小班數(shù)學教案《1和許多》反思

小班數(shù)學教案《1和許多》反思

1、小班數(shù)學教案（1和許多》反思

活動目標

1、區(qū)分“1”個和“許多”個物體。

2、理解T和“許多”的關系。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

重點難點

活動重點：會區(qū)分“1”和“許多”個物體；

活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的。

活動準備

1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2.實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。3.與幼兒

人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。4.動畫視頻。

活動過程

（一）以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭;許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）區(qū)分“1”個和“許多”個物體

1、初步感知“1”和“許多”

師：今天天氣真好‘寶貝們，我們一起坐小火車去旅行。好,嗚…小火車開

了，停!看，我們來到了美麗的花園?；▓@里有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有

幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小結：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。

師：小火車繼續(xù)出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停!看，我們來到了大海邊，看海

里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）。

小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵，大海里有

許多魚兒。

2、鞏固“1”和“許多”（觀看動畫視頻）

3、區(qū)分“1”和“許多”

師：看完動畫片，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個，有些物品數(shù)量有許

多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子？（許多）。桌上有幾個花

瓶？（1個花瓶）有幾朵花？（許多花）。

老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）

4、找出“1”和“許多”

a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。

（三）理解“1”和“許多”的關系。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜

園拔蘿卜。

a教師給幼兒發(fā)頭飾，強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。（許多分成了

1個1個又1個）

b拔蘿卜游戲，強調每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，準備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，

跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個

蘿卜。

c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿

卜。

小結：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。

d分享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分彌1個，你1個。

小結：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

活動反思

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)

的開始，適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短

的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“1”和“許多”之間的

關系，活動涉及的內容都是孩子們熟悉的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維

具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標開展

活動，幫助幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。

2、小班數(shù)學教案《認識1和許多》含反思

活動目標

1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關系。

2.學習用語言描述1和許多的關系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

教學重點：

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關系

教學難點：

用語言描述1和許多的關系

活動準備

1.大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)

相等）。

2.猴子頭飾若干。

活動過程

L游戲：猴子摘桃。

(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭

飾？”(許多個。)

(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老

師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成

了1個，1個，1個……小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個可

以分成1個，1個，1個.....”

(3)教師扮猴媽媽，幼兒扮小猴，猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓

小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼

兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子

摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個……桃子。

(4)請小猴把摘的桃子1個，1個，1個放進大籃子里，

教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子，籃子里有許多個桃子，1

個，1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2.交流活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表不，

如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學反思

本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給

幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，

又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友

可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成

許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使

孩子的語言能力有所提高。

3、小班數(shù)學教案《水果分類》含反思

活動目標

1.能根據水果的名稱進行分類。

2.學習用“把XX和XX放在一起”大膽表述分類結果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1.經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨

等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環(huán)境

創(chuàng)設：創(chuàng)設水果店情景。

活動過程

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她

嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一

起去她的水果店看看吧！

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的

水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），

你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不

小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把

水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在

一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的

水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果

放在同一層水果架上。

小結：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分

的？（引導他們用“把XX和XX放在一起”）,對了，只有學會把相

同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現(xiàn)在其他小朋友

想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

L等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就

選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃

里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？

誰來說一說你是怎么分的？

五、游戲結束一水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經學會分水果

的本領了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著

蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們

出發(fā)吧！

活動反思

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種

水果名稱的基礎上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我

創(chuàng)設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果

擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒

幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾

位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩

子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作

時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分

類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操

作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課

的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程

中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)

節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但

在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強

孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

4、小班數(shù)學教案《餅干店》含反思

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏

色）進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把X形X色送給

你吃”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的

樂趣。

活動準備：

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、

小動物頭飾6個、3個有標記的蘿筐。

活動過程：

一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶

寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形

狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔XX的餅干店里，有紅的、有綠

的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分

吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看!這是兔媽媽準備的磐筐，這個蘿筐是誰的家呢？你怎

么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶

領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個翳筐里放什么樣的餅干呢？誰來

放放看。提醒寶寶邊送邊說：X形餅干，我送你回X形的家。（依次

出示三個蘿筐，放完后師幼集體檢查）

三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃

的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶

觀察小貓的嘴巴）對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃

的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂

他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又

有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來

幫助兔XX的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的

對不對C

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進篁筐里）

四、品嘗活動

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些

獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看

箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好!我們一起去洗干凈小手來

吃餅干。

教學反思:

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與

活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能

和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由,

寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操

作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性

和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習

得經驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

5、小班數(shù)學教案《大和小》反思

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較

來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，

初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

【活動準備】

1、硬紙魚20條（有大小差別）釣魚竿若干、用大積木圍搭成一

個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多

孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干

等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一、釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一

條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二、超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的

“大”和"小”o

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？

誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

游戲三、大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自

己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖

了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。）

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)

的身體輪廓印

香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳

膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

游戲四、吹氣球

1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳

破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五、食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面

粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變??？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、

浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材

料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖

片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣

的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可

體驗到聲音的大小。

【教學反思】

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常

高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的

學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼

兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因

為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課

程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點

是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特

點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在

“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

6、小班數(shù)學教案《大魚和小魚》含反思

活動目標：

1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短

給4個物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

3、愿意嘗試不同的排序方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。

物質準備：

教具：四條大小不同的魚。

學具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一

套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒快樂游。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一

樣？

2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地

排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導幼兒思考：怎樣排隊才能

有順序呢？

3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗

后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到

小)。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的

呢？再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地

排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說：畫

面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并

在最長的動物旁邊畫圈。

三、評價活動。

1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠

使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓

幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提

升幼兒的自主探究能力。

7、小班數(shù)學教案《長短排序》含反思

活動目標

1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。

3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，

嘗試按長短排序。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，（或長短不一的

鉛筆4支）每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡

（分別為I,2.3、）,每人三色花片1盤（數(shù)量分別為1?3.如：1

紅片，2藍片，3黃片。），每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：

人手1套動物卡片（§張，數(shù)量分別為1?3.如。1頭豬，2頭牛，3

只羊。），每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，

操作卡片12;第五組：人手1張實物排序材料紙（見圖一）實物卡片

4張，操作卡片13、

活動過程

1.集體活動。

出示四根紙條，這里有什么？它們有什么不同？哪根是長

的？哪根是短的？用什么辦法證明你說的是對的呢？“（把兩根放在

一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣

就能看出哪根長，哪根短了?！背鍪緲擞泩D，“誰會在紅線上給這幾

根紙條排隊？想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后

面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你

排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€別幼兒在絨板上操

作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的一？"（最長的，長的，短

的，最短的，或者最短的，短的，長的，盤長的。）

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根

短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么

排的「”

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)

每樣有幾個，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點

卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說;幾個什么花片送

你幾的點卡。.第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后

說說：幾只動物，送你幾的點卡?！監(jiān)

第五組，接著給卡片排隊。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣

排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說

卡片是怎樣排的?！?/p>

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序

和隊列的整齊。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼

兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表

達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動

中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

8、小班數(shù)學教案《上和下》含反思

活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。

2、用上面、下面方位詞回答問題。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關

系。

活動準備：

動物玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一

幅，蘋果卡片干

活動過程

（一）運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小

貓放在上面、小兔小雞放在下面）

3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

（二）用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果（請小朋

友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下

來）

（三）看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一

說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動

中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形

式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍

的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

9、小班數(shù)學教案《1和許多》含反思

活動目標

1、學習區(qū)別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條……；1

條、1條合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。

4、能正確說出什么是1個，什么是許多。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動過程：

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好

不好？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好

準備上課。

二、了解1和許多的關系。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識。

《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家

的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好

嗎？

家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、

一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教

師引導幼兒說“許多小動物“。許多小動物都是有誰呢？小狗、小

兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3許多可以分成很多個1、

他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（教師出示許多小魚），引

導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身

邊，說：我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道

許多可以分為許多的L教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他

們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，小動物說：“我們給小貓送

來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小

魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只C

三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，

（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)

給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一

條”。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小

貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動延伸：

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，

課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小

班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗

不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓

幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景

中，始終以角色身份參與游戲。

10、小班數(shù)學教案設計《1和許多》含反思

【活動目標】

L運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可

以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2,培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3.在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動重、難點】

理解“1”和“許多”的關系，即“許多”可以分成1個、1

個……，1個、1個……合起來是許多。

【活動準備】

掛圖1（森林背景）活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2

（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它

每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，

看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東

西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較

量?！本瓦@樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子XX了，又上

來1只狼被獅子XX了，1只1只1只……的狼都被獅子XX了。小朋

友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的

是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事：

“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)

在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只

狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起

上去和獅子較量，果然把獅子XX了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只

什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認識了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們

一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示

“1”，張開雙臂表示“許多”）o

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許

多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。

有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的

蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關

系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許

多圈）。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一

個圈'幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟

發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小

朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了

1個圈?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈？（1個），現(xiàn)在老師

這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合

起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1

個，1個、1個合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學會了什么本領？（幼兒

討論）

教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼

兒。

請小朋友吃糖果結束活動。

反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲

左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身

心特點，我設計了認知活動"1”和“許多”。只學習“1”和“許

多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會

讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能

很好地完成數(shù)學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學

習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開

展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解

“1”和“許多”之間的關系。

11、小班數(shù)學教案《白天和黑夜》含反思

活動目標：

1.理解白晝與黑夜的含義。

2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

3.養(yǎng)成定時作息的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5?激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）。

◎《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

活動過程：

☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)

幼兒說出標記圖表現(xiàn)的時間。

師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜？

月亮、星星什么時候掛在天空中？

☆討論

1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區(qū)分為早

上、上午、中午、下午。

師：小伴侶什么時候上幼兒園？

小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白晝的什么時候做的？

2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。

師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什么東西的影子？

☆分一分

1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。

教師：圖中畫的是白晝還是黑夜？你是怎么看出來的？

2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。

師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜？

師：發(fā)生在白晝，給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜。

活動建議：

《白晝和黑夜》是關于認識時間的數(shù)學活動。本活動引導幼兒結

合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區(qū)分和表達。

在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，

所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需耍在活動中通過回憶、梳理，

進一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼

兒的生活經驗和已有表象來加強對“白晝黑夜〃，尤其是早晨、上午、

中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活

動進行影像記錄?；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知

體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。

通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍

的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚

上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩

子。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教

學中這方面也要注意c

12、小班數(shù)學教案《大大和小小》含反思

活動設計背景

根據本班幼兒情感需要和年齡特點，引導幼兒區(qū)分大與小。

活動目標

1.認識大與小

2.區(qū)分大小餅干后，開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5?引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

區(qū)分大小

活動準備

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干（保證每人一塊大

的，一塊小的）

2帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐

字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基

本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵

扇扇，小尾巴搖搖?！?，吸引幼兒注意力。

2、出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的游戲，并

請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

4、游戲：聽口令，喂餅干

每個小朋友手里都有什么樣子的餅干呢？（大餅干和小餅干）

老師說：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說

“小餅干”你們應該舉起什么餅干啊？（小餅干）

老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背

景音樂《莫扎特一小小鴨子水中游》

5、喂餅干

X老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：

現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個小？

我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃

得飽飽的了。

現(xiàn)在就請小朋友們準備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友

上來喂餅干，依次其他組。

課外延伸

1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學反思

1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多

次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加

合理的問出自己的問題。

13、小班數(shù)學教案《白晝和黑夜》含反思

活動目標：

1.理解白晝與黑夜的含義。

2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

3.養(yǎng)成定時作息的好習慣。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）。

《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

活動過程：

一、感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引

發(fā)幼兒說出標記圖表現(xiàn)的時間。

師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜？

月亮、星星什么時候掛在天空中？

二、討論

1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區(qū)分為早

上、上午、中午、下午。

師：小伴侶什么時候上幼兒園？

小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白晝的什么時候做的？

2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。

師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什么東西的影子？

三、分一分

1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。

教師：圖中畫的是白晝還是黑夜？你是怎么看出來的？

2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。

師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜？

師：發(fā)生在白晝，給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜。

活動反思：

《白晝和黑夜》是關于認識時間的數(shù)學活動。本活動引導幼兒結

合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區(qū)分和表達。

在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，

所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，

進一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼

兒的生活經驗和已有表象來加強對“白晝黑夜〃，尤其是早晨、上午、

中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活

動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知

體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。

通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍

的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚

上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩

子。

14、小班數(shù)學教案《方方和圓圓》含反思

教材分析：

對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩

子最熟悉的餅干入手，引導幼兒感知方形與圓形的基本特征，結合實

際生活經驗，找找說說具有這些特征的物品，最后嘗試按其特征分

類。本活動從小班幼兒特點出發(fā)，層層深入，在讓幼兒掌握方形與圓

形特征的同時，也感受數(shù)學與生活的關系。

活動目標：

1.感知方形與圓形的基本特征。

2.能根據圖形特征進行分類。

3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

L圓圓的

(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

(3)結合生活經驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2.方方的

用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物

品是方方的。

3.小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四

條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

L請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

2.幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形

寶寶。

2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

活動反思：

通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各

種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調

動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，

為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準備各種圖形請幼

兒拼圖，活動效果很好。

15、小班數(shù)學教案《一和許多》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

一和許多

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

2.認識區(qū)分“1”和“許多”。

3.知道“1”和“許多”的分合關系。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關

系。

5,培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、

一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、

一扇假大門

活動過程：

1.音樂導入

小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師

做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給

小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時

候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后

是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2?認識“1”和“許多”與它們的分合關系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆

吧，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿

給外婆?？?，這是什么（拿出一個面包）？老師手里有幾個面包？小

朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？老師手里有幾個蘋

果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！力

（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里

有幾個蘋果'）。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有

許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，

一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍'一個一個的1

可以組成許多'。（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？老

師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿

著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在

遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看

外婆嗎？"小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小

朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也

戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多

少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅

帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿

走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1、小

朋友，跟老師說一遍'許多可以分成一個一個的1'。小朋友戴好你

們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！

3.鞏固

（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有

多少花呀？我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。（在小

朋友采花時提問個別幼兒'你采了幾朵花'）小朋友，現(xiàn)在你們手里

有幾朵花??？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花

都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一

個一個的1、小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里

現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)

在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，

我們繼續(xù)走吧！

4.延伸活動

（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小

朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在

你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒

回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多

個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還

有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧?。磼靾D，自

然結束活動）

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去

學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

16、小班數(shù)學教案《圓形和方形》含反思

活動設計背景

小班幼兒對周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點，

用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對游戲感興趣

的特點，在游戲活動中掌握知識點。通過家長和學校的配合，讓幼兒

在實際生活中感知圓形和方形的東西。

活動目標

1、愿意參加數(shù)學游戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特征進行分類。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

活動準備

圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴

是圓形的，熊貓的嘴是方形的)；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形

的塑料拼圖

活動過程

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準備去參加生日宴

會。

2、感知圓形和方形。

(1)老師準備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是

圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。

(2)喂餅干。

百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴

子的嘴是圓形的)，方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

(3)圓形和方形寶寶回“家”。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形

寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的

大小。

3、游戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進

圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩

真愛玩，跑進方形跑回來”，小孩就跑進方形再回到位置上。

4、結束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

活動延伸：

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準

確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些

是圓形哪些是方形。

教學反思

1、本次教學活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料

后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準確說出哪是圓形，哪是

方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形

和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦

的能力，“餅干”自制材料還能擴展到認識長方形、三角形等幾何圖

形。

2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了

知識點，教學效果好。

17、小班數(shù)學優(yōu)質教案《1和許多》含反思

教學目的：

1、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許

多。

2、學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

小班數(shù)學優(yōu)質教案《1和許多》

教學準備：

1、實物教具：撲克、玩具。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體

單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1、教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一

張“，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重

復2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請……啟發(fā)幼兒

說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位

回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?！?/p>

二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間

的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合

起來成為許多個物體。）

1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個

積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積

塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒

有了。

3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回

筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許

多。

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一

個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭

發(fā)……

建議游戲：

1、小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和許多。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個

大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一

橫線假設為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈

里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只

“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈

里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”O(jiān)然后“小兔”到山上

拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出

來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔

蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔

一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓

“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放

在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿

卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2、小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有

了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一

袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多

少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋

放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧

食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒

有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多

糧食就分成了一袋一袋……）

日?；顒咏逃?/p>

1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌

子。一張紙、許多紙……

2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區(qū)別1和許

多，并了解它們之間的關系。

親子游戲：母雞和小雞。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，

課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小

班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗

不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓

幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景

中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引

了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許

多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，

比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意

注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”o只學習

“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲

活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的

需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了

小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設

置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼

兒初步理解“1”和“許多”之間的關系。

18、小班數(shù)學教案《認識1和許多》

活動目的：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的

樂趣。

幼兒園小班數(shù)學教案《認識1和許多》

活動準備：

創(chuàng)設游戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”

的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，

看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”

二、認識“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去?！?/p>

師問：“你們有門票嗎？“（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）