有力量》含反思

活動目標：

1.能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。

2.愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時體驗游戲帶來的快樂。

3.游戲中相互合作、團結協(xié)作，感受到團結起來力量大。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.了解多運動對身體有好處。

活動重點、難點：

1、重點：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗。

2、難點：體驗團結合作產(chǎn)生的力量。

活動準備：

1.與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個及大床單一個。

2.課件（包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。）

3.相機。

4.魔術道具。

5.幼兒熟悉的熱身操。

活動過程：

（一）熱身游戲，魔術導入。（2分鐘）

1.教師與幼兒一起隨音樂做熱身運動。

（設計意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂于參與并有

效地進行了熱身運動。準備活動不僅讓幼兒進行了走、

跑、跳等身體的預備練習，更重要的是要激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活

動需求。）

2.魔術表演：將床單變成“魔毯”。

（設計意圖：用幼兒喜歡的魔術引出活動器具，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的探

索欲望。）

（二）自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。（7分鐘）

1.初步自由探索玩法。（5分鐘）

（1）教師交代規(guī)則，幼兒自由探索床單的玩法。

師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我

們可以一個人和魔毯玩、兩個人和魔毯玩，還可以大家--起和魔毯玩。但是游戲時

一定要注意安全。（探索音樂）

（2）教師及時發(fā)現(xiàn)有價值的游戲用相機記錄。幼兒結伴自由活動，教師可引導

幼兒用多種方法游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。

2.交流分享玩法。：2分鐘）

請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積

極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。

（設計意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，吸

引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習與體驗。在這一環(huán)節(jié)中，請幼兒用自創(chuàng)

的玩法來玩，使幼兒體臉與同伴歡樂游戲的同時，獲得相應的身體素質(zhì)和動作上的

發(fā)展。教師做為一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特玩法，并及時肯定他們的創(chuàng)意，

調(diào)動了幼兒的參與活動的情緒。）

（三）創(chuàng)設情境“魔毯變變變”，集體探索。（2。分鐘）

1.探索單人游戲一一劃小船。（5分鐘）

（1）教師出示課件，大家一起念咒語。提問：“魔毯”變成了什么？請你仔細

觀察一下變成小船你需要怎樣做？

（2）幼兒自由嘗試，教師小結：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。

（3）交代規(guī)則，集體嘗試。

（4）分享交流經(jīng)驗。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經(jīng)驗。

（5）幼兒總結經(jīng)驗，再次集體嘗試。

（設計意圖：“劃小船”游戲是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是，它要求幼兒

通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時遵守規(guī)則，以增強幼兒的

活動興趣，感受到“魔毯”真好玩。）

2.探索雙人游戲一一拉小車。（6分鐘）

（1）教師出示課件，大家一起念咒語。提問：這次“魔毯”變成了什么?這是

什么車呢?靠一個人的力量可以完成嗎？

（2）幼兒觀察并討論，教師小結。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護好

乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩(wěn)，拉車的人要用力。

（3）幼兒分組體驗合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。

（4）分享交流經(jīng)驗，請冠軍組的小朋友交流一下經(jīng)驗。教師小結。

（4）交換角色玩。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳，摘果子”的原則，增加了游戲難度，給

幼兒和同伴合作游戲的機會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗與同

伴歡樂游戲的同時，獲得發(fā)展手臂力量的經(jīng)驗。）

3.探索多人游戲：架彩虹橋。（9分鐘）

（1）出示“彩虹橋.’的圖片，引導幼兒觀察討論：他們是怎么架橋的？怎么樣

才能把橋架得更穩(wěn)？

（2）幼兒觀察并討論，教師小結。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家

團結起來，才能架起彩虹橋。

（3）集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。

（4）勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。

（5）教師參與走過“彩虹橋”。

（6）談談走過“彩虹橋”的感受。

小結：我們每個人都有力量，但一個人的力量是有限的，有的事情只需要付出

一個人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的

力量，只有大家團結起來才能擁有強大的力量。

（設計意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能

完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時也建議：在安全的前提

下，經(jīng)常開展有利于發(fā)展幼兒一定力量和耐力的活動。這一環(huán)節(jié)的設計讓幼兒在團

結協(xié)作中體驗到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信

心。）

（四）瑜伽式的放松游戲。（3分鐘）

幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運動。

設計意圖：

《指南》在健康領域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積

極、愉快的情緒影響幼兒”。在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意

的放松活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、

好玩的天性，乂達到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增添了濃濃

的溫情。整個放松過程輕松愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結束了本次的

活動。）

活動延伸：

1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用床單玩各種游戲。

2.幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習

經(jīng)驗。

用心打磨，呈現(xiàn)精彩課堂

活動反思：

“我們有力量”是大班“下學期主題一“甜蜜一家親”中的一個體育活動。每

次試講后，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什么？經(jīng)過多次打磨，我有了

?些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發(fā)展幼兒的力量和

耐力”的活動目標，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機的精彩課堂。

一、教具新穎，形式多樣

本次活動以幼兒的操作游戲為基礎，一改以往體育活動使用成品教具的形式，

以床單為教具，設計“魔毯變變變”情境串，引導孩子不斷探索，在游戲中感受力

量，在合作中體驗快樂。

1、床單的創(chuàng)新使用和鮮艷的色彩，大大調(diào)動孩子參與活動的興趣，便于教師

組織活動和完成活動目標。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動之中，既鍛煉了幼兒的自

理能力，還可節(jié)約教師的人力資源。

2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神

和探索欲望，既體現(xiàn)了一物多玩的特點，又凸顯了活動的教育價值。

二、層次分明，設計巧妙

用幼兒喜歡的魔術引出“魔毯”，引起幼兒強烈探求欲望。同時用“魔毯”作

為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小

船”一一雙人“拉小車”一一集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動，孩子自始

至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗

到游戲的快樂，感受到團結的力量。教師循序漸進、步步引導，使孩子在活動中學

會合作、懂得團結。

三、多次對比，反思不足

幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反

復重復活動規(guī)則，害怕“節(jié)外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時，教師過多的

干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位

置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩！

7、大班健康教案《身邊的危險》含反思

活動目標

1、知道遠離危險，不做危險的事情。

2、學習怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

重點：1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險?

2、在馬路上踢球會有什么危險?

3、給陌生人開門會有什么危險？

4、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險？

5、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險？

活動準備

1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、

趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水

造成死傷等。

2、教學掛圖一幅。

3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

活動過程

1、展示口常生活中打印出來的有關意外事故的圖片資料，引導幼兒討論。

(1)提問畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情

(2)問什么發(fā)生這些危險的事情?應該怎樣才能避免這些危險的事故？

2、看教學掛圖，討論：我們身邊還有什么危險?應該怎么樣預防這些危險的發(fā)

生？

(1)教師引導孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險的地方。

(2)教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊，讓小朋友們時刻注意危險就在

我們身邊，如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外

活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生

人開門等。

3、教師設計安全標志

(1)老師教幼兒認一：只這些標志，教幼兒避免危險的發(fā)生，應該怎么做。

(3)教師把自己設計的標志粘貼到容易發(fā)生危險的地方，提醒幼兒這些地方危

教學反思

教師編創(chuàng)自我保護反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的

危險，掌握避免危險的方法，提高孩子的安全防范和自我保護意識。

8、大班健康教案《我們的心臟》含反思

活動設計背景

在幼兒的午睡過程中，發(fā)現(xiàn)有部分孩了老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培養(yǎng)

幼兒正確的唾眠姿勢，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

活動目標

1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學重點、難點

知道怎樣保護我們的心臟

活動準備

心臟圖片心臟模型

活動過程

1'聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

2、出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形

狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。

3、讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各

個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。

4、發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽

心臟的跳動，5.分組討論，怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。

6、結束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈

運動，否則會使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時，心臟會加快，發(fā)燒時要及時治療，平時

多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著唾，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的唾眠姿勢。

活動延伸：

提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。

教學反思

優(yōu)點：1、活動思路較詳細，清晰。

2、在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣

很濃，整個活動進行較流暢。

3、給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答

案

4、從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

9、大班健康教案《食物的旅行》含反思

活動設計背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到

的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂

的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師

蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會

“旅行”嗎？多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。《綱要》指出：科學教育應密切

聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有

多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿

望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀

念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點

知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合

作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題

情境（從孩子們好奇心入手一一“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去

發(fā)現(xiàn)一一食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開一一動手動

腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)

揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

活動目標

1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

2、難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準備

(l)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

(2)音樂：《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有

趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰？"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方

去旅行了，今天，小蛋寢也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼

呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長

的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這

大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來

越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，

好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉

了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么

樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么

嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什

么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪

里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里

去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅游團，”小餅干的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先任小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有許多的消化

液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了那里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分

在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把

沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了，3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分，聽音樂做活動

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里

旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友

們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂

做律動。）

教學反思

本活動選取的內(nèi)容凄貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動

靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術

等領域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的兒

點體會。

一、優(yōu)點：

1、運用課件輔助教學，優(yōu)化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食

物進入消化器官后的消叱情況，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的

各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握

科學知識，達到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗游戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的

名稱及作用，便設置了游戲活動一“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食

物一一小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓

幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動

手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲，興趣濃厚，每

個幼兒都積極參與，在愉快的氛圍中把活動推向了XX。同時，在孩子們玩得意味

猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。

二、存在問題

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)

活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，

在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同

伴或老師交流。

10、大班健康教案《沙中尋寶》

活動目標：

1.在與同伴合作抬沙運沙的過程中體驗尋到寶藏的樂趣。

2.能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運沙。

3.知道裝沙籃放在治沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運沙。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

物質(zhì)準備：運沙桶2個、中間有小凹痕的運沙棒2根（可以幫助固定沙桶）小鐵

鍬4把、標有刻度的大沙桶2個、標有“通過”的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡

（畫有糖果）和黃色寶藏兌換卡（畫有貼畫）各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池

中，《玩沙玩水》音樂。

活動過程：

一、情境導入一一我們?nèi)?/p>

1.播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。

2.師：聽說這片沙灘里藏了一些寶貝，今天我們就要玩玩沙中尋寶的游戲。

二、熱身活動一一準備去尋寶

1.師：尋寶有些累，讓我們的身體先準備一下吧！

2.熱身活動：我們?nèi)蕚洹?/p>

播放音樂，重點熱身手臂、腿部等身體部位

三、探索活動一一怎樣來運沙

1.我來試試運沙：幼兒自主嘗試運沙，尋找輕松快速運沙辦法。

提問：請你試試看怎樣才能運得又快又輕松

2.我來分享妙招：幼兒集體分享經(jīng)驗，感知輕松快速運沙辦法。

(1)師：小朋友們嘗試了許多種方法，我們請幾位小朋友來分享一下他輕松又

快速運沙的妙招。

(2)幼兒分享妙招，討論交流哪種方法更妙。

(3)提問：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭著搶著干同一件事

四、游戲活動一一沙中尋寶來

1.想要尋到寶藏，需要成功闖過兩個關卡。

2.教師示范，了解規(guī)則:

(1)1隊和2隊、3隊和4隊分別組成一組。

(2)每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿著運沙桶從起點線出發(fā)。

(3)到達沙池后兩兩分工挖沙進運沙桶，裝滿后兩個人用運沙棒抬著沙返回，

并將沙倒入自己隊伍后面的裝沙桶。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)(第一次玩耍，主要目的是熟悉游戲玩法，可將時間適當

延長)完成要求的量(自主定量，第一次可少一點)才可成功闖過第一關。

3.游戲關卡一、來沙中尋寶。

幼兒游戲，教師注意觀察并強調(diào)游戲規(guī)則。

4.游戲關卡二、沙中尋寶來。

（1）提問：簡單的第一關過了，但想獲得寶藏還有一關更難，大家想繼續(xù)尋寶

嗎

（2）介紹新要求：①根據(jù)幼兒情況縮短運沙時間或增加運沙量。②完成相應要

求后可以拿到紅色寶藏兌換卡（畫有糖果），如未完成就拿綠色寶藏兌換卡（畫有貼

畫）。

（3）游戲：沙中尋寶來

11、大班健康教案《我們的牙齒》含反思

活動目標：

1、通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

3、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

幼兒調(diào)查表、黑板等

活動過程：

一、分類統(tǒng)計

1、我們進行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結果怎么樣？

2、把記錄表按照我們的標志來放好。

3、統(tǒng)計換牙人數(shù)。

二、討論

1、你在換牙時有什么感受?

2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么我們要換牙呢？

4、怎樣才能保護我們的牙齒？

5、記錄方法。

三、總結

1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰？

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

活動反思：

在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅

激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通

過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達、參與的機

會。

12、大班健康教案《潔白的牙齒》含反思

活動目標

1.讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的功用。

2.知道如何才能長出整齊，潔白的牙齒。

3.使幼兒懂得如何保護牙齒。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

1.牙齒的掛圖。

2.關于保護牙齒的圖片。

活動過程

1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導幼兒觀察牙齒

(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

(2)引導幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

2.讓幼兒互相觀察牙齒

(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

(2)比較誰的牙齒更加整齊，潔白。

3.引導幼兒思考并討論

為什么有的人牙齒整潔，潔白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑？

4.介紹如何才能生長出整齊，潔白的牙齒

(1)換牙時應注意不用手搖動松動的牙齒。

(2)換牙時不要吃很多軟糖。

(3)堅持早晚刷牙。

5.呈現(xiàn)有關保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。

(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。睡前不應吃酸甜

食物。

(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，滅殺口腔中的細菌。

6.教師進行小結

想擁有整齊，潔白的牙齒，就要注意保護牙齒。

活動反思

1、活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養(yǎng)。

3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術感受

力。

4、不足之處：活動內(nèi)容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急

促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。

5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給

幼兒！

13、大班科學教案《奇妙的生命》含反思

活動目標：

1.了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。

2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

氣球15個、圖片：ppt、1—10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵

活動過程：

一、圖片導入了解胎生與卵生

1.出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生

的是什么？

小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來

的是卵生動物。

2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?/p>

二、了解自己的生命生長過程。

1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多

久才生出來?觀看〃小威向前沖〃視頻小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子

的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫

子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經(jīng)歷了九個月（280天）左右，就從媽媽的

肚子里出來了。

2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么？（觀看視頻：

胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情況。

小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來

越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。

三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的

艱難。

小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的

話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。

活動反思：

整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽

媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、

親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每

一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首

先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。

14、大班健康教案《有趣的椅子》含反思

活動目標：

1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作。

2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。

3、體驗游戲的快樂。

4、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

1、椅子每人一張，音樂。

2、活動場地上有人數(shù)相當?shù)膱A點圍成一個大圓。

活動重點難點：

活動重點：通過游戲練習平衡跳躍能力。

活動難點：幼兒對跨越跳動作的掌握。

活動過程：

（一）進入角色，熱身運動教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓

點。

1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)

吧。

2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

（小朋友放下椅子站在椅子后面）師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起

去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）

（二）自由探索椅子的多種玩法

1、教師：〃除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩

法嗎?〃（找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游

戲，音樂結束后搬椅子回到圓點。）

2、幼兒自由探索2-3分鐘

3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導幼兒集體練習幾個基本動作。（由上往下跳、跨

越、平衡等）

（三）椅子的組合運動

1、教師：〃如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢?！ㄒ龑в變阂巫哟?/p>

成小路。

2、嘗試多種障礙〃小路〃。

（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）

（2）將椅子依次側躺在地上。練習平衡）

（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）

（4）把椅子側面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）

（5）把椅子側面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。（跨跳過障礙）

3、游戲：沖關奪寶。

逐步提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關成功后選取自己喜

歡的獎品。

（四）放松運動

1、教師帶領幼兒進行放松活動?！ㄎ覀兺娴谜骈_心!讓我們來跳個舞吧〃

2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和

爸爸媽媽不在旁邊保護爾的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保

護的情況下玩椅子是非常危險的。

師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

活動反思：

活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸

引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游

戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層

遞進.計幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到椅子卜的平衡以及比較難的跨跳等.

讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動

流程清晰簡潔。

本次活動的目標達成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標設計，環(huán)環(huán)相扣。我認

為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給

了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理。不足之處是在椅

子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先向主探索如何通過椅子做

成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細致，還

有教師在指導幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主

體地位。

15、大班健康教案《食物的旅行》

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然

有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有

一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。

為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習

保護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

活動目標:

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)

生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去?看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來保護我們的胃呢？

小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，

不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使

胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結：我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分

別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序

排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

（圖略）

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

例：

（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一死小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣

管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>

準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答

對還是錯?為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯

等。

延伸活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析：本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊?/p>

分，通過顆沒有被嚼碎的小豆了去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食

物旅行的經(jīng)過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種

形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖

排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察

圖片發(fā)現(xiàn)進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作

用的基礎上引發(fā)開去，使幼兒關注平時的生活衛(wèi)生和飲食習慣，這部分的內(nèi)容起到

鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，

我設計了延伸活動一一玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充

分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳

遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子，我可愿意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一

次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了

碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就

被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要

是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的

朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?是誰，身體硬梆梆

的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?/p>

快，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑祝复蟾?，你身上怎么有傷口呀?你的傷

口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把

我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有

時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地

工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了?！?/p>

我乂來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨

毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到

達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點

事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔?/p>

身邊怎么都是臟東西，他們是誰?要到哪里去。”“他們是殘渣，他們將被排出體

外?！薄澳俏夷?？”“你也會被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒

辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。”找出去以后，一定要把看

到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習慣，使他們更健康。

16、大班健康教案《健康自助餐》含反思

活動目標：

1、積極主動參與自助和合作配餐，知道--餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐而身體有益，糾正挑食的不良習慣。

3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夾子、餐

盤若干；“小不點餐廳”背景布置。

2、實物投影儀、錄像機、電視機

3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了

解。

活動過程：

一、設置情境，引出活動主題。

1、教師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興

趣。

2、引導幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食

物。

1、結合錄像，引導幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關系，知道不正確飲食產(chǎn)

生的危害。

2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

3、教師小結合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃

才健康，對身體有益。

四、幼兒再次配餐

1、評價自己的配餐多了什么？少了什么？

2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

3、評出健康配餐師。

五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延伸：

請廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

活動反思：

在上完這節(jié)課時，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試，有的孩子在老師的

提醒下和鼓勵，養(yǎng)成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)

的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，

又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正

是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進餐的場所，

食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。

17、大班健康教案《身體的支架》含反思

活動目標：

1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

3、并學習保護骨骼的方法。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

教學掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走

進教室。

教師：小朋友們，爾們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢

嗎？（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的

節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了

解到人體主要骨骼的名禰，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內(nèi)臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自

己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚

的興趣進行下面的活動。

二、游戲活動：

身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)

代化的電教設備一多媒體課件，這樣便