中班運動《玩輪胎》說課稿中班運動《玩輪胎》說課稿「篇一」活動目標：1、探索輪胎的多種玩法，練習走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展身體的協(xié)調性。2、在互相合作中體驗玩輪胎的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗。2、輪胎若干?；顒舆^程：1、熱身活動。（1）幼兒聽音樂做健身操。教師可自編動作旋轉身體的各個部位。DD教師：今天天氣真好，我們開著小汽車一起去運動吧！（2）師幼隨音樂做模范動作。2、玩輪胎。（1）幼兒交流玩輪胎的方法大班體育《玩輪胎》大班體育《玩輪胎》。DD教師：誰能說說你會怎么玩輪胎？DD教師：剛才小朋友能說出輪胎的很多玩法，現(xiàn)在請你們拿著輪胎去試試各種玩法吧?。?）幼兒自由嘗試輪胎的各種玩法，教師觀察指導。DD教師：你是怎么玩輪胎的？DD幼兒邊講邊演示輪胎的方法，其他幼兒練習。DD重點練習：雙腳并攏跳進跳出輪胎動作。（3）在此探索輪胎的玩法。DD教師：小朋友想了那么多的方法，請你試試剛才還沒有玩過的方法。等你們能玩好輪胎的每一種方法，我們就可以玩游戲了。3、做游戲“闖關取寶”。（1）布置有走、跑、跳、鉆功能的比賽區(qū)域。DD教師：在我們的前面有很多寶藏，但是必須穿過很危險的山路，你們愿意挑戰(zhàn)嗎。（2）玩游戲“闖關奪寶”。DD教師：現(xiàn)在我們來到了取寶的必經(jīng)之路上，我們要雙腳跳進小水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，跑過崎嶇的山路，最后把寶物拿回來和大家一起分享學習總結DD幼兒分成四組練習，進行游戲，最先到終點的小組為勝利。DD教師簡單點評，為幼兒頒發(fā)獎章。4、放松運動。（1）幼兒隨音樂做放松運動。（2）簡單講評，整理場地。中班運動《玩輪胎》說課稿「篇二」設計意圖：我們幼兒園的戶外體育活動有很多比如沙包、跳繩、拍球等，我們班的孩子雖小可是他們非常喜歡玩輪胎，一個小小的輪胎平時在大人眼中看似是廢品，可是搬到幼兒園到了孩子們的手中卻成了孩子們愛不釋手的體育器械，孩子們非常喜歡玩輪胎。在主題活動“骨碌骨碌轉”中，孩子們一下對“輪胎”產(chǎn)生了興趣。分輪胎、滾輪胎、跳輪胎……輪胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何盡可能發(fā)揮廢舊輪胎的作用，發(fā)展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高動作的靈活性、協(xié)調性呢?于是我便根據(jù)小班孩子的年齡特點和他們的興趣點、關注點設計了這個健康活動《玩輪胎》。相信我們利用廢舊環(huán)保材料開展的一系列生活教育活動，會對孩子們綜合素質的提高，產(chǎn)生正面的影響?；顒幽繕耍?、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。2、能積極參與體育活動，體驗游戲活動的愉快。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣?；顒訙蕚洌喝耸忠粋€輪胎活動過程：1、談話引導進入活動主題?！皩殞殏?，外面的天氣真好，跟著老師一起到外面玩玩吧”(聽音樂，活動身體)2、出示輪胎(1)幼兒自由玩輪胎咦，寶寶你們看那是什么?(輪胎)我們和輪胎朋友打個招呼吧(幼兒自由抱、摸……輪胎)輪胎朋友真漂亮，我們和輪胎朋友一起玩吧，看哪個寶寶最會想辦法玩了(指導幼兒用多種方法和輪胎玩)教師小結：爬輪胎、從輪胎的洞洞里鉆過去、從輪胎上走過、跳輪胎、套在身上轉圈等等引導幼兒思考輪胎還可以怎么玩?輪胎真好玩，請寶寶們把輪胎變成一座紅房子、一座藍房子、一座黃房子。寶寶們動手吧。(幼兒將輪胎分三處蓋房子)房子蓋好了，我們一起參觀一下。(引導幼兒參觀三處房子，并練習在輪胎上走、跳)(2)游戲“小兔與狼”。肚子有點餓了，老師把輪胎變成小汽車，我們開著車出去找點吃的。不過，大森林里有一只大灰狼，待會寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣東西躲好，你們想變成什么躲好?(幼兒自由想怎樣躲)3、結束部分寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧活動反思：一個小小的輪胎不僅讓孩子從游戲中體驗到了快樂，而且還讓孩子從游戲中主動的去探索玩法，成了活動的真正主人。現(xiàn)在的小孩子，基本都是獨生子女，家長們可能不讓孩子去碰輪胎，玩輪胎，怕它臟，怕它沉，可是這個輪胎卻是小孩子們心中的寶。通過玩輪胎這個活動，它不僅可以鍛煉孩子的平衡力，身體協(xié)調力，交往力，還鍛煉了孩子的想象力，創(chuàng)造力，語言交往能力等等。這個戶外游戲讓我們深刻體會到了戶外活動讓孩子成了真正活動的主人，在游戲中保證安全的基礎上，讓孩子們自由的想象，自由的探索，從中獲得游戲的樂趣，體驗游戲的樂趣。中班運動《玩輪胎》說課稿「篇三」一、活動目標：1、通過有趣的輪胎游戲練習跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，發(fā)展身體協(xié)調性和靈敏性。2、體會輪胎花樣游戲的快樂。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維，培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。二、活動準備：人手一個輪胎。三、活動過程：（一）準備活動自編韻律操。幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸――拉弓――點頭――抬頭――聳肩――站到輪胎上再跳到里面3次――站輪胎后面交替腳跳（可擺手）――趴輪胎上做游泳姿勢）（二）分散練習玩輪胎。1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。（三）集體練習玩輪胎。1、滾輪胎。（1）請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。師：誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊？（2）比一比誰的輪胎跑得最快？分兩組進行比賽。2、輪胎翻更斗（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。（2）幼兒分兩組進行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。）3、走輪胎（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。（2）請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續(xù)加油！）4、爬、鉆輪胎。（1）教師拿一個輪胎放在中間做山洞。（2）請小朋友爬過輪胎再鉆過這個山洞，完成后回到隊伍后面。（提醒：注意安全，加油?。?、攀爬輪胎。（1）請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。（2）幼兒練習爬小山。（四）結束活動。幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運動。四、教學反思：從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。