武漢大學(xué)課程管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)課程建設(shè)與管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，特制定本辦法。本辦法適用于武漢大學(xué)各類本科、碩士、博士課程的管理。（二）依據(jù)本辦法依據(jù)國家教育法律法規(guī)以及高等學(xué)校教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合武漢大學(xué)的實(shí)際情況制定。旨在遵循教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)需求，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（三）基本原則1.育人為本原則：課程教學(xué)要以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.質(zhì)量導(dǎo)向原則：強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)質(zhì)量，建立健全課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課程教學(xué)效果。3.分類管理原則：根據(jù)課程性質(zhì)、層次、學(xué)科特點(diǎn)等進(jìn)行分類管理，實(shí)施差異化的管理策略，確保各類課程協(xié)調(diào)發(fā)展。4.持續(xù)改進(jìn)原則：關(guān)注課程建設(shè)與教學(xué)過程中的反饋信息，及時調(diào)整和改進(jìn)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革和社會發(fā)展的需要。二、課程設(shè)置與規(guī)劃（一）課程體系構(gòu)建1.學(xué)校構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，涵蓋公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和選修課程等模塊。各模塊課程應(yīng)相互銜接、有機(jī)結(jié)合，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)體系。2.公共基礎(chǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程應(yīng)緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力和創(chuàng)新思維。選修課程應(yīng)豐富多樣，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，拓寬學(xué)生知識面和視野。（二）專業(yè)課程設(shè)置1.各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，制定本專業(yè)的課程設(shè)置方案。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2.專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律和社會需求，及時更新和調(diào)整課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。對于新興學(xué)科、交叉學(xué)科和前沿領(lǐng)域的知識，應(yīng)適時納入專業(yè)課程體系，使學(xué)生能夠接觸到學(xué)科前沿動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。（三）課程規(guī)劃與調(diào)整1.學(xué)校每學(xué)年對課程設(shè)置進(jìn)行一次全面梳理和評估，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，制定課程建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃。課程規(guī)劃應(yīng)明確課程建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和措施，確保課程體系的科學(xué)性、合理性和前瞻性。2.在課程實(shí)施過程中，如因?qū)W科專業(yè)調(diào)整、教學(xué)改革需要或其他特殊原因，需對課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整時，應(yīng)由相關(guān)教學(xué)單位提出申請，經(jīng)學(xué)校教學(xué)主管部門審核批準(zhǔn)后實(shí)施。課程調(diào)整應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和利益，做好相關(guān)課程的銜接和替代工作，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。三、課程建設(shè)（一）課程負(fù)責(zé)人制度1.每門課程應(yīng)確定一名課程負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)課程的建設(shè)與管理工作。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能夠帶領(lǐng)課程團(tuán)隊開展教學(xué)研究與改革，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量。2.課程負(fù)責(zé)人的主要職責(zé)包括：制定課程建設(shè)規(guī)劃和教學(xué)大綱；組織課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)；負(fù)責(zé)課程教學(xué)資源的整合與建設(shè)；組織實(shí)施課程教學(xué)改革與實(shí)踐；監(jiān)控課程教學(xué)質(zhì)量，及時解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題等。（二）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1.鼓勵課程負(fù)責(zé)人組建結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊。教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)包括主講教師、輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師等，形成老中青相結(jié)合、專兼職相結(jié)合的教學(xué)梯隊。2.學(xué)校通過多種方式支持教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，如組織教學(xué)團(tuán)隊培訓(xùn)、開展教學(xué)團(tuán)隊交流活動、設(shè)立教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等。教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)定期開展教學(xué)研討活動，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和課程建設(shè)等問題，不斷提高團(tuán)隊整體教學(xué)水平。（三）課程資源建設(shè)1.加強(qiáng)課程教材建設(shè)，優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材、省部級優(yōu)秀教材和高水平自編教材。鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)科前沿，編寫具有特色的教材和教學(xué)參考資料。2.積極推進(jìn)數(shù)字化課程資源建設(shè)，建設(shè)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資源。課程資源應(yīng)注重內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和趣味性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。實(shí)踐教學(xué)資源應(yīng)滿足實(shí)踐教學(xué)大綱要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。（四）課程考核與評價1.建立科學(xué)合理的課程考核評價體系，全面考核學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)。課程考核應(yīng)注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，采用多樣化的考核方式，如考試、考查、課程論文、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)踐操作等，確?？己私Y(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.加強(qiáng)對課程教學(xué)質(zhì)量的評價，定期開展課程教學(xué)質(zhì)量評估工作。課程教學(xué)質(zhì)量評估應(yīng)包括學(xué)生評教、同行評教、教學(xué)督導(dǎo)評教等多種方式，全面收集教學(xué)過程中的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。3.根據(jù)課程考核與評價結(jié)果，對課程建設(shè)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，表彰優(yōu)秀課程，對存在問題的課程提出整改意見，促進(jìn)課程質(zhì)量的不斷提高。四、課程實(shí)施（一）教學(xué)計劃執(zhí)行1.各教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教學(xué)計劃組織課程教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。教學(xué)計劃一經(jīng)確定，不得隨意更改，如因特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)按照規(guī)定程序辦理審批手續(xù)。2.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)質(zhì)量。（二）課堂教學(xué)管理1.加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序管理，教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，不得遲到、早退或無故停課。學(xué)生應(yīng)按時出勤，遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂教學(xué)活動。2.學(xué)校建立健全課堂教學(xué)巡查制度，教學(xué)管理部門和教學(xué)單位應(yīng)定期對課堂教學(xué)情況進(jìn)行巡查，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。3.鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展課堂教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。（三）實(shí)踐教學(xué)管理1.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，各教學(xué)單位應(yīng)高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)踐教學(xué)大綱和教學(xué)計劃組織實(shí)施，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。2.建立健全實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和考核，提高其指導(dǎo)水平和教學(xué)能力。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理，確保實(shí)踐教學(xué)基地能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要。實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)配備必要的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，建立完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。（四）課程教學(xué)檔案管理1.課程教學(xué)檔案是課程建設(shè)與教學(xué)過程的重要記錄，各教學(xué)單位和教師應(yīng)認(rèn)真做好課程教學(xué)檔案的收集、整理和歸檔工作。課程教學(xué)檔案應(yīng)包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案、講稿、課件、考試試卷、學(xué)生成績冊、實(shí)踐教學(xué)材料等。2.課程教學(xué)檔案應(yīng)妥善保管，便于查閱和使用。學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)定期對課程教學(xué)檔案進(jìn)行檢查和評估，確保教學(xué)檔案的完整性和規(guī)范性。五、課程監(jiān)督與評估（一）教學(xué)督導(dǎo)1.學(xué)校建立教學(xué)督導(dǎo)制度，組建教學(xué)督導(dǎo)隊伍。教學(xué)督導(dǎo)員應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，能夠?qū)φn程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀、公正的評價和指導(dǎo)。2.教學(xué)督導(dǎo)員通過聽課、查閱教學(xué)資料、參加教學(xué)研討活動等方式，對課程教學(xué)情況進(jìn)行全面監(jiān)督和檢查。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并向教師和教學(xué)管理部門反饋，提出改進(jìn)意見和建議。（二）教學(xué)評估1.定期開展課程教學(xué)評估工作，評估內(nèi)容包括課程目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)資源利用、教學(xué)效果等方面。教學(xué)評估應(yīng)采用多樣化的評估方法，如問卷調(diào)查、課堂觀察、學(xué)生成績分析等，確保評估結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。2.根據(jù)教學(xué)評估結(jié)果，對課程進(jìn)行分類評價，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。對于優(yōu)秀課程，學(xué)校給予表彰和獎勵，并在教學(xué)資源配置、課程建設(shè)項(xiàng)目申報等方面予以優(yōu)先支持；對于不合格課程，要求限期整改，整改仍不合格的，暫停該課程招生或取消該課程開設(shè)。（三）學(xué)生評教1.建立學(xué)生評教制度，每學(xué)期末組織學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。學(xué)生評教應(yīng)采用匿名方式進(jìn)行，評價指標(biāo)應(yīng)涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，確保評價結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度。2.教學(xué)管理部門應(yīng)及時對