教輔教材使用管理辦法一、總則（一）目的為加強公司/組織對教輔教材的使用管理，規(guī)范教輔教材的選用、征訂、發(fā)放、使用和保管等環(huán)節(jié)，提高教學質量，保障教育教學活動的順利開展，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于公司/組織內各級各類教育教學活動中所使用的教輔教材，包括但不限于中小學各學科的同步輔導資料、課外拓展讀物、練習冊、測試卷等。（三）基本原則1.合法性原則：教輔教材的選用、征訂、使用等活動必須嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關規(guī)定。2.質量第一原則：優(yōu)先選用經教育行政部門審定通過、質量可靠、內容豐富、針對性強的教輔教材，確保符合教學大綱和學生實際需求。3.公平公正原則：在教輔教材的選用過程中，要堅持公平、公正、公開的原則，廣泛聽取教師、學生和家長的意見，接受社會監(jiān)督。4.適度使用原則：嚴格控制教輔教材的種類和數量，避免過度使用加重學生負擔，確保學生有足夠的時間進行自主學習和實踐活動。二、教輔教材的選用（一）選用機構成立教輔教材選用工作小組，成員包括教學管理人員、學科骨干教師、教研組長等。工作小組負責對教輔教材的選用進行調研、論證和決策。（二）選用流程1.需求調研每學期開學前，各學科備課組根據教學大綱和學生實際情況，提出教輔教材的選用需求。教學管理人員匯總各備課組的需求，形成初步的選用清單。2.市場調研工作小組對市場上各類教輔教材進行廣泛調研，收集相關資料，了解教材的內容質量、編寫特色、價格等信息。參考教育行政部門發(fā)布的推薦目錄和其他學校的使用經驗，篩選出若干種可供選用的教輔教材。3.專家評審組織學科專家對篩選出的教輔教材進行評審，評審內容包括教材的編寫質量、內容準確性、難易程度、與教材的配套性等。專家根據評審標準對每種教材進行打分，綜合得分較高的教材作為推薦選用教材。4.公示與確定將推薦選用教材的名單在公司/組織內進行公示，公示期不少于[X]個工作日。公示無異議后，由工作小組確定最終選用的教輔教材，并報上級主管部門備案。（三）選用標準1.符合教學大綱：教輔教材應緊密圍繞教學大綱編寫，內容涵蓋教學大綱要求的知識點，有助于學生掌握教學重點和難點。2.質量可靠：選用的教輔教材應具有良好的編寫質量，文字表述準確、清晰，圖表繪制規(guī)范，排版合理。3.針對性強：根據不同年級、學科和學生的實際情況，選用具有針對性的教輔教材，滿足學生的個性化學習需求。4.版本適用：選用與現(xiàn)行教材版本相配套的教輔教材，確保教材之間的銜接性和互補性。5.無不良內容：教輔教材應無政治性錯誤、宗教迷信、低俗暴力等不良內容，符合社會主義核心價值觀。三、教輔教材的征訂（一）征訂計劃1.根據選用的教輔教材，由學校教學管理部門制定詳細的征訂計劃，明確每種教材的征訂數量、征訂范圍和征訂時間。2.征訂計劃應提前報上級主管部門審批，經批準后方可組織實施。（二）征訂渠道1.優(yōu)先通過教育行政部門指定的正規(guī)渠道征訂教輔教材，確保教材的質量和供應。2.如因特殊原因需要通過其他渠道征訂，必須對征訂渠道進行嚴格考察，確保其具有合法資質和良好信譽。（三）征訂流程1.學校教學管理部門根據征訂計劃，向選定的征訂渠道發(fā)送征訂訂單，明確教材的名稱、版本、數量、價格等信息。2.征訂渠道收到訂單后，應及時確認訂單信息，并按照約定的時間和方式將教材送達學校。3.學校教學管理部門在收到教材后，應組織專人進行驗收，核對教材的品種、數量、版本等是否與訂單一致，確保教材質量合格。（四）征訂要求1.嚴格按照征訂計劃進行征訂，不得擅自增加或減少征訂數量。2.征訂過程中要嚴格遵守財務制度，確保資金安全，杜絕違規(guī)收費和亂訂濫發(fā)現(xiàn)象。3.加強與征訂渠道的溝通協(xié)調，及時解決征訂過程中出現(xiàn)的問題，確保教材按時、足額供應。四、教輔教材的發(fā)放（一）發(fā)放原則1.教輔教材的發(fā)放應遵循“按需發(fā)放、公平公正、及時準確”的原則，確保每位學生都能領到所需的教材。2.按照學生所在班級和實際人數進行發(fā)放，不得截留、挪用或擅自處理教材。（二）發(fā)放流程1.學校教學管理部門根據征訂情況和學生人數，將教輔教材分發(fā)到各班級。2.各班級班主任負責組織學生領取教材，并做好發(fā)放記錄，記錄內容包括學生姓名、教材名稱、數量等。3.對于因特殊原因未能及時領取教材的學生，班主任應及時與教學管理部門溝通，安排補發(fā)教材。（三）發(fā)放監(jiān)督1.學校設立教輔教材發(fā)放監(jiān)督小組，負責對教材發(fā)放過程進行監(jiān)督檢查，確保發(fā)放工作規(guī)范、公正、透明。2.監(jiān)督小組定期對發(fā)放記錄進行抽查，核實教材發(fā)放情況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。五、教輔教材的使用（一）使用指導1.學校組織教師對選用的教輔教材進行培訓，使教師熟悉教材內容、編寫特點和使用方法，提高教師的教學指導能力。2.教師應根據教學大綱和學生實際情況，合理安排教輔教材的使用，將其作為課堂教學的補充和延伸，引導學生正確使用教材，提高學習效果。（二）使用要求1.教師應嚴格按照教材的編寫意圖和教學建議進行教學，不得隨意增減教學內容或改變教學要求。2.鼓勵教師結合教學實際，對教輔教材進行二次開發(fā)和整合，使其更符合學生的學習需求。3.學生應認真閱讀和使用教輔教材，按照教師的指導完成相關練習和作業(yè)，提高自主學習能力。（三）使用監(jiān)督1.學校教學管理部門定期對教師使用教輔教材的情況進行檢查，包括教學計劃的執(zhí)行情況、學生的學習效果等。2.建立學生和家長對教輔教材使用情況的反饋機制，及時收集意見和建議，不斷改進教學工作。六、教輔教材的保管（一）保管場所學校應設立專門的教輔教材保管室，配備必要的保管設備，如書架、文件柜等，確保教材存放安全、整齊、有序。（二）保管要求1.對教輔教材進行分類存放，按照學科、年級、學期等進行標識，便于查找和管理。2.定期對教材進行盤點，核實教材數量和質量，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。3.做好教材的防潮、防蟲、防火、防盜等工作，確保教材不受損壞。（三）報廢處理1.對于破損嚴重、無法繼續(xù)使用的教輔教材，由學校教學管理部門提出報廢申請，經上級主管部門批準后進行報廢處理。2.報廢教材應按照相關規(guī)定進行妥善處理，不得隨意丟棄或出售。七、違規(guī)處理（一）違規(guī)行為界定1.在教輔教材選用過程中，違反選用標準和程序，擅自選用未經審定或質量不合格的教材。2.在征訂過程中，違規(guī)收費、亂訂濫發(fā)教材，或通過不正當渠道征訂教材。3.在發(fā)放過程中，截留、挪用或擅自處理教材，導致學生無法正常領取教材。4.在使用過程中，不按照教學大綱和教材要求進行教學，加重學生負擔，或對教材進行不當使用。5.在保管過程中，因保管不善導致教材損壞、丟失，或違規(guī)處理報廢教材。（二）處理措施1.對于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為，學校應責令相關責任人立即整改，并視情節(jié)輕重給予