2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試-句式變換與修辭專項練習(xí)試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子模仿與改寫（每題5分，共20分）要求：仔細閱讀例句，按照要求改寫句子，注意句式結(jié)構(gòu)和表達效果的變化。我在教室里批改作文的時候，發(fā)現(xiàn)小明的作文里有一段寫得特別生動，他寫春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的綠油油，像給大地鋪上了一層地毯。這讓我想起自己以前教學(xué)生寫作文的時候，常常強調(diào)要多觀察生活，要用具體的語言把事物寫活。現(xiàn)在就考考大家，能不能把普通的句子變得不一樣，讓表達更精彩。1.例句：太陽從東方升起。（把句子改為擬人句）改寫：太陽像個害羞的姑娘，悄悄地探出頭來。2.例句：小貓在追逐一只蝴蝶。（把句子改為比喻句）改寫：小貓像一陣風(fēng)似的，在花叢中追逐著那只彩色的蝴蝶。3.例句：春天的花朵很美麗。（把句子改為排比句）改寫：春天的花朵很美麗，有的像彩色的星星，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像害羞的小姑娘的臉頰。4.例句：我感到非常開心。（把句子改為夸張句）改寫：我開心得像中了彩票，差點從椅子上跳起來。二、修辭手法辨析與運用（每題6分，共24分）要求：先判斷下列句子使用了哪種修辭手法，然后在后面的橫線上簡要說明這樣寫的好處。記得啊，修辭手法就像調(diào)料，用對了能讓文章味道更濃，但如果亂用，那就可能變成"黑暗料理"了。咱們得學(xué)會分辨，還會自己運用，這才是高手！1.句子：書是進步的階梯。（修辭手法：______）說明：這樣寫的好處是________________________。答案：比喻；把書比作階梯，生動形象地說明了讀書能讓人不斷進步。2.句子：彎彎的月亮像小船。（修辭手法：______）說明：這樣寫的好處是________________________。答案：比喻；把月亮比作小船，寫出了月亮的形狀，讓人印象深刻。3.句子：小鳥在枝頭唱歌，花兒在風(fēng)中跳舞，小草在陽光下微笑。（修辭手法：______）說明：這樣寫的好處是________________________。答案：排比；用三個結(jié)構(gòu)相似的句子，增強了語言的氣勢，使描寫更生動。4.句子：我的書包里裝滿了書，重得像塊小石頭。（修辭手法：______）說明：這樣寫的好處是________________________。答案：夸張；用"像塊小石頭"夸張地形容書包很重，增強了表達效果。三、句子排序與合并（每題7分，共21分）要求：將下列打亂順序的句子重新排列，使之成為一段通順連貫的話，然后在后面的橫線上寫出排列后的句子序號。排序題啊，就像玩拼圖，得先找關(guān)鍵句，比如總起句、總結(jié)句或者有明顯先后順序的句子。找到"第一塊"，再找"第二塊"，一步步拼完整，最后讀一遍檢查是否通順。來吧，看看大家是不是真的掌握了語段的邏輯順序！1.（1）小華每天早上都堅持跑步。（2）他跑步的地方是在學(xué)校附近的公園里。（3）跑步讓他的身體越來越健康。（4）公園里有綠樹紅花，空氣清新，非常適合跑步。（5）堅持了一個學(xué)期后，小華發(fā)現(xiàn)自己的耐力明顯提高了。排列后的序號：________________________答案：（2）（4）（1）（5）（3）2.（1）媽媽做的紅燒肉特別香。（2）肥而不膩，入口即化，讓人吃了還想吃。（3）每次我回家，最期待的就是能吃到媽媽做的紅燒肉。（4）她把肉塊煎得金黃焦脆，再加入各種香料慢慢燉煮。（5）這道菜是媽媽的手藝，也是我們家的傳家寶。排列后的序號：________________________答案：（3）（4）（1）（2）（5）3.（1）恐龍是一種已經(jīng)滅絕的動物。（2）它們生活在遙遠的侏羅紀時期。（3）有的恐龍像鳥一樣會飛，有的恐龍像大象一樣巨大。（4）科學(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)，恐龍可能是因為環(huán)境變化而滅絕的。（5）恐龍的種類非常多樣，大小形態(tài)各不相同。排列后的序號：________________________答案：（2）（1）（5）（3）（4）四、句子改寫與表達（每題8分，共32分）要求：根據(jù)括號里的要求改寫句子，注意保持原意不變，但表達方式要有所變化。改寫句子就像換裝，同樣的內(nèi)容，用不同的表達方式，就能呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。咱們得學(xué)會靈活運用各種句式，讓語言表達更加豐富多彩。來試試看，能不能把下面的句子改得既保持原意，又別有風(fēng)味！1.原句：他高興地跳了起來。（改為夸張句）改寫：他高興得像一只快樂的小鳥，從椅子上跳了起來，差點撞到天花板。2.原句：這個小故事很有教育意義。（改為反問句）改寫：難道這個小故事沒有教育意義嗎？3.原句：老師耐心地給我們講解這道難題。（改為比喻句）改寫：老師像一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)游，耐心地帶領(lǐng)我們走進這道難題的迷宮，一步步找到出口。4.原句：下雨了，我們不能去公園玩了。（改為條件句）改寫：只要不下雨，我們就能去公園玩了。五、修辭手法的綜合運用（每題9分，共27分）要求：根據(jù)提供的情境，運用不同的修辭手法寫句子，每空限寫一句話。修辭手法就像寫作的魔法棒，比喻能讓抽象變具體，擬人能讓無情變有情，排比能讓氣勢更足，夸張能讓效果更強。大家要記住，運用修辭不是為了炫技，而是為了讓表達更準確、更生動、更有感染力?，F(xiàn)在，就請用你們的魔法棒，為下面的情境增添色彩吧！1.情境：描寫春天的校園擬人句：________________________比喻句：________________________夸張句：________________________答案：擬人句：柳樹姑娘穿上綠色的長裙，在春風(fēng)中翩翩起舞。比喻句：校園里的花壇像一把五彩斑斕的傘，為師生們撐起一片生機。夸張句：下過雨的校園像剛洗過臉一樣，煥然一新，連空氣都帶著甜絲絲的味道。2.情境：描寫一個勇敢的孩子擬人句：________________________排比句：________________________夸張句：________________________答案：擬人句：面對困難，他像一只無畏的小獅子，毫不退縮。排比句：他敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，敢于面對失敗，他的勇敢感染了身邊的每一個人?？鋸埦洌核覐氖赘叩钠脚_上跳下來，像跳澗的小兔子一樣輕盈。3.情境：描寫中秋節(jié)的月亮擬人句：________________________比喻句：________________________夸張句：________________________答案：擬人句：圓月姐姐悄悄地爬上天空，把銀色的月光灑向人間。比喻句：天上的圓月像一個大銀盤，掛在高高的天上，照亮了萬家燈火?？鋸埦洌航裢淼脑铝撂珗A太亮了，我都能用手指把它摘下來當(dāng)燈籠。本次試卷答案如下一、句子模仿與改寫答案及解析1.改寫：太陽像個害羞的姑娘，悄悄地探出頭來。解析：將"太陽從東方升起"這個陳述句改為擬人句，關(guān)鍵在于賦予太陽人的情態(tài)或動作。原句只是客觀描述太陽升起這一現(xiàn)象，改寫后把太陽比作"害羞的姑娘"，并用"悄悄地探出頭來"這個動作來形容日出過程，賦予了太陽人的心理和動作特征，使表達更生動形象。2.改寫：小貓像一陣風(fēng)似的，在花叢中追逐著那只彩色的蝴蝶。解析：將"小貓在追逐一只蝴蝶"這個句子改為比喻句，需要找出本體（小貓）和喻體（喻詞連接的物體）之間的相似點。小貓追逐蝴蝶時的速度感和靈活性，與"一陣風(fēng)"的特點相似，都是快速移動且難以捕捉。用"像一陣風(fēng)似的"這個比喻詞連接，既保留了原意又增強了畫面感。3.改寫：春天的花朵很美麗，有的像彩色的星星，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像害羞的小姑娘的臉頰。解析：將"春天的花朵很美麗"這個簡單句改為排比句，需要圍繞"春天的花朵"這一中心，從不同角度運用三個結(jié)構(gòu)相同或相似的短語進行描述。這里從形狀（像星星）、動態(tài)（像蝴蝶）、情態(tài)（像小姑娘的臉頰）三個不同角度進行排比，既豐富了描寫內(nèi)容，又增強了語言的節(jié)奏感和氣勢。4.改寫：我開心得像中了彩票，差點從椅子上跳起來。解析：將"我感到非常開心"這個直接表達情感的句子改為夸張句，需要運用夸張的手法放大"開心"的程度。原句直接描述開心情緒，改寫后用"像中了彩票"這個極度夸張的比喻，并通過"差點從椅子上跳起來"這個具體行為進一步強化開心程度，使情感表達更強烈、更富有感染力。二、修辭手法辨析與運用答案及解析1.修辭手法：比喻；說明：這樣寫的好處是生動形象地說明了讀書能讓人不斷進步。解析：句子將"書"比作"進步的階梯"，本體是"書"，喻體是"進步的階梯"，喻詞是"是"。這個比喻既說明了讀書與進步之間的因果關(guān)系（讀書→進步），又通過"階梯"這一常見事物，使抽象的"進步"概念變得具體可感，便于理解。2.修辭手法：比喻；說明：這樣寫的好處是寫出了月亮的形狀，讓人印象深刻。解析：句子將"月亮"比作"小船"，本體是"月亮"，喻體是"小船"，喻詞是"像"。這個比喻抓住了月亮的彎曲形狀與小船的相似性，用人們熟悉的"小船"形象來描繪月亮，既準確又富有詩意，容易給人留下深刻印象。3.修辭手法：排比；說明：這樣寫的好處是增強了語言的氣勢，使描寫更生動。解析：句子由三個結(jié)構(gòu)相似的短語構(gòu)成："小鳥在枝頭唱歌，花兒在風(fēng)中跳舞，小草在陽光下微笑"。排比手法的運用，不僅使景物描寫更有層次感，而且通過三個不同主體（小鳥、花兒、小草）在不同情境（唱歌、跳舞、微笑）中的動態(tài)描寫，形成了一種和諧優(yōu)美的畫面，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.修辭手法：夸張；說明：這樣寫的好處是增強了表達效果。解析：句子將"書包"與"小石頭"進行比較，但實際重量可能遠超小石頭，這是典型的夸張手法。通過將書包的重量夸張為"像小石頭"，既形象地表達了書包很重的實際情況，又通過這種夸張手法，使表達更生動有趣，增強了語言的表現(xiàn)力。三、句子排序與合并答案及解析1.排列后的序號：2、4、1、5、3；解析：排序首先要找首句，第（2）句"他跑步的地方是在學(xué)校附近的公園里"是具體說明跑步地點，適合作為首句引出下文。接著找與首句有邏輯聯(lián)系的句子，第（4）句"公園里有綠樹紅花，空氣清新，非常適合跑步"是對公園環(huán)境的補充說明，與第（2）句自然銜接。然后是第（1）句"小華每天早上都堅持跑步"交代主要人物和習(xí)慣，接著是第（5）句"堅持了一個學(xué)期后，小華發(fā)現(xiàn)自己的耐力明顯提高了"是結(jié)果說明，最后是第（3）句"跑步讓他的身體越來越健康"進行總結(jié)，整個語段按照時間順序和邏輯關(guān)系展開。2.排列后的序號：3、4、1、2、5；解析：排序可以先找?guī)в锌偨Y(jié)性的句子，第（3）句"每次我回家，最期待的就是能吃到媽媽做的紅燒肉"帶有明顯的情感色彩和總結(jié)意味，適合作為首句引出下文。接著找具體描述的句子，第（4）句"她把肉塊煎得金黃焦脆，再加入各種香料慢慢燉煮"是對紅燒肉制作過程的詳細描述，與首句形成總分關(guān)系。然后是第（1）句"媽媽做的紅燒肉特別香"是對紅燒肉味道的直接評價，接著是第（2）句"肥而不膩，入口即化，讓人吃了還想吃"是對味道的具體描述，最后是第（5）句"這道菜是媽媽的手藝，也是我們家的傳家寶"進行總結(jié)，整個語段按照期待→制作過程→味道評價→總結(jié)的邏輯順序展開。3.排列后的序號：2、1、5、3、4；解析：排序可以先找總起句，第（2）句"它們生活在遙遠的侏羅紀時期"交代了恐龍的時代背景，適合作為首句。接著是第（1）句"恐龍是一種已經(jīng)滅絕的動物"對恐龍的定義，與首句形成總分關(guān)系。然后是第（5）句"恐龍的種類非常多樣，大小形態(tài)各不相同"對恐龍多樣性的概括，與上兩句構(gòu)成總分關(guān)系。接下來是第（3）句"有的恐龍像鳥一樣會飛，有的恐龍像大象一樣巨大"具體舉例說明恐龍的多樣性，最后是第（4）句"科學(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)，恐龍可能是因為環(huán)境變化而滅絕的"引出恐龍滅絕的原因，整個語段按照時代背景→定義→多樣性→具體例子→滅絕原因的邏輯順序展開。四、句子改寫與表達答案及解析1.改寫：他高興得像一只快樂的小鳥，從椅子上跳了起來，差點撞到天花板。解析：改寫為夸張句，需要放大"高興"的程度。原句"他高興地跳了起來"只是簡單描述高興的動作，改寫后用"像一只快樂的小鳥"進行比喻，突出高興時的輕快活潑；接著用"從椅子上跳了起來，差點撞到天花板"進行夸張，將高興的情緒通過具體動作和夸張結(jié)果進行放大，使表達更生動有趣。2.改寫：難道這個小故事沒有教育意義嗎？解析：改寫為反問句，需要將肯定意思用反問形式表達。原句"這個小故事很有教育意義"是直接陳述判斷，改寫后用"難道...嗎"的反問句式，既保留了原意，又通過反問語氣增強了肯定的力度，使表達更具說服力，也更具情感色彩。3.改寫：老師像一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)游，耐心地帶領(lǐng)我們走進這道難題的迷宮，一步步找到出口。解析：改寫為比喻句，需要找出本體（老師講解）和喻體（導(dǎo)游帶路）之間的相似點。老師講解難題的過程，與導(dǎo)游帶領(lǐng)游客探索的過程有相似之處，都是引導(dǎo)他人理解和解決問題。用"像一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)游"進行比喻，并將講解過程比作"帶領(lǐng)我們走進難題的迷宮，一步步找到出口"，既形象又生動地表達了老師講解的耐心和細致。4.改寫：只要不下雨，我們就能去公園玩了。解寫：改寫為條件句，需要將原句隱含的條件關(guān)系明確表達。原句"下雨了，我們不能去公園玩了"表達了"下雨"是"不能去公園玩"的條件，改寫后用"只要...就..."的條件句式，將條件關(guān)系明確化："只要不下雨"是條件，"我們就能去公園玩"是結(jié)果，使句子結(jié)構(gòu)更清晰，邏輯關(guān)系更明確。五、修辭手法的綜合運用答案及解析1.擬人句：柳樹姑娘穿上綠色的長裙，在春風(fēng)中