《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、點(diǎn)、要、過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以、成”11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“下、個(gè)、雨、們”4個(gè)字。2.正確朗讀課文，體會(huì)小青蛙寫(xiě)詩(shī)的心情，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，讀好句子中逗號(hào)和句號(hào)的停頓。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：讀好兒化音；會(huì)寫(xiě)“們”。教學(xué)過(guò)程一、拼讀音節(jié)，揭示課題1.拼讀音節(jié)、詞語(yǔ)，揭示課題。（1）拼讀音節(jié)：q-īng-qīng，w-ā-wā，青蛙。（2）拼讀詞語(yǔ)：x-iě-xiě，整體認(rèn)讀音節(jié)shī，寫(xiě)詩(shī)。（3）學(xué)習(xí)偏旁：禿寶蓋。（4）板貼：7.青蛙EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(xiě),寫(xiě))EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(shī),詩(shī))讀課題。2.質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么想問(wèn)的嗎？預(yù)設(shè)：青蛙怎么會(huì)想到寫(xiě)詩(shī)的呢？預(yù)設(shè)：青蛙在哪里寫(xiě)詩(shī)？青蛙的詩(shī)里寫(xiě)了什么？二、初讀課文，整體感知1.布置任務(wù)：聽(tīng)課文錄音，想一想課文一共有幾小節(jié)，請(qǐng)你給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。2.交流：這篇課文共有5個(gè)小節(jié)，你標(biāo)對(duì)了嗎？三、學(xué)習(xí)第一節(jié)，體會(huì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的心情，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣1.讀第一節(jié)，知道青蛙怎么會(huì)想到寫(xiě)詩(shī)的。（1）借助拼音，自己讀讀第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第一句話：（1）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：雨點(diǎn)兒①拼讀：d-i-ǎn-diǎn。②指導(dǎo)讀詞語(yǔ)：雨點(diǎn)兒。③學(xué)習(xí)新偏旁：四點(diǎn)底。（2）指導(dǎo)讀句子：①點(diǎn)撥：“雨點(diǎn)兒”就是形成雨的小水滴。聽(tīng)，這是什么聲音？預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了下雨的聲音。②點(diǎn)撥：是啊，下雨了，雨點(diǎn)兒發(fā)出了“淅瀝瀝、沙啦啦”的聲音。跟老師讀：淅瀝瀝、沙啦啦。③指名讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。④評(píng)價(jià)：你讀得真好，我們好像看到了雨點(diǎn)兒從天上飄落下來(lái)，落在荷葉上，打在水面上。（3）想象說(shuō)話：下雨了，青蛙又會(huì)看到什么呢？請(qǐng)你想象一下。預(yù)設(shè)：青蛙看到雨點(diǎn)兒落在池塘里，水面上出現(xiàn)了許多水泡泡。預(yù)設(shè)：青蛙看到池塘里，小蝌蚪追著水泡泡游啊游。（4）看來(lái)同學(xué)們一定是知道青蛙是在哪里寫(xiě)詩(shī)的了。對(duì)了，是在池塘里。你們是怎么知道青蛙是在池塘里寫(xiě)詩(shī)的呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)檎n文插圖上畫(huà)了青蛙站在池塘里的一片荷葉上，所以青蛙是在池塘里寫(xiě)詩(shī)的。預(yù)設(shè)：因?yàn)榈谌?jié)里寫(xiě)了“池塘里的水泡泡”，所以青蛙是在池塘里寫(xiě)詩(shī)的。小結(jié)：是呀，下雨了，青蛙聽(tīng)見(jiàn)淅瀝瀝、沙啦啦的雨聲，看見(jiàn)池塘里這么美麗的景色，所以青蛙忍不住要寫(xiě)詩(shī)了。3.學(xué)習(xí)第二句話：（1）學(xué)習(xí)生字：要①拼讀：y-ào-yào，要，要不要的要。②字形：“要”的下面是什么字，你還認(rèn)識(shí)嗎？預(yù)設(shè)：要的下面是個(gè)“女”字。（2）指導(dǎo)朗讀：下雨的時(shí)候，景色這么美，青蛙想要寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)表達(dá)它的情感了，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。①指名讀。②讀的時(shí)候，一定要注意，“啦”和“！”③指名讀。4.把第一小節(jié)連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的朗讀仿佛讓我們看到了下雨時(shí)的美景，感受到了青蛙要寫(xiě)詩(shī)時(shí)的興奮和高興，真棒！四、學(xué)習(xí)第二、第三、第四小節(jié)，了解幫助青蛙寫(xiě)詩(shī)的朋友，體會(huì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的心情，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。（一）學(xué)習(xí)第二、第三、第四小節(jié)，了解幫助青蛙寫(xiě)詩(shī)的朋友1.讀了課文以后，我們發(fā)現(xiàn)，青蛙可不是自己一個(gè)人在寫(xiě)詩(shī)，還有許多小伙伴來(lái)幫忙呢。（1）自己讀一讀第二、第三和第四小節(jié)，把這些小伙伴的名字劃出來(lái)。（2）交流：青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了？（3）板貼：小EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(kē),蝌)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(dǒu),蚪)水泡泡一串水珠正音：水泡泡，注意第二個(gè)泡讀輕聲。（4）學(xué)習(xí)生字：串。①拼讀：ch-u-àn-chuàn，串，一串的串。②看到“串”這個(gè)字，你還會(huì)想到什么？預(yù)設(shè)：我想到了一串葡萄。預(yù)設(shè)：我想到了一串鞭炮、一串項(xiàng)鏈、一串燈籠。③水珠一顆連著一顆，所以我們可以說(shuō)——一串水珠。（5）再來(lái)讀讀這些小伙伴的名字。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）我們先來(lái)看看小蝌蚪是怎么幫忙的，指名讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)生字：過(guò)、給①拼讀：g-u-ò-guò，過(guò)，過(guò)去的過(guò)。②拼讀：g-ěi-gěi，給，送給你的給。（3）提問(wèn)：這句話告訴我們誰(shuí)要給誰(shuí)當(dāng)個(gè)小逗號(hào)？預(yù)設(shè)：這句話告訴我們小蝌蚪要給青蛙當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。（4）學(xué)習(xí)生字：當(dāng)拼讀：d-āng-dāng，當(dāng)，應(yīng)當(dāng)?shù)漠?dāng)。板貼：當(dāng)（5）小蝌蚪要給青蛙當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。（板貼：，）3.學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)。（1）指名2人讀。（2）提問(wèn)：水泡泡、一串水珠要給青蛙當(dāng)什么呀？預(yù)設(shè)1：池塘里的水泡泡要給青蛙當(dāng)個(gè)小句號(hào)。預(yù)設(shè)2：荷葉上的一串水珠要給青蛙當(dāng)省略號(hào)。板貼：?！?）學(xué)習(xí)生字：們①拼讀：我，m-en-men，們，我們。注意輕聲。②“們”這個(gè)字你怎么記住它？預(yù)設(shè)：我用加一加的方法記住“們”：?jiǎn)稳伺?門(mén)就是“們”，“我們”的“們”。③提問(wèn)：為什么水珠要說(shuō)“我們”，不說(shuō)“我”呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)楹扇~上是一串水珠，不是一顆水珠，所以是“我們”。④點(diǎn)撥：對(duì)，這里的“我們”就是荷葉上的一串水珠。（4）學(xué)習(xí)生字：以①拼讀：整體認(rèn)讀音節(jié)yǐ，可以的以。②再讀讀一串水珠的話。（二）認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，讀好停頓，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣1.提問(wèn)：為什么小蝌蚪要當(dāng)逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠可以當(dāng)省略號(hào)呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)原因。預(yù)設(shè)1：逗號(hào)就和小蝌蚪的樣子很像，都有圓圓的腦袋和一條小尾巴。預(yù)設(shè)2：水泡泡和句號(hào)長(zhǎng)得像，都是圓圓的。預(yù)設(shè)3：荷葉上的一串水珠是圓圓的，就像省略號(hào)的六個(gè)點(diǎn)，連在一起。2.提問(wèn)：三個(gè)小伙伴都主動(dòng)來(lái)幫忙，它們對(duì)青蛙說(shuō)的話有什么不一樣呢？預(yù)設(shè)：小蝌蚪說(shuō)要當(dāng)逗號(hào)，水泡泡說(shuō)能當(dāng)句號(hào)，一串水珠說(shuō)可以當(dāng)省略號(hào)。3.小結(jié)：原來(lái)三個(gè)小伙伴分別用了“要”“能”和“可以”，這三個(gè)詞語(yǔ)雖然不一樣，但都表示它們很樂(lè)意幫助青蛙寫(xiě)詩(shī)。請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這三個(gè)小節(jié)吧，注意讀出小伙伴們幫助青蛙的熱情。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)，借助標(biāo)點(diǎn)，朗讀青蛙的詩(shī)1.有了小伙伴們的幫助，青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成啦！2.學(xué)習(xí)生字：成（1）拼讀ch-éng-chéng，成，完成的成。注意讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音。（2）點(diǎn)撥：青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，也就是青蛙的詩(shī)寫(xiě)完成了。3.讀讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)，把詩(shī)中的逗號(hào)、句號(hào)圈出來(lái)。（1）學(xué)生自己圈，校對(duì)。（2）提問(wèn)：逗號(hào)，句號(hào)都是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，朗讀的時(shí)候逗號(hào)、句號(hào)應(yīng)該停頓多長(zhǎng)時(shí)間呢？①聽(tīng)錄音。②交流：預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到老師讀的時(shí)候，逗號(hào)停頓的時(shí)間比較短，句號(hào)停頓的時(shí)間比逗號(hào)長(zhǎng)。③跟老師讀一讀。青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……④自己讀一讀。4.在這些伙伴的幫助下，青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了。請(qǐng)你想象一下：這14個(gè)呱呱里可能寫(xiě)了些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：青蛙的詩(shī)里會(huì)寫(xiě)：雨點(diǎn)兒落在荷葉上，變成了一顆顆小水珠，滾來(lái)滾去，多可愛(ài)??！評(píng)價(jià)：哦，青蛙用它的詩(shī)贊美雨天池塘的景色。預(yù)設(shè)2：青蛙的詩(shī)里會(huì)寫(xiě)：謝謝小蝌蚪、水泡泡和一串水珠，你們幫助我寫(xiě)成了一首詩(shī)。評(píng)價(jià)：是的，青蛙用它的詩(shī)向小伙伴表示感謝呢。5.多么有趣的詩(shī)歌啊，請(qǐng)你再來(lái)讀讀課文吧。六、再現(xiàn)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.游戲：送小青蛙回家：讀準(zhǔn)荷葉上的這些詞語(yǔ)，你就能把他安全送回家啦！讀詞語(yǔ)——詩(shī)歌、詩(shī)