第4課時(shí) 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法 導(dǎo)學(xué)案 人教版數(shù)學(xué)四年級上冊_第1頁
第4課時(shí) 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法 導(dǎo)學(xué)案 人教版數(shù)學(xué)四年級上冊_第2頁
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課型說明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)前教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一復(fù)習(xí)舊知，引入新課。(5分課件出示下面幾題。1.說出與下面各數(shù)接近的整2.筆算。3.談話引入。數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法。1.快速說出與之接近的的指導(dǎo)下說清試商的方二體驗(yàn)感知，合作分鐘)商?三種情況：①把26看作30來試商；②直接用26來試商；③把26看作25商?“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”來檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果作25來試商，很快能確答案：168÷24=7(分鐘)鞏固練習(xí)。(5分完成教材第81頁“做一做”,課堂布置作業(yè)。(5分五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思的一樣，教學(xué)中，學(xué)生在嘗試計(jì)算時(shí)，對這種不接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)也用“四舍五入”法把它看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果很顯然，試商調(diào)商用了好幾次，學(xué)候其實(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣的方法有局限性，急切地想得到更好的方法，灌”效果要好得多。

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