第一單元第3課《守正創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年桂美版(2024)初中美(一)知識與技能1.掌握傳統(tǒng)陶藝技法(拉坯、刻花、施釉)的核心要點(diǎn)3.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)紋樣的再設(shè)計(jì)(二)過程與方法2.采用"臨摹解構(gòu)重構(gòu)"三階創(chuàng)作模式3.運(yùn)用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬窯變效果預(yù)演(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀2.培養(yǎng)批判性思維與跨界創(chuàng)新意識二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)2.文化元素的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯方法(二)教學(xué)難點(diǎn)2.跨學(xué)科技術(shù)在陶藝創(chuàng)作中的整合應(yīng)用(一)教學(xué)方法2.情境教學(xué)法：構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的數(shù)字陶藝工坊3.分層教學(xué)法：針對不同水平學(xué)生設(shè)置差異化任務(wù)(二)學(xué)習(xí)方法3.迭代設(shè)計(jì)：通過3D打印進(jìn)行原型驗(yàn)證與優(yōu)化(一)教師準(zhǔn)備1.數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)(含陶藝知識庫、虛擬仿真軟件)2.傳統(tǒng)陶藝工具套裝(含拉坯機(jī)、刻刀、釉料)3.跨學(xué)科教具(3D掃描儀、數(shù)控雕刻機(jī))4.文化案例庫(含景德鎮(zhèn)青白瓷、宜興紫砂創(chuàng)新案例)(二)學(xué)生準(zhǔn)備2.安裝陶藝設(shè)計(jì)APP(支持紋樣生成與3D建模)3.收集傳統(tǒng)吉祥紋樣10例并進(jìn)行語義分析(一)情境導(dǎo)入學(xué)生通過VR設(shè)備沉浸式參觀宋代龍窯遺址觸發(fā)"時(shí)空穿越"交互，觀看現(xiàn)代陶藝工作室場景教師提問："從宋代影青瓷到當(dāng)代冰裂紋瓷器，陶藝發(fā)展有哪些變與不變?學(xué)生基于觀察發(fā)表見解，教師提煉關(guān)鍵詞"守正""創(chuàng)新"3.設(shè)計(jì)意圖：通過虛實(shí)結(jié)合的情境創(chuàng)設(shè)，建立文化認(rèn)知的時(shí)空坐標(biāo)系(二)概念解構(gòu)1.守正篇傳統(tǒng)技藝解碼：播放非遺傳承人演示拉坯過程的慢動(dòng)作視頻學(xué)生分組用橡皮泥模擬泥料在輪盤上的受力變化文化基因解析：展示青銅器紋樣與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的演變圖譜引導(dǎo)學(xué)生歸納"對稱""連續(xù)""寓意"三大傳統(tǒng)法則設(shè)計(jì)意圖：通過具身認(rèn)知理解傳統(tǒng)工藝的科學(xué)性與文化性2.創(chuàng)新篇技術(shù)賦能實(shí)驗(yàn)：教師用數(shù)控雕刻機(jī)現(xiàn)場復(fù)刻傳統(tǒng)紋樣學(xué)生操作陶藝設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行紋樣變形實(shí)驗(yàn)觀念革新討論：對比分析《千里江山圖》與數(shù)字水墨動(dòng)畫組織"傳統(tǒng)工藝要不要現(xiàn)代化"辯論會(huì)設(shè)計(jì)意圖：通過技術(shù)實(shí)踐打破對傳統(tǒng)的固化認(rèn)知(三)創(chuàng)作實(shí)踐提供三組命題：A組：經(jīng)典器型的功能再設(shè)計(jì)B組：傳統(tǒng)紋樣的抽象化表達(dá)C組：文化符號的跨媒介轉(zhuǎn)換2.創(chuàng)作流程：第一階段：傳統(tǒng)技法臨摹學(xué)生用陶土復(fù)制教材中的經(jīng)典器型教師巡回指導(dǎo)泥料干濕控制與器型對稱性第二階段：創(chuàng)新改造(25分鐘)借助3D掃描獲取傳統(tǒng)器型數(shù)據(jù)運(yùn)用參數(shù)化設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行形態(tài)變異3.設(shè)計(jì)意圖：通過"先入后出"的創(chuàng)作路徑培養(yǎng)文化轉(zhuǎn)化能力(四)成果展評學(xué)生將作品上傳至虛擬展廳并撰寫創(chuàng)作說明設(shè)置"文化傳承度""創(chuàng)新指數(shù)""技術(shù)難度"三維評價(jià)維度2.跨學(xué)科評審：邀請信息技術(shù)教師點(diǎn)評數(shù)字技術(shù)應(yīng)用(五)總結(jié)拓展六、板書設(shè)計(jì)文化基因：天人合一 創(chuàng)新維度 融合路徑 (一)成功之處2.跨學(xué)科評價(jià)機(jī)制有效拓展了學(xué)生的認(rèn)知視野，培養(yǎng)了綜合思維能力3.本地文化資源的引入增強(qiáng)了教學(xué)的在地性，課后實(shí)踐參與率達(dá)100%(二)改進(jìn)方向2.部分學(xué)生過度依賴技術(shù)工具，后續(xù)需加強(qiáng)手工基礎(chǔ)訓(xùn)練3.虛擬展廳的交互功能有待完善，計(jì)劃開發(fā)A