教師返回使用管理辦法一、總則（一）目的為了規(guī)范教師返回使用的管理流程，充分發(fā)揮教師資源的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體教師返回學(xué)校參與教學(xué)、科研及其他相關(guān)工作的管理。（三）基本原則1.按需返回原則：根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研及管理工作的實(shí)際需求，合理安排教師返回工作崗位。2.公平公正原則：在教師返回使用的過程中，遵循公平、公正、公開的原則，確保每位教師都有平等的機(jī)會(huì)參與。3.規(guī)范管理原則：嚴(yán)格按照本辦法規(guī)定的程序和要求進(jìn)行教師返回使用的管理，確保工作有序進(jìn)行。二、教師返回的條件與類型（一）返回條件1.教師因產(chǎn)假、病假、進(jìn)修、借調(diào)等原因離開學(xué)校工作崗位，在規(guī)定的期限屆滿后，符合下列條件之一的，可以申請返回學(xué)校工作：身體健康，能夠勝任本職工作。完成了規(guī)定的產(chǎn)假、病假期限或進(jìn)修任務(wù)。借調(diào)單位同意其返回學(xué)校工作。2.學(xué)校因工作需要，要求教師提前結(jié)束產(chǎn)假、病假、進(jìn)修或借調(diào)等，返回學(xué)校工作的，教師應(yīng)服從學(xué)校安排。（二）返回類型1.定期返回：教師按照規(guī)定的期限返回學(xué)校工作，如產(chǎn)假、病假結(jié)束后返回，進(jìn)修期滿后返回等。2.臨時(shí)返回：學(xué)校因臨時(shí)性工作需要，要求教師在非規(guī)定期限內(nèi)返回學(xué)校工作，如承擔(dān)緊急教學(xué)任務(wù)、參與重大科研項(xiàng)目等。三、教師返回的申請與審批（一）申請1.教師如需返回學(xué)校工作，應(yīng)提前[X]個(gè)工作日向所在部門提交《教師返回申請表》，并附上相關(guān)證明材料，如產(chǎn)假證明、病假證明、進(jìn)修結(jié)業(yè)證書、借調(diào)單位同意返回的函等。2.《教師返回申請表》應(yīng)包括教師基本信息、返回原因、返回期限、工作崗位意向等內(nèi)容。（二）審批1.所在部門收到教師的《教師返回申請表》后，應(yīng)在[X]個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行初審，審核教師的返回條件是否符合要求，返回崗位是否與部門工作需求相匹配等。初審?fù)ㄟ^后，將申請表及相關(guān)材料報(bào)送學(xué)校人事部門。2.學(xué)校人事部門在收到所在部門報(bào)送的材料后，應(yīng)在[X]個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行復(fù)審。復(fù)審主要審核教師的資格條件、崗位安排的合理性等。復(fù)審?fù)ㄟ^后，報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批。3.學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在[X]個(gè)工作日內(nèi)對(duì)教師返回申請進(jìn)行審批。審批通過的，由人事部門向教師發(fā)出《教師返回工作通知》；審批不通過的，應(yīng)向教師說明理由。四、教師返回后的工作安排（一）崗位安排1.教師返回學(xué)校后，學(xué)校人事部門應(yīng)根據(jù)教師的專業(yè)特長、工作經(jīng)歷及學(xué)校工作需求，合理安排工作崗位。崗位安排應(yīng)征求教師本人意見，并報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。2.對(duì)于定期返回的教師，原則上應(yīng)返回原工作崗位；對(duì)于臨時(shí)返回的教師，可根據(jù)工作需要安排到其他合適的崗位。（二）工作任務(wù)分配1.教師所在部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)、科研及管理工作計(jì)劃，合理分配教師的工作任務(wù)。工作任務(wù)應(yīng)明確具體，具有可操作性，并與教師的崗位職責(zé)相匹配。2.教師應(yīng)按照所在部門分配的工作任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，按時(shí)完成工作任務(wù)。在工作過程中，如遇問題或困難，應(yīng)及時(shí)與所在部門溝通協(xié)調(diào)。（三）工作時(shí)間與考勤管理1.教師返回學(xué)校后，應(yīng)按照學(xué)校的作息時(shí)間按時(shí)上下班，嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度。2.教師請假應(yīng)按照學(xué)校的請假制度辦理相關(guān)手續(xù)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離崗。五、教師返回后的待遇與保障（一）工資待遇1.教師返回學(xué)校工作后，其工資待遇按照學(xué)?，F(xiàn)行工資制度執(zhí)行。2.對(duì)于定期返回的教師，在返回后的[X]個(gè)月內(nèi)，工資待遇不變；對(duì)于臨時(shí)返回的教師，其工資待遇按照實(shí)際工作時(shí)間計(jì)算。（二）福利待遇1.教師返回學(xué)校工作后，享有與本校其他教師同等的福利待遇，如社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金、帶薪年假、節(jié)日福利等。2.對(duì)于因工作需要提前結(jié)束產(chǎn)假、病假、進(jìn)修或借調(diào)等返回學(xué)校工作的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)。（三）職業(yè)發(fā)展支持1.學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師返回后積極參與教學(xué)、科研及其他相關(guān)工作，為教師提供必要的培訓(xùn)、進(jìn)修及學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，支持教師的職業(yè)發(fā)展。2.在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面，學(xué)校應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定，同等對(duì)待返回學(xué)校工作的教師。六、教師返回后的考核與評(píng)價(jià)（一）考核內(nèi)容1.教師返回學(xué)校工作后，所在部門應(yīng)按照學(xué)校的考核制度對(duì)教師進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容包括師德師風(fēng)、教學(xué)工作、科研工作、社會(huì)服務(wù)等方面。2.對(duì)于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，考核重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面；對(duì)于承擔(dān)科研任務(wù)的教師，考核重點(diǎn)應(yīng)放在科研項(xiàng)目完成情況、科研成果發(fā)表情況、科研獲獎(jiǎng)情況等方面。（二）考核方式1.考核方式包括平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度考核。平時(shí)考核由所在部門組織實(shí)施，主要對(duì)教師的日常工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)期考核和年度考核由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施，采取個(gè)人述職、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方式進(jìn)行。2.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果將作為教師績效工資發(fā)放、職稱評(píng)定、崗位晉升等的重要依據(jù)。七、教師返回后的培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)需求分析1.教師返回學(xué)校工作后，所在部門應(yīng)根據(jù)教師的崗位需求和實(shí)際工作情況，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，確定教師的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。2.培訓(xùn)需求分析應(yīng)征求教師本人意見，確保培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性。（二）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.所在部門應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求分析結(jié)果，制定教師返回后的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)師資等內(nèi)容。2.培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)報(bào)學(xué)校人事部門審核備案。（三）培訓(xùn)實(shí)施1.培訓(xùn)計(jì)劃經(jīng)審核備案后，所在部門應(yīng)按照培訓(xùn)計(jì)劃組織教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)方式可采用校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種形式。2.培訓(xùn)過程中，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)和考核任務(wù)。（四）培訓(xùn)效果評(píng)估1.培訓(xùn)結(jié)束后，所在部門應(yīng)組織對(duì)教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式可采用考試、撰寫培訓(xùn)總結(jié)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式。2.培訓(xùn)效果評(píng)估結(jié)果將作為教師培訓(xùn)檔案的重要內(nèi)容，為教師今后的培訓(xùn)和發(fā)展提供參考依據(jù)。八、教師返回后的溝通與協(xié)調(diào)（一）與教師本人的溝通1.學(xué)校人事部門和教師所在部門應(yīng)定期與返回學(xué)校工作的教師進(jìn)行溝通，了解教師的工作、生活情況及需求，及時(shí)解決教師遇到的問題和困難。2.溝通方式可采用面談、電話、郵件等多種形式。（二）與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)1.教師返回學(xué)校工作后，涉及到教學(xué)、科研、學(xué)生管理、后勤保障等多個(gè)部門的工作。學(xué)校人事部門應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通，確保教師返回后